Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Refuerzo en casa Nivel avanzado

 U
Nivel básico 12. Determina el mayor número de cuatro cifras n
que, al ser dividido entre 18; 42 y 56, deja en i  
 d 
1. Si 12a4b =  3  y 12a4b = 5 , halla a + b máximo.
c c  a
cada caso un residuo máximo.  d 
1  
a. 16 b. 14 c. 15 d. 17 13. Halla la suma de sus cifras.
12825
2. Si _a + 5 i_b + 1 i ...a = 5 y x = _81 + a i
c
, calcula a. 29 b. 28 c. 26 d. 30
el residuo de dividir x entre 3.
13. SeaN
Sea N = abc  un número de 3 cifras, tal que:
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 14. abc = 7, cba = 11 y cab = 9 .
c c c

3. Si M = aaabb = 225 . Calcula la suma de todos

  c

Halla 3b + 3c – a.

los valores que pueden tener a y b.
a. 24 b. 26 c. 28 d. 30
a. 18 b. 19 c. 20 d. 21
14. mn = 17;   m + n  = 14 , siendo mn   el máximo
c

4. Del 1 al 100, ¿cuántos números múltiplos de 3

posible.
existen
existen pero que no son múltiplos de 4?
Calcula el residuo de dividir M entre 9, si:
a. 32 b. 65 c. 49 d. 25
nn nnn
M = mn
  + mnnn
5. El número de la forma xx^2x h  siempre es múl-
tiplo de: a. 5 b. 1 c. 0 d. 3
 .
   l
  a
   i Z]
  r
  o
   t a. 7 y 16 b. 14 y 9 c. 7 y 32 d. 11 y 8 ]] 30 - 2 c

   i
   d ]
   E 15. Si N = [] 42 + 28   está comprendido entre los
c

  a
   l 6. Determina la diferencia entre el mayor y el me- ]]
c

  e
   d
  o
nor número de tres cifras que sea múltiplo de ]\ 32 - 4
  s
  e
  r
13. números 3 000 y 3 500.
  p
  x
  e
a. 832 b. 884 c. 876 d. 848 Halla la suma de las cifras de N.
  o
  s
   i
  m a. 22 b. 21 c. 20 d. 23
  r Nivel intermedio
  e
  p
  n
   i
 Nivel destacado (UNI 2010-II)
  s 7. El numeral de la forma xyzxyz , siempre es di-
  o
   t
  n visible entre: 16. Tenemos N = abcdabc   d…abcd^4h . Si al dividir
  e
   i
  m
   i
dicho número entre 2 y 8 dejan como resi-
   d
  e
a. 15 b. 3 c. 13 d. 2 duo 1 y 7 respectivamente, calcula el valor de
  c
  o
  r
  p 8. Si 97x658 es múl
múltip
tiplo
lo de 11
11.. _c -  di]ab  g .
  o
  o
   i
   d Calcula la suma de todos los valores que pue- a. 0 b. 15 c. 30 d. 45
  e
  m
  r
de tomar x .
  e
   i
  u
Respuestas
  q a. b. c. d.
   l
  a 8 9 7 6
  u
  c 1 2 3 4 5 6 7 8 9
  r
  o 9. ^
Si a a 1
- h
  = ^
4 , b a 6
+ h =c
9 . Además a · b es el c

  p
  o
  r
máximo posible. b a a d a b c c a
   b
   i
   l
  e
   t Halla el residuo de dividir ba entre 13.
  s
  e
10 11 12 13 14 15 16
  e a. 1 b. 7 c. 9 d. 11
   d
   l d a c d c a a
  a
   i
  c
  r ¿Cuántos números de la forma 9ab4 son múl-
10.
  a
  p
  o tiplos de 4 y de 9?
   l
  a
   t
  o
   t
  n
a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 Dato importante
   ó
   i
  c Si se tiene:
  c
  u
11. •  Un número es divisible entre 13 cuando,
   d al separar la última cifra de la derecha,
  o
  r
  p n _n2 - 1 i = x , n ! Z
  e
  r
multiplicarla por 9 y rearla de las cifras
  a
   l ¿Cuál es el mayor divisor de x? reantes, la diferencia es igual a 0 o es
  a
   d
   i múltiplo de 13.
   b
   i
   h a. 6 b. 5 c. 7 d. 14
  o
  r
   P

