SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

BACHILLERATO MILITARIZADO
C.C.T 28ECT0003J
SEGUNDO SEMESTRE BMR 201, BMR 202, BMR 203
ALUMNO:_______________________________________________________________________________________ FECHA:_______________________

BLOQUE III.-PROYECTO 8.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR OBRAS LITERARIAS DEL RENACIMIENTO PARA CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
ÉPOCA.

1.-¿ QUÉ ES EL RENACIMIENTO? 9.-LA NOVELA PICARESCA MUESTRA EL CONTRASTE QUE EXISTÍA EN ESPAÑA
a) una región de Europa perteneciente a los territorios que hoy corresponden a ENTRE…
Italia, Grecia, Alsacia y Suiza. a) los actos heroicos cometidos por los caballeros y la cobardía de los moros.
b) el nombre con que se conoce a un amplio movimiento cultural que se produjo b) la opulencia de los nobles y la pobreza de la mayor parte de la población.
en Europa occidental durante los siglos XV y XVI c) la honradez y la decencia como medios para obtener los propios fines.
c) una manera de expresar que todo lo vivido por una persona la ha llevado a d)la maldad y la bondad que son parte de la naturaleza humana.
experimentar algo semejante a un segundo nacimiento.
d) un movimiento predominante político que marcó el inicio de las 10.- UN EJEMPLO DE NOVELA PICARESCA ES…
independencias latinoamericanas del siglo xix. a) La celestina, de Fernando de Rojas.
b) Los empeños de una casa, de sor Juana Inés de la cruz
2.-¿DÓNDE SURGIÓ EL RENACIMIENTO? c) La verdad sospechosa, de Juan Ruiz Alarcón
a) Inglaterra d) Primera parte de Guzmán de Alfarache, de Mateo Alemán.
b) Francia
c) Italia 11.- ADEMÁS DE LA NOVELA PICARESCA, OTROS ESTILOS LITERARIOS
d) España CULTIVADOS DURANTE EL RENACIMIENTO ESPAÑOL SON:
a) el drama y la tragedia en la dramaturgia; la sátira y la caballeresca en la novela.
3.- ¿PORQUÉ SE DENOMINÓ RENACIMIENTO? b) la celestinesca y la polifónica en la novela; la miscelánea y la comedia nueva en
a) porque los sucesos que se desarrollaron en aquel periodo se basaron en la dramaturgia.
ideas propias de la edad media. c) el culteranismo y el conceptismo en la poesía; el tratado y el ensayo en la
b) porque retomaba algunas ideas originadas en las culturas antiguas de Grecia ciencia.
y Roma. d) el barroco en la poesía; la tragedia en la dramaturgia, y el gótico en coplas y
c) porque el mundo occidental comprendió que era necesario recurrir a los romances.
conocimientos del lejano oriente.
d) porque se restringieron las artes, las ciencias y la vida política de los países 12.-EL LENGUAJE EMPLEADO EN LA LITERATURA CARACTERÍSTICA DEL
que pertenecían a la unión europea. RENACIMIENTO ESPAÑOL ERA:
a) realista y de tono popular
b) culto y rebuscado
c) exagerado y naturalista.
d) moderno y coloquial

