Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 6° TIEMPO Semana 1
La edad media en Europa y el acontecer de Oriente en esta
BLOQUE 4 época.
TEMA Los tiempos de peste.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Temas para analizar y reflexionar
Investiga aspectos de la cultura y la vida
Los tiempos de peste.
cotidiana del pasado y valora su importancia.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Platicar acerca de las enfermedades como la peste negra y cómo es que pueden
provocar una epidemia cuando se salen de control.
 Leer la página 100 sobre los tiempos de la peste.
 Realizar la actividad "Los tiempos de la peste" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. Ahí deben elaborar una nota periodística sobre la peste y las condiciones
sanitarias en que vivía la sociedad medieval.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, pág. 100
Cuadernillo de Ejercicios.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 6° TIEMPO Semana 2
La edad media en Europa y el acontecer de Oriente en esta
BLOQUE 4 época.
TEMA El papel de los musulmanes en el conocimiento y la difusión de la cultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Temas para analizar y reflexionar
Investiga aspectos de la cultura y la vida
El papel de los musulmanes en el
cotidiana del pasado y valora su importancia.
conocimiento y la difusión de la cultura.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Observar la imagen de los números arábigos de la página 102 y reflexionar: ¿se parecen a
los nuestros?, ¿recuerdan de dónde vienen?, ¿qué cultura nos heredó estos números?, ¿y
antes de eso de dónde provinieron?, ¿cómo fue que los españoles nos trajeron esos
conocimientos?
 Leer la página 102 y hacer una lista de los aportes musulmanes en el cuaderno.
 Elaborar en cartulina o cuaderno el diagrama espina como el de la página 103 del libro, con
información de China, Islam, India y Japón.
 Realizar lo que aprendí de la página 104 y evaluación página 105
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs.102 a la 105.
Cartulina.
Colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Lista de aportes musulmanes y su importancia.
Diagrama de espina.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 6° TIEMPO Semana 3

BLOQUE 5 Inicios de la Edad Moderna

TEMA Ubicación temporal y espacial del Renacimiento y de los viajes de exploración.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Ordena cronológicamente los procesos de Panorama del periodo
expansión cultural y económica de los inicios Ubicación temporal y espacial del
de la Edad Moderna y ubica espacialmente los Renacimiento y de los viajes de exploración.
viajes de exploración que permitieron el
encuentro de Europa y América.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer la página 108 acerca de la Edad Moderna y sus características.
 Observar la línea del tiempo de las páginas 110 y 111 para ubicar cuándo da inicio la
Edad Moderna, los acontecimientos artísticos o intelectuales relacionados con el
Renacimiento, las guerras religiosas, la llegada de Cristóbal Colón y la conquista de
México-Tenochtitlán.
 Observar las rutas principales de navegación de esa época, hechas por Bartolomé Díaz,
Cristóbal Colón, Vasco de Gama, Pedro Álvarez Cabral y Fernando de Magallanes. L.T.
pág. 111.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs. 106 a la 111.
Enlace sugerido.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 6° TIEMPO Semana 4

BLOQUE 5 Inicios de la Edad Moderna

TEMA El resurgimiento de la vida urbana y del comercio: Las repúblicas italianas y el
florecimiento del comercio de Europa con Oriente.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Temas para comprender el periodo ¿Por
qué Europa se convierte en un
continente importante?
Describe las causas que favorecieron el
El resurgimiento de la vida urbana y del
crecimiento de las ciudades.
comercio: Las repúblicas italianas y el
florecimiento del comercio de Europa con
Oriente.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer la pregunta ¿Por qué Europa se convierte en un continente importante?, página
112, registrarla en la libreta y contestar lo que se conoce hasta el momento. Enriquecer
la respuesta conforme se avance en el bloque 5.
 Leer el texto de las páginas 114 y 115 acerca de cómo Europa tuvo que resurgir después
de la peste, así como el florecimiento del comercio de Europa de Occidente.
 Realizar la actividad "Las Repúblicas italianas y el florecimiento del comercio"
que se encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs. 112 a la 115.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Actividades del cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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