21
 

Estadística
2. El siguiente cuadro muestra el porcentaje de
Recordamos lo aprendido las edades de los empleados de una empresa:
Tabla de frecuencias para datos agrupados
Edades hi
Frecuencias absolutas (f i):
[20 ; 22] 0,15
f 1 + f 2 + ⋯ + f i = n
[23 ; 25] 0,25
Frecuencias absolutas acumuladas (Fi): [26 ; 28] 0,40
Fi = f 1 + f 2 + ⋯ + f i [29 ; 31] 0,10
Frecuencias relativas (hi): [32 ; 34] 0,10
f  Si F5 = 500, ¿cuántos empleados tienen edades
hi =  ni ; se cumple que: h1 + h2 + ⋯ + hi = 1 desde 23 hasta 31 años?
Frecuencia relativa acumulada (Hi):
Por dato del enunciado, tenemos:
Hi = h1 + h2 + ⋯ + hi
F5 = 500 = n = Número total de empleados.  
Tabla de frecuencias para datos no agrupados
Por lo tanto:
Alcance (A): • f 2 = h2 ∙ n = 0,25 ∙ 500 = 125
A = [xmin ; xmax]
• f 3 = h3 ∙ n = 0,40 ∙ 500 = 200
 .
   l
Rango o amplitud (R): Dados x1 ; x2 ; x3 ; ⋯ ; xn  • f 4 = h4 ∙ n = 0,10 ∙ 500 = 50   a
   i
  r
  o
   t
R = xn − x1  Nos piden:    i
   d
   E
  a
Número de intervalos de clase (K): f  + f  + f   = 125 + 200 + 50 = 375    l
2 3 4   e
   d
  o
K =  n   ∨ K = 1 + 3,3log(n)   s
  e
  r
3. Completa el siguiente cuadro estadístico y res-   p
  x
Ancho de clase (C): ponde cuántos deportista fueron encuestados.   e
  o
  s
R    i
C =    ∨  C = Li+1 − Li Deporte N° personas hi
  m
  r
K   e
  p
  n
   i
Marca de clase (xi) para el intervalo [Li, Li+1〉: Fútbol 150%a   s
  o
   t
L  + Li Ciclismo 10 a   n
  e
   i
xi =  i+1 Taekwondo 12   m
   i
2    d
  e
  c
  o
  r
Sea: x = N° personas que práctica fútbol   p
  o
Practica lo aprendido x 150%a   o
   i
   d
⇒   =    ⇒  x = 15   e
Nivel básico 10 a   m
  r
  e
   i
Por lo tanto el número de encuestados es:   u
  q
El    l
  a
desiguiente cuadrode
muestra el color en
preferido 15 + 10 + 12 = 37
1.
  u
los empleados una empresa la ciu-   c
  r
dad de Lima: Por otro lado, del cuadro tenemos que:   o
  p
  o
10 h2 a   r
   b
   i
Colores N° de personas   12  =   =  h    l
h3 3   e
   t
  s
  e
Azul 18 6   e
⇒ h3 =   a    d
   l
Amarillo 30 5   a
   i
  c
Además, tenemos que:   r
  a
Rojo 25   p
6   o
   l
Blanco 17 150% a + a +   a = 1   a
   t
5   o
   t
  n
3 6
  Indica la población, la
estadística
estadístic
la muestra,
muestra, la variable
a y qué tipo de variable es:
variable ⇒ a  ( 2  )
 + 1 +   = 1
5
   ó
   i
  c
  c
  u
   d
  o
• Población:  Ciudad de lima 10   r
  p
⇒ a =    e
  r
Por lo tanto: 37   a
   l
•
Muestra:   a
Variable  Empleados de la empresa    d
   i
•  estadística: Color de su preferencia 15 10 12    b
   i
h1 =    ; h2 =    ; h3 =     h
  o
• Tipo de variable:
  Cualitativa 37 37 37   r
   P

22
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Nivel intermedio 6. En la siguiente tabla, se muestran los pesos en

kilogramos de 30 niños.  U
4. En el siguiente cuadro se muestran las notas n
de 60 estudiantes del colegio Helfgott. i  
 d 
33 31 40 34 38 47 30 43 34 28  a
 d 
Notas fi   hi 1  
35 32 37 48 32 30 39 42 33 42
10 A 0,2
11 15 B 38 40 43 32 34 39 33 37 35 41
12 D a.

13 C 0,3 Elabora una tabla de distribución de

frecuencias.
b. ¿Cuántos niños pesan 36 kg o más?
Determina el valor de A + B + C + D.
a.
A
•  = 0,2 ⇒ A = 12 Pesos fi   Fi hi Hi hi%
60
15 [28 ; 32⟩ 4 4 0,13 0,13 13%
•  = B ⇒ B = 0,25
60 [32 ; 36⟩ 11 15 0,37 0,5 37%
⇒ h4 = 1 − 0,2 − 0,25 − 0,3 = 0,25 [36 ; 40⟩ 6 21 0,2 0,7 20%
C
 .
   l •  = 0,25 ⇒ C = 15 [40 ; 44⟩ 7 28 0,23 0,93 23%
  a
   i
  r
  o
60
   t
   i [44 ; 48] 2 30 0,07 1 7%
   d • 12 + 15 + D + 15 = 60 ⇒ D = 18
   E
  a
   l b. 15 niños
  e
   d Nos piden:
  o
  s A + B + C + D = 12 + 0,25 + 15 +  18 = 45,25
  e
  r
  p
7. En la siguiente tabla se muestran las ventas de
  x
  e 100 trabajadores de la editorial Goldbach. Com-
  o
  s
5. En la siguiente tabla se muestra el ingreso se- pleta la tabla y responde: ¿Cuántos trabajadores
   i
  m
  r manal de un grupo de 80 familias. venden menos de 480 libros?
  e
  p
  n
   i Nota: El ancho de clase es constante.
  s
  o
Ingreso (en soles) N° de familias
   t
  n
  e
   i [100 ; 150⟩ 14 Ventas fi   Fi hi Hi
  m
   i
   d
  e
  c [150 ; 200⟩ 17 [300 ; ⟩ 10
  o
  r
  p
  o [200 ; 250⟩ 25 [ ; ⟩ 0,3
  o
   i
   d
  e [250 ; 300⟩ 10 [ ; ⟩ 20
  m
  r
  e
   i [300 ; 350] 14 [ ; 540⟩ 0,1
  u
  q
   l
  a [ ; ]
  u
  c
Determina el porcentaje de familias cuyos ingre-
  r
  o sos están comprendidos entre 150 y 300 soles.
  p
  o
Completamos el cuadro:
  r
   b
   i
   l
  e
   t
Tenemos que: Ventas fi   Fi hi Hi
  s
  e
  e
hi% = hi ∙ 100%; [300 ; 360⟩ 10 10 0,1 0,1
   d
   l
  a
   i f 2 17
  c
  r • h2 =   =   = 0,2125 ⇒ h2% = 21,25% [360 ; 420⟩ 20 30 0,2 0,3
  a n
  p 80
  o [420 ; 480⟩ 20 50 0,2 0,5
   l
  a
   t
f 3 25
  o
   t • h3 =   =   = 0,3125 ⇒ h3% = 31,25% [480 ; 540⟩ 10 60 0,1 0,6
  n
   ó
n 80
   i
  c
  c f 4 10 [540 ; 600] 40 100 0,4 1
  u
   d • h4 =   =   = 0,125 ⇒ h4% = 12,5%
  o n
  r
  p
80 Nos piden:
  e
  r
  a
   l
Nos piden: f 1 + f 2 + f 3 = F3 = 50
  a
   d
   i h2   h3  h4   21,25%  31,25%
+ + = + +  12,5%
   b
   i
Por lo tanto: 50 trabajadores venden menos
   h
  o
  r
⇒ h2 + h3 + h4 = 65% de 480 libros.
   P

