LICEO BICENTENARIO

POLIVALENTE EVALUACIÓN DE HISTORIA,

JORGE ALESSANDRI RODRÍGUEZ GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES
SAN FABIÁN “PERIODO DE ENTREGUERRAS”
Fecha de aplicación: 13 DE JUNIO DE 2023
TERCER CICLO ENSEÑANZA MEDIA
Prof.: Moisés Mendel Fecha de entrega: 20 DE JUNIO DE 2023
Estudiante: Curso: Nota:
Puntaje ideal: 42ptos
Ponderación: 30 % Exigencia: 60% Puntaje:

OA 2: Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a comienzos del siglo XX, considerando la Gran Depresión de 1929 y el surgimiento de
distintos modelos políticos y económicos en Europa, Estados Unidos y América Latina, como los totalitarismos y su oposición a la democracia
liberal (por ejemplo, nazismo, comunismo y fascismo), el populismo latinoamericano y los inicios del Estado de Bienestar.

Indicaciones generales:

● Puede realizar esta evaluación en forma individual o en parejas.

● Esta evaluación tendrá una ponderación del 20% de su nota final.
● Debe responder con lápiz pasta.
● Esta estrictamente prohibido el uso de celular. Su uso será sancionado con una anotación negativa y con la nota
mínima (2.0)
● Tendrá 90 minutos para responder y entregar esta evaluación.

ACTIVIDAD I: LINEA DE TIEMPO (18 PUNTOS)

Complete la línea de tiempo con la siguiente información, EN ORDEN CRONOLÓGICO:

Fundación del Partido

Adolf Hitler fue nombrado Periodo de Fascista Italiano (1921)
canciller y obtiene poderes entreguerras Creación de la Sociedad
absolutos en Alemania (1933). (1918-1939) de Naciones (1920)
Inicia el Tercer Reich. Firma del Tratado de
Versalles (1919)

Estalla la Gran Depresión

Económica (EE.UU, 1929)
Alemania invade Polonia. En marzo de 1939, el ejército
Revolución Rusa
Francia y Reino Unido le alemán invadió y tomó control de
(1917)
declaran la guerra (1939) Checoslovaquia.

Holocausto judío
(1933-1945) Creación del Partido
Nacionalsocialista Obrero
alemán o partido nazi (1920)
Conferencia de Múnich (1938), en
la que Reino Unido, Francia, Italia y
Alemania permitieron que este Se lleva a cabo la
último país anexara los Sudetes unificación de Alemania
checos ante la promesa de Hitler con Austria, o Anschluss
de no anexar otros territorios. (1938)
El rey Víctor Manuel III
le entregó el poder a
Benito Mussolini (Italia,
1922)
Invasión de Manchuria
(norte de China) por parte
de Japón (1931)
Creación de la
URSS (1922)
La Alemania nazi se
retira de la Sociedad
de Naciones (1933)
Invasión de Etiopia por
parte de Italia (1935-1936)
1915
1920 1925 1930 1935 1940
El escenario previo a la Segunda Guerra Mundial
¿Cómo se llegó tan rápido a un conflicto armado?
Con la firma del Tratado de Versalles (1919) y la creación de la Sociedad de Naciones
se puso fin a la Primera Guerra Mundial, el enfrentamiento armado más sangriento y
devastador que la humanidad había presenciado hasta esa fecha. Pocos podían
proyectar que, apenas dos décadas después (1939), estallaría un nuevo conflicto a
escala planetaria, incluso más violento que el anterior.

ESQUEMA: PERIODO DE ENTREGUERRAS Y ANTECEDENTES DE LA 2º GUERRA MUNDIAL

ACTIVIDAD II: ANALIZAR LAS CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (24 puntos)
Observe el mapa que se presenta a continuación. Para verlo en colores, diríjase a la página 42 u observe la pantalla. Luego
responda las preguntas en el espacio asignado (RESPUESTA RESTRINGIDA, 12 puntos)

1. A partir del esquema: ¿Qué antecedente o factor te parece más determinante para el estallido de la Segunda
Guerra Mundial? ¿Por qué? (4 puntos).

