Evaluación diagnóstica 3
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Lee el texto y realiza las actividades 1 a 6.
Golondrinas
Las dulces mensajeras de la tristeza son...
son avecillas negras, negras como la noche.
¡Negras como el dolor!
© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción. .Autoría: Ángela Sofía Rivera Soriano. Ilustración: © Shutterstock. Fotografía: © EQRoy. © Shutterstock.
¡Las dulces golondrinas que en invierno se van
y que dejan el nido abandonado y solo
para cruzar el mar!
Cada vez que las veo siento un frío sutil...
¡Oh! ¡Negras avecillas, inquietas avecillas
amantes de abril!
¡Oh! ¡Pobres golondrinas que se van a buscar
como los emigrantes, a las tierras extrañas,
la migaja de pan!
¡Golondrinas, llegaos! ¡Golondrinas, venid!
¡Venid primaverales, con las alas de luto
llegaos hasta mí!
Sostenedme en las alas... Sostenedme y cruzad
de un volido tan solo, eterno y más eterno
la inmensidad del mar...
¿Sabéis cómo se viaja hasta el país del sol?...
¿Sabéis dónde se encuentra la eterna primavera,
la fuente del amor?...
¡Llevadme, golondrinas! ¡Llevadme! ¡No temáis!
Yo soy una bohemia, una pobre bohemia.
¡Llevadme donde vais!
¿No sabéis, golondrinas errantes, no sabéis,
que tengo el alma enferma porque no puedo irme
volando yo también?
Fragmento de STORNI, Alfonsina. Golondrinas.
México: Editores Mexicanos Unidos, 1997.
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1. Atendiendo a que la lírica expresa los
sentimientos del autor, del texto anterior puede
deducirse que
a. las golondrinas son aves nocturnas porque
son negras.
b. la autora considera que el alimento de las
golondrinas es dulce.
c. la autora siente tristeza por las golondrinas.
d. las golondrinas son aves que se reproducen
en el mes de abril.
2. Los textos líricos utilizan figuras especiales. En el
texto, es posible apreciar
a. la comparación entre la noche y las
golondrinas.
b. la exageración del comportamiento de las
golondrinas.
c. la relación entre el invierno y las
golondrinas.
d. la sensación de felicidad que tienen las
golondrinas.
3. Los textos poéticos utilizan un lenguaje
connotativo. En el poema, las golondrinas son
a. las pequeñas aves migratorias.
b. las aves que se alimentan de insectos.
c. las aves que llevan la tristeza.
d. las aves de color azul oscuro.
4. Toda oración tiene una intención
comunicativa. La oración ¡Negras avecillas,
inquietas avecillas amantes de abril! expresa
a. información negativa sobre el mes de abril.
b. cierto tipo de emoción ante las aves.
c. duda sobre los amantes de abril.
d. interés por el vuelo de las golondrinas.
Evaluación diagnóstica 3

5. En una oración se diferencian dos partes: sujeto 9. Según la intención comunicativa, se utiliza
y predicado. Señala el sujeto de la oración Las un lenguaje especial. Si explicas las causas
golondrinas viajan hasta el país del sol. o razones de algo que ocurrió, la expresión
a. viajan b. el país del sol adecuada sería
c. hasta d. Las golondrinas a. porque.
b. a menos que.
6. Según el número de sílabas, ¿qué clase de
palabra es primavera? c. entonces.
a. bisílaba b. polisílaba d. aunque.
c. monosílaba d. trisílaba 10. Observa la imagen e identifica de qué tipo de
arte se trata.
7. En el lenguaje cotidiano, ¿qué quiere decir la
expresión Aquí hay gato encerrado?
a. La mascota de alguien se quedó encerrada
en la casa.
b. Existe un misterio o algo sospechoso.

© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción. .Autoría: Ángela Sofía Rivera Soriano. Ilustración: © Shutterstock. Fotografía: © EQRoy. © Shutterstock.
c. Las cuentas entre dos personas están claras.
d. Alguien vio un gato atrapado en un carro.
8. La oración compuesta es la que tiene dos o
más verbos conjugados. Selecciona la oración
compuesta.
a. Mis primos salieron de paseo y regresaron
EQRoy / Shutterstock.com
en la noche.
b. Los árboles del parque cada día están más a. arte rupestre
robustos. b. arte moderno
c. Camila y Santiago hablaron toda la tarde. c. arte clásico
d. El teléfono celular es un invento reciente. d. arte callejero

Autoevaluación
Puntos Evidencias de aprendizaje Sí No
1 Deduzco el sentimiento que la poeta expresa en un texto lírico.
2 Infiero la relación directa entre dos elementos en un texto lírico.
3 Reconozco el lenguaje connotativo en un texto poético.
4 Reconozco la intención comunicativa en una oración.
5 Identifico el sujeto de una oración.
6 Reconozco las palabras según el número de sílabas.
7 Distingo el significado connotativo del significado denotativo de una expresión.
8 Identifico las oraciones compuestas.
9 Reconozco el tipo de palabra que debo usar según la intención comunicativa.
10 Deduzco la cualidad artística de un grafiti.