MEMBRETE DE LA ESCUELA

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE: LAVO LOS PLATOS GRUPO DE EDAD: Niños y niñas de
3-4 años

TIEMPO ESTIMADO: FECHA DE INICIO: 10 de Agosto del 2020 FECHA DE CULMINACIÓN: 14 de Agosto /2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Ayudar en tareas cotidianas del hogar, a través de la realización de actividades con material concreto y
lúdicas para fomentar en los niños/as, la autonomía y cooperación, sintiéndose útiles y considerados en
su entorno.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: A los niños les gusta ayudar en casa. El lavar platos se puede convertir en una gran experiencia para
aprender, además motivamos a los niños y niñas a cooperar, considerar y ayudar en casa, permitiéndoles sentirse útiles y considerados en el
entorno que se desenvuelven.
ELEMENTO INTEGRADOR:
SOY UNA TAZA

Fuente: https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
 EVALUACIÓN

10 DE AGOSTO DE 2020

FERIADO

11 de agosto del 2020

Identificar las situaciones Iniciar con la canción “SOY UNA TAZA” Utensilios de Identifica
de peligro a las que se cocina. situaciones de
observar el video una vez y luego intentar
Identidad y Hojas A4 peligro en el
pueda exponer en el bailar la canción.
autonomía Papel crepe
entorno inmediato Dialogar con los niños acerca de la semana entorno.
Goma
comprendiendo las normas anterior, indicar esta semana la experiencia de aprendizaje
de prevención planteadas Realiza trabajos
que trabajaremos “Lavo los platos”
creativos con la
por el adulto. Permitir al niño que discrimine colores (BLANCO Y manipulación de
NEGRO), texturas (suave - duro), tamaños (grande y pintura.
Expresión pequeño) y formas (círculo y cuadrado) en los objetos que
Artística Experimentar a través de
usamos en la cocina. Animar que nombre cada cosa
la manipulación de
materiales y mezcla de
colores la realización de
trabajo creativos utilizando
las técnicas grafo plásticas.
mostrando objetos con preguntas sencillas motivándo a
reflexionar acerca de su uso. Ejemplo (ubicar varios
utensilios).
¿QUÉ ES ESTO?
¿para qué sirve?
Hacer conocer a los niños que estos utensilios deben
permanecer limpios. Es por tal motivo que debemos lavarlos
después de usarlos.
Recordar los peligros que existen en la cocina, así que solos
no podemos estar, siempre debe estar un adulto presente.
Mostrar a los niños los objetos más peligrosos que pueden
existir en la cocina los cuales no podemos ni jugar y mucho
menos tocar. (Cuchillo, platos de vidrio, agregar algún otro
objeto que considere peligroso).
Actividad: Arrugar papel de colores y pegar dentro del plato
simulando que es comida
Mencionar con que se lava los platos y con que se saca la
espuma de los platos.
 Colaborar Utensilios de Colabora en
espontáneamente con los cocina. actividades
adultos en actividades y 12 de agosto del 2020 sencillas en el
Convivencia situaciones sencillas. hogar.
Invitar a bailar la canción “SOY UNA
Identificar las situaciones TAZA” imitar los movimientos.
Servirse el almuerzo Identifica las
de peligro a las que se
Identidad y Incentivar a los niños a recoger los utensilios situaciones de
pueda exponer en el
autonomía que utilizamos al servirnos los alimentos. peligro a las que se
entorno inmediato
Observar y escuchar al adulto guía como realiza el lavado de pueda exponer en
comprendiendo las normas
platos. el entorno
de prevención planteadas
Realizar preguntas al niño/niña de lo que observo. ¿Qué inmediato
por el adulto.
materiales utilizo para lavar los platos?, ¿Qué lavo primero?, comprendiendo las
¿Cómo quedaron los platos después de ser lavados? Entre normas de
otras. prevención
Actividad: Clasificar los utensilios de acuerdo al tamaño y planteadas por el
su uso, por ejemplo: platos y cucharas grandes y pequeñas. adulto.

Contar las cucharas que hemos separado.

Pedir que nombren objetos y situaciones de peligro de los
cuales debemos alejarnos de la cocina y que debemos hacer.
 Utensilios de
Colaborar en el cocina. Colabora en el
manteamiento del orden Agua orden del hogar
del aula ubicando los Esponja ubicando la vajilla
Identidad y 13 de agosto del 2020 Jabón
objetos en su lugar. en el lugar
autonomía Mandil
Dialogar sobre la importancia de ayudar en casa en las cosas Tics correspondiente.
Responder preguntas sobre Agua
que el niño/a pueda hacer.
un texto narrado por el
Pedir al niño que ayude al adulto guía a lavar los platos.
adulto, basándose en los Responde
Compresión y Clasificar la vajilla que no sea de peligro para que el niño/a
paratextos que observa. preguntas sobre
expresión del pueda lavar.
textos narrados por
Lenguaje Untar de jabón la esponja y mencionar la textura de está.
el adulto.
Hacer mucha espuma en los platos para luego enjuagar con
abundante agua. Una vez finalizado de lavar los platos lavar
el fregadero para que quede limpio. Secar los platos guardar
en orden
Actividad: Aprender la siguiente rima:

Comentar acerca de la rima.

Bailar la canción “SOY UNA TAZA” para
 hacer divertida la actividad.
Colaborar en el Bandejas con
manteamiento del orden tapas Canta canciones
del aula ubicando los Tics cortas asociando la
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA objetos en su lugar. letra con
expresiones de su
14 de agosto del 2020 cuerpo.
Cantar canciones cortas
asociando la letra con Invitar a los niños a jugar ubicar varias bandejas con sus
expresiones de su cuerpo. respectivas tapas, motivar para que los niños reconozcan que
EXPRESIÓN tapa pertenece a la bandeja la que le pertenece luego pedir que
ARTÍSTICA hagan una torre muy alta con las bandejas intentar hacer la
torre más alta que puedan, luego agregar otros utensilios de
plástico de la cocina. Mezclar los objetos y pedir que toque un
objeto que usted le pida. Luego hacer pequeñas agrupaciones
por objetos que sean iguales, el adulto dibujara con tiza,
carbón o cinta las figuras geométricas ya aprendidas circulo y
cuadrado y pedirá que agrupe todos los vasos dentro del
círculo, y así con los otros implementos.
Ayudar al adulto guía a recoger las bandejas para dejarlas en
su lugar.
Actividad: Realizar una
coreografía en familia con la
canción “SOY UNA TAZA”
Después de comer intenta
ayudar en casa llevando los
platos al fregadero.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptaciones Curriculares Individuales
OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Junta académica: Directora:

Firma:
Firma: Firma: Sello:

Fecha: Fecha: Fecha: