6.

Conclusiones
Para lograr la conformidad con el nivel AA, las páginas web deben satisfacer todos
los criterios de éxito de nivel A y nivel AA. Las páginas web analizadas de las
universidades y escuelas politécnicas del Ecuador tienen errores en los principios
Perceptible (contenido no textual, información y relaciones), Operable (tiempo
ajustable, titulado de páginas, propósito de los enlaces), Comprensible (idioma
de la página, al recibir entradas – al introducir datos, etiquetas o instrucciones)
y
Robusto (procesamiento, nombre, función y valor). Se requiere corregir errores en
todos los portales web. Según, López, Pascual, Masip, Granollers y Cardet (2011),
todos los CMS pueden ser configurados para que sean accesibles. También, se puede
inferir que las páginas web de las universidades y escuelas politécnicas no fueron
diseñadas con una visión de accesibilidad web. La apreciación anterior da una
primera impresión de la estructura y diseño de los sitios web, considerando que los
resultados son preliminares; se deben realizar pruebas con expertos para que los
resultados sean fiables y completos.
Según estadísticas de la Organización Mundial de la Salud (Organización Mundial de
la
Salud, 2011, pág. 5) y el CONADIS (Consejo Nacional para la Igualdad de
Discapacidades,
2019) existe un incremento progresivo de personas con discapacidad. La Constitución
del Ecuador (Asamblea Nacional, 2018) en la sección quinta educación Art. 26
estipula
que la “educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible
e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y
de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable
para el buen vivir”.
Los problemas de accesibilidad web encontrados vulneran los derechos legales de las
personas con discapacidad, estas pueden demandar contra los sitios web según las
leyes y
regulaciones vigentes en Ecuador. El desafío de las universidades y escuelas
politécnicas
es emprender proyectos de accesibilidad para el cumplimiento de la norma NTE
INENISO/IEC 40500:2012 y la segunda transitoria del reglamento técnico ecuatoriano
RTE INEN 288 “Accesibilidad para el contenido web” y demás leyes vigentes de
inclusión educativa.
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