OPS Sever ROHS OPS chen oe Paowe dg) cantle Adm | Bewle Ocupaciones contra Carreras Los tminos “ecupaciéa”y “caress” suelen utarse como ‘ueran slonimes, pero en realidad Uenen signfteados un ten Aistintos, que han resuli2éo cfs en el woo aio, Lae 1azo- nes para le confusin son filles de entender, pro ex Smportante cevtay ese contusion, ‘Una osupacén e5 un spo de acivdad de uabalo al cul se deed Es tin cr ut pape de tueas seh erp ‘2adas en formas simdares-en varios establesimientot, una scividad que dene un valor do mercado y, por lo tanto, se page ‘las personas pare que la eleruten. Observada dade # Punto de asta economico, una oxipacin tx un medio de aeegurar el a eserpeto del tabajonecesrioy asf también procur un flu Jo unlforme de ingresos 2 los individuos, Consderade socole ‘eemente, una ccupacian es ana funcién con dterminades Pectaclones solamente dafinidas, que se desempefan en uns zed de funciones relacionadas que constiuyen las sstemas de preduecién, de disusbucién y de servicio, para detemninadas ‘ecompensas materiales y fleas que por lo general se esperen ‘Vista pricoligicamente, una ecupacién es On conjunto de tareas o funciones esperadee, para el desempeno de les cuales se Te _gierch determinados conecimientas, deamerse,eptades © ests, para proporconare certas recompenses ean ne cart rence epee] ttabajos y posciones que seupa uno y las que se deca to J Mids. Considerada econdmicamente, una eamera es une seve de puests gue ccupa una persona como. medio de preparare ara ganar, devengar y gar para vivir. Vista scloligicamente Yo SEL peex uns serie de papeles desempeados por una persona en Ia cut), Ja naturaleaa de cada uno de los popeles desempenndos, la forma en que se desempena y la stasexon en le evs esempenia ene algo que ver con la navareleas del sgn papel de la seni. Bajo el punto de vista psicoligica, una carers fe ambien una sene de fonciones desempedadas por une er Sona, en las cuales Ia elecien y el éxito estin devenranados «n atte por lee aporudes, interes, valores, necesilades, expec, ‘as y expectaclones dela persona en cuestion, Una persona pue Ge cambiar de ccupaciém mis de una vexen su vida de tabs}o ‘Winston Churchil, por ejemplo, fue reprtero antes de conve tse en politeo y miemtxo del Gabinete, Willam James Tee su cesivamente médico,filosofo y psicblogo: y Herbert Hoover fue lngenier, administador de empresas piblieas y estas. Aun funda se sig la misma ocupecion durante algin Gempo, come ruchas personas To hacen, por lo general hay mochas eam bios de Gabsjes 0 posicones en tante los indwiduos son pro rmowidos, sansferidor, despedidos @ atvaldos por mejores opor Tunidades en otros departamentos, en ottas companias @ en ‘tras Ioeiades Les das srminos, ocupacion y carrera, suelen confundise seid 4 TE fendencia que existe, en clertas ocupscenes bien ‘conocida, #lgrar com el Bempo wh sustancal grago de estab liad Cad ldicer por To geieral eigen sw profesion anics de los vente aboh, se preparan para ella de Jos Veinte& os uints anes y logan a. establecerse no mucho después de Degar a lox reins, contiuando en ella durante el resto de su vida de aa: bajo, aun evanda muchos eesan de pracaicer le madicina en el sentido usual de 1a palabra, y en ver de ello se consieren en ‘dministradores médes, investigadores, fabricances © pubbuis (as, Tal establidag es tambien caracteristica, ungue en mena! frado, de ls abogas, ingeniesos, profesves y membres de ‘otras profesaies, para las cuales Ia preparacién implies una Inversion de importancia en Uempo y dinero: mientras fen lve sags esalded en la a, Ua Te Sorc ia ese exige-m contin menos expeialin ‘ens profesion, a pesder grandes proparcones de ss gadvades que van hacia ovas profesiones; 1a enseianaa es el Ponopal temple. La cavera de muchas mujeres emplesdas en Js ccupacton de profesras jen resided esti meer contenida ‘en Ja vocectin de ama de casa Xo ef colo en Ine profesiones evand las ecupaciones lee carreraé scien sei sinninos realmente, En Jos ofiice septs: Jeides, I continuidad de Jas personas en una ccupacionsarante fr pe os comin e pensaciones serials 3 Financieras por permanecer en ells, sn Jo bastante grandes para scogurar la extablidad de meh. de Tox que terran En ero en muchas ottas eeupaciones, et nada de preparacion ne es lo bastante largo, el campo en el cual ae adquieten Ins dee teezas y conacimientas no ele bastante expeitic, alas recom pensas por permanecer en la profesién no son Jo sufctentemente {grandes para aseyurar Te cantinuicid de le preparadoe en est campo de trabajo. Para muchos ejecutivos y para souchor ta bajadeves administrauves, de olicina, de ventas. stmespecih tados y no especalizades, una carrera implica una serie de rownientos de una eeupaciin 2 otra, Para algunos, existe can Uinuidad en Ia sndustra en donde se encuentra t:263)0, Por ejemplo, ss Hombre en lala snore abies ca mino desde su trabajo inl, que teguice s6lo unas coantas horas de orientacin, luege a wavés de'une serie de Gabajes en la misma industne , a su debida vempe, pede gar # ser om fexperto en lz proauceion de articuas @ “estuches” de madera, 44etapizado de mivebes, oem ambos. Para otro, la unica cont. huldad esa de Ja vide del teabsjador, a medida que cambis csubader w operador de barezas de mineral durante el verano, 2 operador en una fabrics de nevmaticas, y ego busea Uibrase fea linea de montaje como dependiante en una estacion de ser vicio. Tales emplees variadas se encventran no sélo en el nivel Ge stmiespecializades sino que, como se indieé con antenoriad, fn Is niveles de empleadee de ofiena, ventas, ejecudves, © incluso en ocasiones, en los niveles profesionales. Por lo tanto 5 convenlente mantener una clara detincién entre pcupaci (lo que uno nace) y carrera (el eurso segido dorante un pete do Weep}.LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL CONTRA LA EVOLUTIVS Le Polcologia Ocupacional fue, desde sus princpios al ins clarse este sgio hasta hece poco tempo, eseacialnente una fi ‘cologia de ocupaciones mis que de carreras. Aun cuando con fecsencia se le llama psicoogia vocacional, trata la vocilés ‘oma sinénimo de ccupacian, eon respacte al po de tao hecho por una persona. Se centra en la ocupacin, Respecto a las personas dedieadas 2 una ocopaclén que fueron consideradas, Jos poseedores de las aptitudes, intereses y rasgos de persona dad que contnbuyeron al éto o sausfacicn en taba. Le Picologia Ocupacional fue la psicoogie diferencia) de las oS paciones ‘La Pecolgia Ocupacional difetencal pring, camo hernos sto, con el estudie de la iteligencia en los soldades proventes tes de varias ocupacionesciviles. Este trabaje condo al estado de aputudes especiales, tales como destreza manual, visualles ion espacial y velocidad y precisn perceptual en relacign eon ‘eupuctones de oficina y mecénica. Un proyeet Principio como tun estudio de las recursos humans productdos por la inmigrs tin europes (72), Eso preparé el camino para vn estudio de referencia de las habilidades empleadas y no empleadus (72). 4 su ven, este estudio condyjo a desarrollo el Geneval Apatude ‘Test Battery (Bateria de Tests de Aptiod Gener) del Sees de Empleos de os Estados Unidos (83), y om ales medics para plea fas apntudes de los nuevos tabajadores conte los esta dates de una gran variedad de trabajos de enteada. A medica que se estodiaron los patrones de habiidad ceupacicnd, owa tenden ia, prmero bajo ls deccién de un hombre (88), fnalmente con el trabajo de muchos ates, condujo al desaneilo de los in ‘encaios de intereses, que establectern la exstencia de las me iciones de los patrones de inereses ccupacionales le hicieron posite Estos desamollos y ouos ejemplos més recients, tales como ¢) estudio de Thorndike y Hagen (102), el Project Talent (34) Yel abajo Minnesota sobre interests vocacionales (21, 18), $e estudiar en es Capa 4 5 La habia seapcionaly at eves de interess, a8 eno or insrumenios pare Medd, ‘BB Bedho- posible la_atociaciOa de hombres” y-pursios em aan teacaal joel ca pea ae im e trata con més detalle en los Caps. 8 y 9, peto aqui seré ‘ial una breve explisciin del méjode y de su uso, de hombres y puestes fue un consepto muy por 7), anda por panera vez ueren una realidad acionales, mas Ge 1o que ex ahora, cuiido Tas comm pleidades de ls hombres y los wabsjos son mas clara, El pi blema de la orientaciin vecacionaly de seleccin de personal. habia sido formulada come uno de los prediciores del Gu acu jonal EI método que habia emerpdo tue el de relscioney las \yabiPppuntiaciones del ats anes del cops eon ot on eee nuns fonmuacion sl invsiar ye peace tan con tl estatu en dor puny ene en ipcends que eas sn lostncesuenpes deters mporanca al asa lsh Dies y lor poets, Ja supoicn aut, wna ver que le tee Ci tts len hehe ol tntace se una felcad pono Snpeeceders, Lon prclemes do enenamiene'y de comsegos {rao de malady nosed humana y dees cambios Indias aon ptaon po ho. Cues sole Cora caren mem gue is usbajesaeanabundences © cape, ee Jas fersnas eaten con) emo y que tan es tesa eae bien, eles genlmenterermelo, pero eae osten tn cunts ena edt xupncinal ‘Alper de su dsventje, ol modelo cupiions! es tt Los Staioe-ieren en Tots ee posen ser RET ses dierencis denen portance I lean, eat a tsfacionvosacionle Tes de vader recone, Geass Por tn onscreen prepara, promueren ure lo anne tecscenal, como to demuestra las tanas medidas le sea tides dels eneniaion Ca, 27, 1) oP ts ce amr gh ae Joven 0 de una muchacha que se pregunta en coil de las die ‘omar, un consejero puede ayudar a su cliente para hacer ver ey | Saar rr a F Jo bien equipado que esté para compedr con quienes encventte fn su entienamiento o en el tsbaje, qué tanta dene en comin on aquellos con quienes estara asoasdo, y cimmo congeniaté con las actividades a las que se dedieard, También es necesatio tc ‘mar en consideracion os factres,inclayend los recursos de ‘que se cisponga para el entrenamient, el spoyo familar paratuna eleccén dada y las oportunidades de empleo. Los teste ¥ Jos inventari arojan luz sobre la bendad psloligiea para €l ajuste en las sleccones ecupacionales une consieraciin que 5 important, aun cuande no baste para determina por # mie rma i elecoén oenpacional de una persona, Enconces, no sonprende gue la Psicologia diferencia ce he ya convertiée en los cimientos de 12 Picologss Oeuacionl, qoe Ia pstcologia vecacionat adapiara_un_medelo_ecupacional, ¥ que los sere de onientaciin de muchas escuelas, coleios Y agencias comanales den tania pertancia sl uso de ls hers Injentaspsicometncas deponibes, Psicologia evolitiva de Tas vocaciones Boa ncia_de pes sso conlio Ta da de-una_perzon feline. impli dafamene ec ‘onduce veal 9 istertn teiduceo persntnie- Toe taeda prope poe now tsealeras a7 Gr ns Caters en la coal fas pesones sen e tn escalém al siguiente en “un ‘curso de lors progress” Webster aces ero mati, pero cst: moses que se toga enum puna co. una cers es Bast eto ado. un ro ‘oeio de toe guetosccupas can antenordad en ‘eupar Ta posicién de estudante en una escutla puede conducir 2 trabajar como ingenieso de produccién unos ‘thes despuds, pero el puesto de operador de uh ascensor en ‘una tienda de departamentos no es prabable que condvzca a uns poscion tenia, Las carreras prncipin antes del empleo, y estin conforms as por los antecedentes pateros motiante su de aniacio con oportunidades ecdpacionales y ed spicadesy los interes, y por los logros educative 135 se prolangan hasta el retro, en ewanto e individve pensions: o Basea y encuentra coses que hacer. 1a6_cosae que hace 800 ceupaciones, en el ‘un cus. de pro. como Nlebset a jan papel: F« ue de oe misimes, con funciones bajo en el centro del escenati adulo.en las economias ‘widusirializadss moder ye tudio y en la orienteciin de las carreras, el énfaels esté sobre o de eames en Ia pstcsoga evolve ocupacional role dep. nee comidre al ndaduo como Inovgidese J arg de clerto ero de posbles ruta, desde Jn posicln familar en esstema socioeconomic, 4 saves de inegrades del stems ovate ys fn sistemas eos pons: Gat eas ya tae de he, El nedlopoperciona esas Se fonda pics de sos detrminanes El ponte de pride Js onditinsecoeondmie dl padre, De ai, el indidue sube 2 cet dstanea de a esels educational, n'una velocidad de ‘cami en pte por ls earaterisns personales (pale) fan y stiles. en porte por ar earacersieas, antes {Geonomieas, poles scales) yen pm por ls intervene: nes aedva de profesores,astsresempeadares. Eta al mun do de uabajo en un punto que ef parcalmene fo por la altura deta exclera cucaconal» que aya llegale 4 morro de abandonar Ia excuela para tabtar, Progress ede un ts tajo nici uno o mas pus, le cules pueden o no, Sar relacionados eon una y ao en ls pldaior de le eeala 1a relic dela carrer, ol entender Conde eudndo ee probe Be que una persona se mueva dela pron que hor ccup, 6 logue mothor aesres vacaconale nena ey In pride, 4 peat dela fala de Drtsmiois enfin. Esl ee In'rintacion vececional, cuando ent implica ‘nls de na decsinrespcto an trabajo epee, ere est ahora, ee asesores han fenido muy poco en evan slur, dates 9 ert Imes pr aura entender la deci aod el movimiento. Estr dstor 7 heramienss de gue se dipone se Austen al modelo ocupacana), ne al mdele de eaters. "Elmodlo de carers tnd en vena ln seaencn de ope cones puevtos 7 paiciones que fe Srobable gue eeupa una pet soma ads. No“es necesario_predacietode 1p eseuencia de pos. ees aide Ia‘cona hasta a tumba, © neuso desde [os estudiog ‘Superiaies hasia el retiro. Tampoco es Ty que probablemente seadeeplada como ls nsctsaia los asesores son de jure, ses que ‘io sempre de foo, Intivencinises. Pero serd de gran valor Sctico tener una mejor comprension del naturales 9 de 1 datcrminemes de ls secueneas, junto con una orgaizaion Stemi de cto dan, pra facia 1s pac de I po ‘Soones academics y de ls primeras poseonesccupacinsles de uns carrera para sear la intervencin neceeaa El maeo ocupactonal toma date de pedictor en fs pi sneraseapas de [caters y usa modelos emadisices pars pre decir el entopoteior en na ocupacién,@ eplea offs me. os de andisis como medio de asignar la bondad de austen Gada una de las varias poses ocupaciones. No seta en com ‘Sderaion que el sujeto posse tener varias posciones ditintas ti edades sucesvas La pedcn de tito en ingens, eo toilidado ventar, en lett momento dela edad adult, se ta ‘como una poi en tne de esor compos, enn momento pr seul fuera el equivalene de una earea, de toda una vida ale. El modelo de predict voccional usa_mfiads stds: os que son uy apfpiades para la predecén desde un punta ‘ovr pont-en emo, Pero ahora tales melades sso eto Sendo adspiades as pedcdn ded Ge puntos posteoes en el dempo.- El metodo de prediecion gue parece sec mis prometedt es ‘fe las codes de Markov (83,43), cual ha so usado con ‘hueriordag a esas la conducta em Dos juegos en la toma de decisions sobre polities. Este modelo hace pouble eetnar Jn probabil de qe un joven o una muchacha que ocdpe una foticon dada o que extédedieado’ una cenducta vocacional ada en un punto, manfeste una clase de conducts dade en ea Punto posterior y que exe ma conducta ex eelabonada en forma Smal Ia condocta en vna 9 tr espae porters. aos cslabones consttujen una cadena aue-myesta as n sioned del sts y Ta omer] tempo. Grbbons y Latins enconeaen-gGe Te prebablidad de or un muchacha 9 ruchacha que et Wopiindo vecscionalmante et det, Seocconer Talos de elormacloc bres eaceras~ en a ‘oxtavo grado, continuarin en esa forme hasta el décima grado,er2 sno, yt a tinea doce ge so, eta -ayodmadamene laa. desde“ ii os aioe desouls de la graduacién os de tes 2 une y pare YY te te desde eda bs oak de usr mp aa ses de fos vente afies, los que nenen objetves Betniaee ch samenen ein ui et tpay)o t ‘inch obfellves incites en ne epoet Oe prabable que agar 4st en otras. El mayor giado de Consoienda aparene ei Upo de codueta vocacional se encuentra desde el doseavo grado basta dot atios después, les Incietos en una pace anterior y Jos que uenen ebjcoves dfiidos desde ates sien ios que cot tis probablidad sigan as dos aos desputs, Esta cendinuided, este ¢slabonamienta deo icha vacaional, puede ‘is alls de ese puno,o pueden aparecer discon Gades de povianeta medida que mucher Evans encucp Se QUE pea Hein ATG ne ee ade “GOBER! Te eslabilidad de quienes parecen no estar Spceres puede fesullar ue ha sido fale. ‘TRES ESTUDIOS VOCACIONALES EVOLUTIVOS Los ues estos longus de a evoucn en es sre gue sgven, useatn en sera) foes 6 iemes Se desrben a comission como prints Seppe dele fxma en que slo sexta tsigeeienpoesogen oe i lan tendon a Pg pao rn abajs de pon, ut nse ita al cede ben en Borow (15). me ‘ * studio el pats de arsera HL Eswio del Pun de Carre (96) se inci en 1951 en on RT Oe tan eve BET eSB aes. "Gh aha. Se reunion y-anabeaban oe haste posble Lis. desenpeonesbatades-empiicamne 2s _ hee y el proese de suse. $6 entrensid unos 5 ache «hos én el noveno grado en 1951 9 1052 y se sujeteon varias tes tests, l principio el Career Patten Study (CPS) (Est tio del Patrén de Carrere), cuando teminaron lop estudies se fundarios, y nuevamente cuando tenian 25 afos ge edad —en tun estudio intensivo de sus earseerisicas y experenciaa ‘Tombién fueron entrevistados sus padres, y ee hizo un anilisis 4e las oportunidades ocupacionales y de empleo en le ZonaLiev del etuo ero detrbir In evtuion de aso: cress ae tpefcimente hablo dw olsun Y mein de a macs wcacinal este es primera tate i nia hasta ead ts YT ie ao socacinal ue ern propadoe para Te ovens gue Searom Tats y compres en procs cs cstblecese en ocupecones saul napones voegciona 5 madurez vocacional se muesta pot la cond ‘enue a tateas de desarrollo vocacional, ue madurer eon otrar que se eulrentan a Iie ns 6venes de una edad tada-ve-enffenian 2 exigencias similares, 4e las insttuciones esclares y de sus planes de estudio. el no vero grado es un punte de eleccion, en el cual even que tomrse lertas decisiones si el alumao vas permanecer en] sistema. En el CPS, los vesultadas respeto a los muchachos del no veno grado’ que son importantes en particular, uenen que ver on la naturaeza, el grado las causas 0 concomiantes de la modurer votacional. Pamere jos indices de inadutez vocacions} ampliamente usados en la erientacién, tales com le consisen ‘ia y el objeovismo ae las preferencias, no muestran las Teleco nes que podrian esperarse ene las medidas de la mismne vane Diésiea, en tanto que ls indices nuevos que asignan la habldad al plan y al la perspeciva del lempo del noveno grado estén fntercorrelationados. Segundo, ol nivel de evoluclin vocacional logrado en fl noveno grado no es Jo bastante ato para hacet posibles decsiones vocacionals sclidas, Esto e, a comprension el yo, de ld educacin o del mundo de trabajo que una persona hhaya alcanzado en el noveno grado, no justifiean su decision fespecto a curses que eondvtean 3 un campo ovypaconal en vee fe a otro. Tercero, la madurez vecacional est4relacionada 4 Ia habilidad, a haber tenido oportunsdades para desarollar inte veses y a usar las habllidades y al hibito de aprovechar esis ‘opertunidades, [La madurez vocational en el doceavo grado también a sido estodiada como rasgo y como predictor de éxito ysatistacién en los adultos jovenes. El andiss de factores muestra que la ese: ‘ra de le Yocaciém adulta en el doceavo grado es muy similar 4 Ja del noveno grado, 45 1a estaiidad dela madutee voeacional come rasgo, ¢ my inferior 31a de apuludes tales como inegenca y vsuabzecien espacial. Madurarvoca " ineguler y Bo uate ae varia en rasgos th id, acepiacion de Yes wields qu denen mis ead los muchachos aprenden mie sore ns ospctones en questi intresaos, Cannguen abe Joven hres son tts Independents que aan eran mis Fiver, en las ms Ct y deine de le que desea Ices come adultos y tenon mas concenla de lr panes oct: Cinatssematvs, Slo ena pare del CPS defor del dace fo pac tro ln misma preerensn orapacoal gue telah ‘Snovene gid, una doves fame mpi deus oeupe nes end isin capo ro &dstine nv, mis de txaban inertaon en cipaints en campos completamente Sirens ie de In don terran partes del CPS sew noche. chon de daceav radon se semen abst ental ‘ctpacons en lat que den extaban ds Ilresnes Exton resliads, anton el noveno como evel deen gf doz, montan ue fos as desc secondar Sones ‘lente ahs de expleation, Solon Er OE ais Scapa Son ales on vane pte, ‘nuciy aeaedel unde de walaj aes foo on ee vel enesjn, pro on os Cs lo mage de a foretal on BOs ae ger wna ade abo Ca WU aie {xo en colar lor cimienoe de una buend eircan-entecandase seers dels SOupaclor 3 scien dels impealones esos (fopas Hallidades snteeses para Is see de-lecrnes co Ibs que se vera controntados cuando pisen por la escusla 9 ¢- vena Wier de wabsje EL ito tee un signicalo tadiconal, Cuando-se Intenta la piediceson seupacionel e enero del éxito es, aturalmente, de tcunfar en la ocupaciin a a gue ee ha ingrestdo. Por Jo tanto, Id medida del ato puede ser una casfiescion puesta pot um supereisr, el registro de produce 0 las percepriones Je trabajador; ust pues, para obvener la medida ae) éotto, Strong(68) enconeé gue tata sero ablan vendo poxtesinente le mdiduon gue halen somaco su invenato sete ‘olicar el posta de nendedres de seguros, Desde un gece ani ami pee dtc ii en apaclon oeleaines de ose olen gt ee Gane tabsjo Sets powers gi ey cullen ath swcla gedit es jutes qu elfen el eute de oe aogates ye teigaban en aus cons Pero en el eau del tsito def corer, en expec en sentd ove, lero depacional puede no et aura Bp ez de var uid MEAL GSS Gualgulera gue set ope Sina Te que una persona et ddiatn en te moment, yore ser ins apropiado sar medidas de fuague fin bien ave ste manejndo i tata de enconary etsleteee ce eae ‘ign ade Un steno para Hepa aun eqlliri condo las personas invlucadas nel Emo de Prtones de Carers a aeanclan 1 2 user medias de foto de carer yovopacnaes (07) 4a {iss meas delat ls aif poeten sri para ee tar 8 las que fueron sada. Las carreras ve muven, una person canbia de poscn como ese osm wabsador spots dest de ees 5 fete conceiseo tropesmdo 0 etainandane, Le ropes sen movimienes peers, en tonto ques ed esse {St Intentando algo que I parece apropedo. ed hated age ve Faltara equ seanee un jet, 0 gue se ertabena se tn eampe de abo ndecuada Enel CPS, cada movimento foe haga per pselogorconpevetes, uenc estar Io sats de lis Astras educacionals ye abajo del jets Las a das mosteson 5 cada movin, el mows tes ya kino en a hist d une peter impleabun opts 9 es bitten Les movimiento de wna cera también peden esudiane er medio dels ealifeaenes soo el reals de ts atoet Fata et cambio de poner Bn e CPS. por Io at, ane pe fvacén obende era promo de tier lo mown en In itera postscelar de nda EL éxio ocpaciona, oa mea del citer, puede ser caltiads pore mise idiae. Ea CPS. encucteen ue tls ealinecione, apes dele defects inherent de ato life, son rzonablemene var. 4G Finalmente, puede constauese uns medide del mimero de amosimientoso cambies de poscin can sélo contr los carson, Y puede califiearse el nivel seypacionat del puesto mas recente Li Tabla 6-1 muestra la intereorelacin de estes erteros de Gxto en el Estudio del Paurén de Carreras, ‘TABLA 61, INTERCORRELACIONES DE LoS CRITEAIOS PARA ‘OCUPACIONES Y EAmLERASeY Erattnane Reine Eat Niel Movimlen, epee ealime de a rnones ae Exo ecpecons . - bone Nive expan - - Las medidas CPS de estabilzacién, realism de las ratones pata cambiar poscionee, éxito acupacicnal autcstimado ye] nivel oewpacional logrado a la edad de 25 ais, todas estan poste tbvamente relacionadas. No e¢ inesperado que quienes tabejan «en niveles ccupacionales mis elevados sean mis esables, ya que (tas son Tas ocupaciones 2 las que se Hiende a entear después de luna adecuada.preparacisn colegial 0 universiata, y que oft. zn las seguridades més grandes etrabajo en financlerss Que el realism de las ratones para cambiar eit sustancalmen te cortlacionado con el nivel, ambién puede ser und funcién el po de abajo, mas bien que de Ia clase de persona que lo desempeia. Es digno de notar que si bien ambes erterion de carrera (estabilizacion y realiemo) estin relacionados postive mente eon los eiterios ecupadonales (éxito y nivel scupecton nal), slo uno de étos esta relaionade oon el nimero de mov -mientos 0 cambios de poscién: Jos que més se musven tienden tener ravones menos objetvas para moverse (r= — 25),(nr dela tareas del Career Patter Study ha sido examiner las selcipes ere las variables de antecedemtesy eiteio es eas, entre las caraceristics de les mucbichos en los primeros afos de secundaria y ey éxto 4 la mitad de cus vintes—. La ‘Tabla 62 informa sobre alguncs de los resultados, TABLA 62. CORRELACIONES ENTRE LAS CARACTERISTICAS DEL OcEAVO GRADO ¥ EL EXITO DEL JOVEN ADULTO."| vwevcors! "baton “amit onal onal cic 1s expats Pete » woe oe Medi Eset Coad ex 2 Soa a Rw Ry Cans, 2H win sien tn Se ensay cierto nimero de pasibes medidas de Ia madarer voeacional De éstas, la medida de informacién relative a a edu cacidn y preparacién necesara pa la ocupacin en Ia que uno estaba entonces ms interesado parecié ser una de las mejores ‘medidas empiriar tanto en el noveno como en el doceave xe dos. Come lo muestra la Tabla 62, también result ser una de Tae mejores predictrae de éxito en ls juventad adulta» el conor at cer algo ene! decea grado acerea de elo preparase pata la cupscion preferia est velaconado con la exibllzaién ods {ue con Lot oplezn ala edbd Ge 25 ae, al realism De as Teatoes part cambiar de psn durante las af psteores 4 Ta said dela esvela Secunderi,y al nivel logrado en I escala eupsional. Aun cuando nose muesan en est abla ls cai aclones dl noveno grado tendian a predesr como as el do eave. pero en uns edad menor, podsan esperarse valideces ‘ments Importantes y menos frecuentes El grado de concordancia entre Las habiidades posses y ls «que se requerin en la ccupacion paced, en el noven0 24, fo parcia seria buena metida de la maduret vocaconsl, y2 Gue no estaba elacionada eon tras medias en a forma gue = Anipaba. Sin embargo, en el doceavo alo pasec se una ‘medida mas sgniicatv,conlimado por su tendencia tener {elacones Daft peto puis con el eee det éxito en Te esta Uilaacion yep recupacion. Qe as corlaclones Sea tak. bas ‘como 19 y dahas signiiomes estadieamente, Rupee goe “esta clase de realising ain no es wna medida prdeticamente St Inches com lor del doceave grado De lag varias medidas estindse ysadas con frecuencia en las escuela, slo trés de ets ae trataran equ. La inteligence ye promedio de pustos en el grado se intercorelacionan positive Tent, se correlacionan tanto con In exttbizacién, reahismo de lus zones para cambar posciones, éxio y nivel ocupacionale Sin embargo, los grados se corelacionan negativamente con el rimero de movimientos hethos despues de salir de le escuela Secondaria, El ndmero de cambios de poselén no resuté ser ut Pricior general del entera del éxtc y, por Jo tanto, quizé no tenga significanela, No abstane, parece que los estudiantes que fbtienen mejores grades wenden’ hactr menos cambios de position que le que cecben grados mu bas. Esto podria debe fe a que los buenos estudiantes van & Ia escuela, se desempenian Dien ay, por Jo tanto, acer mds pocos cambios de posicion, Por eta-parte, los estudiantes mesos apcados, obtienen tabs Jos que necesariamente son marginades debido & su edad y ed cacién al salir de Ia escuela secundaria o van a la universidad Y se deserapenan mal ah. En cualquiera de los c2ses, eambian e posiesin’(teabajos 0 de ous indole) can mis frecuencia. La ccanlidad y Ja calidad de parceipaciin en las actividades esco-lave enden a tener Ia misma clase de validez pedicuive ques rads, Los conceptos de tropiezos y establizacién pueden dividse en upes de conducta mas espetitics. Los cambios de posicon ‘ducacionales o vocacionales pueden elasiftatse de acuerdo con 4a cualdad de la conducta de entventamienta, Las categories de (CPS son tropieans (al azar), ensayes (sstematicos),insrumen ales (medios para un fin), de esablecimiento (pricipiar en luna posicién apropiada), ¢ de estancamiento (pennanenca ‘en una posicién inapropiada ) Mis de Te mitad de los cambios de poscién entre la sails de escuclay la edad de 25 afes son de tropiezos o de varedad sin ebjevo, cerca de la wrcera pare consideran de cnse, Yue siguen elaramente un propisito, Numeros mucho me ores de movimientes implican quedar establecéos en un ccupacién epropiada o son insirumentales, ya que condacen (xa abjetiva adecuado, Sos cambios més recientes de trabajo hechos durante los aos posterores ala escuela secundarta y antes de la edad de 25 aos se clasifican come umplcando enabizacion (de ensayo, Instrumentaes o para establecerse), 0 conducta de topiezos, cx .de} 80% de los sujetos estaria dedieado a extabilizase esto 1, en condvcia postlva de enfrentamiente-— a la edad de 25 sds, Cerca de la mitad de ésos se habian estabilzedo si mo ‘cos wopiezos anteriores. Es digno de abservazse que ota» tan ‘os de la otra mitad, aquellos con conduetae tempranse de en frentamiento que implicaban topics, se habian estabileade no obstante, 21s edad de 25 ado Sin embargo la guinta parte e ellos, aun estaban efectwando movimsentos difcultosos T) rnimero promedio de cambios de posici durante los sete alos Postevores a Ia salda de la escuela, inehayendo posiiones de ‘estudiante y de abajo, es de seis, eai un eambio Ror ao, estudio del desnrollo deta carrera Un estudio longitudinal de 111 muchachos y muchschas de ota grado, fue inisiado por Gribbons y Lobes en 1058, usin do modificactones de algunos de los procedimientas del Estudio el Patrén de Carreras. Usaban una céfule de enteevists o un 46 ‘euestionario en e octavo, décimo y doceavo grades y nuevamente fen una ceniinuscion dos ahos después de ls eseela Secunda. ‘Talos los sujetes habian legado todas las etapas, principal: mente en entrenats, pero el eesionario era roporcionado pot correo en unos evanios casos, Los aujeoe eran una muestra se leecionads de 57 muchachas y Si muchachas de pequefas ci dades cereanas « Boson Se consuyeron esas de Fada poe Je Plnesion Vo cacional (RV) paniend de las pomstons del mana de tas omseiis Las ds primar ecu acres ens een Chi pan de stud y fetes tn a ein voractral nete en mate eure en ar nics de nfoactn 9 laeseon SS oto del Poon de Careres“(CPS), pre agegatan Te consderecdn dea cractlud dei inormation, Une ea ge rane el conocimerto de x apleatin dels ineressy mal Yea que lyn le indepen de la sleet tard 96 Farecen'a ln tdcns PS de don de pretense 2 oe {hacer de sepacin do esponssllded por sep y planet Lease esas mien bs Pumcy foes Ss ebair GIy ctostud del suaprene ys cued de estes us in toledo, Au aan as esas son tae Thetc independents o so estin moderodamente ntercavla Giant, enon un for general funduvertal Cave spo hipecicacontracin fananets dee mar mecoalh yb relic por lo menos eos instars econo yoruna Cis pontwsions RVP aumenlaron del ost déeino ale, sopiends que Tay Gata aeranene median Ta Ine See soutional Tete conateatc easpe lel poston de Tos grados octavo y décimo, Se demostré cierta estabilidad en. toe pecs AVP por coneaconesmodeross ene ls puntus Gloves de atve'y cima gras, sind que la elu 08 noes del toda un proceso uniforme en Ta Brera blest Lesa ellis en i eeseion Soe stb inlevaable que no masala at ran las variables educgcionales_y psicolégieas, mis que las $s ps snes Tos da CPS deo que parce emerSin embargo, los resultades del CDS difieren en certos inn Dontntes aspects de los del CPS. La Failidad pa ‘ocacioal en el octavo prado tiene mucho mas sale presictva ara la elation del plan de etudiosy nivel Ge paeladont a Pacional que asigna dos aes + medio después que el RYP en el lecma_gralg. La faciiésd en a cctave grado tambien prep” lona mejores prediciones de los niveles educacianal aches clonal, campo y nivel de la ocopscién actual dos anos despa e ta escuela socundaria, y ajste = la carrera pester lt escuela secundaria. Que el RVP del décimo grado ependa me. nos dela habiidad oral y sea menos homogénee 9, por lo tanta, pareaca mis diseriminader, hace que au baje vader preditiva fea torprendente, A diferencia de los indices del CPS, tas pure Iwaciones del: RVP mostraron un relacén aprecable al stats Come medida de la madores voescinal (gumenta con la edad, se converte en menos dependiente de la habla verual blltenga cba vex meer lai ea al ad para Planeacion Vocacional del desi grade seria Mor predictor que el RVP del octavo grado de earacteristics de grado doceao 7 poraseindans Liv anges aoe matures eee mejores predieciones después que han aumentado con Cuando sey Ulcers are alr poe eddaslonalat Gur & Speman nist Tee 1 set eloies Como Tar eecalie GARE 6 Se esa reula, rests cle “Yas pmcesot diferencias de earerar también fueron est lade or Gibbs y Uae. leeson como mares ane a pce fils a mifsacian stuma bn conduct de enfentmientoideniicaros por Suey ocialos (opieos, ensajs, estaneamieno, oseumetdee y exbleciniento). Los proceaes de earera adilonakes rely Ja madanesconsone a persecution constant yeansistente el bivo primerameate denarado,degenrai, la dteocion rogresiva das aspracionesy dl sentido del gayi nme Atucex eosin, la ijctn de objeves vo sealitcos in vane ar en el nivel des lges. Casha mit de los etudintes de_ ade sexo two careras de seca. gue cane I exego3 A sondures emergeter mos del tecee parte decala 20 stenconigd que mestiaban degrneracion, mis de la {ae les muchachos y de la guinta pane de ls muchachas most cemsungé¥ UNE QUE Pate de Fev mucha Las clasificaciones de ito, hechas dos sradiscion en Ts escuela secundaria sobre paricion enue nla es niplens actvales, Frosraron que menos de [a mitad de Shs ues ute one eaiosde a cels Sx eS Tiabente nepor no aie Edo. y cea dels he opto naes re ere se Be etathe te era Diy mi eee logan fos ebjeuves 2 rae Si ties ba mena conan tat ee eee ee ee cae oe et A ae Pin easier bes ne ee Seep: Reino Imlndo étes en una Cadena que cure toda ls adlesenta. 