23
 

Nivel avanzado 10. En la siguiente tabla se muestran las edades

de 80 estudiantes universitarios. ¿Cuántos de
8. En la siguiente tabla se muestra el número de visitas
ellos tienen menos de 20 años? Nota: El ancho
al cine de un grupo de personas. Halla el valor de:
de clase es constante.
M =  x5 + f 3
n Edades fi   Fi hi
N° visitas xi f i Fi hi Hi [16 ; ⟩
[1 ; ⟩ 12 0,2 [ ; ⟩ 48 60
[ ; ⟩ 0,6 [ ; ⟩ 0,125
[ ; ⟩ 0,7 [ ; ⟩ 0,075
[ ; ⟩ 0,85 [ ; 21]
[ ; 21]
Completamos el cuadro:
Completamos el cuadro:
xi f i Fi hi Hi Edades fi   Fi hi
N° visitas
[1 ; 5⟩ 3 12 12 0,2 0,2 [16 ; 17⟩ 12 12 0,15
[5 ; 9⟩ 7 24 36 0,4 0,6 [17 ; 18⟩ 48 60 0,6
[9 ; 13⟩ 11 6 42 0,1 0,7 [18 ; 19⟩ 10 70 0,125
[13 ; 17⟩ 15 9 51 0,15 0,85 [19 ; 20⟩ 6 76 0,075  .
   l
  a
[17 ; 21] 19 9 60 0,15 1 [20 ; 21] 4 80 0,05    i
  r
  o
   t
   i
Nos piden:    d
Nos piden:    E
+ +
f 1 + f 2 + f 3 + f 4 = F4 = 76   a
   l

M = x5 n  f 3 =  19  6  =  5 Por lo tanto: 76 estudiantes tienen menos   e

   d
60 12   o
  s
de 20 años.   e
  r
  p
  x
  e
9. En la siguiente tabla se muestran las notas fi- 11. Un deportista practica diariamente por 40 días   o
  s
   i
nales del curso de Matemática de un grupo de ciertas rutinas en los siguientes minutos:   m
  r
estudiantes del colegio San Ramón. Determina   e
  p
31 33 27 20 39 31 28 30 29 28   n
   i
el valor de:   s
  o
f   + f 4 4 17 28 22 23 26 29 10 41 37    t
  n
S =  2 12 24 27 27 24 36 31 35 33 26
  e
   i
  m
f 3    i
   d
33 46 15 18 23 18 19 25 21 25   e
  c
Notas fi   hi Construye una tabla de frecuencias de 7   o
  r
  p
[0 ; ⟩ 30 0,40 intervalos de igual longitud fija A. Si F6  es la   o
  o
   i
frecuencia acumulada del segundo intervalo    d
  e
[  ; ⟩ 3a   (ordenados los extremos de los mismos de   m
  r
  e
[  ; ⟩   forma creciente), calcula el valor de A + F6.    i
  u
0,20   q
   l
  a
  u
[  ; 20] 2a   Buscamos el valor de A:   c
  r
  o
Mayor valor − menor valor = 46 − 4 = 42   p
  o
  r
f i f  30 Luego dividimos entre el número de inter-    b
   i
De: hi =   ⇒ n =  i  =   = 75 valos que se desea:
   l
  e
   t
n hi 0,40 42   s
  e
Buscamoss el valor de a: 30 + 3
Buscamo  3a
a + 75 (0,2) + 2
 2a
a = 7
 75
5 A =   = 6   e
   d
7    l
Entonces: a = 6   a
   i
  c
Minutos fi   Fi   r
Completamos el cuadro:   a
  p

Notas fi   hi [4 ; 10⟩ 1 1   o

   l
  a
   t
[10 ; 16⟩ 3 4   o
   t
[0 ; 5⟩ 30 0,4   n
[16 ; 22⟩ 6 10    ó
   i
  c
[5 ; 10⟩ 18 0,24 [22 ; 28⟩ 12 22   c
  u
   d
[10 ; 15⟩ 15 0,2 [28 ; 34⟩ 12 34   o
  r
  p
[34 ; 40⟩ 4 38   e
  r
[15 ; 20] 12 0,16   a
   l
  a
Nos piden: S =  18  12  =  30  = 2 Nos piden:[40 ; 46] 2 40
+    d
   i
   b
   i
   h
15 15 A +  F6 = 6 + 38 = 44   o
  r
   P

24
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Refuerzo en casa 5. Del siguiente cuadro, determina el valor de:

