UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura
Nombre del docente: Área: Superior Ciencias Naturales
:
Números
Grandes
Unidad didáctica: Nivelación 1-2-3-4-5-6
ideas:
de 9
semanas:
Del 24 de abril de 2023 al 23
Grado/Curso: Noveno Paralelos: A-B Fecha:
de junio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES

⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Comunicacional y Lingüístico
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies

O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción la
implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia.

O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a
través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.

O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los objetos por acción de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad
y los efectos de la fuerza gravitacional.
PLANIFICACIÓN
 NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICAS CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
A
/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Direccionar y despejar Manejo de Aprendizaje fundacional: Socioemocional 1) Aportes
bienvenida
dudas a los estudiantes actividades de y Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
y
reconocimi por medio de charlas de bienvenida y ● Presentarse ante los estudiantes Interdisciplinares individuales
ento
iniciación de clases. adaptación escolar *Actividades Disciplinares o
y representantes.
Del 24 al 28 con la comunidad interdisciplinares grupales
de abril de ● Constatar la asistencia.
2023 educativa.
● Registrar los datos restantes de Lectura
los padres de familia. *Preguntas

● Direccionar con los tiempos de *Análisis

*Conclusiones
trabajo de las semanas de
diagnóstico.
● Mencionar los lineamientos de
trabajo.
● Presentar la metodología de
este nuevo periodo lectivo.
● Explicar las nuevas materias
cómo es la animación a la
lectura, y acompañamiento
integral en el aula.
● Despejar dudas.
 ● Dividir en grupos de trabajo.
● Escribir las emociones y
perspectivas que tienen para
este año escolar.

2 Semana de Diagnosticar al Aplicar actividades Aprendizaje fundacional: socioemocional – 1) Aportes

diagnóstico comunicación y lingüístico – lógico
estudiante de diversas evaluativas, en base *Actividades Disciplinares o
matemático.
Del 01 al 05 formas, a fin de verificar estructurada, Interdisciplinares individuales
de mayo de ● Verificar la asistencia.
2023 los conocimientos que preguntas abiertas, y *Actividades Disciplinares o
● Indicaciones de la evaluación
han adquirido el año trabajo emocional. interdisciplinares grupales
diagnostica del área.
anterior.
● Presentar el modelo de Lectura
evaluación a seguir. *Preguntas diagnósticas.

● Socializar los 10 ítems con sus *Análisis

*Encuesta de habilidades
respectivas valoraciones.
socioemocionales, intra e inter
● Despejar cualquier tipo de
 dudas al alumno y padre de personales.
familia.
● Dialogar sobre las actividades
realizadas durante la semana.
● Indagar sobre los estados de
ánimo de cada estudiante.
● Pedir que nos expresen cómo se
han sentido al regresar a las
aulas.
● Dialogar sobre que hicieron en
su periodo de vacancia.
● Tomar la encuesta de habilidades
socioemocionales intra e
interpersonales basada en el
acuerdo con lo establecido en la
Cuarta Disposición General del
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00012-A de 03
de abril de 2023.
● Realizar grupos de trabajo para
expresar sus emociones a lo largo
 de la semana.

3 Semana de Actividades que Registro interactivo Aprendizaje fundacional: socioemocional – ● Crear carteles que motiven al
la comunicación y lingüístico – lógico
fomenten la de asistencia. regreso a clases.
trayectoria matemático.
escolar permanencia escolar a ● Discutir sus expectativas
través de acciones para el nuevo año escolar.
Del 08 al 12
de mayo de lúdicas que motiven a ● Hablar de cómo nos sentimos
2023
los estudiantes a formar durante las tres semanas.
parte de estas. ● Identifica frases o palabras
que te inspiren a volver al colegio.
● Deje que los estudiantes creen
sus propias oraciones. ● Asociar los carteles con la
● Crear un cartel con la ayuda de materia que estamos viendo.
los estudiantes y docente. ● Crear charlas, que motiven
● Demostrar los materiales de a los estudiantes a no desertar
trabajo. de este periodo escolar.
Plantear problemas de Analiza desde ● Observa la siguiente imagen y Selecciones las ITS de tipo
salud sexual y diferentes fuentes las video, luego responde las bacteriana.
reproductiva, causas y preguntas.
relacionarlos con las consecuencia de
infecciones de infecciones de
transmisión sexual, transmisión sexual,
investigar las los tipos de Escribe: ¿Qué medidas de
estadísticas actuales infecciones (virales, prevención se debe usar para
del país, identificar bacterianas y prevenir una enfermedad de
variables. (Ref. micóticas), las transmisión sexual?