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 1

4.-SELECCIONA LA OPCIÓN QUE CONTIENE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
DEL RENACIMIENTO.
1.-es el retorno a una visión centrada en las creencias religiosas.
2. consideró que todo lo que sucedía se debía al destino y al poder divino. 13.- LOS TEMÁS MÁS RECURRENTES DE LA LITERATURA RENACENTISTA
3. mantuvo a Europa occidental bajo el predominio del vaticano. ESPAÑOLA SON:
4. manifestó una concepción del hombre y del mundo diferente al de la edad a) los contrastes en la vida cotidiana entre la clase noble y la clase popular.
media. b) científicos, políticos, naturalistas y religiosos.
5. simboliza la reactivación del conocimiento y el progreso. c) filosóficos, sociales, matemáticos y políticos.
6 .predomina el interés por las artes, la política y las ciencias. d) la muerte, el dolor, la pobreza y la traición.
7. se extendió por casi mil años.
a) 1,3,5 14.- SELECCIONA EL INCISO QUE REÚNA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA
b)2,4,7 ESPAÑA RENACENTISTA.
c)3,5,7
d) 4,5,6
1. Ascenso social de los siervos y artesanos.
5.-¿ QUÉ HECHO HISTÓRICO MARCÓ EL INICIÓ DEL RENACIMIENTO?
2. Expansión y dominio de nuevos territorios en Europa y América.
a) la toma de Constantinopla por los turcos, en 1453.
3. Florecimiento del arte, la ciencia, la política y la economía.
b) la independencia de estados unidos de américa, en 1776.
4. Ascenso de la burguesía pérdida de poder político del alto clero y de la nobleza.
c) la caída del imperio romano, en el año 476 d.c
5. Surgimiento de la doctrina socialista y su fortalecimiento en Europa.
d) la revolución bolchevique de Rusia, en 1917.
6. Transformación del imperio español en un gobierno democrático
7. Pérdida del poder económico y político de la monarquía.
6.-SELECCIONA EL INCISO QUE CONTIENE LOS TRES HECHOS HISTÓRICOS
QUE IMPULSARON EL DESARROLLO DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL.
a) 1,2,5
b)2,3,4
1.-la primera invasión musulmana, en el 711 d. c c)3,5,7
2.-el nacimiento de Miguel de Cervantes Saavedra, en 1547. d)4,6,7
3.-la disolución del califato de Córdoba, en 1031.
4.-el inicio del reinado de la Casa de Trastámara en Castilla, en 1369.
15.-¿DE QUÉ ES CARACTERÍSTICO EL EMPLEO DE LA RAZÓN COMO FUENTE
5.-el descubrimiento de América, en 1492.
DEL CONOCIMIENTO, DEL SABER, EN CONTRASTE CON LOS TEXTOS
6.- la publicación de la Gramática de la lengua castellana, de Antonio de Nebrija.
SAGRADOS Y LA TRADICIÓN DE LA ÉPOCA PREVIA?
7.-la unificación del reino cristiano y la expulsión de musulmanes y judíos, en
1492.
a) De las aspiraciones de los reyes españoles.
b) De los conceptos sostenidos por la iglesia católica.
a)1,2,3
c) De la Edad Media.
b)2,3,4
d) Del Renacimiento
c)4,5,6
d)5,6,7
16.-¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TENÍA EL MODELO POLÍTICO ESPAÑOL QUE SE
DESARROLLÓ EN ESPAÑA A PARTIR DEL RENACIMIENTO?
7.-¿CUAL ES LA OBRA PRECURSORA DE LA NOVELA PICARESCA DE LA
a) Democrático, con enfoque social, intercultural y un estado responsable y
LITERATURA ESPAÑOLA?
protector de la sociedad.
a)Vida del lazarillo de Tormes.
b) Dictatorial, con un poderoso gobierno militar y un estado basado en la economía
b) El Romancero
de mercado.
c)La Celestina
c) Expansivo territorialmente, con un monarca absoluto y un estado poderoso
d) Coplas a la muerte de su padre.
económica, política y militarmente.
d) Republicano, con un congreso parlamentario, representativo de la voluntad
popular y un primer ministro.

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 2

8.-SELECCIONA EL INCISO QUE CONTIENE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE
LA NOVELA PICARESCA: 17.-EN EL CAMPO DE LA LITERATURA ESPAÑOLA, ¿ QUÉ PERIODO SIGUIÓ AL
RENACIMIENTO?
1.-narra las hazañas de nobles y caballeros a) el barroco del “Siglo de Oro”
2.-el protagonista es un personaje de muy bajo rango social b) el posmodernismo
3.-el personaje central es un caballero valiente que se convierte en héroe. c) la era de los descubrimientos
4.- está narrada en primera persona, como si fuera una autobiografía. d) la revolución industrial
5.-los juglares la recopilaban y la trasmiten oralmente por generaciones.

a) 1,2
b)1y5
c)2 y 4
d) 3y 5

HOJA DE RESPUESTAS

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-

10.- 11.- 12.- 13.- 14.- 15.- 16.- 17.- Renacimiento

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 3

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
BACHILLERATO MILITARIZADO
C.C.T 28ECT0003J
SEGUNDO SEMESTRE BMR 201, BMR 202, BMR 203
ALUMNO:_______________________________________________________________________________________ FECHA:_______________________

ENSAYOS

BLOQUE III.-PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.

