MATEMÁTICA PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

PPT Clase N° 8

XXXX, 2021
CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE:

Practica la puntualidad

Mantén todos tus

sentidos activos

Haz uso adecuado del chat

Cuida los aspectos personales
de la clase
PRESENTACIÓN DE LA CLASE:

APRENDIZAJE ESPERADO:
• Aplican operaciones básicas matemáticas con números reales en la resolución de problemas cotidianos y laborales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.11- Clasifica números que forman el conjunto de los números reales para dar significado a las operaciones
matemáticas básicas.
1.12.-Aplica propiedades de las raíces para simplificar expresiones con radicales.
1.15.-Soluciona problemas de acuerdo a parámetros establecidos y en contextos propios de su función. (RP)

CONTENIDOS:
Números Reales (ℝ):
• -. Definición del conjunto ℝ.
• .- Raíces.
 MOMENTO PARA RECORDAR:

Complete el siguiente diagrama

clasificando los siguientes
números en Naturales (ℕ),
Enteros (ℤ), Racionales (ℚ),
Irracionales (Ι o ℚ∗ ) y Reales
(ℝ)

ഥ 𝟏𝟐;
𝟐, 𝟑; 𝟏𝟓; −𝟐𝟓; 𝟗; −𝟏 ; 𝟎
 MOMENTO PARA RECORDAR:

−𝟐𝟓

Complete el siguiente diagrama

clasificando los siguientes
números en Naturales (ℕ),
Enteros (ℤ), Racionales (ℚ),
Irracionales (Ι o ℚ∗ ) y Reales
(ℝ)

ഥ 𝟏𝟐;
𝟐, 𝟑; 𝟏𝟓; −𝟐𝟓; 𝟗; −𝟏 ; 𝟎
 MOMENTO PARA CONOCER:

¿Qué es una raíz?

Es uno de los procesos inversos de las potencias que consiste en hallar la base 𝑏 de modo que
𝑏 𝑛 = 𝑎 , 𝑐𝑜𝑛 𝑛 ∈ ℕ y en el caso de que 𝑛 sea par 𝑎 > 0. Su símbolo es 𝑛 𝑎.

Observación: La
expresión 𝑛 𝑎 se lee
“raíz n- ésima de 𝑎”

4
Ejemplo 1: 16 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 24 = 16

5
Ejemplo 2: −243 = −3, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−3)5 = −243
 MOMENTO PARA CONOCER:

Para introducir un factor dentro de un radical se eleva el factor a la potencia que indica
el índice y se escribe dentro.

Ejemplo 1: Al introducir el factor 5 Ejemplo 2: Al introducir el factor

dentro de la 𝟑 resulta: 𝒂𝟕 dentro de la raíz 𝒂𝟒 resulta:

5 3= 𝑎7 𝑎4 =
 MOMENTO PARA CONOCER:

Si algún factor del radicando tiene por exponente un número mayor que el índice, se
puede extraer fuera del radical dividiendo el exponente del radicando entre el índice

𝟑
Ejemplo 1: Al extraer un factor de 𝟏𝟎𝟖 resulta: Ejemplo 2: Al extraer un factor de
𝟓
𝒑𝟏𝟐 ∙ 𝒒𝟕 resulta:
MOMENTO PARA CONOCER:
Potencia de exponente fraccionario
Toda raíz se puede escribir como una potencia de exponente fraccionario cuyo numerador es el exponente de la
cantidad subradical y el denominador es el índice de la raíz.

𝟑 𝟐
𝟕 𝟓
Ejemplo 1: al resolver 𝟓 resulta: 𝟒 Ejemplo 2: al resolver resulta:
𝟏𝟑
MOMENTO PARA CONOCER:

𝑛
Observación: El exponente se puede amplificar o
𝑝
simplificar según convenga sin que cambie el valor.
Ejemplos:

15
210 =

4
33 =
MOMENTO PARA CONOCER: Propiedades de las Raíces

Multiplicación de raíces de igual índice

Para multiplicar raíces de igual índice se conserva en el índice y se multiplican las cantidades subradicales.

