INFORME PSICOLÓGICO DE EMILY MARIA HENRIQUEZ FLORENTINO

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INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

Nombre Completo: Emily María Henríquez Florentino

Fecha y Lugar de Nacimiento: 30 de .Abril del 2005 en San Pedro Sula

Edad: 8 años, 5 meses y 25 días.

Escolaridad: Tercer Grado

Lugar de Estudio: Escuela Privada María Argentina Cruz

Domicilio Actual: Col. El Carmen, Pasaje Francisco Morazán

Padres/Responsables: Iris Iveth Henríquez Florentino

Iris Milagro de Henríquez

Hermanas (os): Gabriela Henríquez Florentino

Fecha de la Evaluación: 10 de octubre del 2013

EVALUADORES:
[TESLA DOLMO & ANNY TORRES]
 INFORME PSICOLÓGICO DE EMILY MARIA HENRIQUEZ FLORENTINO

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

La niña Emily María Henríquez Florentino ha sido sometida a la presente evaluación

psicológica como motivo de práctica para la asignatura Medición Psicológica II de la carrera
de Psicología, de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula, con el
objetivo de determinar su coeficiente intelectual.

III. PRUEBAS ADMINISTRADAS

 Escala Wechsler de Inteligencia para niños (WISC-IV).
 Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2)

IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Escala de Wechsler de Inteligencia para niños (WISC-IV)

CI INDICE COMPUESTO RANGO

Comprensión Verbal 95 Promedio
Razonamiento perceptual 94 Promedio
Memoria de trabajo 104 Promedio
Velocidad de procesamiento 121 Superior
Escala Total 102 Promedio

Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2)

CI INDICE COMPÚESTO RANGO

Percepción visual general 131 Muy Superior
Percepción Visual con 122 Superior
Respuesta Motriz Reducida
Integración Visomotora 137 Muy Superior

EVALUADORES:
[TESLA DOLMO & ANNY TORRES]
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 ACTITUD DEL SUJETO Y CONDUCTA OBSERVADA:

La niña Emily Henríquez desde el principio hasta el final manifestó interés y
cooperación en la realización de cada subprueba, en ningún momento fue desobediente
e impaciente es más mostró decepción hacia ella misma cuando no lograba completar
la prueba, demostró ser una persona muy competente.

CONCLUSIONES

Escala Wechsler de Inteligencia para niños (WISC-IV).

 En general Emily tuvo un buen desempeño en casi todas las sub-pruebas, demostró
poseer la habilidad de concentración, rapidez para analizar información y procesarla,
habilidades muy buenas de atención y memoria y buena coordinación ojo-mano pero
demuestra dificultad para entender cual es la diferencia o similitud entre una cosa y
otra.

Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2)

V. RECOMENDACIONES

Escala Wechsler de Inteligencia para niños (WISC-IV).

 Los juegos de diferencias y semejanzas son una útil herramienta para que la niña pueda
mejorar la habilidad de análisis y comprensión verbal de forma divertida, buscar
distintos elementos en un dibujo, relacionar textos con dibujos etc.

 Enseñarle a la niña semejanzas entre alimentos, objetos, animales, personas, etc. tanto
en casa como en la escuela.

EVALUADORES:
[TESLA DOLMO & ANNY TORRES]
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Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2)

EVALUADORES:
[TESLA DOLMO & ANNY TORRES]
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Tesla Dolmo Anny Torres Lic. Rafael Enrique Mejía
Psicóloga Infieri. Psicólogo Infieri. Perdomo
Alumna asig. Medic. Psi. II Alumna asig. Medic. Psi. II Psicólogo – Consultor
MPs. Clínica y Terapia
Familiar
Colegiación # 06-877

EVALUADORES:
[TESLA DOLMO & ANNY TORRES]