1-¿CÒMO SE PUEDE IDENTIFICAR EL TEMA QUE SE TRATA EN UN CUENTO, UN POEMA O UNA NOVELA?
a) mediante la narración de los acontecimientos.
b) por medio de las descripciones y explicaciones.
c) leyendo toda la obra, pues es el hilo conductor.
d) con la expresión de las emociones y aspiraciones del autor.

2.-¿ CUALÈS SON ALGUNOS TEMAS QUE TRATAN LOS TEXTOS LITERARIOS?
a) las características de los objetos y las personas.
b) los problemas y las preocupaciones humanas
c) la descripción de atmosferas y contextos.
d) la confrontación de puntos de vista.

LEE LOS SIGUIENTES POEMAS Y CONTESTA LOS REACTIVOS 3,4 Y 5.

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 4

 ¿QUÈ ES MORIR? LA MUERTE CAVERNA
ELÌAS NANDINO ANTONIO MACHADO JOSÈ EMILIO PACHECO ( MÈXICO)
( MÈXICO) ( ESPAÑA) Es verdad que los muertos tampoco duran
_¿Què es morir? Aquel juglar burlesco ni siquiera la muerte permanece
_ morir es que, a son de cascabeles, me mostraba todo vuelve a ser polvo
alzar el vuelo el amargo retablo de la vida, pero la cueva preservó su entierro
sin alas hoy cambió su botarga aquí están alineados
sin ojos por un traje de luto y me pregona cada uno con su ofrenda
y sin cuerpo. el sueño alegre de una alegre farsa. los huesos dueños de una historia secreta.
Dije al juglar burlesco: Aquí sabemos a qué sabe la muerte
queda con dios y tu retablo guarda. aquí sabemos lo que sabe la muerte
mas siquiera escuchar tus cascabeles la piedra le dió vida a esta muerte
la última vez y el gesto de tu cara la piedra se hizo lava de muerte
guarda en la memoria, por si acaso todo está muerto
te vuelvo a ver, ¡canalla! en esta cueva ni siquiera vive la muerte.

3.-¿ QUÈ TEMA TRATAN LOS POEMAS QUE LEÌSTE?

a) el temor y el dolor
b) el sentido de la vida
c) la muerte y el morir
d) el miedo a morir

4.-¿ CUAL DE LOS TRES POEMAS TRATA LA MUERTE DE UN MODO ROMÀNTICO?

a)¿ qué es morir?
b) caverna
c) la muerte
d) ninguno

5.-¿ CUAL DE LOS POEMAS SE REFIERE A LA MUERTE DE UN MODO DESAFIANTE?

a) ¿ qué es morir?
b) la muerte
c) caverna
d) todos

LEE LOS SIGUIENTES POEMAS Y CONTESTA LOS REACTIVOS.

1.- LOS ADIOSES 2.- PARA EL ALBUM
ROSARIO CASTELLANOS ( MÈXICO) MANUEL GUTIERREZ NAJERA ( MEXICO)
Quisimos aprender la despedida
y rompimos la alianza El verso es ave: busca entumecido
que juntaba al amigo con la amiga. follaje espeso y resplandores rojos:
Y alzamos la distancia ¿Qué nido más caliente que tu nido?
entre las amistades divididas. ¿Qué sol más luminoso que tus ojos?
Para aprender a irnos, caminamos.
fuimos dejando atrás las colinas, los valles,
los verdeantes prados.

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 5

Miramos su hermosura
pero no nos quedamos.

LO MÀS NATURAL ¡AMOR!, GRITO EL LORO…

AMADO NERVO ( MÈXICO) RAFAEL ALBERTI( ESPAÑA)

Me dejaste- como ibas de pasada- ¡Amor! , grito el loro

lo más inmaterial que es tu mirada. (nadie le contestó de un chopo al otro),
Yo te dejé- como iba tan de prisa- ¡amor, amor mío!
lo más inmaterial, que es mi sonrisa. (silencio de pino a pino)
Pero entre tu mirada y mi risueño ¡amooor!
rostro quedó flotando el mismo sueño. (tampoco el rio le oyó)
¡me muero!
( ni el chopo,
ni el pino,
ni el río
fueron a su entierro)

