Teoria y procesos pedagégicos TEMARIO GENERAL ENFOQUE DE COMPETENCIAS Mtro. Jorge A. PALOMINO WAYENFOQUE DE COMPETENCIAS DEFINICION DE ENFOQUE Un enfoque es un cuerpo de conocimiento preexistente, junto con una interpretaci6n de problemas, un conjunto de objetivos y una coleccién de métodos, un arquetipo que marca una conduccién DEFINICION DE COMPETENCIA Las competencias son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, caracter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ambito personal, social y laboral, Las competencias son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.ENFOQUE DE COMPETENCIAS Las competencias son procesos complejos de desempefio con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. [Process ]) (Teeimpiies 7] ¢) (Tipesemnpere 7] c) Gea ieee ©) Son dindmicas, tienen determinados fines que buscan la actuacién en concordancia con las demandas o requerimientos del contexto. Ponerlo en accién implica muchas veces afrontar la incertidumbre Actuacign en la realidad, implica todas las dimensiones del ser. Actuacién cumpliendo con indicadores 0 criterios de eficacia, eficiencia, efectividad, pertinencia y apropiacién establecidos para el efecto. Constituyen todo el campo disciplinar, social y cultural, como también ambiental, que rodean, significan e influyen una determinada situaci6n. Toda actuacién es un ejercicio ético, en tanto siempre es necesario preverlas consecuencias del desempefio, revisar como se ha actuado y corregir los errores delas actuaciones, lo cual incluye reparar posibles perjuicios a otras personas o asi mismo.Un saber actuaren un contexto particular de manera pertinente Ne 3 Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos caracteristicas del contexto Tanto saberes propios de la persona KA Como del entorno ENFOQUE DE COMPETENCIAS — ‘situacién: 2 problemitica “ convitars Mt} una finalidad 1 » ings popauet Serna 5 4 5 Satisfaciendo a ciertos criterios considerados esencialesENFOQUE CONDUCTISTA Arreglos ambientales | Enfoque Aprendizaje Manipulacion exteriorENFOQUE COGNITIVO Sustentado en corrientes psicologicas que estudian el desarrollo del conocimiento a partir de la interrelacién entre los procesos de pensamiento. , ws Ensefianza - uso de estrategias didacticas enfocadas en favorecer el desarrollo de procesos cognitivos. Plantea trabajo por objetivos. wsENFOQUE SOCIOCULTURAL Enfoque oe ———" Aprendizaje sociocultural | Interaccién del medio =] Interrelacion con tutores a Generacién de procesos cognitivos Desarrollo del pensamientoENFOQUE HUMANISTA Enfoque humanista Waal aN Centrada en el : LS Estrategias y Prop “< estudiante recursos Procesos aul a, de investigacion proyectos articipacion ~y & activa ean PromuevenENFOQUE CONSTRUCTIVISTA aspectos socio afectivosENFOQUE POR COMPETENCIAS estudiante un su vida y de su proceso deENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Este enfoque consiste en promover formas de ensefanza-aprendizaje que dan respuestas a situaciones problematicas cercanas a la vida real. Requiere que las situaciones de aprendizaje que planifica el docente partan de situaciones de contexto real que generan reto e interés a los estudiantes, porque para resolverlas deben indagar, experimentar, simular y poner en practica los saberes previos.ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL CURRICULO ESCOLAR PERUANO =ENFOQUE POR COMPETENCIAS veer iret Peed ou 2) Conductista Constructivista Cognitivo-Conductual (propésitos y temas) ese (er eueci tae Teer star tict entre si han Pee cetrsLAS COMPETENCIAS Y LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Manele conductista como fundamento para construir la competencia. Considerando pee Sey los vinculos a aprender y almacenar para aprobar, el producto medible y cuantificable. APREND! Ova te) DESCUBRIMIENTO. = a) reas SIGNIFICATIVO = - SOCIO Esta concepcién del aprendizaje es muy adecuada para el logro de las INSTRUCTI competencias ya que el estudiante se desarrolla n un ambiente de colaboracién, como exigencia de la sociedad del conocimiento, EXTIVSNIONEN mp | Suimportancia en el enfoque por competencias va encaminado hacia el proceso que exige una organizacidn , se efectiia a partir de tareas globales.GRACIAS...