 U
Nivel básico F  + f 3
M =  4   n
i  
1. Del siguiente cuadro, determina el tamaño de h1  d 
 a
la muestra:  d 
li f i Fi hi 1  
Ciudad N° de
de ha
habitantes [20 ; 28⟩ 12
Piura 484 475 mil [28 ; 36⟩ 0,15
Amazonas 379 384 mil [36 ; 44⟩ 31
Cusco 428 480 mil [44 ; 52] 0,3
Tacna 286 240 mil [52 ; 60] 60
a. 1 432 589 c. 1 342 579 a. 110 b. 295 c. 350 d. 430

b. 1 578 579 d. 1 562 341 Nivel avanzado

6. En el siguiente cuadro se representan 50 datos
2. Del siguiente cuadro, halla el número de estu-
con amplitud constante. Determina el valor de:
diantes que tienen desde 3 a 12 años.
A = x2 ∙ f 3 ∙ F4
Edad
ades
es N° de est
stud
udia
iant
ntes
es
li xi f i Fi
0 − 2 120
[ ; ⟩ 7
3 − 6 400 [ ; ⟩ 15
 .
   l 7 − 9 150
  a
   i
  r
[12 ; ⟩ 15
  o
   t 10 − 1
 12
2 30
   i
   d
[ ; ⟩ 13 38
   E
  a
   l
13 − 15 15 [ ; ]
  e
   d 550 580 290 370
  o
a. b. c. d. a. 3 420 c. 3 170
  s
  e
  r
  p Nivel intermedio b. 2 140 d. 4 190
  x
  e
  o 3. En el siguiente cuadro se representa el 7. En el siguiente cuadro, se representan 40 datos con
  s
   i
  m
  r peso de 30 estudiantes del colegio Cauchy. amplitud constante. Calcula el valor de h2% + h4%.
  e
  p
  n
 y 1 li xi f i Fi
   i
  s Calcula el valor de x  + x +  .
  o h4
   t
  n [ ; ⟩ 7
  e
   i
  m
   i
Peso (kg) fi   hi [6 ; ⟩ 9
   d
  e
  c 1 [ ; ⟩ 10 25
  o
  r [20 ; 25⟩ x [ ; ⟩
  p
  o
5
  o
   i 3 [ ; ] 7 40
   d
  e [25 ; 30⟩  y
  m 5 a. 60% b. 30% c. 40% d. 50%
  r
  e
   i
  u
  q [30 ; 35⟩ 4  Nivel destacado
   l
  a
  u
  c
  r
8. Los sueldos de un grupo de vendedores se
  o
  p
[35 ; 40] 2 muestra en la siguiente tabla con ancho de
  o
  r
   b
   i a. 24 b. 20 c. 25 d. 9
clase constante. Determina cuántos vendedo-
   l
  e
   t res ganan S/ 210 o más.
  s
  e 4. En el siguiente cuadro se representa la edad
  e
   d
   l de los trabajadores de una empresa. ¿Qué por- li f i hi
  a
   i
  c
  r centaje representan los trabajadores que tie- [180 ; ⟩ 4m
  a
  p
  o
nen desde 30 a 40 años? [ ; ⟩ 33 0,22
   l
  a
   t
  o
[ ; 270⟩ 2m
   t Edades fi   hi
  n [ ; ] 0,08
   ó
   i
  c
  c [30 ; 35⟩
  u
   d
  o
a. 67 b. 71 c. 72 d. 80
  r
  p
[35 ; 40⟩ 20
  e
  r Respuestas
  a
   l [40 ; 45⟩ 0,45
  a
   d
   i 1 2 3 4 5 6 7 8
   b
   i [45 ; 50] 30 0,30
   h
  o
  r
   P a. 60% b. 65% c. 25% d. 95% b b a c b a c d

25
 ARITMÉTICA
 

 a   a
 ia
 i
 r
 c u n d
 n S e
 S

 D
 a  i ó
 c ó
 c

A
 E d u
 .
   l
  a
   i
  r
  o
   t
   i
   d
   E
  a
   l
  e

 U
 U N
 N I
 I D
 D
   d
  o
  s
  e
  r
  p
  x
  e
  o
  s
   i

  2 
  m
  r
  e
  p
  n
   i
  s
  o
   t
  n
  e
   i
  m
   i
   d
  e
  c
  o
  r
  p
  o
  o
   i
   d
  e
  m
  r
  e
   i
  u
  q
   l
  a
  u
  c
  r
  o
  p
  o
  r
   b
   i
   l
  e
   t
  s
  e
  e
   d
   l
  a
   i
  c
  r
  a
  p
  o
   l
  a
   t
  o
   t
  n
   ó
   i
  c
  c
  u
   d
  o
  r
  p
  e
  r
  a
   l
  a
   d
   i
   b
   i
Proyecto educativo    h
  o
  r