CN.4.5.6.) medidas de https://www.youtube.com/watch? ___________________________

prevención, su v=zhsNNiALN2E ___________________________
influencia en la salud
___________________________
¿Qué pasaría si algún familiar o conocido
reproductiva. (J.3.,
___________________________
tiene una infección de transmisión
J.4., S.1.) (Ref.
___________________________
sexual?
I.CN.4.6.2.) ___________________________
¿Cómo crees que reaccionarías ante esa ___________________________
situación? _____________________
¿Con quién tratarías estos temas? ●

Si Padecieras de VIH ¿Cómo te gustaría

que te trataran?

¿Las enfermedades de transmisión

sexual tendrán cura?

¿Existen vacunas para prevenir este tipo

de enfermedades?

● Observa el siguiente video e

identifica las sintomatología y
características de una enfermedad
de transmisión sexual más
comunes.
● https://
www.plannedparenthood.org/es/
temas-de-salud/enfermedades-de-
transmision-sexual-ets
● Realiza un resumen de la
Clasificación de las ITS según su
fuente de origen: viral, micótica o
bacteriana.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en la
parte final.
4 Semana de Práctica paulatina de la Lecturas Aprendizaje fundacional: Fomento de la ● Resolver los talleres
fomento de lectura.
lectura a fin de ganar comprensivas. basadas en las lecturas
la lectura. ● Reconozca la importancia
hábitos con la misma leídas.
de desarrollar un hábito de lectura.
Del 15 al 19
destacando la
de mayo de ● Responde las siguientes
2023 integración de grupos
preguntas. 
lectores en nuestra
● ¿Cuántas horas lees todos los
clase, indistintamente
días?
del área de estudio al
● ¿Qué tipo de lectura te gusta?
que pertenecemos.
● ¿Lees tradicionalmente o utilizas r
● Crear un glosario
ecursos técnicos?
interactivo, desarrollando
● Comparte respuestas y escucha
toda nuestra creatividad.
las opiniones de otros estudiantes
● Aplicar técnica del
en clase. 
subrayado para sintetizar el
● Explorar los beneficios de
mensaje de la lectura.
la lectura.
● Leemos atentamente las
preguntas que nos
hace el profesor.
● Utilizamos la técnica
del subrayado.
● Construimos un vocabulario
de palabras desconocidas. 
● Escribimos estas experiencias de
lectura.
Plantear problemas de Analiza desde ● Observa los siguientes videos y Selecciona con una ✔ la opción
salud sexual y diferentes fuentes las responde las preguntas sobre la correcta. Para tener una buena
reproductiva, causas y salud y las medidas de prevención salud sexual debo:
relacionarlos con las consecuencia de que deben de tener para evitar a) ___ Tener relaciones
infecciones de infecciones de tener enfermedades sexuales. sexuales sin protección
transmisión sexual, transmisión sexual, ● https://www.youtube.com/watch?
b) ___ Consumir drogas y
investigar las los tipos de v=zhsNNiALN2E
alcohol.
estadísticas actuales infecciones (virales, ● https://www.youtube.com/watch?
c) ___ Tener relaciones
del país, identificar bacterianas y v=LWJfiCG_2sw
sexuales con protección.
variables. (Ref. micóticas), las ¿Qué es salud?
medidas de ¿Cuál crees que fue la razón d) ___ Acudir a algún centro
CN.4.5.6.)
prevención, su principal por la que se inició el uso médico

influencia en la salud de los preservativos? Relaciona el concepto con su

reproductiva. (J.3., ¿Por qué el uso de los condones característica. Subraya la
J.4., S.1.) (Ref. se ha hecho tan popular? respuesta correcta.