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2. ¿Qué situación muestra la fuente C? ¿Por qué dicha situación puede considerarse un antecedente del conflicto?
(4 puntos).

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3. ¿Por qué podemos hablar de un sistema internacional frágil durante el periodo de entreguerras? (4 puntos).

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Enfrentamiento ideológico
¿De qué manera las diferencias ideológicas propiciaron el conflicto bélico?
Las relaciones internacionales durante el periodo de entreguerras se dieron un contexto de difícil entendimiento. Esto, dada
la creciente oposición ideológica entre los diferentes regímenes totalitarios, y entre estos y las democracias liberales de
Occidente.
Se había configurado un escenario propicio para el enfrentamiento. El modelo comunista de la Unión Soviética era un
declarado enemigo del capitalismo y el fascismo. Por su parte, en Alemania e Italia cobraban fuerza movimientos
nacionalistas, expansionistas y declarados enemigos del comunismo y las democracias liberales. Finalmente, estas últimas
declaraban profundas diferencias ideológicas con los regímenes totalitarios.
Para las Estados liberales europeos, como Francia y Reino Unido, los totalitarismos constituían una amenaza, por la
proximidad geográfica y por el descontento de estos con el orden internacional establecido tras la Primera Guerra Mundial.
Por otra parte, muchos discursos de la época, especialmente en los del régimen nazi, evidenciaban el carácter belicista y el
uso de la amenaza como eventual mecanismo de resolución de los conflictos. Esto convertía el estallido de un conflicto en
una posibilidad real.
 Conteste en una hoja en blanco o al
reverso de esta hoja las siguientes
preguntas (12 puntos)
1. ¿Con qué factores del
esquema vincularías cada
imagen? ¿Por qué? (4
puntos).
2. BONUS 4 DECIMAS: ¿Qué
relación puedes establecer
entre ambas imágenes?
(PREGUNTA OPCIONAL)
3. En relación con las
FUENTES C, D y E, ¿Por
qué podemos hablar de
una confrontación entre las
tres posturas? Justifica (4
puntos).
4. Reflexiona: ¿De qué manera las diferencias ideológicas pudieron haber propiciado el conflicto bélico? (4 puntos).
 ESCALA DE APRECIACION PREGUNTAS DE DESARROLLO
I. DEFICIENTE: El estudiante incumple la mayoría de los criterios de evaluación (0-1 PUNTO).

II. SUFICIENTE: El estudiante cumple con la mitad de los criterios de evaluación (2 PUNTOS).

III. BUENO: El estudiante cumple con la mayoría de los criterios de evaluación (3 PUNTOS).

IV. EXCELENTE: El estudiante cumple con todos los criterios de evaluación (4 PUNTOS).

CRITERIO DE EVALUACION NIVELES DE DESEMPEÑO

I II III IV

EL ESCENARIO PREVIO A LA 2º GUERRA MUNDIAL

PREGUNTA 1
El estudiante escoge el antecedente más importante para el estallido de la 2º
Guerra Mundial y fundamenta su elección (4 puntos)

PREGUNTA 2
El estudiante describe la situación que presenta el mapa y establece por que
el mapa representa un antecedente de la 2º Guerra Mundial (4 puntos).
PREGUNTA 3
El estudiante establece la razón por la cual se puede hablar de una frágil
situación internacional (4 puntos).

ENFRENTAMIENTO IDEOLOGICO

PREGUNTA 1
El estudiante vincula las imágenes con los factores del esquema
correspondientes, fundamentando su elección.
PREGUNTA 2

El estudiante compara las fuentes escritas y determina por qué se confrontan

las posturas
PREGUNTA 3

El estudiante reflexiona cómo la confrontación de estas posturas pudo

propiciar el estallido de la 2º Guerra Mundial