Matenuíücas

ÍEl,tA: ñt¡l{EROS REALES

CURSO INTENSIVO No. DE HOrTA: M-01-09

PRCFESIONAL
CIPRO 2OO9_II

Ten¡a f.
Números reales. fr.
l, ¡vgq 0'cgnrct i!
1.1. Definicién

El conjunto cie lcs números reales agrupa toda clase de núrneros que pueden localiza¡'se
en la recta. Son el resultado de ia ampliación dei conjunio de os números naturales (N) por
satisfacer las necesidades de cálculo que se fueron presentando a ir: largo de la historia.

?ro)
(,'
\_y
u

Los números i'eales son: ty = $acia,naleslU {.Irracianales}

-,Lq¡iil
[lT--JIlfr l]r rTT;I||T;I'
positiÚob)
Ntimeros NATURALF$ Cbro

¡:N=t1;2,3,4,.1 ' i
i {Enteros |
;,¡irg|,
i
Li.::,:, ,,::::,il

f::Tlr=rl:iirll'üE.' ]]l
I enteros Positivos y cero
Z = {,. , , , )'4, -3, '2, -1 i---r!¿:-.11,,2,3,4,
I W= i0,
L
:. .l .' _j
i

'l
ü

i 'l': Num,eros RACIONALE$ iNo enteros)

r*; -* lf,
0=
;
;='-';I.-FrlllLlT:-:¡=ill::-,:llil:li
I :i i::,:::::. i:
:,:,,,:: ,
it:.'i',:.::':: :,: ,:::l':
:iii' :.:::: 1,. ,
.::,1

Números ¡RRACIONALES i
. i*- t:.) r::: -
i.,;*..,i;.$¡;,,,.+if,; :n,r,,¡ |

\ü foq erq.e+i\

i'-i::-::-i:i-i¡i
l:::::;.r.::::::,r:i
Nr¡nneros RHALES
:' .

R=i-4,,-3, *3./ll,-2, 1.|.

^jL t
ü8 , w,
' l:.
d7)
L,;:--r:r:-;r

1.2. Operaciones con nÚmeros enteros.

Leyes de los signos.

Al multiplicar signos iguales da rnás. Al multiplicar signcs distintos da menos

(*X*)= (*) (*X )= (-)

(-X-)= (*) (-Xn)= (*)

Tema I ide3
 I Matedráticas

Al dividir signos iguafes da más.

Al dividir signos dbtintos da rnanos

Q=l*)
(+) \/

8=u,
8=.,
8=., ñ

1.3. Operaciones con números Racionales. frqccr

"+t7
bne-l
¡11re)
' qU l-)
2/
,a
Suma o adición
*\-./4-x

E*a c,Ñ g 1-wt

- r¿ /
lad-
l-
b¿ ir ; tL

u'ü b d =
It¿

Resta o sustracción

nlN l lad + bc
r'\
-l
\J^ bd

+ ,f : * ='\-3,
Multiplicación

lg)
\¿j \¿/
l:l = üc
bd

División

Procedimiento Uno Procedimiento Dos n

tr* 4C t
-+-=
bd
f, \r
Tema I 2de3
 L
\{atemíticas

1.4. Otro tipo de números.

y' Números primos. Es un subconjunto de los Naturales üuya característica es que éstos
sób son divisibles entre sí misrnos y la unidad.Números primos: 1, 3, 5, 7 , 11,... etc.

El teorema fundamental de la aritmética establece que cualquier número natural mayor

que uno siempre puede representarse como un producto de qú¡neros qlilngs y esta
factorización es única. rrcullor ¿-,-

Ejemplos: Descomponer en factores primos. a''11\ )

\r\t 1 v-
1) 15 ? 3.J s'5 ,
1r-
I 2l \,) t
2) 81 * j"{ .,,J
"'\
I
li' i
¿+t1
3) 28 tf.r e r
'¡ '! Io t
]o \
1t t
I
4) ou -- L-.] 5 5
I

1.5. Máximo Común Divisor MCD. N0posue'o f 0'" 'ot'r )

El MCD de dos o más números es una ."n*rd que divide exactamente a clichos
números. Se obtiene por el producto de sus factores primos comunes. l¿ 'o* t u 1U
c irg -qo)
Mínimo común múltiplo mcm. " 'i ,ro^J t
El mcm de dos o r¡ás números es una cantidad que los contiene un número exacto de
veces. Se obtiene multiplicando los factores primos comunes y no comunes.
'1,**l-:tr1
L q ,i, 1., r
¡.\gn c \1, { t, to \'dO )'-
: c r lt. .
1.6. Ejemplos. r : t a l.
l.t'i5^

Obtener el MCD y mcm de 24 y 36.

1.7. Ejercicios.

Encuentra el MCD y mcm de las siguientes cantidades:

1) 6Oy42O ,t /yrcq
\,.-) .\(r i(
j 3f j

2) 12y eo

3) 37y54

1.8. Problemas con MCD Y mcm.

1) En una ferretería hay tres peda'zos de varilla de Bm de largo y cinco pedazos de 12

metros de largo, y ie desean cortar en trozos de la misma longitud para facilitar su
transporte, ¿pe que medida deben ser los trozos y cuantos trozos de la misma medida
habráentotal? f t¿lL
rl u l¿ : t{
L 3 \E

Z) Una fábrica elabora clavos de tres medidas: 6 mm, mm y 12 mm. Respectivamente. I

para que la máquina elabore
¿úe qué longltud se deben cortar los trozos de varilla
áavos de las tres medidas sin desperdicio de material?

Tema I 3dc3
t\ze\t\cr13 2 @56rt'nott ron
t\zslllts\(. al?'roQvo\'$ co 'q
g53qx3"t{52
 t
Matemiticas
\c¡PROI
t@l
\:--rE
ÍE!¿üA: NUMEROS COMPLEJOS
:;'
CURSO INTENSIVO '¡
'Ns. DE llO.IA: M-02-09
PROFESIONAI l.e q
crDRo 2oo9-rr

Tema 2.

Números complejos.

J.

2.l.Definición de un número comple.io.

Es aquel que se forma por una parte real más una parte imaginaria. O sea: ffi+ ¡
:i

2.2.Definición de un número imaginario i.

Los números imaginarios son aquellos que no tienen solución dentro del campo de los números
reales.

Jrt =¡
Despejanda la raízal otro lado como exporrentg,,,
t
-!= iz
fzr3i)r f'sre1r ) -- 7 +72\
Partiendo de que i2 = -1, determinar los valores de:
C s FJ,l-cr-ti) -- ,¡r"ti
fr'=Í,;'--t.i"-i t6- j
t_ - Iur)¿J
f *¿ .- r -
C 5-.1 +): ¡ o -:6-r t t5¡' - ¡t

L'--'ctj
\,0=t G?-'> =l1!t +r¿
^ {rl=*',i.,=j.
l' -'
(. ,u=,.t'i -* -L -; ;; = -t fi-g ,
l'=,{-¡'
-7 -\ L
t".*
a
---r.-}-,.j
ú
qt .tri --',[r[,.
l-

- i --
\)
)-¿J
/vo cc- b rq + F?i^ D¡
2.3.Suma y diferencia entre números cornpleios. (. tq I g

La parte real se suma o resta con la parte real y la imaginaria con la imaginaria.
.t -8 *ri vgt J-t tb -qr+l
1) 4+8i2 -7i.3 + 4i = -'l --t-t 14.,,
2) 3-Zia.t6i2 -9i +1= -Ll- 7i
r-3 tJ,¡ -t " ¡-'i
¿ -L -'ti +t +'ti
3) 5 + 3i2 -3i3 -5ia t-2i5 = '] 1. ii 4) 2+2i2 +'2i3 +Zia +2is = L

2.4. Multiplicación de números comple¡os"

El producto de los números complejos se realiza teniendo en cuenta QU€ i? = -l

(a + bi) (c + cti)-(ac - bd) (ad + bci)

1) (:+ 2i\4-5i)= ¡¿ - t, í +8 i - ro Í t z)(s+3i)Q+2i)=35 +ro; +¿ri tbÍ¿

lL-Vifto \s fJ\:- b

(+-si[++st)= tb t ¿o i -¿oí -i5;c 4)(+++if,s+si)='¿o r¿0r *coi t'Loi

11, f ¿5 Z o + LIO í ' ?0

Tema 2 1 de2
 ,l- ! ,
Irftenáticas

2.S.Dkisión dc números compleJos.

El co.ciente de númEros complojos se hace rac¡onal¡zrndo el

denomlnador; esto BS, multiplicando numorador y denominador por el
conjugado de éste:

a+bt (a+bi) (c-di)

"+dt= G;7f6:ñ n
(ac+bd) (rc-aa)
Completar alver el tema
c2 +d2 - 10
*te e" t,

a- h+Z¡l C¡r¿i) C&trsí) - l¿ r 15; rú í + toi2 z3; t ¿

?

" (¿-S¡)- L.t-t¡l Crtrsi) rLr¿o;-¿o; -csi¿

t¿ t
--

3)
n
ff*=

fl

Tern¡ 2 2&2
 7'/

*E
\crPRo I
Matern¡iticas

.
IJtrYES DE EXPONANTES
t@1" ITEt'fA:

CURSO INTEil{SIVO No. DE HOJA: M-03-0.9

PROFEStrONAI ,-)lI I/a
CIPRO 2OO9-II

:;1:i";1l3-J'

Tema 3.

Expresiones Al gebraicas y leyes de exPonentes.

3. l. Término al gebraico'

Exponentes
Coeficiente\\\
/

sisno-> "*á-üffit*:i
3.2. Clasificación de expresiones algebraicas.

5x3 + -llyz
2k
5x3 +2k -llz +9m'

3.3. Términos semejantes.

Son aquellos términos que tienen la (s) misma (s) variable (s) afectada (s) a los mismos
exponentes.

Ejemplos:

5m2n3; -5m2n3; 317 m2n3i Sl son términos semejantes.

5m2n3; -5m3n2; 3/7mn3; NO son términos semejantes.

3.4. Simplifica las si guientes expresiones.

La operación suma y resta sólo se puede realizar entre términos semejantes.

1) 2a-5b-7a+8b+4c+lla-9b= t¿ -bb r4c

2) 6abzc-3bc-7ab+7abzc-7ab+7gb2c+9ab-6bc-l2ab2c= (q b'c - \ q L - 9 bC
("t6 1 ilcirr
3) sazbzc-3ab2c+Sabzcz +6a2b2c-4abzc+7ab2c2 -6azb2c+2abzc+9abc=
{ o,L(t c - f *
i v oi,

4) (]xya+3x3y'-5*'y'-9roy)+(3x2y3+2x3y2+6xay-5tyo)+(Zxzy3-4x7yz)= -J*Y'l l¡t l?-

,'.1 I .r.)
- t \',
5) (7az x + 4bzy - 4c2 z ) - (-3a2x - 4b' y +3c2 z ) =

IEMA J ^ ' lde2

 Ivf*emáticas

3.5. Ltyes e Exponantes.

i .¡i

Rimca ley: Í^xn = x^+n {'

;
'

!vn !:

Segunda ley: !- = *^-n Observa que:

xo #=t=ro
Tercera ley: 6'I = *" ((Y)'='"Yn

Cuarta ley:
I
= x-n
lr)"
t-t =-xn
xn \Yi y"
¡ i1:: ..-r.'r 'lq:..rJ ,r:
ñl- nla
3.6.Qiercicior.
\r^
Primera.

t) (2x5 )(4x2 )(3x)= - z4 xY ¡$,,..:lii':

5
4 (4b)3(4b)4(4b)-2 = 'lb
cc'l
A (4k+l)-3(4*it)''(+n+l)-2 =
o tu
4\ (5w)"*5(5w¡2a-t - ts .")t

/ l¿?
5) (x+l)z(x+I)+= []Pt)' : ,-t)5
" ir'¡

fegrndn.

ll't 4x5y1ze _ Zs y" Y'l ¿t

l0x3y3z3

^\
¿)
lTlkamsnz
= t\ h'
. llb2n3n4
5L
t r5 --h
?
I' iD- Ío - a'o
3\n=
-t
x7
3
7,*
Tercera.

1) (-m'ntl t7 * b "' I =

2l (Axtyu )' = lb 1 b'1 f

f,

I 1'\7
3) lr'I
tJ =x4 l5
Cuarta.
nl
I -L
-J¡ -3l
1) m-t = F)1
-+
I
2) --:-= _t \L
-n-

3) ---t=
4 tt¡
x-4
Tem¿ 3
 7Ó

' <tr\
\crPRol
,) Matemátrcas

t(@)l rEllA: RArcEs y POTENCIAS cON

:-o E:TPO¡¡EIITE R'ACIONAI,
CURSO INTENSIVO
PROFESIONAT No. DE HOJA: M-04-09
CIPRO 2OO9-II ".9 /os to

Tema 4.

Raíces y potencias con exponente racional

4.1. General¡zac¡ón.

Una expresión.puede expresarse de manera radical y de manera exponencial.

m_
Con la ley: *" = \lx^

Ejemplo

',t''
4.2. Operación con radicales.

r) J48= '' f ''' z 'r- 3) tu?o =

! />

2) 73 =' , L,q ,-ia.

cl(t,"
'.
.: l(-
r,--
,\ j L1
l'
i:,,1 -. {,\> .F

I
lr li ,ri
"jl(
,.,1 <

1)
I
.,'/q
3l
-:- 5) \h6 = rb (+s)o' = itrt
4) 42= (rq- '''l-
7 ./'
rl - l ^

rjt r ts
l¡
kY't'
::../ , : r:::
-

7)
*8) "Gr= x, ,,, '': 9) ^[zs,,l,, 5 ..Lbt.'/'
(8lx6y4)0'333 =
"t=
1..ñ+
ii ,)
¿t
' \8 l¡'ou't

:l
)',
arj
'3 :,
?r¡1

>l
64m6 y ,¡l\ 1. J
11\zflxz = x'l" P) \[p4 = P''^
= )

rc)3\m= 3 t+¡ (zs)os = 5

,r:! de 2
Tema 4
 Nñbmáttas

"'*;iii
t
,}
.t!

16t' tF.32Q = 32xsy.z 20ll \Fn{y*'t

-. ¿ {-E- _. p_.

rc r---:----;
tl-
1A'\i64 = l16x'v-' 4Ezx-..',
1e) a | ----:i¡li--.¡, 2{} -!-#-
1 2*'y' t/2*,,y
15-
s \t-
I
r#al ,l@
>?
--i-
\s - - \]--Q rl. D l" 't¡" /
-:- Y9 '' '
:;.i
¿-
\3¿ Z/ \ lb"vc ¿ \;
--7 >.7 -xt¿ : '-=--V
vJ
I./
./'
r
4.3 Generalización. -----;/
,'.. 1

.;1

Con la ley: (*i* = W :-i r.i

't/8r'
8ii
observaque secumple: ("y)i = \W = F7 = \[*^ \fy' =*i ,i

^
:.-!

conrarey:
[;)*=tm
Ejemplo
I
(nso'c\' ,Esb% - 5bcl I ll

ln'" ) \ zit" 3l
D- r^ v
Observa que se cumple:
lx\;
t-t = =
vn

\tvl il[;,J ¡t il
v
m

Tema4 2 de2
'. i
 00{6,8 ÍEl"fA: I4T.'LTTPI,ICACION DE POI,INOMIOS

CURSO INTENSIVO No. DE HO,]A: M-05-09

PROFESIONAL
CIPRO 2OO9-II

Tema 5.

Multiplicación de polinomios.

Para simplificar sus términos semejantes, esta operación puede realizarse de manera vertical
horizontal.

Ejemplo. (ta + 2b\3a - sb) =

Multiplicando cada termino.

ffiq
iaa + z¿)(:¿ - :¡) =
+E+ {E+
(na)(ta) +(su)(* :u)+ (zuXr")+ (zu)i- :u)

tEf tEf
Ordenando los términos y Simplificando

T? T
z4ax -4oab+ 6ba

Ejercicios.
rt -10b3 = 24az -34ab -1 0b?

t
1) ("*+uX-2a+b)=

5x2 -3x+8
2)
4x-3

3) (s* -3kp-zpzk* *zkp-5p?)=

Tema 5 lde2
4) bo' -iab +Sb?[so' * 3ab)=

s) br'"ut -zr' /h*t y' +2xy-5x' 1,t)=

at x I'\'l \-y5 \5 - ¡r't .- ,;.t:y'l ¡ t5.k"" L
r L ,'' it- 1tv
e
tl yt,r4 t bY\, - ¿!"Syr - r{ y:,r,r F J,,i , tt

-6azb4 + 4azb' -7aobt

6) x
5a"bo +3aabz

7) b" * 6z +t\32 -r)=

; +t?r ,o3g
;i:
-,_. iip,

8) b1' *2.f -s\t' -3l +t)=

'fr|
_,
]4\t'r; 'd
*

9) Qrty-5r'y'+3xy3Xr"', *Zx'yt)= , gf

¡t i

1o) (o 3a a.abfi 7a -23b)=

7 -"1
!''t- "Á r Y
t /'c-' )

]..-I > t, 2 _ 1.. + I (.a- , 'l

X - Lx )c\ - + \ X - rtr x

Tema 5 2de2
 éE
,lctPRol
Maiernáticas

l/Al
txF4#.l TEI'ÍA: DMSION DE POLINOMIOS
\q#a

CURSO INTENSIVO No. DE HOJAI M-06-09

PROFESIONAL
CIPRO 2OO9_II

Tema 6.

División entre Polinomios.

6.1. Algoritmo para dividir dos polinomios.

a) Se ordenan respecto a una misma literal los polinomios dividendo y divisor'

b) para obtener ól primer término del cociente se dividen los
primeros térm¡nos del
dividendo y del divisor.
c) El cociente obterrido se multiplica por el divisor y su resultado se coloca ordenadamente
bajo el di,¡idendo, Se resta este producto, es decir, se le cambian los signos y se
reducen términos semejantes con los del dividendo.
d) Al residuo se le agrega el siguiente término del dividendo, y a continuación se
inicia un
nuevo proceso similal al ya descrito, el cual repetirá hasta que el primer término del
resi,Juo sea de menor grado que el primer término del divisor, o que el residuo sea cero.
. Álgebra Preuniversitaria' Parra Cabrera' Lll'úUSA'

6.2. Ejemplos, Hacer las siguientes divisiones.

),/ /x-'
r ; + '---
L
1) 2x -5)6x' - I lx - I0
lr-oy.¡ z) ?!':3t:J]::3 = sx r) 7\ rz ¡ ? t v? - S r
t \! I 'slrt - ?t tt
Ll y - l() -5x -j
-ct¡ rlo l>x I r)
i

\) .l 3*( r q
x'- x-
\---;- - +
^
-l

3) x+llx" -l f s r't + 6 r'' it)

'-x4 - NU 45Y't ¡ tZx\
- ,i ?o¡t- tb
.t^lt c
x- +,x
- L0tl rlU
.x*-l
_^.:! _,
6.3. Ejercicios. Realiza las siguientes operaciones.
c - 1'
¡i ?* , +'r t
9 ,-) Á,-:-,-- -
'.
2r-y)8x3-y3 2) 2x3 * t)tox4 + l4x3 - 5x -7
1)
'/4ti - tJ '-toy"' *lt¡' f5,¡'7
rrlyl.v
'" / t )
-! /.¡ i L¡,,1 '' lt,.
?xr¿ -',i
'i,ri r Ii ¿oS^ 34 -- L0 -J¿l +
3) Multiplica 4) +r' -¡Ñl-tzl;-;6s;:s
-goxt
(rrr'*le.r+3[+r-:)= r b ot
6.o¡] -b6¡<-7bxL v !lx lll.t - I *.¡\.r .l¿gx _9
'f t3 {27i +t ca

| 19 ¡¡tq I

Multiplica
8ox' - I3612 + 69x -9 -
hl
20x: - l9x+3
(er'*l9r+l5f2x+:)=
qx -
._._ F+

¿o^( -)c,.t -: | 8o rr - ¡l b.¡i r {r c¡

-tgxr - 76 Y'-t'¿ x
_ [o,.,_!ft_?
-b6rtts?¡^\
Tema 6
ldel
0
 't

áE
.
Matemáücas
lctrnol
L@,|"
llEldA: PRODUCTOS ITOTABLES
I' CURSO INTENSIVO
i
PROFESIONAL No. Dg IIoJA: M-07-09
CIPRO 2OO9-II ¿.lfo>to9

n
Tema 7.

Produc{os Notables.

7.1. Binomio al cuadrado (trinomio cuadrado perfecto).

(a +b[a +b) = (a +b)' = a' + Zab +b2

Ejemplo:

I'l
E
+E+ T Y
(zx+5y)(2x+5y) 2x){2x )*(?.i,xsy)+(sy)(zx)+ prxsr) = 4x2 t 20qr + 25v

ft-g/
uil+t
Ejercicios:

n 1) (U+zg)'= ?tt r lt¡3 t9g'

2) b¡^ -tÉf = tlrí - rzbjl ht r 4cr ti b

3) (1*' .lu) = 1" t + #- Fn'nr + a n6

t) ("fi*tf= 7 r req ¡q7

7.2. Binomios Conjugados (diferencia de cuadrados).

(a + b[a - b)= a' -b'

1) 0f *sp'Yko -sp')= 4\ n6 ^ v'l pb

n ftz*u *+n'ftzmt -4n2)= tL4,',v - l6-' "l

(3a+2b)(3a-zt)= q.¿¿ - ttbL

TemaT
 Matenr¡iticas

2,3' ,Produc-to de binom]o.s contérrrlnu'común (trirnmio de segundo graooi

(t + oY\t + b) = x2 + (a + b )x + ab
i

1) (r+7[r-r)= fL + 5'r-?'f
2) (r-s\t *s)= kL - 11¡+ {5

3) Qr'+t\z^'-tt)= 'l -,t - t,-¡"

'.{4af
^

7.4. Binomio al cubo (cuadrinomio cubo perfec.to)

(r+á)3 = a3 +3a2b+3abz +b3

r' i,,
1) (r¡ +sg)' = ¿7 (t t 3 Cre )' tsr> + j C:f) CS'J¿ t | ?5 9J

2) (4w -7xf = bq -) Zcqt-)'L7x) rlC 1^¡CV¡)' -Jq} ¡

-.i. rr:

1l ;f,

7.5. ldentifica cada producto y resuelve apticando el proeedimiento correspondiente.

..i ,'' *
^ : :.;.'
1) (tox+4y)'= t2o t< t so k\ t ,6 r'

2) (s¿r-7cl = bq L'l - I lt lrtr l j1r

o
3) (:u.1/)' = "i r' | * xq,rt , tltl
r-
' t0 ,b

4) (tox++yf,rox*+y)= ¡ooxr . l6y(

s) (ta'-2"[arr+7c)= üqb,' -\qo'

6) (;,-. tuo)(i- -iu)= .+ "ol

Ll g
I
" tb
>l :ii.
,\i
7) (to, - t t{lox + ls)= to o,r t t ,{ } - lJ' ii ,

(tz*'*sftzm'+7)= t7'1 n[ ]10,-'t¿l

e) (tor+qy)'= toogrt | ]ctor¡t¿'t'r) I JClo))Cq')r rbv')

^
ro¡ (aa, -lcf =

t¿rq- tJ
 Matemáticas

9.8. Ejercicios.

Factorizar según su caso.

Trinomio Cuadrado perfecto.

1) l6x2 +40xy+25y'-

2) l2lxa * 66x? y +9y? =

3) 49.fn -56J''g +1692 =

Diferencia de cuadrados.

1) 64xa -9m6 =

2) 36m: - Slra =

3) lzWz -144m6 =

Trinomio de segundo grado.

1) x'-4x-45=

2) x2 - l}x -':5 =

3) x'-5x-36=

Trinomio general.

1) 2x2 +llx + 15 =

2) 3xz +11x - 4=

3) 4x2 *21x+20=

Asociación,

1) cm+€lm+cn+dn=

2\ 2am-4bm-5a+10b=

3) 25x - 55 +77 y +35xy =

Teln:¡ ()
 . .,{
Ér-).
\crPRol
lv[aternáücas

lzz:. 1

l(@)l TElfl-: BTN'MIO IE IErl'I

Wg

CURSO INTENSIVO !'lo. DE lloJ&¡ MlQg-0g

PROFESIONAL l5tot/
CIPFO 2OO9-II

'f,ema B,

Binsmio de Newttn.

8.1. Desarrollo de (g+b'|'"

Triángrrlc cle Pascal

(a+b)o =1
(a+b)'=la+lb
(a+b)t =7az +Zabolbz
(a + b)' = ta3 + 3a?b +-3ab? +'lb3

(a + b)" = la* + Aa'b i 6¿2ir2 +'4¿b3 +'iba

I J le to 5 I

t b ls Lc: rl b I

l7 ?l l-l }J ¿ +l I
Desiirrolla: L,
l E ¿Í 5u 7<t l\b 8Ll"¡- bgl
s fit
J
1) (a+ó)='irsdu r roq'ót* ro rid t J ¿Yt br
-e I c, )b 4"t

2) {o',bY = q6 t t,du'r lsoqb¿ t ¿rJf* 15c,ab'J I ü""'dt bo

3) {a+bf =d.ttq'ar ¿tcrbtf 39 c,,lg) + )J/bt r ¿rq¿d 4 7, VL + b7

4) (a+bf =dosdu 1
¿Sqbbt+5bortJ¡ zoütY+ su c.ld+ ¿tro,tb6 + \c,ú+ 69

5) (a+bf=q-ergqkb ¡ r bi*+ g4o'rln,rl,o"'br + tqqjb+út úetor¡ Qq tt r bc

8,2. Ejercicios. Desarrt¡lla los sigui*ntes binomios'

r) p*-'nry)'

2) (ry + ar*f

3) (',r' - s¡')'

ldel
Tema 8
 : Qtlb"J cI -| lub l cc''c+abq
Cq-+brc)t

t
C L,r¡ * Llrt 'r x7t) :

tlL i
L 7*:- ¿ b'' * 3c'b')t' ..l 9q'u' ' 9c'tbu r 7s
 lvlatemáticas

TEl,fA: r¡ctonrzecró¡r
::¡, ],
CURSO TNTENSTVO
No. DE HO.Lé,: M-09-09
PROFESIONAI
crPRo 2009-rr

Tema 9.

Factorización.

9.1. Por factor común.

Ejemplo: 72az +20ab =

Factorizando cada termino

4(3)aa + 4(5)ab =

t t¿_+J
4(3) aa + 4(5) ab

t
= 4a(3a + 5b)

Por tanto.

l2a2 +20ab = aa(3a + 5b)

1) 8a2b2+l6ab2= Sc-bC c-b f ¿[,)

2) 33a3bm - 44abz m + 55am =

9.2. De un trinomio cuadrado perfecto.

Le-xl
¡ l+o' -l2a+9= C?..-j
A
) G..'J ) . C ?c.- I )i
LbOC ó
,{t 5b
2) l6a2 +40ab+25b? C¿ls'+55; C'ro-Jb) ; Cu1 c.- tJ 6 Jt

lq t qb¿
tl
gazbz
-l,ab3 + 4ba = C-Jc, b - bt)¿

.L
fx ''Y
- q'r )
4) 49xa -56x2y+l6yz = C7
"

Tema 9
 r.r\V I Bb t

Te K\ ÉAOczc¡gQ¡..6 M..ptpmáücas

li .

9.3. De una diferencia de cuadrados. i:¡

iil
.i
:, {'
i 1) . u' *b:.= cq jbjc c, .6) t; tit:'

fe(ers
2) l6ma -1= C4.ar - | ) Ccr-¿+ l-)

nv(O ^
Oo&ke
3) 2r' -!9
'425" ,o - rL¿4 x-l.r'
5I J\C?x,?v')

9.4. De un trimmio de scgrndo grado.

1) ,'+lfg"+ol= ( > + tS )c,+ t'Ll )

r\
2) x2 +9x- jo= C * -3 ) cr t ti)
----\
b.5
9.5. De un trinomio general.
so7'
'l 7x z+lt¡ | is. C+'¿) ú'^s )
1) 6xz +llx+3= [u¡rr)[b,ttc"¡
/i LI C* r¡) C¿.+rsJ
7"1

2) 8r2 +l0x-3= C8r tb ) Cfi¡ r ]¡

\/ > r¿^ +,3) C gr+J ^

3) 7x2 +26x-8=

9.6. Por asgciación.

1) ax+dy+bx+by-'o Ckr,{) + bfirrl) : .&,..,*b) C¡¡y¡

\ - r> . rt) Cl*q)

2) 3xy+5y-llx-20= )¡L I -"\ ) r 5 CY-¿\) -\)^

3) 10mn-l\m-l\n+27= 5¡ Cc^ -l) *q Cr¿\-)) L(5^"-1)C¿.-l)

9.7. De una difercncia cúbica.

n
1) a' - b' =(o-n)(o, *ab+br)

2) x"-27= Ck-i) C¡r + tx +q)

3) 125x3-1000= CS^-lo) C rti 5bx +ro^q)

Tema 9
 fufatemáticas

fE!B: SIMPLIFIC&CIOI¡ DE ERACCIO¡{ES

CURSO'INTENSIVO No. DE ltO,fA: !4"1.0-09
PROFESIONAI TO/os/ocl
CIPRO 2Oü9-II

Tema 10.

Simplificación de fracciones algebraicas.

Cocientes Notables.

10.1. Ejemplos.

.. 4ax+
":i__:: Cc" * ) )
4x- t'14___-_-+- -- .u4 74x2 +29;u -'i5
1) a-l ¿t
' ___
a'-1 qc*¡'1 ca- r) 4x' +ZAx -r25
=

3)
xz_.Zx_lS C^-J) C¡+))
4) y|L=
' 3r' + 9.r
Ll CX '3)
-----r
t rJ - ¡
^Ll
)s¡+6a J¡ C,V -r
z q_ L X .r'J)
C:r-J t

?q
-
A
\5x -s)Ls+t)) sx-J
: --_
,{lJ
LJ} I I ) C9r{¡J\

10.2. Ejercicios.
t Y L\-J) ¡s ry ¡ Cr-J
-'-ly -i5 _ 5 ,¡-JJ
C
/- " iy "I a\
c¡
4x+9 5,r + xl,
:;-._
1) =
l6x?-81 (tt¡,ig)r qr c)
t!' -----*---
{x'y'*20x'¡' ttrry C y + s ) Y,rt
, C¡'-i )

"-'l x-J
,-l ,? r
-

10r: - 3lx-r24 8rz -14x ¡-3

3) 4l'
25xz -$Ax+64 6x'-iix.+3

x2-l9r+60
5)
xz +llx -76

Tema 10 1de1
 <lh
\ctPRo/ Matemiitrcas

t(@)l fEtdAi OPERACIONES CoN FRACCIONES

AT.GEBRAICAS
CURSO--B
INTENSTVO
PROFESIONAJ. No. DE HO,JA: M-11-09
o/OS/o
crPRo 2009-rr

Tema 11.

Operaciones con fracciones algebraicas

ll.l . Ejemplos.

l)
f PCPrI)- J CF --r.¡
2) l+
1 {}l }l . t r'
' r',
.f -3 f +3 tF-i) cPti) x+l v+
I
I

tt+3p---16+v

¿r
t'-
y)]9':i)

k+7 k-2 gJ¿I-Iz{h-7)c,(-¿ n-,\.

3)
k-7 k+2 = (K-Dcrtr¿; 4)
'/ '' m-2 d-tl-,(=}
t+*_*?= -
2SZ
Kt *t K t ¿ rr +l'/ - ( nt -¿n -r^ +,.,)
vi l9¡ ¡4 -_K< t¿nr2,\.r.)4.
t¿.tr
th-¡)()tr) --/
b+5 rn¡
b+3+ _--- * 'J)c b-1) r. cb t j)cb-J) 6) -i- + - l-* = x()-t) t (r-!,t - xr -x-+'+- Ll
-"- = (b-stcb-J)
b-5 b-3 x-4 x-l ({-v>C+-ü C>-Lt)C.r_r)
b( -3,b +yb-1 r b'-)6'+y'6-¿) 1o-.>c¡t()
'>t??tl
-D _ -
Cx-"t) / c,- ))

)I"j:t"
é.__j/r

-....-....._,/

I 1.2. Ejercicios.

55 *--l--
r\'44 x-2 x+2_ z\
'rl 1+ =
ll
x+1
)c+2 x-2

+-i-- I
,Y l¿
r+l
)!---3--*wt-?_
11 = 4) x+1+ tll= .¡ rl r-
v, <
w-3 w+3
l*l l+t
x+1

X ltr.
rr^€ -ren\o *^\
-+-o-
€ \Í)
c M 1,!s ¡¡ ,=
A,AL
Matemáticas

TEl"fA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO

U o1A
CURSO TNTENSTVO
PROFESIONAL No. DE HO.]A: M-12-09
zt /os to\
CIPRO 2OO9-II

Tema 12.