Pilares    P

26
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Números
Números primos, MCM y MCD  U
n
Practica lo aprendido i  
 d 
Recordamos lo aprendido  a
 d 
Nivel básico 
Sea N = a  a bb ci   un número descompuesto 2 

canónicamente, entonces: 1. Jonatan tiene un corral de forma rectangular

de lados 20 m y 16 m, si quiere dividirlo en par-
Cantidad de divisores CD(N) celas cuadradas de los mayores lados posibles
CD (N) = (a + 1) (b + 1) (i + 1) separando las parcelas por estacas, ¿cuántas
Suma de divisores SD(N) estacas usará?
 α + 1  β+1  θ+1 
SD (N) =  a  − 1b   − 1 c   − 1 P 20 m
n
O

a−1 b−1 c−1 estacas

Suma de las inversas de los divisores SID(N)
16 m m estacas
  SD   ^Nh
SID _N i =
N
Producto de divisores PD(N)
PD ^Nh =   N  CD_Ni Sea: MCD (20; 16)=4
Estudio de los divisores enteros positivos de 20 16
n= +1 = 6 / m= +1= 5
 .
   l un número 4 4
  a
   i
  r Por lo tanto: m • n = 30 estacas
  o
   t
   i • CD(N) = CDSimples + CDCompuestos
   d
   E
  a • CDSimples = CDPrimos + 1 2. La suma del MCD y MCM de un cuadrado per-
   l
  e
   d
  o
• CDPropios = CD(N) – 1 fecto y su raíz cuadrada es 210, halla la SD del
  s
  e
  r
MCD de dichos números.
  p
  x
Propiedades del MCD
  e
  o
  s I. Si: MCD (A; B) = k & k < A / k < B MCD (A2; A) = A
   i
  m
  r A B k MCM (A2; A) = A2
II. Si: MCD ( A; B) = k & MCD (
m; m) = m
  e
  p
  n
   i
⇒ A2 + A = 210
& MCD (A : m; B : m) = k : m
  s
  o
   t ⇒ A (A+1) = 14(15)
  n
  e
   i III. Si: A = k : B & MCD (A; B) = B ⇒ A = 14
  m
   i
   d
  e
IV. Si: A y B son PESI ⇒ MCD(A;B) = 1 Como: MCD = 14 = 2 • 7
  c
  o
  r PESI (primos entre si) JK 22 - 1 NOJK 72 - 1 NO
  p
  o SD(14) =  KK - OOKK - OO
  o
   i
   d
 V. Si: k = MCD(A; B; C; D). L 2 1 PL 7 1 P
  e
  m se cumple lo siguiente: ⇒ SD(14) = (3)(8)
  r
  e
   i
  u k = MCD 8MC
MCD _ A; B i, MCD _C; D iB ⇒ SD(14) = 24
  q
   l
  a
  u
  c
MCD _ A; B ; C i, MCD _C; D iB
k = MCD 8MC 3. La diferencia de los cuadrados de 2 números
  r
  o
  p
 VI. MCD _n a-
1; nb-
1;   c
n - 1i = MC  D_a; b; ci -
n 1 es 684 y su MCD es 6. ¿Cuál es el mayor?
  o
  r
   b
   i
   l
  e
   t
  s
Propiedades del MCM Sean los números A y B:
  e
  e I. MCM _ A; B i = k & A 1 k / B 1 k A2 – B2 = 684 /  MCD (A; B) = 6
   d
   l
  a
   i ⇒ A = 6a ∧ B = 6b
Si: MCM(A; B) = K ⇒ MCM A ; B ( ) k
  c
  r
  a II. =
Reemplazamos:
  p
  o
m m m
   l
  a
   t ⇒ MCD(A•m; B•m) = km
36a2 – 36b2 = 684
  o
   t
  n ⇒ 36(a2 – b2) = 684
   ó
   i III. Si: A = k : B & MCM (A; B) = B : k
  c
  c
  u
⇒ a2 – b2 = 19
   d IV. Si: A y B son PESI
  o
  r ⇒ (
 (a
a + b)(a – b
 b)) = 19 (1) ⇒ a + b = 19 ∧ a – b = 1
  p
  e
  r ⇒ MCD(A; B) = A•B Resolviendo:
  a
   l
  a
   d
   i
   b
   i
 V. Si: A, B ! N; MCM (A; B ) : MCD (A; B) = A : B &
   A
a=  10
b
B = 9
= 60
=
 54
   h
  o
  r
   P Por lo tanto: El mayor es 60.

27
 

Nivel intermedio Nivel avanzado

4. Al calcular el MCD de A y B mediante el algori- 7. El MCD de 2 números positivos tiene 3 diviso-
mo de Euclides se obtuvieron los residuos por res, uno de estos números tiene 5 divisores y
exceso 2; 3 y 5, y al calcular el de A y C se ob- la suma de ambos es 336. Halla la suma de los
tuvieron los residuos por defecto 5; 1 y 3. Si el divisores simples del MCM de dichos números.
MCD (A; B) = MCD (A; C) y B tiene una cantidad
impar de divisores. Si tiene 3 divisores, únicamente puede ser
un cuadrado perfecto.
Halla (A – B – C)mín.
MCD (A; B) = k2
2 3 5 5 1 3 Análogamente CD(A) = 5 ⇒ A = k4 ,
pues k2 es divisor de k4.
A=23k B=14k 5k k A=23k C=4k 3k k
A = k4  B = nk2
5k k 0 3k k 0 A + B = k4 + nk2 = 336
& A = 23k &B = 14 k C = 4k k2(k2 + n) = 336 = 16 • 21 & k2 = 16, n = 5
B tiene CD impares y k es mínimo. MCM (A; B) = nk4 = 5 • 162 = 28 • 5
&B = (2) (7) (k) ⇒ k
mín = 14
Divisores simples: 1; 2; 5 ⇒ 1 + 2 + 5 = 8
Por lo tanto: A – B – C = 23k – 14k – 4k = 5k
&5k
mín = 70 8. Tres obreros deben poner losetas en el nuevo  .
   l
local de Editorial Pilares, que es un terreno de   a
   i
  r
  o
5. Alexandra tiene 414  – 1 estampita en una caja 642 m2. Si cada uno de ellos tarda 30; 36 y 42 min    t
   i
   d
 y 8 7  – 1 sobres de cartas en otra caja. Si quiere respectivamente en poner una loseta de 1 m2.    E
  a
   l