6.-¿ CUÀL ES EL TEMA DEL POEMA 1? 14.- EN LA ORACION “PEDRO INFANTE CANTABA, TOCABA UN VIOLIN
a) la naturaleza Y LA GUITARRA”, EL SUJETO ES…
b) lo femenino a) pedro infante
c) la ruptura b) “cantaba y tocaba”
d) la amistad c) “ el violín y la guitarra”
d) tácito
7.-¿DE QUE TEMA HABLA EL POEMA 2?
a) la poesía 15.- EL PREDICADO ES LA PARTE DE LA ORACIÓN EN LA QUE….
b) lo divino a) se incluyen adverbios y epítetos
c) la pasión b) el núcleo es el sujeto de la oración
d) el amor c) el texto debe ser coherente para que tenga sentido
d) se expresa la acción o característica del sujeto
8.-¿ CUAL ES EL TEMA QUE TRATA EL POEMA 3?
a) el enamoramiento 16.- EL NUCLEO FUNDAMENTAL DEL PREDICADO ES…
b) la ruptura a) el verbo
c) el olvido b) la descripción
d) el amor c) el sujeto
d) el adverbio
9.- ¿CUAL ES EL TEMA DEL POEMA 4?
a) la naturaleza 17.- EN LAS BIOGRAFIAS, LOS TIEMPOS VERBALES QUE SE USAN DE
b) el amor MANERA PREDOMINANTE SON:
c) el abandono a) el futuro simple y compuesto
d) el olvido b) el pasado y el copretérito
c) el presente continuo
d) el presente compuesto
10.- ¿CUAL DE LOS POEMAS TRATA EL AMOR DE UNA MANERA

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 6

CHUSCA? 18.- EL PRETERITO SIRVE PARA EXPRESAR:
a) 1 a) una acción que empezó en el pasado y continúa hasta el presente
b) 2 b) una acción que se planea o predice que ocurrirá en algún momento
c) 3 c) una acción o suceso que inicio y termino en el tiempo pasado
d) 4 d) una acción que sucedió en el pasado y que no se terminó.

11.-¿ QUE POEMAS USA ANALOGIAS PARA HABLAR DE LA PASIÓN? 19.-EL COPRETERITO SE CARACTERIZA POR EXPRESAR ACCIONES
a) 1 QUE…
b) 2 a) empezaron en el pasado antes de otras que se enuncian.
c) 3 b) empezaron y terminaron en un momento determinado del pasado.
d) 4 c) empezaron en el pasado y continúan hasta el momento de hablar
d) empezaron en el pasado sin determinar cuándo concluyeron.

12.-ES LA UNIDAD LINGÜÍSTICA CON SENTIDO COMPLETO, QUE ESTA

COMPUESTA POR SUJETO Y PREDICADO.
a) Grafema
b) morfema
20.- CUANDO EN UNA BIOGRAFIA SE HABLA DE LAS
c) oración
CARACTERISTICAS, LOS SENTIMIENTOS E INTERESES DE UN
d) texto
PERSONAJE, SE USA:
a) la disertación
13.- EL SUJETO, COMO ELEMENTO GRAMATICAL, TIENE FUNCIÓN b) la exposición
DE… c) la conversación
a) unir dos oraciones como un nexo o conector que da coherencia. d) la descripción
b) sustituir al predicado en una oración compuesta.
c) yuxtaponer ideas mediante signos de puntuación, como la coma.
d) indicar personas, animales o cosas que se caracterizan o actúan.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TABLA DE RESPUESTAS:

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 7

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
BACHILLERATO MILITARIZADO
C.C.T 28ECT0003J
ALUMNO:____________________________________________________________ FECHA:_______________________________

LA NOVELA

BLOQUE IV.-PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: RESEÑAR UNA NOVELA PARA PROMOVER SU LECTURA.

1.- ¿QUÉ ES UNA NOVELA? 7.- ¿QUÉ ES UNA RESEÑA?

a) Es un texto literario de corta extensión, que aborda diversos temas de manera
sencilla y amena.
b) Es un género literario que consiste en una narración extensa, escrita en prosa,
con una trama complicada e intensa.
c) Es un texto más breve y sencillo que el cuento, normalmente escrito en verso,
que narra la vida de un personaje.
d) Es un texto que expone un tema particular de manera ordenada y con un
lenguaje técnico, especializado.
a) Es una valoración personal sobre el contenido literario de un texto, que busca
hacer énfasis en las deficiencias de este para que sea mejorado.
b) Es el proceso que sirve para corregir el texto de una novela; consiste en la
edición y diseño editorial para su publicación.
c) Es una manera de orientar al público lector sobre lo que merece ser leído para
fomentar la recreación.
d) Es un texto que evalúa el contenido de un libro para destacar sus cualidades y
señalar sus defectos de modo crítico o descriptivo.