12.1. Ecuación, identidad y prop¡edades de ta igualdad.

Una igualdad de expres¡ones algebraicas se denomina ecuación cuando sólo

se cumple para
determinados valores de la variable o variables (soluciones de la ecuación¡,
e ioentioad si se
cumple para todo valor de la variable o variables (incógnitas) que contiene.
Dos ecuactones
son equivalentes si tienen las mismas soluciones.

12.2. Propiedades de las igualdades.

Para la resolución de ecuaciones algebraicas es preciso tener en cuenta las propiedades

elementales de las igualdades:

. Cuando se suma o resta un mismo número a los dos miembros de una ecuación se
obtiene una ecuación equivalente.

. Si los dos miembros de una ecuacíón se multiplican o dividen globalmente por un mismo
número, el resultado es también una ecuación equivalente. Cuándo se divláa tiene que
ser por un número distinto de cero. ,

Estas propiedades suelen utilizarse para transponer términos, mediante dos técnicas
complementarias:

. Sumar en ambos miembros de una ecuación el valor opuesto (cambiado de signo) de un

término que se quiera transponer de un miembro a otro.

. Multiplicar ambos miembros por el inverso del término que se quiera transponer.

Ecuaciones de primer grado.

12.3. Ecuaciones de una sola variable.

Resolver una ecuaciÓn significa encontrar los valores numéricos que al sustituirlos en lugar de
las variables hacen cierta la igualdad

Ejemplos:

1) 5(x +3)-2(4x-9) =15 -(3x +6)+3(x-3)

ihrrt -8¡¡tK -_tr -l¿_1, rJ,r-g
5,t+¡ -Ex f ¡K -F rsl t b -V I q ,f]
.-
-3A
3J Y-¡l
X.-
t3x 4x 2x 2 'r I.)
¿) !I -
=
\7 - - )v)
9 21 3- v- --
"7
Ll ¿

l7r-¿¿r:bA-ct ¿ x- L
(7" ¿fr - " --.Ll\ lll

- z^ - -"1a

^, 15 2 4 3 3 5
+*- clt x
'\7x
J't--
3 3x 2 x 14
39 ¡ a6-¡ - 5, o) \ r¿b
Z.8r
Z8r'1tr¡-r -l?L' +¿tr
-tb 76t >l
 Matemáticas

12.4. Eiercicios.

1) 4(3x +10) - 5(7x +3.) = -13 *3(4x +9 ) 2) 4x +17 -8r+15x = 3*5x+l9x

^. ,
3) --+-4.r-9+--
.5x
\.2 ^ 3r \j\,',Jr¡ _. 8x 5x----------
4).\3
14x 2x i\ LJ
5 l0 9 6 9t
vSx +€x'- qO '+j{
Ll r\ -15^ -- c¡ l'¡ - ( 4
1t^t5\'1x"qo
j a 1'-a ci iSt : ¡c f
n'-10
1, -.) =)
\'3
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5 2 ---3-L
r) - +-- 19
. )* tlt -
4x7xx28

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JJ
--- + -- =- +--
5 5q
s),i*1= x5
7)
2x4 x 2x
--:'*-- x" 2x
i r.Y

Dtr' f iLl
\', u, t' ,¡
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3x R5
o\
+
---+--3
2xx
 Matemáticas

TEI'!A: ECUACIoNES DE PRIMER cnADo

CURSO INTENSIVO No. DE HO,JAT M-13-09
PROFESIONAL
crPRo 2009-rr

Tema 13

Ecuaciones de primer grado.

Problemas con enunc¡ado.

13.1. Ejemplos.

1) La suma del doble de un número entero aumentado en seis unidades es 40. ¿Cuáles es el
número?
?xt6=eO
?¡ = 3\
X=1?
2) El volumen de un cubo es de 27cm3. ¿Cuánto mide el área de una de sus caras?

x3 1?1c"^3 13- {l 1e-* x =3

3) La suma del triple de un número entero con su doble y aumentado en cinco r-lnidades da un
total de 60. ¿Cuál es dicho número?

jtn Qt+5 =6C>

4) ¿Cuánto pesará tabique y medio, si un tabique pesa un kilogramo, rnas medio tabique?

t\-
5) Si 6.6.6=2.2.p ¿Cuál esel valordep?

6) Si2a+b=5 entonces 4a+2b= l0

7) Cinco tercios de un número, aumentado en seis tercios es 5. Encuentra el número.

8) La suma de tres números enteros consecutivos es 624.' ¿Cuáles son los números?

9) En una granja se crían gallinas y borregos, si la suma de las patas de ambos animales es
48, define una expresión que represente el caso.
 a

Matemiíücas

10) La edad actual de Diego es el doble que la de su hijo. Hace quince años la edad de Diego
era el triple gue la de su hijo. Determina la edad de ambos.

11) Una llave puede llenar un tanque de agua en 4 minutos y otra puede llenarlo en S minutos.
¿En cuanto tiempo se llenará eltanque si se abren ambas llaves?

12) ¿Qué porcentaje de 25 es 5?

13) Si el90% de P es igual al 30% de Q, ¿Qué % de P es Q?

13.2. Ejercicios.

1) Si restamos 21 de un número, es resultado es 18. ¿Cuál es el número?

2) Fernando tiene el doble de la edad de Pablo, mas tres. Si la edad de Fernando menos la
edad de pablo es ¡gual a 10, ¿Cuantos años tiene cada uno?

3) Cinco tercios de un número, aumentado en siete tercios es cinco, Encuentra el número

4) La rnitad de un número entero sumada con su tercera y cuarta partes, y disminuido en seis
unidades, es igual a2O. ¿Cuál es el número?

a
J
5)
", - ¿^1 ¿Cuál
Si sumamos a un número, elresultado es el número?
¡

6) La suma de tres número enteros consecutivos es 323. ¿Cuáles son dichos números?

7) En una pecera hay 10 peces, sise ahogan cinco ¿Cuántos quedan vivos?

8) Un obrero tiene la capacidad de pintar una barda en siete días, otro obrero tiene la
capacidad de pintar la misma barda'en .5 días. Si trabajan juntos, ¿En cuanto tiempo
pintarían la barda?
 áuh - Matemáticas
\ crPRo /
l@J" TE!{A: DESIGUALDADES
CURSO TNTENSIVO No. DE HO.IA: M-14-09
PROFESIONAL LloJ l6s
crPRo 2009-rr

Tema 14.

Desigualdades.

14.1. Definición.

Desigua6ag Es la expresión que indica que la relac¡ón entre dos valores es tal, que una es
mayor o menor que la otra.

v
v
Primer miembro (mayor o menor que) segundo miembro

Inecuaciones. Es una desigualdad condicionada, ya que solamente se cumple con ciertos

valores dados a la incógnita. El conjunto de todos los números que son soluciones de la
ínecuación se llama conjunto soluciÓn.

14.2. Propiedades de las desigualdades.

para resolver inecuaciones se aplican las siguientes propiedades de las desigualdades:

. Cuando se suma o resta un mismo término en ambos miE:mbros de una inecuaciÓn se

obtiene una inecuación equívalente'

. Si se multiplican o dividen los dos miembros de una inecuación por un número o

., ,, ;,,. !?ntidad positivos, fa inecuación resultante es equivalente; si este número o cantidad
son negaiivos, la inecuación resultante es también equivalente, pero ha de invertirse el
signo de la desigualdad.

Estas propiedades se utilizan, al igual que en las ecuaciones, para transponer términos
y
obtener las raíces o soluciones.

14.3. EjemPlos.

1) Definir el conjunto solución de la inecuación 4x -Z <6 Describir su gráfica.

Q7-¡ Lt' ,X<C C-üt.)
\S L b"tL r-O
taS LY
Z\ Definir el conjunto solución de la inecuacion 2x
*3 <'l + 4r Describir su gráfica
L*-3c7rq4 x< -5 c=,s, o) h ----
L.¡ -Q¿ 1-7 ¡ J -:s eo
-lx ) lo
?\ Definir el conjuntó solución de la inecuación 3x > l6 -- x Describir su gráfica.
Sritb-4 QY a t6
j+,* ztb NZt
l^

Definir el conjunto soluciÓn de la inecuación

f-]!'> {:l Describe su gráfica'
4)
2 3 tZ -,1
tJ' j+.1
',4 ? z l=,ts
_? i
y - +'C
3e-t-r ¿-¿-? C'lroo)
5) Definir el conjunto solución de la inecuaciÓn 2(x¡l) < 3x +5 Descríbe su gráfica.
14.4. Ejercicios. _ .
Para cada inecuación determinar su conjunto solución y dibujar una gráfica que idealice esta

1) 5.r-7<9

2) -1.r-6>9+lJr'

3) 3.r>15+8x

4) 3x -7 t2x +3

'46

. r'+5 t J7,*' .t,

6) ;, l¡ a I \
'3 :r._r__,-_

' irr /':'

-- O..
t
\<¡-i+*c
-)^ l
.: '/,
¡ {.-_l -r-)
-\
)'1-;

7) 3(x-2)>x+3

Tcna 14 2de2
 Matemáticas
'r \ ctPRo I
; 16l
t,F+ü'l
IIEMA: SÍSTEMAS DE ECUACfONES
LI!fEAÍ,ES CON DOS INCOCNIÍAS
CURSO INTENSTVO No. DE HOJA: M-15-09
PROFESIONA],
-i4 'LL /o¡
CIPRO 2OO9*II

Sistema de dos ecuac¡ones con dos variables'

15.1. Aplicación del método de igualac¡ón, sustitución o de sume y resta {reducción).

Método de igualación.

Sea, por ejemPlo el sistema:

3x +2Y,=' $
4x-3v=5

Deispejando la incógnita x en ambas ecuaciones, se tiene:

x -= (p-
,_-:v)-
-J
(s +:y) :

lgualando las expresiones resultantes

8 -Zy = ,5_+
3Y
^^
-5 .+

Resolviendo la ecuaciÓn de primer grado para la incÓgnita y'

+(t * zy)= 3(s + 3y)

Entonces Y = 1

y para x,
Sustituyendo este valor de y en curalquiera de las dos ecuaciones iniciales resolviendo
se tiene que x = 2.

Método de sustitución
x de la primera ecuación'
eea el mismo sistema anterior de ecuaciones. Si se despeja

(8 -zv)
=l ?'

se sustituye el despeje de x en la segunda ecuación, se tiene que:

+(s- __:_L_lv=)
*\ 2v) -
-J
^5
..,

lde3
Tema 15
 Matpmátrcas
:t
:r

Resolviendo la ecuación de primer grado para la incógnita y.

4(8-2y)-ey = ls

Entonces y = I

Una vez obtenido el valor de y, se sustituye su valor en la ecuación donde se despejo x, para
calcular el valor de la otra incógnita.
Como:

(s * zv)
= Iq:¡-01
? a

Entonces x = 2.

Método de reducción.

El método de rcducción, consta de los siguientes pasos:

. Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los números que
convengan para que una de las incógnitas tenga el mismo coeficiente en ambas.
. Se restan las dos ecuaciones resultantes, con lo que se elimina una incógnita.
. Se resuelve la ecuación con una incógnita obtenida, y se sustituye su valor en
cualquiera de las ecuaciones iniciales para calcular la segunda.

Porejemp|o,cone|mismosistemadeecuacionesanterior:

3x+?Y=3
4x -3Y = J

Conviene multiplicar la primera ecuación por ,4 y la segunda por - 3 .

a(:x + 2y =8)
:(+x-3y=5)

Simplificando ambas ecuaciones:

li;x +8Y = 32
-l?x+9Y=*15
--¡il17v =tf - i

: ':
Entonces y=l
Sustituyendo este valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones iniciales y resolviendo para x,
se tiene que x = 2.

Tema l5 2 de3
 Matem¿iticas

Ejercicio: Resolver los tres sistemas de ecuaciones siguientes cada uno

distinto.
con un método

1) x-6y+12=0
2x +3y -12=0

x=
v-
x *6"y +12=0
4x*3y-l:5=0

X= tv - -
Y.=r ?v :1.-a
Y
3) *lZ=0
2x +3y
+x-1!-15=0
I
q, I x - t 7: o
X= ,/Z
Y= | X: (7 -:- c1

b L

15.2. Aplicación del método de determ¡nantes.

b,l lc,
iu, br1 ' ¡, = iu' t'l
b,
¿= Ax=i
i
'i
'tat ic, bri la, c:i

C¿unbia el signu Cambra el srgno

\, f \l
b,lF
. la.,
¿=1
b,l
"5r.'l = a,{br) -u,(*r} ax =,ler = .'f
')
lá"-
wf
"o;l
O"I )
tá lcr
/ * / ^b,(.,
- b, (u, ) i,b,# -bt (., ) .,(¡rl_J

üambia el signc,
\l
lár
3 Hallando la abscisa y la ordenada con
/\r¡
-l v = t,{*r) *c,(ar} los determinantes
lan
/ Ax Ay
x = _-- r-
t/ -

c :i(a:) :,(,,# A -:,

L

Se obtiene el par ordenado P(x,y).

15.3. Ejercicios.

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por los métodos que desees.

1) 4x +3y =1'¡
2x-5Y=-11
P(x ,y) -

Tema 15
3de3
 a,

Matemáticas

2) 7x-4y=23
9x*3Y=/1
P(x ,y) -

3) 5x +2y =1
-3x - 4Y =19

P(x ,y) =

J r'
15.4. Problemas.

1) En una granja crían gallinas y borregos. Si en total se tienen 14 cabezas y,44 patas de
ambos animales, ¿Cuántos hay de cada uno?
Y+v
. I -_,1
tu Y /-boregol
't :-" tXtg--l,l
.

't tl Y
Z¡+vly: { l(l-f
X'* .LPatt'-
:
-(X-ry -= -79Lo
a¡ ¡qv ' 9Lt

ct l'to ,,.,.

2) Por 2 Kg. de manzana y 4 Kg. de fresas una señora pagó $64.00; y otra señora pagó
$90.00 por 5 Kg. de manTana y 3 Kg. de. fresas. ¿Cuált es el precio de cáda fruta?,
¿( 't,
.9 l q v-' é'r
) x +,1 ,¡__ btt ; qu
5x t31-'to l.--
'r-- l,-
,l
rüo
*bx -)t¡:-Tq.. 'oa
r ü-6
ZO,r ¡-tn Y
: 366
_. t

r1; tbtr 'vrT'

lüa ': h( 4 tt4 n* , L'l
x
r\ r
(re3qt' l¡
V JC
 áb
\ crPRo I
Matemáücas

l.@J_ TE!dA: SISfE¡1ÍAS DE TRES ECUACIONES

LINEAI.ES CON TRES INCOGNIÍrAS 3X3
CURSO INTENSTVO
PROFESIONAL No. DE HO,]A: M-16-09
CIPRO 2OO9-II ?J/o¡¿o

Tema 16.

Sistema de 3 ecuaciones con 3 variables.

16.1. Método de determinantes.

a,x + b,y + crz = dr ...ecu.l

a2x + bry + Qrz= d,...ecu.2
' a.x+brY+cix=d. ecu3

/yr
Aplicando regla de Cramer
xy z Carrrbta

\,
lár'q'.,D¡- /
\; ia. D.
'(, 'b,' *
I
/r
/
el st gna

A-
\:-ia, = arbrc, *arbrc, *arblcr * (crbra, f crbra, * crbrar)
ll
' ¿,' ¡{
/ ¡lu' ,i'ol \ %
\e
Cr
/ /1"' \e

Desarrollando cada determinante

br c'l id, b, -tl

I

dt b, d.l
la' 1"' d, "'i l"'
A=la,
t-
b" .ri ax =
l

id, b, -i
v2i
i

"
Av=1a,
,i,
crl
.,i
M =lat
\., b3
b"
" ,tri-l
dr"
l

ja¡ b3 tr] id, b, ^l

u¡l lo',

AT Ly Lz
"A ¿'I

16.2. Ejercicios. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones.

1) 2x- y +32 --18 2) 4x-3Y+22=5

5x+21'-z=15 x+2Y-32=9
3x*3Y-42=3 3x-4Y*z=3
 . Mater?ráticas !
J

16.3. Problemas.
.:
1

Lgr lados de un triángulo miden 26,2g y 34 cm. con centro en cada

9rvert¡ce se dibujan tres circunfere,ncias, tangentes entre sí dos a dos.
calculár las longitudes de los radios de las circunferencias.
a) x=16 b) x=16 c) x=10 d) x=10
Y=1Q
z=18
Y=18 ,' y=18 y=16
z=14 z=16 z=18

Tres dígitos salisfacen las siguientes condiciones:

a.- La suma de los tres es igual a 12. '
b.- El primero más el doble del segundo más el triple del tercero menos 16 unidades es igual
a 10.
c.- El primero más el triple del segundo más 4 veces el tercero es iguaf a 35.
Encuentra los dígitos.

Un cliente de un supermercado ha pagado un total de $156 por24litros de leche,6 Kg. de

jamón y 12 litros de aceite de oliva. Calcular el precio de cada artículo, sabiendo que
i
litro
de aceite cuesta el triple que 1 litro de leche y que 1 Kg. de jamón cuesta igual que 4 litros de
aceite más 4 litros de leche.

Tema 16
 Matemáttcas
.I oÉ'llh
\clPRo f
l6l
tsl.
CURSO INTENSIVO
PROFESIONAL
-S

CIPRO 2OO9-II

Tema 17.

Ecuagignes de segundo grado'

17.1. Ecuación cuadrática mixta.

E.iemplos:Determinar|asraícesdelasecuacióncuadráticas'

1) 6xz +8r=0

2) 3r2 -5x = 0
':
17.2. Ecuación cuadrática Pura.

Ejemplo:Determinar|asraícesde|asecuacionescuadráticas.
' t,,
t x--
x-- -t1
f
c
. \ rui rlgJ --
1) l6x2 - 25 = 0 L'1x -J r
. Av- - |
Y- r|
^ (L Vx -.t-¡ CitrU )
2) 4x2-16=0
^
y fórmula general.
17.3. Ecuación cuad ráticacompreta. Factorización

xlt2 =
-n + "fflqai
-jt 6
-.i : rlr 3r.-,{C¿)c'¿i
4--

- *\
1) 9x2 +30x +25 = 0 )v C¿
vvJ \ L{

q.trt
't ]...I -lJJ- -i7-
+ -L-j7
- á- -¿ l4
2) 2x2 +3x-7=A 1
>- '.
'-1 "tt' Y Y LZ./
"t_
17.4. Problemas de razonamiento:

13
del cuadrado de la edad que tenía hace
1) Dentro de 11 años la edad de Pedro será la mitad (
años. catcuta la edad de Pedro' )

E + 11 = qS
a) 21
b) 22
c) 23
d) 24
110 m' de
Para cercar una
2)'malla. f inca rectangular de 750 m2 se han utilizado
Calcula las dimensiones de la finca.

.91 ..;- -.¡i

lde2
Tema l7
 +
Matemátic¿s
r'

3) Dqs llaves.A y B llenan juntos una piscina en dos horas, La llave A lo hace
po,r sí misma en tres horas menos que'8. ¿Cuántas horas tarda cada una
de las llaves seoaradamente?

n
'
-5 't 'tt'

4) Halla una fracción equivalente a cuyos términos elevados al cuadrado

7
sumen 1184.

17.5, Ejercicios. Encontrar las-raíces de las siguientes ecuaclones cuadráticas,

.resolve¡
según su ca¡o.

1) 3r2 +l5x=0

*l=0
2) 9x2
X:tI
\y(, I
x-- rL
-1

>n
TL.. L
I
-L
3) xz +6x+9=0 ^-- q
6 x r:) C xN3 )
r=S
¿g lJ' - Lo !'{C¿6rL - ctC3)G¡)
4) 3x? +20x -7 =0
-co1,l ----_
1oo + g\
"-_+ V¡F--.{&¿/
->A

+6x =0 _.otz? = _!¡¡ L :rf],

s\, 31t
5) 2x2

LxCx +3).- o
x! Éf
6) 4xz
Lx.s
-9=0
"' ?'-D

;b¡ari¿&¡gb'g*...;*é,.*"Temal7 ,--. -*,.

2 de2 I
I