venderlo envasándolas en cajas que contengan ¿Cuánto tardarán en hacerlo los tres juntos?   e
   d
  o
la misma cantidad de artículos sin mezclarlos   s
  e
  r
¿Cuántos artículos entrarán en cada caja? A = 1/30 min B = 1/36 min C = 1/42 min   p
  x
  e
MCM (30; 36; 42) = 1 260   o
  s
   i
MCD (414 – 1; 87 – 1) En 1 260 min = 21 horas   m
  r
  e
  p
Pero: A = 42 m2  B = 35 m2  C = 30 m2   n
   i
  s
414 – 1 = 228 – 1 ⇒ En 21k horas
  o
   t
  n
87 – 1 = 221 – 1 A = 42k m2  B = 35 km2  C = 30 km2
  e
   i
  m
   i
MCD (228 – 1; 221 – 1) = 2MCD (28; 21) – 1    d
  e
42k + 35k + 30k = 642 & k = 6   c
  o
MCD (28, 21) = 7   r
  p
Tardan: 21k = 21 • 6 = 126 horas.   o
⇒ MCD (228 – 1; 221 – 1) = 27 – 1 = 127   o
   i
   d
  e
Entrarán 127 artículos en cada caja. K+2 2K - 5   m
9. Si: MCD (A; B) =  ; MCD (C; D) =      r
  e
2 3    i
  u
  q
6. Al calcular el MCD de las edades de Brandon y MCD (A; B; C; D) = 9, halla K si: 50 < K < 80    l
  a
  u
  c
Franco por el algoritmo de Euclides se obtuvie-   r
  o
  p
ron los cocientes sucesivos
sucesivos 2; 3; 1; 1 y 2 y las 2 pri- MCD _ A; B; C; D i = MC  D7  MCD
MCD (A; B); MCD (C ; D)A
MCD   o
  r
meras divisiones fueron realizadas por exceso. RS V    b
   i
2K - 5 WW
   l
 K + 2
S    e
& 9 = MCDS W
;    t
Si Brandon tiene menos de 62 años y Franco S 2 3 W   s
  e
más de 80, ¿cuántos años más que Brandon T X   e
   d
K+2 = 2K - 5    l
tiene Franco? 9a   = 9b     a
   i
  c
2 3   r
  a
  p
 27b + 5
Exceso Defecto ⇒ K = 18a – 2 ⇒ K=   o
   l
2   a
   t
  o
27b + 5    t
2 19k > 8
 80
0 / 12k < 6
 62
2 50 < 18a – 2<80 50 1 80  
1   n
2 3 1 1 2    ó
   i
  c
K > 4,2 / K < 5,
 5,2
2 2,8 < a < 4,5  3,5 < b < 5,7
  c
  u
F = 19k B = 12k 5k 3k 2k k
 19k    d
  o
& k = 5
  r
⇒ a = 3 ∨ 4 ⇒ b = 4 ∨ 5   p
  e
  r
5k 3k 2k
2k k 0   a
   l

&  F – B = 19k – 12k = 7k = 7(5) = 35 18a - 2 = 27  b2+ 5  ⇒ 4a = 3b+1   a
   d
   i
   b
   i
   h
⇒ a = 4 ∧ b = 5 ⇒ k = 70   o
  r
   P
10.

28
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Refuerzo en casa 8. Se usó un nuevo recurso de reciclaje en un

pueblo, el camión que recoge el plástico pasa  U
Nivel básico cada 3 días, el que recoge papel cada 8 días y n
i  
 d 
el que recoge pilas usadas cada 2 semanas. Si  a
1. Si: MCM (ab; aa; bb) = 2 112 ellos pasaron juntos el 2 de enero del 2020, ha-  d 
lla el producto de divisores del día de la fecha 2 
Halla a – b, si a ≠ b.
en la que los 3 camiones volverán a coincidir.
a. 6 b. 2 c. 7 d. 1
a. 4 585 b. 5 832 c. 4 546 d. 6 845
2. Si:
2
MCD(A; B)  13 y MCM(A; B)
= =  A Nivel avanzado
Halla: 2A 9. Álvaro le pide el número telefónico a Andrea
26 para poder llamarla y ella le dice que su nú-
a. b. 52 c. 13 d. 78
mero es 99 846 424 y el número que falta es
3. Se tiene un recipiente de agua cuya capacidad la última cifra del MCD entre 7 408– 1 y 7 510  –  1.
esta comprendida entre 10 y 15 litros. ¿Cuántos Si Álvaro logró llamarla, ¿cuál era el número
envases de estos se necesitarán para envasar
envasar 3 que faltaba?
sustancias líquidas, sin mezclarlas cuyos volú-
a. 4 b. 1 c. 3 d. 8
menes son de 780; 660 y 1 140 litros?
a. 232 b. 512 c. 215 d. 240
10. Se tiene un número divisible por 21, el cual tie-
ne 3 divisores simples, si
s i se le multiplica por 27
 .
   l
Nivel intermedio su cantidad de divisores se duplica, pero si se
  a
   i
  r
  o
le multiplica por 2 401 esta se triplica. Halla la
   t
   i
   d
4. Al hallar el MCD de A y B mediante el algo- suma de las inversas de los divisores de dicho
   E
  a
   l
ritmo de Euclides dio como resultados los co- número.
  e
   d
  o
cientes sucesivos 4:A3; 1;B2 y 1. Si la diferencia
d iferencia de 153 142 104 544
  s
  e A y B es 637, halla + . a.
27
b.
45
c.
63
d.
54
  r
  p 2 3
  x
  e a. 422 b. 494 c. 481 d. 458 11. Sea M dado por:
  o
  s
   i
  m
  r 5. Brandon al jugar DOTA 2, se da cuenta que las M = 3200...00 6
( )
  e
runas de energía aparecen cada 2 minutos, las

