PROGRAMA SINTÉTICO

CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial.

ASIGNATURA: Estática. SEMESTRE: Tercero

OBJETIVO GENERAL:
El alumno analizará y cuantificará los efectos que un sistema de fuerzas tiene sobre un cuerpo rígido en
equilibrio, tanto en el plano como en el espacio.

CONTENIDO SINTÉTICO:
I.- Conceptos, leyes y principios fundamentales.
II.- Equilibrio de la partícula en el plano y en el espacio.
III.- Equilibrio del cuerpo rígido en el plano y en el espacio.
IV.- Estructuras.
V.- Rozamiento.
VI.- Momentos de inercia.

METODOLOGÍA:
Exposiciones orales.
Solución de problemas.
Realización de prácticas de laboratorio.
Elaboración de tareas y trabajos de investigación extraclase.
Utilización de las técnicas de información y comunicación (Internet, chats, comunicación en red, etc.)

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Asistencia
Aplicación de tres exámenes parciales (promedio).
Evaluación de tareas y trabajos.
Acreditación de laboratorio, para tener derecho a calificación de teoría.

BIBLIOGRAFÍA:
 Hibbeler Russell C., Mecánica para Ingenieros Estática 7ª. ED. CECSA, 1998.
 Bedford Anthony, Fowler Wallece, Mecánica para Ingenieros, Estática, Adisson Wesley
Iberoamericana, 1996
 Shames, Irving H. Mecánica para Ingenieros, Estática 4° Edición S.I. Prentice Hall, Iberia, Madrid
1999
 Ferdinand P. Beer, Mecánica Vectorial para Ingenieros Estática. 6ª Ed. México. Mc Graw Hill,1997,
599 pp.
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica ASIGNATURA: Estática.
y Eléctrica. SEMESTRE: Tercero
CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en CLAVE:
Robótica Industrial CRÉDITOS: 10.5
OPCIÓN: VIGENTE:
COORDINACIÓN: Academia de Mecánica TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-práctica
DEPARTAMENTO: MODALIDAD: Escolarizada

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS/SEMANA/TEORÍA: 4.5

HORAS/SEMANA/PRÁCTICA: 1.5

HORAS/SEMESTRE/TEORÍA: 81

HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 27

HORAS/TOTALES: 108

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y

POR: Academia de Mecánica Programas de Estudio del Consejo General
REVISADO POR: Subdirecciones Académicas de Consultivo del IPN.
ESIME Azcapotzalco y Culhuacan.
APROBADO POR: Consejos Técnicos
Consultivos Escolares de ESIME Azcapotzalco y
Culhuacan.
M. en C. J. Antonio González Vergara e
Ing. Fermín Valencia Figueroa
ASIGNATURA: Estática CLAVE HOJA: 2 DE 10

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Uno de los temas centrales en Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial es el significado de
fuerza, su acción sobre diversos cuerpos y su efecto. Para ello, se considera primero al cuerpo como
partícula y posteriormente como cuerpo rígido. Comprender los conceptos y los fenómenos que se
presentan al iniciar el estudio de los cuerpos sometidos a fuerzas. El conocimiento de estos conceptos,
permite al ingeniero mecánico determinar con precisión el posible movimiento de un cuerpo rígido, o el
logro del equilibrio, parte esencial en el estudio de la estática. Para lograr lo anterior el estudiante
adquirirá el conocimiento de leyes y conceptos fundamentales y su aplicación bajo condiciones de
equilibrio.

Es en esta asignatura donde los estudiantes, requieren del, conocimiento y dominio de: álgebra,
trigonometría, física y computación y que así mismo apoya a materias como Resistencia de Materiales,
Hidráulica y Dinámica.

Esta es la primera de un grupo de asignaturas específicas e indispensables para el desarrollo de

conocimientos y habilidades básicas para los ingenieros mecánicos y en robótica industrial, mismas que
abarcan el concepto fundamental de que mecánica es la ciencia que trata del movimiento y reposo de los
cuerpos sometidos a la acción de fuerzas, es por ello que iniciamos con el estudio de los cuerpos en
reposo, como caso particular del equilibrio.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno analizará y cuantificará los efectos que un sistema de fuerzas tiene sobre un cuerpo rígido en
equilibrio, tanto en el plano como en el espacio.
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 3 DE 10

No. UNIDAD I NOMBRE: Conceptos, Leyes y Principios Fundamentales

OBJETIVOS PARTICULARES
El estudiante aplicará los conceptos básicos de estática a elementos o fenómenos de su entorno, aplicará las leyes
enunciadas en esta unidad en la resolución de problemas que involucren dos fuerzas y su resultante.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
1.1 Definiciones básicas: 4.5 3.0 1, 2, 3, 4, 5
1.1.1 Mecánica
1.1.2 Partícula
1.1.3 Cuerpo rígido
1.1.4 Masa
1.1.5 Centro de masa
1.1.6 Centroide
1.1.7 Inercia
1.1.8 Fuerza
1.2 Cantidades escalares y vectoriales
1.3 Sistemas de unidades: Internacional e Inglés (fps)
1.4 Leyes de Newton: primera, segunda, tercera y ley de 4.5 4.0 1, 2, 3, 4
la gravitación
1.5 Ley del paralelogramo
1.6 Ley del triángulo
1.7 Principio de transmisibilidad 1.5

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Consulta bibliográfica de conceptos fundamentales por parte de los alumnos.
Discusión en clase con la coordinación del profesor.
Elaboración de resúmenes y cuadro sinóptico con características y diferencias en los tipos de Leyes aplicadas.
Resolución de ejercicios de aplicación.
Realización de prácticas de laboratorio.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido temático de las Unidades I y II serán objeto del primer examen parcial.
Se realizará una evaluación continua, considerando sus participaciones dentro del aula y el cumplimiento
satisfactorio de los trabajos extra-clase
Entrega de prácticas de laboratorio
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 4 DE 10

No. UNIDAD II NOMBRE: Equilibrio de la Partícula en el Plano y el Espacio

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno realizará el diagrama de cuerpo libre de cualquier cuerpo o sistema que se le presente, para resolver
problemas de equilibrio de partículas tanto en el plano cartesiano, como en tres dimensiones,

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
2.1 Diagrama de cuerpo libre 4.5 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
2.1.1 Concepto
2.1.2 Tipos y características 4.5 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
2.1.3 Ejemplos de aplicación y ejercicios
2.2 Equilibrio 9.0 4.5 8.0 1, 2, 3, 4, 5
2.2.1 Concepto
2.2.2 Ejemplos de aplicación en el plano
2.2.3 Ejemplos de aplicación en el espacio

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Introducción de nuevos conceptos.
Debates en clase con ejemplos representativos.
Identificación de fuerzas sobre la partícula y su representación.
Elaboración de diagramas de cuerpo libre para solución de problemas.
Prácticas realizadas en aula de clases y en el laboratorio.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continúa, considerando la participación dentro del aula.
Trabajos extra clase.
Solución de problemas.
El contenido temático de las Unidades I y II serán objeto del primer examen parcial.
Entrega de prácticas de laboratorio.
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 5 DE 10

No. UNIDAD III NOMBRE: Equilibrio del Cuerpo Rígido en el Plano y el Espacio.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno demostrará el efecto del momento provocado por una fuerza o un sistema de fuerzas, tanto en el plano
cartesiano como en el sistema tridimensional (espacio) y explicará los efectos que diversos tipos de apoyos
provocan en el equilibrio de los cuerpos rígidos.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
3.1 Diagrama de cuerpo libre del cuerpo rígido 2.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
3.1.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios
3.2 Momentos en el plano y el espacio 4.5 4.5 6.0 1, 2, 3
3.2.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios
3.3 Apoyos en el plano
3.3.1 Tipos y características 4.5 1.5 6.0 1, 2, 3, 4, 5
3.3.2 Ejemplos de aplicación y ejercicios
3.4 Equilibrio en el plano
3.4.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios
3.4.2 Vigas simplemente apoyadas: 3.0 1.5 3.0 1, 2, 3, 4
- con cargas concentradas
- con cargas uniformemente distribuidas
- con cargas variablemente distribuidas
- con ménsulas
3.5 Apoyos en el espacio 5.5 3.0 9.0 1, 2, 3, 4, 5
3.5.1 Tipos y características
3.5.2 Ejemplos de aplicación y ejercicios
3.6 Equilibrio en el espacio
3.6.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Introducción de nuevos conceptos.
Debates en clase con ejemplos representativos de los diferentes tipos de apoyo y sus efectos en los cuerpos.
Elaboración de cuadro sinóptico de los tipos de apoyo en el plano y en el espacio.
Resolución de ejercicios de aplicación.
Prácticas de laboratorio.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de las unidades III y IV serán objeto del segundo examen.
Trabajos extra clase y participación.
Solución de problemas.
Entrega de prácticas de laboratorio.
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 6 DE 10

No. UNIDAD IV NOMBRE: Estructuras

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno calculará las fuerzas internas que se generan en los diversos tipos de estructuras.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
4.1 Estructuras 4.5 3.0 1, 2, 3, 4, 5
4.1.1 Definición y clasificación
4.2 Armaduras
4.2.1 Características y tipos
4.2.2 Análisis por el método de nodos
4.2.3 Análisis por el método de secciones 3.0 3.0 4.0 1, 2, 3, 4, 5
4.2.4 Ejemplos de aplicación y ejercicios
4.3 Marcos o bastidores 3.0 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
4.3.1 Características
4.3.2 Ejemplos de aplicación y ejercicios
4.4 Máquinas 4.5 1.5 8.0 1, 2, 3, 4, 5
4.4.1 Características
4.4.2 Ejemplos de aplicación y ejercicios

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Consulta bibliográfica de los diferentes tipos de estructuras.
Elaboración de un resumen con características y aplicaciones de las estructuras y métodos de solución.
Solución de problemas empleando los diferentes métodos de cálculo.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de las unidades III y IV será objeto del segundo examen.
Trabajos extra clase y participación.
Solución de problemas.
Entrega de prácticas de laboratorio.
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 7 DE 10

No. UNIDAD V NOMBRE: Rozamiento

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno resolverá problemas que involucren los conceptos de rozamiento y sus efectos.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
5.1 Definición y clasificación 4.5 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
5.2 Fricción seca
5.2.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios
5.3 Cuñas 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
5.3.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios
5.4 Tornillos 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
5.4.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios
5.5 Poleas y bandas 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
5.5.1 Ejemplos de aplicación y ejercicios

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Discusión en clase de los tipos de movimiento debido a la fricción.

Identificación de características de los tipos de fricción en ejemplos propuestos.
Resolución de ejercicios de aplicación.
Prácticas de laboratorio.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

El contenido temático de las unidades V y VI serán objeto del tercer examen.

Trabajos extra clase y participación.
Solución de problemas de aplicación.
Entrega de prácticas de laboratorio.
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 8 DE 10

No. UNIDAD V I NOMBRE: Momentos de Inercia

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno demostrará la estabilidad de los cuerpos, en función de los momentos de primer y segundo orden de
superficies y volúmenes.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC

6.1 Momentos de 1er. Orden 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5

6.2 Momentos de 2º. Orden 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Consulta bibliográfica de conceptos fundamentales por parte de los alumnos.

Identificación de características en figuras regulares indicando el centrado, momento de inercia y volumen.
Resolución de ejercicios de aplicación.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido temático de las unidades V y VI serán objeto del tercer examen.
Trabajos extra clase y participación.
Solución de problemas de aplicación.
Entrega de prácticas de laboratorio.
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 9 DE 10

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRACT. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD DURACIÓN LUGAR DE

No. REALIZACIÓN
1 Resultante de dos fuerzas 1 1.5 Todas las prácticas se
realizarán en el
2 Diagrama de cuerpo libre 2 1.5 Laboratorio de mecánica

3 Equilibrio de la partícula en dos 2 1.5

dimensiones (plano)

4 Vector unitario en tres dimensiones 2 1.5

5 Equilibrio de la partícula en tres 2 3.0

dimensiones (espacio)

6 Momento en dos dimensiones 3 1.5

7 Pares de fuerzas 3 1.5

8 Momento en tres dimensiones 3 1.5

9 Equilibrio del cuerpo rígido en dos 3 1.5

dimensiones

10 Equilibrio del cuerpo rígido en tres 3 3.0

dimensiones

11 Apoyos y reacciones 3 1.5

12 Armaduras 4 3.0

13 Marcos 4 1.5

14 Máquinas 4 1.5

15 Fricción 5 1.5
 ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 10 DE: 10

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1º I y II
primer Para las tres evaluaciones se considerará, para la teoría, el 50% del examen, y el 20%
departa-
restante serán tareas, trabajos extra clases en forma grupal o individual, sumando el 70 %
mental
de la calificación, mas el 30% del promedio de las tres calificaciones parciales del
2º III y IV
laboratorio.
segundo
departa-
mental

V y VI
3º tercer
departa-
mental

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1  Hibbeler Russell C., Mecánica para Ingenieros Estática 7ª. Edición, CECSA, 1998.
2  Bedford Antony / Fowler Wallace, Estática Mecánica para Ingeniería, Pearson
Educación, 2000.
3  Beer /Jhonston, Mecánica Vectorial para Ingenieros Estática 6ª. Edición, Mc. Graw
Hill, México 2001.
4  Shames, Irving H., Mecánica para Ingenieros, Estática 4ª. Edición S.I. Prentice Hall
5  Bela I. Sandor /Karen J. Richter, Ingeniería Mecánica Estática 2ª. Edición, Prentice
Hall Hispanoamericana S.A., 1989.
 PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES
ESCUELA: ESIME- Unidad Profesional Azcapotzalco; Unidad Profesional Culhuacan

CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE Tercero

ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.

ACADEMIA: Mecánica ASIGNATURA: Estática

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Ingeniero Mecánico, o cualquier rama de la ingeniería

2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: El alumno analizará y cuantificará los efectos que un

sistema de fuerzas tiene sobre un cuerpo rígido en equilibrio, tanto en el plano como en el espacio.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
• Estática y Dinámica. • Proyecto de elementos • Para transmitir los • Positivas.
• Álgebra. mecánicos. conocimientos. • De honestidad.
• Cálculo Vectorial. • Diseño de máquinas y • De expresión oral y • De justicia y equidad.
• Proyecto Mecánico. equipos. escrita. • De paciencia.
• Conocimientos • Construcción de • Para el dibujo • De apoyo al alumno.
pedagógicos para mecanismos. mecánico. • De comprensión del
impartir clases. • Reparación de • Para propiciar el entorno social propio, de
• Manejo de Paquetes equipos. interés de los la escuela y de los
de Cómputo. • Mantenimiento de alumnos. alumnos.
maquinaria. • Para mantener la
atención de los
alumnos.
• Para la aplicación de
recursos didácticos.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

___________________________ ________________________ _________________________

ING. JOSÉ MIGUEL GARCÍA SÁNCHEZ M. EN C. ALBERTO PAZ GUTIÉRREZ ING. FERMÍN VALENCIA FIGUEROA
ING. ROBERTO RODRÍGUEZ LOYA M. EN C. RICARDO CORTEZ OLIVERA M EN C. J. ANTONIO GONZÁLEZ VERGARA
PRESIDENTES DE ACADEMIA SUBDIRECTORES ACADÉMICOS DIRECTORES DE PLANTEL

Fecha: marzo 2004.