𝟓 𝟓
Ejemplo 1: Al resolver 𝟐 ∙ 𝟕 resulta:
MOMENTO PARA CONOCER:

División de raíces de igual índice

Para dividir raíces de igual índice se conserva el índice y se dividen las cantidades sub radicales y
viceversa:

𝟒 𝟒 𝟒 𝟗
Ejemplo 1: Al resolver 𝟑𝟐 ∶ 𝟖 resulta: Ejemplo 2: Al resolver : resulta:
𝟗 𝟔𝟒
MOMENTO PARA CONOCER:

Raíz de una raíz o producto de índices

Para extraer raíz de una raíz se multiplican los índices y se conserva la cantidad subradical, es decir:

𝟑 𝟒 𝟓
𝟒
Ejemplo 1: Al resolver 𝟑 resulta: Ejemplo 2: Al resolver 𝟐 𝟐 𝟐 resulta:
MOMENTO PARA CONOCER:

Potencia de una raíz

Para elevar una raíz a una potencia se transforma la raíz a potencia de exponente fraccionario y se aplica la propiedad de
potencia elevada a potencia, es decir:

𝟑 𝟓 𝟑
Ejemplo 1: Al resolver 𝟒𝟐 resulta:
𝟓 𝟑 𝟐
Ejemplo 2: Al resolver resulta:
𝟕
 MOMENTO PARA APLICAR:

1. Clasifique los siguientes números ordenándolos de menor a mayor

𝟐
𝟑 𝟒 𝟓
𝟐𝟕 , 𝟐 , 𝟑 , 𝟕
 MOMENTO PARA APLICAR:

𝟑
2. Al extraer factores de 𝟏𝟐𝟖 se obtiene:

3
a) 4 2
3
b) 2 4
6
c) 2
3
d) 8
MOMENTO PARA APLICAR:

𝟑𝟎 ∙ 𝒙𝟏𝟒 ∙ 𝒚𝟕
3. Al resolver resulta:
𝟗𝟎 𝒙𝟏𝟎 ∙ 𝒚𝟓

2 4 2
a) 2 𝑥 𝑦
1
b) 3 𝑥 2 𝑦 2
3 2
c) 3 𝑥 𝑦
1 2 2
d) 5 𝑥 𝑦
 MOMENTO PARA APLICAR:

𝟑 𝟑
4. Al resolver 𝟐∙ 𝟖𝒎𝟒 𝒏𝟏𝟐 ∙ 𝟏𝟐 𝒎𝒏 se obtiene:

4 3
a) 4𝑚𝑛 12𝑚2 𝑛
3
b) 2𝑚𝑛 4𝑚𝑛
3
c) 4 12𝑚2 𝑛
2 4 3
d) 12𝑚 𝑛 𝑚𝑛2
 MOMENTO PARA APLICAR:

𝟓
𝟒
5. Al resolver la operación 𝟒 𝟐 𝟖 resulta:

40
a) 4 211
4
b) 4 2
40
c) 2 211
40
d) 3 211
 MOMENTO PARA APLICAR:

6 Al simplificar la expresión 𝒙 𝒙𝟐 𝒙𝟑 se obtiene:

8
a) 𝑥 𝑥3
b) 𝑥 6 𝑥
6
c) 𝑥 𝑥2
d) 𝑥 8 𝑥
 MOMENTO PARA APLICAR:

7. Al reducir la siguiente expresión 𝟐 𝟒𝟖 + 𝟒 𝟐𝟕 − 𝟏𝟖 , resulta:

a) 20 2 − 9 2
b) 12 3 − 2
c) 20 3 − 3 2
d) 20 2 + 3 3
MOMENTO PARA APLICAR:

8. Al reducir la siguiente expresión 4 𝟕𝟓 − 𝟒 𝟏𝟐 + 𝟕𝟐 − 𝟏𝟐 − 𝟏𝟐𝟓 , resulta:

a) 20 2 − 9 3 + 5
b) 10 3 + 6 2 − 5 5
c) 2 3 − 4 2
d) 10 2 + 12 3
 MOMENTO PARA APLICAR:

9. Al reducir la siguiente expresión 𝟖 + 𝟒𝟖 − 𝟐 𝟓𝟎 − 𝟑 𝟏𝟐 , resulta:

a) 2 − 3 2
b) 3 3 − 2 2
c) 6 3 − 2 2
d) −8 2 − 2 3
 MOMENTO PARA RETROALIMENTAR:

Paso
En la asignatura de Matemática para Educación Superior se realizó 1
una evaluación sobre las raíces y sus propiedades por lo que el

3 4 Paso
docente les planteó el siguiente ejercicio 2 2 2. Luego 2
de terminada la evaluación Matías no quiso quedarse con la duda
sobre si había realizado bien el ejercicio y le mostró su desarrollo
al profesor tal como aparece en la imagen. Revísalo paso a paso, Paso
¿Encuentras algún error? 3

a) Si, en el paso 2 y 3
b) Si, en el paso 4 Paso
c) Si, en el paso 5 4
d) El ejercicio no presenta errores
Paso
5
MUCHAS GRACIAS