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 8

 2.- LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE EL CUENTO Y LA
NOVELA SON:
a) La novela es más larga y desarrolla una trama principal y tramas secundarias.
b) El cuento tiene una estructura diferente a la novela.
c) Los personajes de la novela son reales y los del cuento son ficticios.
d) Los ambientes son muy distintos en las novelas
3.- ¿QUÉ ELEMENTOS CONSTITUYEN LA TRAMA O LA HISTORIA EN UNA
NOVELA?
a) El ambiente, el tiempo y el contexto.
b) La atmosfera, las ideas centrales y las secundarias.
c) Las acciones de los personajes.
d) El narrador omnisciente y el narrador testigo.
4.- CUANDO EL NARRADOR DE LA NOVELA SE SITÚA DENTRO DEL RELATO, SE
LE CONOCE COMO….
a) Personaje
b) Omnisciente
c) Testigo
d) Permanente
8.-UNA RESEÑA CRÍTICA SE CARACTERIZA POR SER…
a) Escrita por un novelista experimentado o un especialista en literatura.
b) Un texto descriptivo que destaca las principales características de la obra.
c) Un texto literario que se somete a dictamen de un especialista.
d) Elaborada para presentar la novela o el cuento de un autor novato.
9.- EN LA RESEÑA CRÍTICA SE INCLUYEN LOS DATOS BIBLIOGRÁFICOS Y
BIOGRÁFICOS DEL AUTOR, ADEMÁS…
a) Se describe la trama, la estructura, el uso del lenguaje y los personajes.
b) Se evalúa el texto y se compara con otros que abordan el mismo tema.
c) Presenta un esquema detallado de las partes de la obra.
d) Es un texto subjetivo, frecuentemente elaborado para devaluar
10.-LA RESEÑA DESCRIPTIVA PRESENTA…
a) Los rasgos generales de la obra, sin calificarla ni analizarla.
b) Los datos bibliográficos y biográficos del autor e información para conseguir el
libro.
c) Un análisis comparativo y una valoración de los aspectos técnicos de la obra.
d) Una detallada caracterización de los personajes y los ambientes en que
transcurre la obra.

5.- ESTE NARRADOR RELATA UNA HISTORIA SIN SER PARTICIPANTE DIRECTO
DE LOS ACONTECIMIENTOS, AUNQUE POSEE UN CONOCIMIENTO LIMITADO DE 11.- ¿CUAL ES EL PROPOSITO DE ESCRIBIR UNA RESEÑA?
LO QUE OCURRE. a) narrar detalladamente la novela para que los lectores la conozcan.
a) Omnisciente b) invitar a los lectores a leer una novela particular.
b) Ausente c) evaluar una obra literaria con fines publicitarios.
c) Personaje d) promover las cualidades y esconder los defectos de una obra.
d) Testigo

12 ¿COMO ES UNA RESEÑA ADECUADA?

6.- EL NARRADOR OMNISCIENTE ES AQUEL QUE…
a) Sabe parcialmente lo que sucede porque participa en la historia.
b) Conoce todo lo que ocurre en la historia sin participar en ella.
c) No participa directamente, pero conoce algunos aspectos de la trama.
d) Se sitúa en el relato, como personaje y narrador al mismo tiempo.
a) aporta una idea generalmente negativa de la obra para advertir a los lectores
sobre aquello a lo que no deben poner atención.
b) narra la historia vagamente, proporciona algunos elementos interesantes,
menciona algunos hechos relevantes y valora si logra sus propósitos.
c) analiza cada uno de los elementos de la estructura, de manera técnica y
detallada, para que los lectores sepan lo que encontrarán.
d) usualmente, es aquella que habla mal de una obra por su poca calidad literaria,
para que el lector no la lea.

TABLA DE RESPUESTAS

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 9

 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

BACHILLERATO MILITARIZADO
C.C.T 28ECT0003J
SEGUNDO SEMESTRE BMR 201, BMR 202, BMR 203

ALUMNO:___________________________________________________________ FECHA:__________________

BLOQUE I.-Practica social del lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

1.-LEE EL SIGUIENTE CUENTO Y CONTESTA LOS REACTIVOS 1, 2, 3, 4.

Ñor, Cornelio vino a verme y trajo consigo un par de niñas de dos años y medio de edad, nacidas de una sola “camada”, como él dice, llamadas María de los Dolores y María del Pilar, ambas
rubias como una espiga, blancas y rosadas como durazno maduro y lindas como si fueran “ imágenes”, según la expresión de Ñor Cornelio. Contrastaba notablemente la belleza infantil de las
gemelas con la sincera incorrección de los rasgos fisonómicos de Ñor Cornelio, feo si los hay, moreno subido y tosco hasta lo sucio de las uñas y lo rajado de los talones.
Naturalmente se me ocurrió en el acto preguntarle por el progenitor feliz de aquel par de boquirrubias. El viejo se chilló de orgullo, retorció la jetaza de pejibaye rayado, se limpió las babas con el
revés de la peluda mano y contestó:
-¡Pos yo soy el tata, más que sea feo el decilo! ¡No se parecen a yo, pero es que la mama no es tan pior, y pa`l gran poder de mi Dios no hay nada imposible!
-Pero dígame, ñor Cornelio, ¿su mujer es rubia, o alguno de los abuelos era así como las chiquitas?
-No, ñor; en toda la familia no ha habido ninguna gata ni canelo; todos hemos sido acholaos.
-Y entonces, ¿cómo se explica usted que las niñas hayan nacido con ese pelo y esos colores?
El viejo soltó una estrepitosa carcajada, se enjarró y me lanzó una mirada de soberano desdén.
-¿De qué se ríe, ñor Cornelio?
-¿Pos no había de rirme, don Magón, cuando veo que un probe inorante como yo, un campiruso pion, sabe más que un hombre como usté que todos dicen que es tan sabido, tan leído y que

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 10

hasta hace leyes ande el Presidente con los menistros?
-A ver, explíqueme eso.
-ora verá lo que jue. Usté sabe que ora en marzo hizo tres años que hubo un clis de sol en que se oscureció el sol en todo el medio; bueno, pues, como unos veinte días antes Lina, mi mujer,
salió habelitada de esas chiquillas. Desde ese entonce le cogió un desasosiego tan grande que aquello era cajeta: no había cómo atajala, se salía de la casa de día y de noche, siempre ispiando
pal cielo; se iba al solar, a la quebrada, al charralillo del cerco, y siempre con aquel capricho y aquel mal que no había descanso ni más remedio que dejala a gusto. Ella había sido siempre muy
antojada en todos los partos. Vea, cuando nació el mayor jue lo mesmo; con que una noche me dispertó tarde de la noche y m'izo ir a buscarle cojoyos; endespués jueron otros antojos, pero
nunca la llegué a ver tan desasosegada como con estas chiquillas.
Pos ora verá, como le iba diciendo, le cogió por ver pal cielo día y noche, y el día del clis de sol, que estaba yo en el breñalillo del cerco dende mañana.

Pa no cansalo con el cuento, así siguió hasta que nacieron las muchachitas estas. No le niego que a yo se me hizo cuesta arriba el velas tan canelas y tan gatas, pero dende entonce parece que
hubieran traído la bendición de Dios.
Interrumpí a ñor Cornelio temeroso de que el panegírico no tuviera fin, y lo hice volver al carril abandonado.
-Bien, ¿pero idiái?
-¿Idiái qué? ¿Pos no ve que jue por ber ispiao la mama el clis de sol por lo que son canelas? ¿Usté no sabía eso?
-No lo sabía, y me sorprende que usted lo hubiera adivinado sin tener ninguna instrucción.
-Pa qué engañado, don Magón. Yo no juí el que adevinó el busiles. ¿Usté conoce a un mestro italiano que hizo la torre de la iglesia de la villa?¿ un hombre gato, pelo colorao, muy blanco y muy
macizo que come en casa desde hace cuatro años?
-No, ñor Cornelio.
-Pos él jue el que me explicó la cosa del clis de sol.

1.- DEL CUENTO QUE LEISTE,¿ COMO ES EL AMBIENTE SOCIAL EN QUE SE DESARROLLA LA HISTORIA?
a) un medio urbano, en el que los personajes trabajan como obreros en una fábrica.
b) un medio urbano, en el que los personajes pertenecen a una clase social privilegiada.
c) un medio rural, en el que los personajes son ricos hacendados.
d) un medio rural, en el que los personajes pertenecen a clases sociales distintas.

2.-¿ COMO ES FISICAMENTE ÑOR CORNELIO?

a) de estatura alta, delgado, fuerte, de piel blanca, con los ojos azules y el cabello rubio.
b) de estatura media, delgado, blanco, con los ojos verdes y el cabello castaño claro.
c) de estatura baja, robusto, de piel morena, con los ojos y el cabello oscuros, casi negros.
d) de estatura media, robusto, de piel apiñonada, con los ojos verdes y el cabello rojizo.

3.-LOS VOCABLOS SIGUIENTES APARECEN EN EL CUENTO QUE LEÌSTE: decilo, ispiando, clis, idiài
¿PORQUE LAS ESCRIBIÒ EL AUTOR DE ESTA MANERA?
a) porque es la manera correcta de escribir esos términos.
b) porque representa la forma de hablar de los personajes.
c) porque los personajes hablan incorrectamente el español.
d) porque el español no es la lengua materna de los personajes.

4.- ¿CUÀL PUEDE SER LA INTENCIÒN DE UN AUTOR AL ESCRIBIR UN CUENTO CON VOCABLOS COMO M`izo O Probe?
a) hacer mofa de la manera inculta de hablar de algunas personas ignorantes.
b) mostrar las variantes dialectales y sociales del español, para conservarlas.
c) imprimir características verosímiles a los personajes, de acuerdo con su origen.
d) representar la injusticia y la desigualdad social que prevalecen en México.

5.-LOS DIALECTOS SE CARACTERIZAN POR SER…

a) idiomas incompletos, pues no tienen escritura, como las lenguas indígenas.

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 11

b) variantes de una lengua hablada por grupos sociales particulares.
c) formas incorrectas de hablar un idioma, resultado de la falta de educación.
d) producto de la falta de oportunidades para aprender la lengua materna.

6.- ¿Cuál ES UN EJEMPLO DE VARIANTE DIALECTAL DEL ESPAÑOL?

a) el totonaco
b) el caló
c) la jerga
d) el tepiteño

7.-UN REGIONALISMO ES UN VOCABLO USADO POR:

a) un grupo social localizado geográficamente en la misma zona.
b) las personas que no han asistido a la escuela secundaria.
c) quienes conocen ampliamente su lengua y la usan correctamente.
d) grupos sociales ubicados en diferentes zonas geográficas.

8.- LAS PALABRAS DE ORIGEN EXTRANJERO QUE SE USAN EN EL ESPAÑOL TIENEN LA FUNCIÒN DE:
a) distorsionar la lengua original.
b) empobrecer el léxico o vocabulario.
c) interferir con los significados de las palabras.
d) enriquecer la lengua que hablamos.

9.- EN LOS TEXTOS LITERARIOS, COMO CUENTOS Y NOVELAS, SE USAN VARIANTES DIALECTALES PORQUE…
a) los escritores usan el lenguaje del mismo modo que lo hablan en realidad, de otra manera, no les es posible darse a entender.
b) sirven para ubicar en una región, una época, un contexto social y un grupo de edad determinados, la narración y los personajes.
c) la literatura tiene una expresión expresiva y estética, lo cual supone que las palabras empleadas cumplen esa función.
d) los lectores necesitan encontrar palabras que le sean familiares para que puedan comprender la intención y el propósito.

10.- LAS LENGUAS INDÌGENAS HAN APORTADO VOCABLOS AL ESPAÑOL DEBIDO A QUE…
a) la resistencia cultural influyó en la manera como los indígenas aprendieron el español.
b) muchos elementos culturales indígenas no eran conocidos por los españoles que arribaron a américa.
c) se sustituyeron las palabras españolas por los términos que los indígenas preferían usar.
d) el español se ha caracterizado por ser una lengua de una gran pobreza en vocabulario.

TABLA DE RESPUESTAS:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FICHAS DE TRABAJO DE LEOYE II CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROFRA. YÈSSICA GAITÀN 12