I.CN.4.6.2.) ● Escribe las principales ideas

mencionadas en el video.
 ● https://www.youtube.com/watch?
v=LWJfiCG_2sw
● Realiza un resumen en un mapa
conceptual de lo que aprendiste.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en
la parte final.
5 Semana del Crear en el alumno Aprendizaje fundacional: De razonamiento ● Resolver los siguientes
Desarrollo de
razonamie lógico.
destrezas de desarrollo acertijos.
nto lógico acertijos
de su pensamiento a
● Analiza y responde las
través de actividades
Del 22 al 26 siguientes preguntas.
de mayo de lúdicas que despierten
● ¿Cuál es su comprensión
2023
el interés de aprender
del desarrollo del pensamiento?
de una forma más
● ¿Cuál es el punto de desarrollar
dinámica y directa.
nuestro razonamiento?
● Compartimos las respuestas con
el resto de la clase. 
● Leemos desarrollo
lógico matemático.
● Compartimos lo que leemos con el
● Realizar acertijos de ciencias
resto de la clase. 
naturales.
● Analizamos los siguientes
rompecabezas.
● Somos conscientes de lo que

Analizar y explicar las
etapas de la
reproducción humana,
deducir su importancia
como un mecanismo
de perpetuación de la
especie y argumentar
sobre la importancia de
la nutrición prenatal.
(Ref. CN.4.2.1.)
nos dice la lectura. 
● Hacemos nuestros
propios rompecabezas y los
compartimos con el resto de la
clase.
I.CN.4.6.1. Entiende ● Observar el video sobre los Con la información elabore un
los riesgos de una beneficios que aporta la lactancia mentefacto sobre los beneficios de
maternidad/paternida materna, tanto para la madre la lactancia, tanto para el bebé
d prematura según como para el recién nacido, y a la como para la madre.
su proyecto de vida, vez responde las siguientes
partiendo del análisis interrogantes.
de las etapas de la ● https://www.zonadiet.com/salud/
reproducción lactancia.htm
humana, la ¿Cuándo eran bebés cómo se
¿Por qué es importante la nutrición
importancia del alimentaban?
prenatal?
cuidado prenatal y la ¿Qué consumían leche materna o
lactancia. (J.3., J.4., leche de fórmula? ____________________________
S.1.) ¿Existe alguna diferencia en la ____________________________
forma de nutrir a los recién ____________________________
 nacidos? ____________________________
¿Se pueden nutrir un ser desde la
concepción?
● Observa el siguiente video y
sintetiza la importancia de la
lactancia y la nutrición prenatal del
ser humano.
● https://www.youtube.com/watch?
v=Cf1nwNFU1WA
● Investiga lo que las mujeres
embarazadas no pueden ingerir
durante la gestación y establece
comparaciones entre leche
materna y leche de fórmula.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en
la parte final.

6 Semana de La habilidad relacionada Identificar la Aprendizaje fundacional: De la comunidad ● Reunión con padres de
la educativa.
es basada en Acuerdos importancia de familia y alumnos.
comunidad ● Dialogar con los estudiantes sobre
educativa y compromisos dentro mantener acuerdos y ● Talleres de integración de
que es un acuerdo.
del aula para fomentar compromisos dentro padres y alumnos.
● Explicar que es un compromiso.
Del 29 de el buen vivir dentro del y fuera del aula de ● Crear acuerdos y
● Diferenciar los acuerdos de los
mayo al 02
proceso de enseñanza clases, a fin de compromisos dentro y fuera
de junio de compromisos.
2023 aprendizaje, y este a su garantizar un estilo de clases.
● Observar el siguiente video sobre
vez trascienda de forma de aprendizaje la convivencia escolar. ● Exponer estos acuerdos a
externa con nuestra armonioso. ● https://www.youtube.com/watch? través de mesas redondas.
comunidad educativa. v=eqdJvaeDtPs
● Explicar para que nos sirven los
acuerdos dentro y fuera del aula.
● Crear acuerdos con la ayuda de
los estudiantes y padres de
familia.
● Crear carteles.
● Pegar en un lugar estratégico
dentro del aula.
● Fomentar la empatía con el resto
de sus compañeros a través de

lecturas.
Indagar, con uso de las I.CN.4.4.2. ● Observa diferentes imágenes que Usa el conocimiento. Escribe tres
TIC y otros recursos, y Argumenta, desde la manifiesten la intervención del causas de la degradación de un
analizar las causas de investigación de hombre en la afectación del hábitat.
los impactos de las diferentes fuentes, la hábitat.
actividades humanas en importancia de las
los hábitats, inferir sus áreas protegidas
consecuencias. (Ref. como mecanismo de
 conservación de la
CN.4.5.5.)
vida silvestre, de
investigación y
educación,
deduciendo el
impacto de la
Une con líneas según corresponda
actividad humana en la imagen
los hábitats y
● Describe e interpreta como la
ecosistemas.
actividad humana afecta los
Propone medidas
hábitats, ilústrate en este video.
para su protección y
● https://www.ecologiaverde.com/
conservación. (J.1.,
destruccion-del-medio-ambiente-y-
J.3., I.1.) el-habitat-causas-y-
consecuencias-1965.html
● Manifiesta si estás de acuerdo con
las intervenciones que el hombre
hace en la modificación de los
hábitats.
● Investiga sobre la degradación de
los efectos de hábitat y el impacto
que va teniendo en los mismos.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en
 la parte final.

7 Semana de La habilidad relacionada Fomentar la actividad Aprendizaje fundacional: Fomento al Cumplir con el acuerdo dado por el
fomento del deporte.
es basada en activar física en los Ministerio del Deporte y zonal de
deporte. ● Las actividades de esta semana
una semana llena de estudiantes a fin de cada distrito.
se coordinarán con el Ministerio
Del 05 al 09
deportes, e
obtener alumnos
de junio de del Deporte y se notificará de
2023 integraciones escolares
comprometidos con el
manera previa a cada
a fin de que el alumno deporte mejorando el
coordinación zonal y/o distrito.
desarrolle nuevos entorno que los
intereses no sólo en lo rodea.
intelectual sino también
en lo físico.

Observar y explicar en Elabora la ● Observa el siguiente video sobre

diferentes ecosistemas representación de Importancia de la buena
las cadenas, redes y una red alimenticia alimentación en el deporte y el
pirámides alimenticias, en la que se rendimiento deportivo
identificar los identifican cadenas ● https://www.youtube.com/watch?
organismos alimenticias v=XH7Np0vgX2g
productores. (Ref. conformadas por ● Observa la siguiente imagen sobre

CN.4.1.10.) organismos los alimentos saludables.

productores, ● Según lo observado clasifica los
consumidores y alimentos saludables para nuestro
descomponedores. organismo.
(J.3., J.4.) (Ref. ● Elabora un resumen en un mapa
 I.CN.4.3.1.) mental sobre los alimentos que
podemos consumir cuando
estamos en una actividad
deportiva.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en
la parte final.
I.CN.4.8.2. ● Responde las siguientes preguntas. Une con flecha la habilidad
Analizar y describir la
Determina la ● ¿Ha realizado alguna de estas motriz con su correspondiente
velocidad de un objeto
velocidad que habilidades motrices sin mayor imagen.
con referencia a su
alcanza un objeto a esfuerzo?
dirección. (Ref.
partir de la relación ● Correr, saltar, lanzar, coger, dar
CN.4.3.3.) entre el espacio patadas a un balón, escalar, saltar a
recorrido y el tiempo la cuerda y correr a gran velocidad,
transcurrido. (J.3.) hacer repeticiones por tiempo o
ritmos de música.
● Manifiesta tu opinión y responde, en
que ayuda hacer ejercicios al cuerpo
y estado de ánimo.
● Explicar cuáles son los ejercicios que
hacen que tu cuerpo mejore su salud.
● Definir el significado de cada
habilidad y cópialo en tu cuaderno
● Crear nuevas posibilidades de
movimiento, siguiendo la rutina de la
 imagen, no olvides documentar por
medio de un video tus actividades.
● Establece el número de repeticiones
que le quieras dar a cada ejercicio a
fin de crear un circuito.
8 Semana de La habilidad relacionada Identificar el proceso Aprendizaje fundacional: De promoción a ● Consensuar el nivel de
promoción la autonomía.
es basada en promover que conlleva a una responsabilidad y
de la ● Determinar el significado que tiene
autonomía. la autonomía al persona a ser autonomía que debemos de
la palabra autonomía.
momento de adquirir los autónoma, tener para poder lograr los
Del 12 al 16 ● Identificar valores aprendidos en
de junio de nuevos conocimientos, permitiendo que la aprendizajes a los que
la vida cotidiana y
2023
haciendo que el alumno misma sea capaz de queremos llegar.
relacionarlos con la vida real.
sea un ente activo de su valerse por si mismo ● Creamos exposiciones
● Fomentar la reflexión y el
propio aprendizaje. ante situaciones sobre todo lo que aprendí
autoconocimiento sobre los
adversas. de autonomía.
propios valores
● Explico el método que
y comportamientos.
aplique en mi vida para
● Conocer el nivel de
adherir el valor
responsabilidad que toman los
responsabilidad y
estudiantes y las personas para
autonomía no solo en el
tomar decisiones, reconocer sus
proceso de enseñanza sino
necesidades de aprendizaje
en el diario vivir.
y lo que planean lograr.
● Motivar a su cumplimiento en el
caso de que no estarlos
 asumiendo.

