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COMPETENCIA LINGSTICA DEFINICIN: Habilidades para comprender, expresar e interpretar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral y escritas, en diferentes lenguas y escenarios o contextos y regular el comportamiento. REDEFINICIN: Esta competencia se refiere al uso del lenguaje como instrumento para la comunicacin oral y escrita, la representacin interpretacin y comprensin de la realidad, la construccin y comunicacin del conocimiento y la organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la conducta. GRADUACIN: INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 4 4 5 5

La comunicacin oral y escrita 1. Conversar 2. Dialogar: escuchar y hablar. 3. Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. 4. Leer y escribir. 5. Utilizar cdigos de comunicacin. La representacin-interpretacin y comprensin de la realidad 1. Adaptar la comunicacin al contexto. 2. Buscar, recopilar, procesar y comunicar informacin. 3. Conocer las reglas del sistema de la Lengua. 4. Conocer otras culturas y comunicarse en otros idiomas. 5. Desenvolverse en contextos diferentes al propio. 6. Generar ideas, hiptesis, supuestos e interrogantes. La construccin y comunicacin del conocimiento 1. Comprender textos literarios. 2. Dar coherencia y cohesin al discurso, a las propias acciones y tareas. 3. Estructurar el conocimiento. 4. Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto. 5. Realizar intercambios comunicativos en diferentes situaciones con ideas propias. 6. Manejar diferentes fuentes de informacin. Organizacin y autorregulacin del pensamiento, de las emociones y la conducta. 1. Adoptar decisiones. 2. Convivir.

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3. Disfrutar escuchando, leyendo o expresndose de forma oral o escrita. 4. Eliminar estereotipos o expresiones sexistas. 5. Formarse un juicio crtico y tico. 6. Interactuar de forma adecuada y lingsticamente. 7. Realizar crticas con espritu constructivo. 8. Usar la comunicacin para resolver conflictos. 9. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.

COMPETENCIA MATEMTICA DEFINICIN: Habilidades necesarias para aplicar con precisin y rigor los conocimientos y el razonamiento matemtico en la descripcin de la realidad y en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. REDEFINICIN: Habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico, tanto para producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral GRADUACIN:

Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad Conocer los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de nmeros, medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) Comprender una argumentacin matemtica. Seguir determinados procesos de pensamiento (como la induccin y la deduccin, entre otros). Integrar el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento. Producir e interpretar distintos tipos de informacin Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico. Expresar e interpretar con claridad y precisin informaciones, datos y argumentaciones. Seguir cadenas argumentales identificando las ideas fundamentales. Estimar y enjuiciar la lgica y validez de argumentaciones e informaciones. Identificar la validez de los razonamientos. Identificar situaciones cotidianas que requieren la aplicacin de estrategias de resolucin de problemas. Seleccionar las tcnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la informacin disponible. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral

INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

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Manejar los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de nmeros, medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana. Aplicar algoritmos de clculo o elementos de la lgica. Aplicar los conocimientos matemticos a una amplia variedad de situaciones, provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana. Poner en prctica procesos de razonamiento que llevan a la obtencin de informacin o a la solucin de los problemas. Aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemticamente. Utilizar los elementos y razonamientos matemticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO DEFINICIN: Habilidades para comprender el mundo fsico en s mismo y en su interaccin con las personas mediante el uso del mtodo cientfico y la actitud de compromiso con la proteccin y mejora de la propia salud y del entorno. REDEFINICIN: Es la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos. GRADUACIN: INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

En los aspectos naturales y los generados por la accin humana Analizar los fenmenos fsicos Realizar observaciones directas con conciencia del marco terico Localizar, obtener, analizar y representar informacin cualitativa y cuantitativa Aplicar el pensamiento cientfico tcnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonoma personal. Comunicar conclusiones en distintos contextos (acadmico, personal y social) Reconocer las fortalezas y lmites de la actividad investigadora Planificar y manejar soluciones tcnicas Posibilitando la comprensin de los sucesos y la prediccin de sus consecuencias Conservar los recursos y aprender a identificar y valorar la diversidad natural Comprender e identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones Percibir las demandas o necesidades de las personas, de las organizaciones y del medio ambiente Interpretar la informacin que se recibe para predecir y tomar decisiones Incorporar la aplicacin de conceptos cientficos y tcnicos y de teoras cientficas bsicas. Dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y

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resto de seres vivos Analizar los hbitos de consumo Argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relacin con: o El uso responsable de los recursos naturales. o El cuidado del medio ambiente. o Los buenos hbitos de consumo. o La proteccin de la salud, tanto individual como colectiva Tomar decisiones sobre el mundo fsico y sobre la influencia de la actividad humana, con especial atencin al cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas

COMPETENCIA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL DEFINICIN: Habilidades para utilizar de forma autnoma y crtica, las herramientas informticas para buscar, obtener, procesar y transformar informacin, as como para comunicarse. REDEFINICIN: Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. Implica: Ser una persona autnoma, eficaz, responsable, crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la informacin y sus fuentes las distintas herramientas tecnolgicas y los distintos soportes. GRADUACIN: INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

Obtener informacin, bsqueda, seleccin, registro y tratamiento Acceder a la informacin utilizando tcnicas y estrategias especficas. Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la informacin. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes especficos bsicos: textual, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro. Dominar las pautas de decodificacin y transferencia. Aplicar en distintas situaciones y contextos los diferentes tipos de informacin, sus fuentes, sus posibilidades y su localizacin, as como los lenguajes y soportes ms frecuentes. Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware. Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles. Transformar la informacin en conocimiento Organizar la informacin, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad. Resolver problemas reales de modo eficiente. Tomar decisiones Trabajar en entornos colaborativos. Conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas en funcin de su utilidad para acometer tareas. Procesar y gestionar adecuadamente la informacin.

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Comunicar la informacin Comunicar la informacin y los conocimientos. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. Emplear diferentes recursos expresivos adems de las TICs. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumento de trabajo intelectual (funcin transmisora y generadora de informacin y conocimientos.) Generar producciones responsables y creativas.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA DEFINICIN: Habilidades para convivir, comprender la sociedad en la que vive, actuar de acuerdo con los principios ticos y democrticos en los distintos escenarios y contextos en los que vive y participa. REDEFINICIN: Esta competencia hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contribuir a su mejora GRADUACIN: INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

Comprender la realidad social Comprender la pluralidad y el carcter evolutivo de las sociedades actuales y los rasgos y valores del sistema democrtico. Reflexionar de forma crtica y lgica sobre los hechos y problemas Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad Conocer, valorar y usar sistemas de valores como la Declaracin de los Derechos del Hombre en la construccin de un sistema de valores propio. Cooperar y convivir.

Cooperar y convivir Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y elegir cmo comportarse ante situaciones. Manejar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva. Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres Ejercer la ciudadana democrtica y contribuir a la mejora Comprender y practicar los valores de las sociedades democrticas: democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participacin y ciudadana . Contribuir a la construccin de la paz y la

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democracia. Disponer de una escala de valores construida de forma reflexiva, crtica y dialogada y usarla de forma coherente para afrontar una decisin o conflicto. Practicar el dilogo y la negociacin para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos

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COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA DEFINICIN: Habilidades para conocer, comprender, crear y participar en manifestaciones culturales y artsticas diversas en los distintos escenarios y contextos en los que vive y participa. REDEFINICIN: Habilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales, el empleo de algunos recursos de la expresin artstica para realizar creaciones propias y un inters por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y artstico tanto de la propia comunidad como otras. GRADUACIN: INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

