quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

Nuestros primeros días de nacidos

En esta sesión se espera que los

estudiantes reconozcan la importancia
del proceso del parto considerando sus
etapas en la salud del recién nacido.

Antes de la sesión

Descarga y observa el video sobre el parto https://www.youtube.

com/watch?v=DdJvQkYSWL0 ya que luego se los pasaras a
tus estudiantes. Prepara un glosario con las siguientes palabras:
hormonas, contracciones, dilatación.
Para descargar el video puedes usar el programa keepvid.com., copia
el link del video de youtube en el recuadro de keepvid y dale click en
download y seleccionas downloadmp4 (480p.
Recorta el papelote que vas a entregar para que escriban sus
respuestas.
Prepara los papelotes con las preguntas que ellos van a tener que
responder en forma grupal.

Materiales o recursos a utilizar

Plumones
Papelotes
Hojas bond
Copia de fichas
Copias de Noticia
Libro de Ciencia y Ambiente de 5° de primaria

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

Área curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Reconoce la importancia del
basado en conocimientos conocimientos científicos y proceso del parto considerando las
científicos argumenta científicamente etapas del mismo en la salud del
recién nacido

Momentos de la sesión

1. INICIO

En grupo clase
10 Recoge los saberes previos de tus estudiantes preguntándoles:
minutos ¿Cuándo y cómo finaliza un embarazo? Escucha sus respuestas.
A partir de sus respuestas pregúntales si sus padres o familiares les
han contado sobre su nacimiento y pide algunos voluntarios que la
cuenten a todo el grupo. Agradece su participación.
Coméntales el propósito de la sesión: se espera que los estudiantes
reconozcan la importancia del proceso del parto considerando sus
etapas en la salud del recién nacido.
Recuérdales las normas de convivencia que les permitirán trabajar
en equipo y aprender mejor.

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

2. DESARROLLO
A partir de las respuestas e historias
Podemos encontrar
contadas por tus estudiantes informacion en:
70
minutos
pregúntales: - Internet
- Libros
¿Cómo se produce el parto o - Revistas
nacimiento? - Videos, etc.
- Maquetas
Diles que responderán en forma grupal - Un médico
por lo tanto procederás a organizarlos - Láminas
en grupos de cuatro integrantes.
Entrégales medio papelote a cada
grupo para que escriba su respuesta.
Pídeles que peguen su respuesta grupal en la pizarra y que la
presenten a toda la clase.
Cuando finalicen con sus presentaciones, haz notar las coincidencias
y diferencias que tienen en sus respuestas. Coméntales que como
hay diferencias de respuestas tendrán que buscar información
científica que les permita admitir o rechazar su respuesta.
Pregúntales en donde pueden encontrar esa información.
Escucha sus ideas y anótalas a un costado de la pizarra.
Menciónales que si bien ellos tienen razón acerca de todos
los medios del cual pueden obtener información el día de hoy
trabajaran con dos de ellos: el texto de ciencia y ambiente de 5°
grado y un video sobre el parto.
Preséntales a tus estudiantes el video sobre el parto y pídeles
que anoten la información que les proporciona el video. Dales las
siguientes preguntas orientadoras: ¿Cómo se prepara el cuerpo
antes del parto? ¿Cómo son las contracciones? ¿Qué pasa con el
útero en el parto? ¿creen que el parto causara dolor a la mujer?
¿Por qué? ¿Qué pasaría si el cuello del útero de la madre no se
dilatara lo suficiente?
Después de observar el video pídeles que en grupo organicen la
informacion proporcionada por este recurso complementando
con el texto de ciencia y ambiente de 5° grado (páginas 50 y 51)
para que respondan a la pregunta: ¿Cómo se produce el parto o
nacimiento?

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

Dales el tiempo necesario para que lean en forma individual y

grupal. Orienta su trabajo indicándoles además que deben tomar
en cuenta toda la información que les permita corroborar su
respuesta inicial. Entrégales el papelote con su respuesta inicial
para que la contrasten con la informacion encontrada. Además
señálales que deben preparar un glosario con las palabras nuevas
que han encontrado en el video y el texto. Acompaña la selección
de estas palabras nuevas y la definición de las mismas.
Cuando hayan realizado las correcciones necesarias a su respuesta
inicial entrégales otro medio papelote para que escriban la
respuesta final y su glosario.
Pídeles que expongan y que expliquen que pensaban al inicio y que
es lo que saben ahora y a qué se debe esa diferencia o similitudes si
las hay.
Cuando todos los grupos terminen de exponer resalta las
coincidencias en las respuestas finales a diferencia de las respuestas
iniciales.
Diles que en grupo escribirán la respuesta final a la pregunta:
¿Cómo se produce el parto o nacimiento? Pídeles que te dicten y tú
escribirás en la pizarra lo dictado. Al finalizar indícales que saquen
sus cuadernos y procedan a escribir lo consensuado además escribir
el paso a paso de las acciones realizadas para dar una explicación
final.
Cuando terminen de escribir en sus cuadernos entrégale a cada
grupo una ficha (Anexo 1) y pídeles que la completen. Diles que
si en caso no conocen algún dato pasen al siguiente. Acompaña a
los grupos, conversa con ellos sobre la información que les están
solicitando.

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

INTEGRANTES DEL GRUPO

Nacimiento Yovana José Karina Alex
Lugar de nacimiento: hospital
o casa
Forma de nacimiento: natural
o cesárea
Síntomas que mamá presento
indicando la aproximación del
parto
Duración del período de
dilatación
Día de nacimiento
Hora de nacimiento
Expulsión de la placenta a los
___ minutos
Peso al nacer

Talla al nacer

Vacunas

Tipo de alimentación al nacer

Apgar

Esfuerzo respiratorio

Frecuencia cardíaca

Tono muscular

Reflejos

Color de la piel

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

Para que conocimiento del docente:

El Apgar es un examen rápido La prueba de Apgar la debe realizar un

que se realiza al primer y quinto
minuto después del nacimiento
del bebé. El puntaje en el minuto
1 determina qué tan bien toleró
el bebé el proceso de nacimiento,
mientras que el puntaje al minuto
5 le indica al médico qué tan bien
está evolucionando el bebé por
fuera del vientre materno.
médico, una obstetra o una enfermera. En
prueba se toma en cuenta:
- Esfuerzo respiratorio
- Frecuencia cardiaca
- Tono muscular
- Reflejos
- Color de la piel
Esta prueba se hace para determinar si un
recién nacido necesita ayuda con la respiración
o está teniendo problemas cardíacos.

Pídeles que presenten su trabajo con los datos que tienen. No hay
problema si no está completo. Cuando terminen de presentar cada
grupo su trabajo pregúntales: ¿Fue fácil o difícil llenar todos los
recuadros? ¿Por qué?
A partir de la información que tus estudiantes han presentado en su
cuadro pregúntales si es significativo conocer toda esa información
acerca de su nacimiento y por qué. Escucha sus respuestas y anótalas
en un papelote y pega al lado las fichas de todos los grupos.
Preséntales la noticia que les has llevado (Anexo 2). Coméntales
que es una noticia basada en una investigación sobre el nacimiento.
Entrégales la noticia y tarjetas de colores y pídeles que la lean en forma
individual. Luego en grupo deberán discutir la noticia y responder las
siguientes preguntas (ten las preguntas listas en un papelote):
• ¿Por qué creen que los investigadores han realizado este
estudio?
• ¿Qué advertencia hacen los investigadores con respecto a los
partos en casa?
• ¿Qué puede significar según la investigación para un recién
nacido que el parto no se de en condiciones adecuadas (lugar
y profesionales)?
Pídeles que presenten sus trabajos. El representante de cada grupo
deberá leer las respuestas.
Pregúntales: ¿Qué relación creen que existe entre la noticia que han
leído y el cuadro que les pediste que llenaran? ¿Qué comentarios
podemos hacer?
Cuando todos los grupos finalicen pídeles que elaboren un díptico
informativo en el cual deben plasmar los cuidados que deben tener
las madres y el personal de salud al aproximarse y realizarse el parto
para garantizar la salud del recién nacido.

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

Pregúntales que aprendieron hoy y cómo lo hicieron. Pide a un
10
minutos representante de cada grupo que de una idea cuidando la secuencia
de las actividades realizadas.
Pídeles que te comenten si es que consideran importante lo
aprendido hoy y por qué.

Tarea a trabajar en casa

Indícales que deben desarrollar las actividades del Indago y comparo de la
página 50 y las actividades integradoras 2, 3 y 4 de la página 51.
Pide que conversen en casa y pregunten sobre cómo fue su nacimiento y
sus primeros días de vida, qué cuidados tuvieron y después de recoger estas
ideas las utilicen para complementar la redacción de su autobiografía.
Solicita a los niños que para la próxima sesión vuelvan a llevar sus fotografías.

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 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

Anexo 1 UNIDA
D 2
SESIÓN
Quinto Grado
27

Amplíolainformación Enlace con Comunicación

Cuidados del recién nacido Elabora un afiche para las

madres de tu comunidad.
Un bebé recién nacido está preparado para vivir en En él detalla los cuidados
el exterior del cuerpo materno, pero necesita muchos especiales que deben tener
cuidados de sus padres. Entre ellos tenemos los siguientes: con sus hijos recién nacidos.

El primer alimento debe ser la

leche materna, ya que contiene
todos los nutrientes que necesita Para tocarlo se deben
el bebé. tener las manos
limpias y al
cargarlo se
debe sostener
su cabecita
con delicadeza.

El baño del bebé se

realiza con agua tibia.
Se debe limpiar
Mantenerlo abrigado,
con especial
pero no en exceso.
cuidado la
Usar de
zona del
preferencia
cordón
ropa de
umbilical.
algodón.

Actividadesintegradoras
1. Realizar deducciones. Responde en tu cuaderno.
• ¿A qué se deben los dolores de parto?
• ¿Qué pasaría si el cuello del útero de la madre
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

no se dilatara lo suficiente?
2. Integrar diferentes fuentes al investigar. Averigua
sobre los bebés prematuros. ¿Tú o alguno de tus
familiares o amigos lo fueron?
3. Comparar y establecer relaciones. ¿Creen que Ahorasabemosque…
la leche artificial es mejor que la leche materna? Un parto se produce en
¿Por qué? varias etapas: dilatación,
4. Comparar y verificar información. Investiguen sobre expulsión del bebé y
otros cuidados del recién nacido. expulsión de la placenta.

Unidad 2 51

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