  p
  n k ci
cifr
fras
as
   i
  s runas de recompensa cada 5 y dragón llamado
  o
   t Calcula «k», si M tiene 332 divisores compuestos.
  n
  e
   i
«Roshan» cada 7 minutos, luego de ser elimi-
  m
   i
   d
nado por primera vez. ¿Cuánto duró el juego? a. 15 b. 14 c. 11 d. 12
  e
  c Si Roshan apareció en el minuto 10 (donde fue
  o
  r
  p eliminado) y el juego terminó cuando las runas 12. Sean 2 números A y B definidos por:
  o
  o
   i  y Roshan aparecieron juntos por segunda vez. A = 7398 – 1 B = 7597 – 1
   d
  e
  m a. 1 h 15 m c. 1 h 20 m Halla la última cifra del MCM de A y B.
  r
  e
   i
  u
  q b. 1 h 30 m d. 1 h 10 m a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
   l
  a
  u
  c
  r
6. Federico crea un minihuerto de forma triangu-  Nivel destacado
  o
  p lar de lados 50; 60 y 90 m. Para cercarlo cla-
  o
  r
   b va postes alrededor, uno al lado de otro a una 13. Pamela trabaja 3 días seguidos y descansa el
   i
   l
  e
   t distancia comprendida entre 5 y 15, si colocó cuarto; mientras que Edwin trabaja 4 días y
  s
  e postes en las esquinas, ¿cuántos postes colocó descansa el quinto. Ambos empiezan a traba-
  e
   d
   l Federico?  jar el día lunes, si m y n representan el número
número
  a
   i
  c
  r de días que trabajan Pamela y Edwin respecti-
  a a. 15 b. 17 c. 34 d. 35
  p
  o
vamente hasta el primer domingo que les toca
   l
  a
   t 7. Dados: n – m=3 descansar juntos. Halla m + n (considera que
  o
   t un mes tiene 30 días).
  n
   ó
   i A = 10m • 152n
  c
  c
  u B = 3m • 62n a. 234 b. 220 c. 217 d. 240
   d
  o
  r
  p
  e
C = 32m • 72n Respuestas
  r
  a
   l Se sabe que B tiene el triple de divisores que C,
  a
   d
   i
   b
   i halla (m + n). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1111 12 13
   h
  o
  r b a c c c b d b d c c d c
   P a. 4 b. 5 c. 6 d. 7

29
 

Razones y proporciones
Practica lo aprendido
Recordamos lo aprendido
Razones y proporciones Nivel básico 
1. La suma de dos números es 80 y cuando se le
1. Razón disminuye 10 unidades a cada uno de ellos, su
a. Razón aritmética: razón es de 7/5. Determina la razón aritmética
de los números.
a - b = ra
b. Razón geométrica: Sean A y B los números que cumplen las
condiciones, entonces:
a A - 10 7
= rg A + B  = 80 / =
b B - 10 5
Se tiene:
c. Serie de razones geométricas equivalentes: A - 10 7k
=
a 1 a2 a 3 an a 1 + ... + an B - 10 5k
= = = ... = = r =
b 1 b2 b 3 bn b 1 + ... + bn & A = 7 k  + 10  
/ B = 5 k + 10
2. Proporción Reemplazamos los valores:
a. Proporción aritmética 7k + 10 + 5k + 10 = 80  .
   l
  a
   i
  r
& 12k = 60   o
   t
   i
a-b=c-d    d
   E
& k = 5
  a
   l
• Proporción aritmética discreta: Luego:   e
   d
  o
a - b = c - d; do
don de b ! c A = 7 : 5 + 10 = 45 / B = 5 : 5 + 10 = 35   s
  e
  r
  p
Hallamos lo que nos piden:   x
  e
• Proporción aritmética continua: A - B = 45 - 35 = 10
  o
  s
   i
  m
  r
a-b=b -c   e
  p
  n
   i
  s
b. Proporción geométrica 2. En una proporción aritmética continua, el pri-   o
   t
  n
  e
   i
mer término excede al último en 16 unidades;   m
   i
a c a, d: Términos extremos además la suma de los dos mayores términos    d
  e
=
  c
b d b, c: Términos medios es 72. Calcula la tercera diferencial.
diferencial.   o
  r
  p
  o
  o
   i
• Proporción geométrica discreta:    d
  e
  m
a c Sea:   r
  e
= ; do
donde b ! c    i
  u
b d   q
a – b = b – c, la proporción aritmética    l
  a
  u
  c
• Proporción geométrica continua: continua.   r
  o
  p
a
&   + c = 2b… (1)   o
  r
a b    b
   i
   l
=
b c De los datos tenemos:   e
   t
  s
  e
  e
a - c = 16 & a = 16
  +c    d
Propiedades de la proporción geométrica    l
  a
   i
a c a + b  = 72   c
  r
Sean =  una progresión geométrica,
geométrica, se   a
  p
b d Reemplazamos en (1):   o
   l
cumple:   a
   t
  o
a+c a c
_16 + c i + c = 2b    t
  n
a!b c!d 4.    ó
   i
1. =
b+d
= =
b d 16 + 2c = 2b   c
b d   c
  u
   d
a!b c!d a+b c+d & 8+c = b   o
  r
2. a = 5. =   p
c a-b c-d   e
  r
Reemplazamos los valores:   a
   l

3. a +
ab = cd   a
   d
c+ _16 + c i + _8 + c i = 72 & c = 24    i
   b
   i
   h
  o
  r
   P
3.