2) ae en meee arnt} mine Talento de proyecto En 1960, una bateria integral de tens de apstud y logro, de snventaros de interés y de personaldad, y de evestionarios bie grifices fue administrada én varios niveles de grados en wh Studio longitudinal de 440.000 muchachos y muchachas queconstiuyen una muestra representative del $96 de los estudiane ‘est Ins escuclas superiores de Bstads Unidos. John Flanazen Y asiciades (52) en el American Insitute for Research, reusie an datos de las escuelas sobre sus programas de erientacion Planes de estdio y personal denice, Las estllos de camununt ‘6 se han hecho peidicamente desde eutonces pata mantence al ia las historias eduescionsles y vocacionales de Jor suleto, Les principales ebjtivos del proyecto inchuyen.andlsis de los determinantes de fos planes y elecelnes vcscionsle, si ame fa distibucisn y uso de los talntos, Se usaron los datat de ras 05 y faclores en el estudio del desarrallo de la carers, 10 que hasta ahora implica planes de prefereniae mds que seleeciones ‘completamente implementadas (33) ‘Tue High Schoot Student (33) reports una geen cantdad de datos del estotio bisico del Project Talent y del estate te fequimienco de un abo de las del doceave grado. Los planes Ge carrera se desurrollan de varias maneras, ET 16% de lee me shachos del deceavo grado planearon converse en ingemicro, ¥.€125% de los mismos muchachos conuinuaron todas os tho después planeando converse en ingenietes y fueron ing tits en cursos de primer ano de ingenieie. En contrac solo 17 de fos muchachos del doceavo grado planearon entear a impo edueatvo, peo et 12% del mismo gropo se estaba pe parando para ello un afi despues, Cerea del 42% de ls fro \huados de a eseuelasecundasa siguiron la unversida, aban onando sus estudos el 225 de los estudiantes universiarion durante el primer afo, Los que tomaton cursos comerciales fue yon los mas populares, pero la ingenera clasificé en segundo lugar para los muchachos, y la educscién fue le mis eevade para Jas muchichas, Enue log estudiantes que fueron dace ‘mente al trabajo después de la estuela secundans, It oayorla eos uabajos era semiespecaizado de servicios de bajo nivel, ‘bicasy ofcinas, onsiderados tomo temporal. Se encontraran algunos de les patrones de aptitud ocupactor ales esperedas: se hicieron puntuaciones para los tests de ap 'tud, mis elevadss Jas téonicas que las acalmicas, que fui Jograds por eleriricistas, meednicos, yatendedoces Ge estaciones e gesoling, Sin embargo, en algunos casos fltabs un patton &¢ Jas rabsjadaras de oficina aiferigh poco en patrones de apti- td de las muchachas en general. En un reporte postetior del One Year Follow-Up Studies de ‘odes ls 440 000 mnuchaches y muchachas (34), 9 encontr que 4a hada y ef nivel fuer seetoceoudmico eran los ponespe les determinantes dela educacion posterior a ha escuela sac. daria. Log estudiantes de los primeros afos tendian a ser més estudiantes no universitarie que los estudiantes univefsiares en habilidad, pero mis como el grupo que asstia «la Universidad en el nivel famiar secioecondmico. De los alumnos que estudiaban por primera vee el noveno ado, el 68% continud su educacién después de In ecusle se ccondaria: el 499% fe 2 a universidad, € 38% a} curio ato ye 11 2 otras escuelas. El indice de abandono universiario fue del 199. Un ao después de salir de la escuela secunda va, el 635 de los muchachos no universtarios en fa clase de 1960, ol 745 de los no universianes graduades en 1961, y €] £838 de los no universtarios graduadas en 1969, fueron enples dos de tempo completo Los mayores grupos ecupacionales que fenmplearon desde el 10% hasta cerca del 29% de los muchachos, fueron tabajos de olicina o semicspecializades. El campo, de teabajos de oficina y ventas dio cuenta del 75%. de ls mucha has, seguido por el campo de servicio ean el 10 a! 155%, Los que sbandonaron los studios tipieamente estuvleron menos bien eo Tocades que lor yracuados. La estabiidad de los planes de carrera durante los afos de escuela seeundaria y un afo después, fue Baja. solo el 17% e los muchachos dl novene grado uve el mismo objetivo ec pcienal un afio después de la escuela secundaria, Este pore taje se clevé al 195, al 2550 y al 328 para las prefeencias fexpresadas en les aids sucesives. Les porcentaes para fas mi ‘hachas slo fueron wn poco mis alts. De las predeclones ma las de las poeferencias posteriones ervadas de. proferencias ‘ceupacionales anteriares, Flanagan concluyé que debia depos. tase ms confianza en otros datos ms estables, ales come los roporcionados por los este en a erlentacén, Usindo una clasicacién ccupacionsl de sels categoias, Cooley most gue las preferencis ccupacicnales agrupadas fran mucho mis estables que las preterencas. ccupacionalesceapeificas. Por Jo tanto, cuando se usaban Jas preferencias sgrupadss, se predecian los planes un ato despots de le ex cvela secundaria, asi como las prefeencins del noveno rade fen cuanto 2 medidas de habiidad y motvacin. Las medidas Ge Ia motivacin etan mejores predictores que las medidas de Inbilidad, pero las medidas de. hablidad aumentaban su, v8 ligee predicova, en tanto que las medidas de mtivacin le isminuian durante los aos de la ercuela secundaria. Las pun. faciones de hablidady de Snterés de los muchachos que cam baron de planes desde el noveno geado hasta un aa desputs de Ja escuela secundaria re comparaton con lis de los muchachos {que no cambiaron. La Fig. 6-1 revela los resultados en forma rifica y dramétien, [Los estudlantes que camblaron planes de Ine lene fis fas # ocupaciones denicas (caifieados camo 5. PSTE en la Fig. 6:1) hicieron puntuaciones mucho mas bajas en tests exco- lasticos de aptitudes (eje horizontal dela Fig. 6-1) que los que Fla, 62, Le Dabidad enol Pret TALENT 7 tas psoradone de Inverts 1 muchachs ene aco 7 un se despues dels eae ‘ecundaia Low 36 ceatoiae en el erp in Webel. © anasan y Willan W. Coley, Project TALENT, One Your Fallnetp ‘rude Pheaburghs Unies of Bsbarh Pee 866 Puimprse sta autre retuvieron tales aspitaciones en el primer ao después de [a ¢= Cela secundaria (codificados como 1. Cleeias Fisicas), poro tno fueron ris bujas en los tests matemiticomecsnicas (eje verdcal). Lor estadiantes que cambiaron de las clencinefisieas a (no universitarioe) campo comercial (ceificados €, PSTNC) fueron inferiores en amos ipos de aputud. Enistian tendencis similares para ts intereses, que fueron analizadot en forma fnloge, pero en un grado menor. Por ejemplo, los estudiantes ‘que primero habian planeado entrar a humanidades, pero que ambiaron a adminisracian de negocios, uvieron una puntua iin um poco més elevada en clenoist fisieas y en intereses leenics y un poce menores en intereses escolistices que los que continuaton con a) plan de la carrera en humanidaces La propocetn de respuestas ha sido wn problems en Jeet Talent, ya qu los mtodos usades pare obtener del 90% at 100% de rendimentos en estudiosintenivos de muestras pe ‘queiae tales como loe Estudios del Patron de Carreras y Des tarola de Carteas, no son praclicas en proyectos masivos como fle, Las respuestes para el seguimiento del primer anc después ‘ea ecuels sersndaris en el Project Talent van del 37% para los novenos grades originates, hasta el 69% para Jos doceavos grades originales, usando oudas sistematicas de evestonarios y flrjetas, Si se ebuenen rendimientos adecvados —y si so obte- pen es una pregunta importante la infomarcion sobre las se ‘uencias de ocupaciones Je tiempo completo (es deci. carreras) preporeonaran esteries mis significatvos que los planes vora ‘hones y los enterios de entrenamiento usados necesriamente hasta ahora en el Project Talent. Pro RESUMEN 1a diferencia bisica entre una ocupacién y una carers, es ol carder secuencil y longitudinal de ésta, en contaste con Ja naturale esttica de la primera. Una ocupacion es lo gue se hace para ganarse la vide en algin punto en el tiempo, en tanto que una cartera es 1a eecuencia de posiiones ccwpadas durante un perio de tempo. a Psicologia Ocupacional tadicionalmente se ha enfocado sobre las ccupactones, basndose en It psiclogte diferencia para arrojar luz sobre Tas caracteristicas de las personas en va-tins ocupsclones, y sobre las determinantes del éxtio en tales ‘cupaciones. HI modelo de eleecén ocupacional fue el de ase lar los raigos individuales con los de las personas dedicadas 4s ccupacién. La intreduecién de un enfoque evelutivo a le sleecién ocupacional cendujo al concepta dela carrera 0 evo heién vocaconal. También conduyo a) uso de ut modelo de ea sera en el ele foco estéen ls cavacteisias de las personas ‘que persguen diferentes secuencias de poscions educacionales YY ocupacionales,y sobre a naturalena de esas secuencia. Se estudiaron con clerto detalle wes esses de evclucén ela carrera Estos fueron: el Estudio del Patén de Careras de un grupo tpica de unos 200 muchachos de la escuela secur daria clemental en Ia etapa de establecimiento, e! Estudio de Evolucién de la Carrera en cezea de 100 muchtchos y much ‘has de Ia esucla secundaria elemental hasta la pir elaps de la maura, ambos de las cuales ae refieren ais madutea ve. ceacional y alos procesos de la carrera, y el estudio en gran scala del Project Talent de los determinantes de los planet y Su logeo, Las medidas del Estudio del Patrén de Caretas de Is ‘madutes vocational, evideneiadas por la Informacion acetea de 4s ocupaciin preferida mientras se esté en la escuela y por el Sesempeio de las tareas escolares, mostado por los grados y or ls actividades escolares, se veron que cenian cierta telacién| fon ol éxito en el adulto joven, sil esto estaba urgado por l relmo de las razones paca el cambio de posciones, autoes fimacién del éxko ocupacional, aimere de ‘cambios de. pos ion y punwaciones globales de cropiezos 0 de conducts ests bataante de ls carers Er Estudio de Evolucion de Ia Carrera us6 cieriat me ‘das de la madurez vocacional que se asemejaban a 185 del entiguo Esmdio del Patri de Carreras, pero también desrrolo algunas gue eran nuevas. Su facildad para les esclas de planeseiin >ocacional mest cfera vader predictva del oetavo al decimo grado, pero no preiio el manejo diferencia de los procesos de |e carrera, aun cuando Jos tropienos en la escuela predjo faite, medio poe ls logos posterives de ls ebevos de la es: suela secundaria. El Project Talent ha hecho wna contebucién importante al informar sobre ls relaciones entre las aptitudes y los Interests Somedios a st en la escuela secundaria y la acupacién poste ior, segin lo muestra el estudlo profesional y por Ja historia eles primeras emplecs, Las aptitudes aparecen como las dete. mminantes mas importantes que ef incerés en este anise peo, como de costumbre el status socioecansmico represente un pe pel principal en el desarzallo de la carers, Ea el desarollo de ‘on Arbol de Carreras como sepresentaciin grifiea de Is evel sin de la carrera, y para complementar esta representacin ‘on datos sobze los tasgos de aquellos que entran y salen de cada grupo prevecacional y vcacional, Flanagan y Cooley han Dnecho una gran aportacién a la pecologia eeupactonal moderna, siguiente capitulo termina el estudio de a evolucién de le carrera, tomando en cuenta Is elapas dea vida y el palin de carreras,