Comprensin, conocimiento, apreciacin, valoracin crtica Considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos. Apreciar el hecho cultural y artstico. Disponer de las habilidades y actitudes que permiten acceder a sus manifestaciones, de pensamiento, perceptivas, comunicativas y de sensibilidad y sentido esttico. Poner en juego habilidades de pensamiento convergente y divergente. Tener un conocimiento bsico de las principales tcnicas y recursos de los diferentes lenguajes artsticos. Comprender la evolucin del pensamiento a travs de las manifestaciones estticas. Apreciar a la creatividad implcita en la expresin de ideas a travs de diferentes medios artsticos. Valorar la libertad de expresin , el derecho a la diversidad cultural y la importancia del dilogo intercultural. Creacin, composicin, implicacin Utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute. Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresarse mediante cdigos artsticos. Disponer de habilidades de cooperacin y tener conciencia de la importancia de apoyar y apreciar las iniciativas y contribuciones ajenas. Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realizacin de experiencias artsticas compartidas

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Deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad esttica Inters por participar en la vida cultural. Inters por contribuir a la conservacin del patrimonio artstico y cultural

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COMPETENCIA APRENDER A APRENDER DEFINICIN: Habilidades para planificar, desarrollar y evaluar de forma autnoma el aprendizaje, sentirse motivado para hacerlo, y utilizarlo en los distintos escenarios y contextos. REDEFINICIN: Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.

GRADUACIN: INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

Tener conciencia de las propias capacidades y conocimientos. Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y fsicas.) Conocer las propias potencialidades y carencias. Sacar provecho de las primeras y motivarse a superar las segundas Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atencin, concentracin, memoria, comprensin y expresin lingstica, motivacin de logro, etc. Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos Plantearse preguntas Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles Saber transformar la informacin en conocimiento propio. Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos. Aceptar los errores y aprender de los dems. Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo. Ser perseverantes en el aprendizaje. Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse. Afrontar la toma de decisiones racional y crticamente. Adquirir responsabilidades y compromisos personales. Adquirir confianza en s mismo y gusto por aprender. Manejar de forma eficiente un conjunto de recursos y tcnicas de trabajo intelectual

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Obtener un rendimiento mximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y tcnicas de estudio: Observar y registrar hechos y relaciones. Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos. Resolver problemas. Planificar y organizar actividades y tiempos. Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de informacin

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COMPETENCIA AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL DEFINICIN: Habilidades para, desde el conocimiento de si mismo y de las opciones existentes, tomar decisiones propias, llevarlas a la prctica, asumir riesgos y aceptar responsabilidades en distintos escenarios y contextos. REDEFINICIN: Esta competencia se refiere a la adquisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas. Supone transformar las ideas en acciones, es decir, planificar y llevar a cabo proyectos. Tambin obliga a disponer de habilidades sociales de relacin y liderazgo de proyectos.

GRADUACIN:

Valores y actitudes personales Afrontar los problemas y aprender de los errores. Calcular y asumir riesgos. Conocerse a s mismo Controlarse emocionalmente Demorar la necesidad de satisfaccin inmediata Desarrollar planes personales. Elegir con criterio propio. Mantener la motivacin. Ser autocrtico y tener autoestima. Ser creativo y emprendedor Ser perseverante y responsable. Tener actitud positiva al cambio. Planificacin y realizacin de proyectos Adecuar sus proyectos a sus capacidades. Analizar posibilidades y limitaciones Autoevaluarse. Buscar las soluciones y elaborar nuevas ideas. Evaluar acciones y proyectos. Extraer conclusiones. Identificar y cumplir objetivos. Imaginar y desarrollar proyectos. Planificar. Reelaborar los planteamientos previos. Tomar decisiones Valorar las posibilidades de mejora. Habilidades sociales de relacin y de liderazgo de proyectos Afirmar y defender derechos. Organizar de tiempos y tareas. Ponerse en el lugar del otro. Saber dialogar y negociar.

INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

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Ser asertivo. Ser flexible en los planteamientos. Tener confianza en s mismo. Tener espritu de superacin. Trabajar cooperativamente. Valorar las ideas de los dems.