PERSONAL SOCIAL Fecha: 10/07/23

Título: La Cultura Nazca.

I.DATOS GENERALES
Institución Educativa: I.E.P.” YAROWILCA”.
Ciclo/Grado: 3°C.
Director: Nilton, Rojas Solorzano.
Profesor de Aula: Manuel Antonio Aguirre Chávez
Docente: Oliva Roxana, Vásquez Rojas.

II.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará INSTRUMENTO
COMPETENCIA
ÁREA DESEMPEÑO evidencia de DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD
aprendizaje?
Explica la importancia de Lista de cotejo
Construye interpretaciones históricas. fuentes históricas, como Analiza y organiza
- Interpreta críticamente fuentes diversas. CRITERIO DE
textos, edificios antiguos o información sobre la EVALUACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
- Comprende el tiempo histórico. conjuntos arqueológicos de cultura Nazca. - Identifica la
- Elabora explicaciones sobre procesos la localidad; identifica al ubicación de la
históricos. autor o colectivo humano cultura Nazca.
que las produjo.
Enfoques
Actitudes Acciones observables
transversales
Aprecio, valoración y disposición para el
cuidado a toda forma de vida sobre la Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de
Enfoque la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
Tierra desde una mirada sistémica y
Ambiental conservación de la diversidad biológica nacional.
global, revalorando los saberes
ancestrales.
“Se a. Personaliza entornos
desenvuel virtuales.
ve en b. Gestiona información
entornos del entorno virtual. Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza lo
virtuales c. Interactúa en entornos más relevante según el propósito de aprendizaje.
generados virtuales.
por las d. Crea objetos virtuales
TIC” en diversos formatos.
COMPETENCIA “Gestiona a. Define metas de
TRANSVERSAL su aprendizaje.
aprendizaj b. Organiza acciones
e de estratégicas para Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender
manera alcanzar sus metas de
al preguntarse hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea y
autónoma aprendizaje.
c. Monitorea y ajusta su la define como meta de aprendizaje.
”
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Instrumento
utilizará en esta sesión?
✔ Analizar el Currículo Nacional.  Papelógrafos.
✔ Analizar y revisar la programación Curricular de Educación ✔ Cartulinas. Lista de cotejo.
Primaria. ✔ Plumones para papelote. (Anexo 1)
✔ Enfatizar el matriz diversificado. ✔ Plumones acrílicos. Ficha de estudio.
✔ Revisar la Guía de docentes. ✔ Mota. (Anexo 2)
✔ Revisar la Experiencia de aprendizaje. ✔ Colores
✔ Fichas
✔ Cuadernos.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMETO PROCESOS ACTIVIDADES Tiem

S PEDAGÓGIC po
OS

INICIO Motivación
La maestra presenta una imagen referido al tema 10

Saberes previos

 ¿Qué observaron en la imagen?

 ¿Qué cultura será?

Propósito
 Hoy, conoceremos y explicaremos la cultura Nazca.
Elaboramos nuestros acuerdos:

Problematización
 ¿será importante la cultura Nazca?

PROBLEMATIZACIÓN.
 : ¿Qué entiendes por sociedad preinca? ¿qué es una cultura preinca?
¿Qué fuentes nos ayudan a recopilar información?
¿Qué entiendes por Sociedad Preinca? ¿Qué es una
Cultura preinca?

Las culturas preincaicas son las civilizaciones que se Son realidades históricas que existieron en
desarrollaron antes del imperio incaico que se un territorio determinado antes del
dispersó a diversas regiones andinas de Imperio del Tahuantinsuyo.
Sudamérica. 70
DESARRO
¿Qué características crees que tiene la cultura
LLO Gestión y Nazca?
acompañami
ento en el
desarrollo de
las
competencia
s  Para comprender y afianzar la actividad sobre la cultura Nazca
observamos un video: https://www.youtube.com/watch?v=l1umS1sgDm8

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
LA CULTURA NAZCA

TOMA DE DECISIONES
 Los estudiantes a partir de la información ,damos unos minutos para que
registren sus ideas con su respectivo fundamento de la cultura Nazca.
Entregamos una ficha y pedimos completar

CIERRE Metacognició Evaluación formativa.

n ✔ Recuerda:
⮚ ¿Cuál fue nuestro propósito del tema?
✔ Responda:
⮚ ¿Qué aprendimos hoy? 10
⮚ ¿Qué dificultada tuvieron?
⮚ ¿para qué nos servirá?
✔ Recuerda:
 Con la ayuda de los padres se les asigna que desarrollen la ficha entregada.

III. BIBLIOGRAFÍA

✔ Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado
de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
✔ Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa curricular de educación primaria.
Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
primaria.pdf

………………………………………………………….. …………………………………………………………..
Nilton. Rojas Solorzano. Aguirre Chávez, Manuel Antonio.
Director Docente de aula

………………………………………………………….. …………………………………………………………..
Oliva Roxana, Vasquez Rojas Mg. Wilder Oscar Eunofre Colca
Docente en formación Docente de Práctica
 Anexo 1

LISTA DE COTEJO

DOCENTE: VASQUEZ ROJAS, Oliva R.

NOMBRE DE LA SESIÓN: La cultura Nazca. FECHA: 10}/07/2023

COMPETENCIAS/ Construye interpretaciones históricas.

CAPACIDADES - Comprende el tiempo histórico

Criterio 01: Analiza y organiza información sobre la cultura Nazca.

Criterio 02: Identifica la ubicación de la cultura Nazca.

ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02

01 Alvarado Albino, Tiana Valentina.

02 Alvarez Primo, Leonar Alfredo.

03 Aquino Garnillo, Renzo Dayhiro.

04 Bailón Bautista, Yeik Javier.

05 Bailón Cueva, Joshua Sean.

06 Bailon Loarte, Julieth Mya.

07 Cajaleón Almeida, Zoileht Zamira.

08 Alvarado, Juan Smith.

09 Caldas Obregón, Aldair Brian.

10 De la Cruz Iglesias, Andre Esneyder

11 Gonzales Loyola, Anderson Denidy

12 Huamán Ramos, Andreson Felix.

13 Mallqui Campo, Liszel Alice.

14 Obregón Bardón, Duzhan Jose C.

15 Pablo Salazar, Nubeluz Marith.

16 Pozo Sambrano, Myckeel Wilfreed.

17 Primo Aguirre, Joseph Josue.

18 Rojas Espinoza, Darleny Melissa S.

19 Rojas Hipolo, Yerik Snayder.

20 Silva Salazar, Esterlín w.

21 Usuriaga Villanera, Dreik Omar.

22 Velasquez Julca, Marco Enrrique.

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado No participa