Analizar y explicar las I.CN.4.6.1. Entiende ● Activación de conocimientos ¿Cuáles son los sistemas que
etapas de la los riesgos de una previos a través de descripción e intervienen en la nutrición?
reproducción humana, maternidad/paternida identificación las funciones vitales
deducir su importancia d prematura según de las células.
como un mecanismo su proyecto de vida, ● REFLEXIÓN
de perpetuación de la partiendo del análisis ● Observación de gráficos, de
especie y argumentar de las etapas de la videos, mapas y fotografías sobre
sobre la importancia de reproducción las funciones vitales de las
Relaciona correctamente el
la nutrición prenatal. humana, la células.
concepto según corresponda.
(Ref. CN.4.2.1.) importancia del ● CONCEPTUALIZACIÓN
cuidado prenatal y la ● Investigación sobre la nutrición
lactancia. (J.3., J.4., celular de los animales.

S.1.) ● Descripción sobre la obtención de

nutrientes.

Analiza desde ● Análisis: del transporte celular.

diferentes fuentes las ● Reconocimiento de la función del

causas y transporte celular

consecuencia de ● Reconocimiento sobre la

infecciones de expulsión de residuos.

 transmisión sexual, ● Identificación sobre los hábitos de
los tipos de higiene.
infecciones (virales, ● Asociación: Realiza resúmenes por
bacterianas y medio de organizadores asociando
micóticas), las conocimientos anteriores y
medidas de actuales.
prevención, su
influencia en la salud
reproductiva. (J.3.,
J.4., S.1.) (Ref.

I.CN.4.6.2.)
9 Semana de Visualizar la escuela Garantizar una Aprendizaje fundacional: De ● Crear un cuadro de
transforma
que queremos a fin de escuela segura, transformación educativa. peticiones sobre con que
ción
educativa. que esta con el pasar donde el alumno se ● Fomentar la participación activa métodos o recursos nos
del tiempo vaya sienta en total confort de los estudiantes en la discusión gustaría aprender los
Del 19 al 23
de junio de consolidando y tomando no solo de adquirir y el aprendizaje. nuevos saberes dentro del
2023
forma en nuestras aprendizajes, sino de ● Dialogar sobre la forma que nos proceso de enseñanza
expectativas iniciales. hacer de la misma un gustaría aprender. aprendizaje.
segundo hogar. ● Responder las 3 preguntas. ● Realizar un debate sobre
● ¿Cuál es la escuela que quiero? nuestras ideas.
● ¿Qué quiero aprender? ● Llegar a un consenso con
● ¿Cómo quiero aprender? toda la clase sobre los
● Socializar las respuestas. aprendizajes a los que
● Describir el proceso que el queremos llegar.
 docente debe de seguir para tener
aprendizajes significativos.
● Supervisar si estamos cumpliendo
los acuerdos y compromisos
creados en la semana seis.
● Motivar a su cumplimiento en el
caso de que no estarlos
asumiendo.
Explicar, con apoyo de I.CN.4.13.1. ● Activación de conocimientos ¿En qué capa de la atmósfera
modelos, la interacción Determina, desde la previos sobre la atmósfera. encontraremos mayor
de los ciclos observación de ● ¿Cuál es el origen de la concentración de vapor de agua?
biogeoquímicos en la modelos e atmósfera? ¿Qué es la atmósfera?
biosfera (litósfera, la información de ● Observación de gráficos, de
hidrósfera y la diversas fuentes, la videos, mapas y fotografías sobre
atmósfera), e inferir su interacción de los el oxígeno de la atmósfera.
importancia para el ciclos • Identificación de las
mantenimiento del biogeoquímicos en características y composición de
equilibrio ecológico. un ecosistema y la atmósfera.
deduce los impactos • Indagación sobre las
(Ref. CN.4.4.8.)
que producirían las características del aire. Completa la siguiente imagen
actividades • Reconocimiento de los Impactos sobre la estructura de la geósfera.
humanas en estos en las actividades humanas en los
espacios. (J.3., I.4.) ciclos biogeoquímicos; tipos de
contaminantes en el suelo, aire y
agua.
• Sustentación El impacto
ambiental; las alteraciones del
ciclo del agua debido al cambio
climático y el impacto ambiental.
• Definición y Descripción sobre la
composición y estructura de la
geósfera.
 • Asociación: Realiza resúmenes
por medio de organizadores
asociando conocimientos
anteriores y actuales.
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A

Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: