19/03/2012

¿qué
evaluar?

Concepto de
Aprendizaje

Mag. Daniel Trías

Licenciatura en Psicopedagogía

Los rasgos del buen aprendizaje

 Cambios duraderos

 Poder utilizarse en otras situaciones

 Práctica adecuada a lo que se tiene que

aprender

 (e implica evaluación)
¿qué
evaluar?

Concepto de aprendizaje

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 Cambios en la conducta

 Relativamente permanentes

 Resultado de la experiencia

¿qué
evaluar?

conducta
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
E-R
ELEMENTOS
unidos mediante reglas sintácticas

EQUIPOTENCIALIDAD
De estímulos
De especies
CORRESPONDENCIA De individuos
Entre realidad interna y externa

Asociacionismo conductual

Concepto de Aprendizaje

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Consiste en construir conocimientos mediante:

 el uso,
 organización,
 estructuración y
 comprensión de la información,

es decir aplicar las habilidades a los

contenidos del aprendizaje.
 Habilidad: una aptitud adquirida para llevar a
cabo una tarea de modo efectivo

Procesamiento de la información
REPRESENTACIONES
TEORÍA DE LA MEMORIA Procesos cognitivos
causales

DESCOMPOSICIÓN RECURSIVA
ELEMENTOS
unidos mediante reglas sintácticas

¿EQUIPOTENCIALIDAD?
¿CORRESPONDENCIA?

Asociacionismo computacional

una función biológica desarrollada en

los seres vivos de una cierta
complejidad,
que implica producir cambios en el
organismo para responder a los
cambios ambientales relevantes,
conservando esos cambios
internos para futuras interacciones
con el ambiente,
lo que exige disponer también de
diferentes sistemas de memoria o
representación de complejidad
creciente (Pozo, 2003, 16).

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Concepto de Aprendizaje

ENFOQUE QUÉ CÓMO

CONSTRUCTIVISTA SE CONSTRUYE SE CONSTRUYE

Desde la ESTRUCTURAS - MADURACIÓN

GENERALES DE - EXPERIENCIA FÍSICA
teoría de CONOCIMIENTO - EXPERIENCIA SOCIAL
Piaget Estadios - EQUILIBRACIÓN

Desde la ESTRUCTURAS
ESPECÍFICAS
teoría basada CONOCIMIENTO - EXPERIENCIA
en la pericia Estructuras conceptuales
Modelos, teorías…

- EXPERIENCIA
INTERNALIZACIÓN
Desde la OPERACIONES
SOCIAL
teoría de EXTERNAS
- CONTEXTO
Modelos
Vigostki

Los rasgos del buen aprendizaje

¿qué
 Cambios duraderos evaluar?

 Poder utilizarse en otras situaciones

 Práctica adecuada a lo que se tiene que

aprender

¿Cuáles son las consecuencias para la

Evaluación al asumir estas características?

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Para autoevaluación
 ¿Cómo caracterizaría ahora el aprendizaje
humano?
 ¿Qué papel puede tener la evaluación en
el aprendizaje?
 ¿Qué ideas sobre aprendizaje podrían ser
útiles para fundamentar la evaluación?
 ¿En qué contexto imaginas utilizarás estos
conocimientos?
 ¿Qué has hecho para aprender?