Método

Lectoescritura

Método fonético-silábico.
Licda. Ana Lucía Solano Bolaños

1 Paso a paso. Método S L

 Descripción del método
SOL.
En el año 1997 en la ciudad de Grecia, cantón 3 de la
provincia de Alajuela recibí un taller del método Natural
Integral, proceso de lectoescritura par a estudiantes de
primer año de la educación general básica.
Excelentes docentes transmitieron sus conocimientos y
experiencias de un método ágil, novedoso y práctico, para
la enseñanza de la lectoescritura, iniciado como plan
piloto en la bella provincia de Limón años atrás.

Su base era fonética y se daba una palabra generadora,

cada letra se iba pronunciando para que los estudiantes la
escucharan y pudieran relacionarla con algún sonido
conocido. Esos sonidos se convertían en el fonema de la
letra y así aprendían cada grafema (letra) y lo asociaban
con un fonema (sonido). Luego de aprender todas las letras

2 Paso a paso. Método S L

 se iniciaba el proceso de escritura, contando historias para
cada letra, pues se realizaba el proceso en letra cursiva.

Dentro de las limitantes que se observaron estaba el

traslado de un estudiante a otra institución en donde los
fonemas no eran los mismos o que no se utilizara la letra
cursiva.

Después nace en Grecia, con una docente pionera, de una

calidad impresionante, el Método Endonatural, el cual era
parecido al Natural Integral, pero en letra imprenta.

En el año 2010 me corresponde iniciar con primer año un

método mezclado, pues se utilizan bases de los dos
anteriores expuestos, pero los fonemas y grafemas son
delicadamente sugeridos por el docente para que sean los
mismos fonemas en diferentes escuelas. Ese año trabajo
con docentes de mucha calidad, una de ellas se encarga
de la construcción de un folleto llamado “Aprendo a leer”.
Trabajo con ese folleto (de muy alta calidad) , pero
empiezo a ver las diferentes situaciones de mis estudiantes
y es así como, en años posteriores trabajo con ese mismo
folleto pero con un método fonético silábico e inicio el
proceso lectoescritura de la mano, ya el estudiante leía y

3 Paso a paso. Método S L

 escribía en el momento de aprender el fonema y el
grafema.

Se trabaja de forma silábica y se les hace fácil a los

estudiantes porque se ingresa a un mundo mágico, con
historias tristes como la de la letra H que queda muda, o
graciosas como cuando la e y la i se escapan de la casa de
la C y se esconden en la casa de la S.

Con el aval de una compañera docente con quien

compartí trabajo dos años, es que tengo algunas de sus
historias y se me permitió enseñarlas a ustedes. Otras
historia o cuentos que se presentan los he ido inventando o
modificando según ha ido pasando el tiempo.

En el año 2016 tuve vez la experiencia cumbre de mi

trabajo como docente de primer año; un estudiante
Síndrome de Down llegó a mi aula. Me asustó muchísimo
el reto, era enorme mi preocupación, así que traté de
prepararme lo mejor posible. Él me robó el corazón se
convirtió en una parte hermosa de mi vida en la escuela.
Aprendió con este método a leer y mis compañeras que lo
han tenido ya en años posteriores han trabajado con él
desde esas bases. Esto puede motivar a usted docente de
primer año, con o sin experiencia a utilizar este método

4 Paso a paso. Método S L

 que con amor he estado trabajando y preparando para
usted.

Créame que lo más importante de un método de

lectoescritura nadie lo ha escrito, porque es su creatividad
y la forma en que usted se enamore de lo que está
haciendo.
Una vez en la Universidad donde laboraba le dije a mis
estudiantes… “Una docente se prueba en primero”, hace un
par de años una de ellas me dijo que era cierto, Hasta que
usted escucha una palabra leída por un estudiante de 6 o
7 años es que usted se da cuenta el valor de enseñar; esto
sin desmeritar el trabajo de los demás niveles y dicho con
todo el respeto a mis colegas.
Gracias por leer esta introducción del tema, es que quiero
que antes de iniciar el proceso sienta la energía positiva y
se enamore del Método SOL.
Los dibujos e imágenes utilizados tienen permiso para
usarse, así como los cuentos e historias.

Bendiciones.
Licda. Ana Lucía Solano

5 Paso a paso. Método S L

 Paso 1_
Aprestamiento

Definición según la Real Academia Española:

“En la enseñanza, preparación de los estudiantes para la a
dquisición de determinadas destrezas,
en particular la que reciben los niños antes de la lectura”.

Para un niño de primer año es un estado general de

desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico
que le permite aprender a leer y escribir sin dificultad.

Se debe ofrecer al niño experiencias nuevas que motiven,

ayuden y colaboren a su proceso de lectoescritura.

Se debe recordar que actividades que permitan mejorar

la motora fina son muy importantes, entre ellas se
encuentran:

6 Paso a paso. Método S L

 Hacer bodoquitos de papel seda. Pegarlo con
poca goma en hojitas o material que se encuentra en
internet con imágenes grandes

Rasgar papel seda.

7 Paso a paso. Método S L

 Colorear utilizando lápices de colores en vez de
crayolas (como se hacía en preescolar)

Recortar con tijeras líneas rectas y curvas.

8 Paso a paso. Método S L

 Trazo de líneas rectas, recordando la importancia
antes de usar el folleto de apresto, de realizar líneas
de arriba hacia abajo, dibujando en el aire con su
dedo, o en la mesa o pupitre.

Trazo de líneas inclinadas pensando en las letras

mayúsculas como la A, haciendo líneas que inicien a
la derecha arriba y baje a la izquierda.

Luego en forma contraria.

9 Paso a paso. Método S L

 Trazo de líneas horizontales iniciando de
izquierda a derecha.

Trazo del círculo iniciando de arriba, siguiendo

hacia la izquierda, pasando abajo, luego a la derecha
y terminando arriba en el mismo punto.

10 Paso a paso. Método S L

 Paso 2_
Conciencia fonológica.

En este momento el estudiante está preparándose para el

proceso de lectoescritura, mediante el aprestamiento,
pero usted como docente debe tener presente que la
conciencia fonológica es muy importante. Debe hacer
ejercicios en donde escuche las vocales y los sonidos
iniciales de palabras.

11 Paso a paso. Método S L

 Para este proceso puede ayudarse de internet buscando
con el título “Ejercicios de conciencia fonológica”

Es importante también que el estudiante escuche la

historia de las hijas del Rey y su importancia en el reino
de las letras del Sol.

Este tema es bueno iniciarlo un lunes.

Una vez que el discente ha logrado memorizar las “Hijas
del Rey” se le muestra el cartel de la A-a.
Debe mostrase al estudiante que al igual que las personas
nos ponemos diferentes vestidos dependiendo de la
ocasión (diario, uniforme, playa, montaña, fiesta), así las
Hijas del Rey tienen diferentes vestidos, pero que este año
se va a usar el de uniforme.

A a A a A a A a
Es importante que para este momento el alumno todavía
no utilice el cuaderno y de ser posible solicitar para la
materia de español un cuaderno de caligrafía.

12 Paso a paso. Método S L

 La letra de las fichas y el material que sea
Century Ghotic o

KG Primary Dots
En internet aparecen fichas de reconocimiento de la letra
A-a

Se hace lo mismo con las demás vocales, trabajando de día

por medio
Lunes: A-a Miércoles: E-e
Viernes: I -i Lunes: O-o
Miércoles: U-u
Viernes: Trabajo con las 5 vocales.
Repinte por las líneas
punteadas cada vocal.

Busque videos como la Risa de las vocales, ronda de las

vocales, el momo sílabo y las vocales, entre otros.

13 Paso a paso. Método S L

 Paso 3
Uso del renglón de caligrafía

Mediante una historia iniciando con ponerlos de pie y

preguntarles si alguno puede flotar o volar.
Una vez que respondan les cuentan que en el país de las
letras del SOL tampoco las letras vuelan, siempre deben
tener los pies en la tierra.
Luego se les pregunta si tienen hermanos y a los que dicen
que sí les preguntan si todos son del mismo tamaño, que si
alguno es mayor y tiene el tamaño parecido a la mamá o a
l papá, que así son las letras. Las letras mayúsculas las
llamaremos “mamás” y a las minúscula “hijas” por lo cual
hay algunas hijas pequeñas a e c n y otras grandes f
l t d b.

_M m__P p
Cielo

aire

tierra

océano

Ii Ss
14 Paso a paso. Método S L
 Es muy importante que los padres y madres de familia,
entiendan este punto al igual que los chicos porque ellos
son quienes van a estar en la casa con ellos. Si un chico
pregunta si la letra baja al océano que sus padres sepan
de qué está hablando el niño.
Es también importante recordarles que los chicos son
totalmente concretos a esa edad, por lo cual ellos no
entienden que las letras hijas (minúsculas) lleguen a la
mitad del renglón porque el renglón normal es abstracto
para ellos.
Les recuerdo que de ser posible soliciten el cuaderno de
español de caligrafía, eso ayudará al estudiante a mejorar
sus trazos y a hacerlos de manera correcta.
En este punto el estudiante puede iniciar el uso del
cuaderno de caligrafía, bajo su supervisión indicando
usted dónde y escribiéndole la primera letra para que
siga él. No hace falta que sea todo el renglón pueden ser 5
veces.
A -A- _______________________________
a- a - __________________________
Indique que cada guión debe de ponerlo con color,
enseñarles a ser ordenados es muy importante.

15 Paso a paso. Método S L

 Paso 4
Las consonantes.

Una vez que los chicos han hecho tareas, dibujos, trabajos
y fichas sobre las vocales se puede iniciar con la letra m…
Voy a explicar detalladamente esta letra, luego doy el
orden de trabajarlas y les cuento un poco sobre los casos
especiales y cómo trabajarlos.
Pasos por seguir.
1. Cuando se va a enseñar un fonema ( sonido ) se
escribe en la pizarra el grafema ( letra), lo más
grande y sencillo que se pueda. Esto porque de la
forma en que usted lo haga, ellos también lo
aprenderán.

Mm
Se le hace el sonido que emite la letra, no se le da el
nombre de ella.

16 Paso a paso. Método S L

 2. Al hacer el sonido les dice a los chicos que cierren
los ojos y piensen a qué se le parece ese sonido.

3. Escuche atento lo que digan, pero de forma muy

sutil vaya llevándolos al fonema que ustedes
tienen listo.

Saboreando un
helado.

4. Les solicita que en el aire dibujen con su dedo la

letra y en el pupitre o mesa.

5. Seguidamente les hace este esquema

a ma
e me
m
i mi
o mo
u mu

17 Paso a paso. Método S L

 Luego de eso se van escribiendo en la pizarra o en la
pantalla (si es clase virtual) una por una estas palabras y
les solicitan a los chicos que las lean.
amo Memo mami
mamá mío Ema
Explique al estudiante sobre la tilde que es una vitamina
para las hijas del Rey solamente, la usan cuando están
débiles o cansadas, para tener energía.
Entregue a cado uno para que pegue también el fonema y
grafema que se le entregó en la carpeta, dice “Método Sol,
fonemas de los cuadernos”
Al finalizar se les entrega fichas sobre identificación de
las sílabas ma-me-mi-mo-mu

Son ejemplos
tomados de
internet. No
deben ponerles
todos los
ejercicios.

La ficha de la mano es muy importante porque ellos

memorizan en cada uno de sus dedos a una hija del Rey (
una vocal) entonces ellos por medio concreto( su mano)
recuerdan las sílabas ma-me-mi-mo-mu.

18 Paso a paso. Método S L

 Si van a escribir en el cuaderno se recomienda no sea el
mismo día, sino al día siguiente cuando se repase.
Puede ayudarse con videos como el MONO SÍLABO, la
m.
Además de otros videos que puede encontrar.
Durante los siguientes días repase con dictado de colores
las vocales y las sílabas con m.

Son ejemplos tomados

de internet. Se respeta
el derecho de autor.

Escriba usted en el cuaderno de caligrafía cada sílaba

para que las repasen, además de fichas sobre palabras con
m para identificar

Una vez que usted vea que ellos dominan las sílabas con
m, inicia el mismo proceso con la letra p.
19 Paso a paso. Método S L
 Orden de las letras para enseñarlas en el Método SOL:
A-a E-e I-i O-o U-u
M-m P-p S-s L-l N-n
T-t D-d R-r ( inicial) r (suave) C-c
Que-qui Ce-ci rr Ñ-ñ V-v
B-b G Gue-gui Güe-güi Ge-gi
Y-y F-f J-j H-h Z-z
Ll-ll Ch-ch X-x W-w K-k

Este mismo orden tiene el folleto APRENDO CON EL

SOL.
Para los casos especiales, hay un cuento o historia de cada
caso.
Los cuentos que hay son de los siguientes sonidos:
Las vocales (HIJAS DEL REY)
La letra “r” suave.
Que-qui
Ce-ci
La “rr” ( llamadas fuertes gemelas)
Gue- gui
Güe-güi
Ge-gi

20 Paso a paso. Método S L

 H
Ch
W-w ( la extranjera)

Recuerde que cada familia tiene una casa para vivir y

que las de casos especiales como la C-c tiene
apartamentos para sus familiares.

21 Paso a paso. Método S L

 Paso 5
Oraciones o pensamientos

Se le llaman oraciones o pensamientos porque es algo que

el estudiante va a pensar para escribirlo.
Recordarles que en la lectura de los pensamientos debe
leer toda la palabra mentalmente y luego decirla en voz
alta.
En cuanto a la escritura se debe tener presente lo
siguiente:
Inicio con mayúscula
Separación de las palabras con un dedito cada una de
distancia.
Coherencia de ideas.
Punto final.

Enseñe a su estudiante
a la letra inicial ponerle color
anaranjado y al punto final rojo
que indica que no puede seguir
en ese renglón.

22 Paso a paso. Método S L

 Paso 6
Dictados

Durante todo el proceso desde que inicia con las vocales

haga dictados, eso refuerza las letras, sílabas o palabras y
lo acostumbra al estudiante a pensar y escribir lo que
piensa.

Inicie con dictados donde coloreen las letras con colores

diferentes.

Luego que escriban sílabas ( al inicio no mezcle sílabas, si

es la letra m solo silaba ma-me-mi-mo mu pero en
desorden.
Después siga con dictado de palabras según va viendo las
letras.

Por último, con pensamientos, pero cortos.

23 Paso a paso. Método S L

 Consideraciones finales

En el proceso lo más importante es desarrollar en ellos un

mundo mágico, que conozcan el reino de las letras del Sol
y que se identifiquen con ese reino.
Ayude a su estudiante con los cuentos e historias, ante
todo recuerde que lo concreto es lo que el estudiante va a
recordar y entender.
Ayude a sus padres y madres de familia con talleres o
reuniones a reconocer el sonido de las letras y a entender
las historias que su hijo (a) les cuentan.
Ante todo, recuerde que usted es quién debe enamorarse
del Método Sol y por medio de su entusiasmo notará el
interés de sus estudiantes.
Espero en Dios todo el proyecto MÉTODO SOL les
funcione y facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje
para sus estudiantes, sus encargados y por supuesto a
usted.

24 Paso a paso. Método S L

 Gracias por confiar en mi trabajo.
Ana Lucía Solano Bolaños.
Mucho del material utilizado está en la web para ser
descargado en forma gratuita.

Algunos de eso materiales se podían utilizar siempre y

cuando se anotara la atribución de quién hizo el material
por esta razón aparece a continuación, las atribuciones de
los dibujos usados en las portadas, con los dibujos del Rey
y la reina, los paisajes y los dibujos del Sol utilizados.

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En el folleto. Portada
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25 Paso a paso. Método S L