30
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Nivel intermedio Nivel avanzado

 U
4. Si al antecedente de una razón aritmética se 7. Si: n
le triplica y al consecuente se le reduce a su i  
 d 
xxx  yyy zzz  a
tercera parte, el valor de la razón aritmética se = = = z  d 
quintuplica. Calcula la razón geométrica de los  yyy zzz www 2 
términos de la primera razón. Calcula la suma de cifras de x ∙  y ∙ z ∙ w, si se
sabe que x, y, z, w son diferentes.
Sea: Simplificamos los términos:
Razón
Razón ini
inicia
cial:l: a - b = r… (1) xxx =  yyy = zzz = z
b  yyy zzz www
Razó
Razónn fi
fina
nal:
l: 3a - = 5r…( 2)
3 111x 111 y 111z x  y z
Reemplazamos (1) en (2): & = =
111 y 111z 111w
=&
 y = z = w = z
b b Podemos ver que se cumple:
3a - = 5 _a - b i & 5a - 3a = 5b -
3 3 z = zw & w = 1
a 7
& =  y = z : z & y = z2
b 3
x = yz = z 3
Ya que x, y, z, w son cifras de numerales,
5. Si: estos deben ser menores de 10.
 .
   l
  a
   i
  r
 y Entonces, los valores que satisfacen son:
  o
   t
   i x = =
z ∧ x − y + z = 208
   d
   E 24 120 720 z = 2, y = 4 ∧  x = 8
  a
   l
  e
   d Halla la media diferencial de x con z. Finalmente, hallamos lo que nos piden:
  o
  s x : y : z : w = 8 : 4 : 2 : 1 = 64
  e
  r
  p x  y z x  y z Por lo tanto, la suma de cifras será: 6 + 4 = 10.
  x
  e Si: == & = = = k
  o 24120 720 1 5 30
  s
   i
  m
  r
& x = k, y  = 5k / z = 30k 8. Un barril contiene 60L de vino y 20L de agua.
  e
  p Del dato tenemos: Si se extraen 20L de la mezcla que se reem-
  n
   i
  s
x - y + z = 208 plazan por agua y nuevamente se extraen 32L
  o
   t
  n que también se reemplazan por agua, calcula
  e
   i Reemplazando tenemos:
  m
   i
la razón aritmética de las cantidades de vino y
   d ⇒ k − 5k + 30k = 208 ⇒ k = 8
  e
  c
de agua que hay al final.
  o
  r ⇒ x − 8, y = 40 ∧  z = 240
  p
  o Hallamos la media diferencial de x ∧ z:
  o
   i
   d
Tenemos la mezcla de la cual se extraen 20L
  e 240 - a = a - 8
  m  y se reempla
reemplaza
za por agua:
  r ` a = 124
  e
   i
  u
  q
   l
  a Mezcla Extrae Mezcla
  u
  c
  r 6. La suma, diferencia y el producto de dos nú- inicial (20L) resultante
  o
  p
  o
  r
meros, están en la misma relación que los nú- Agua 20 1(5) 20–5+20
   b
   i meros 12; 6 y 63 respectivamente. ¿Cuál es el
   l
  e
   t
Vino 60 3(5) 60–15
  s
  e
mayor de ellos?
  e Total 80 4(5) = 20 80
   d
   l
  a
   i
  c
  r
Por dato: De la mezcla resultante se vuelven a extraer
  a
  p x+y x-y xy 20L y se reemplaza por agua:
  o = =
   l
  a
   t
12 6 63
  o
   t Por propiedad se tiene: Mezcla Extrae Mezcla
  n
   ó
   i inicial (32L) resultante
  c
  c _x + y i + _x - y i xy
  u = &  y = 7
   d
  o 12 + 6 63 Agua 35 7(2) 35–14+32
  r
  p
  e
  r _x + y  i - _x - y i xy Vino 45 9(2) 45–18
  a
   l = & x = 21
  a
   d
   i 12 - 6 63 Total 80 16(2) = 32 80
   b
   i
   h
  o
El número mayor es: x=21 La razón aritmética será: 53 − 27 = 26.
  r
   P

31
 

Refuerzo en casa Nivel avanzado

Nivel básico 7. En un recipiente se observa que hay X litros

de alcohol de cierto grado y en otro se tiene
1. Al comparar las edades de cuatro amigos, se Y litros de otro tipo de alcohol de otra pureza.
sabe que la edad de Jorge excede al de Bru- ¿Cuántos litros de alcohol se deben intercam-
no en 8 años, la edad de Gustavo es excedida biar para que ambos alcoholes sean de la mis-
por la de Bruno en 2 años y Danilo, que tiene ma pureza?
4 años más que Jorge, tiene 58 años. Halla la
XY XY X+Y X-Y
razón geométrica de las edades de Gustavo y a. b. c. d.
- +
Jorge respectivame
respectivamente.
nte. X Y X Y XY XY
8. En la librería Pilares por cada 4 cuadernos que
27 22 58 46 venden regalan 3 lapiceros, y por cada 3 libros
a. b. c. d.
22 27 27 27 vendidos regalan 6 lapiceros. Si la razón entre
2. En una fiesta hay 120 invitados, se observa que el número de libros y de cuadernos vendidos
la cantidad de mujeres es 3 veces más que la es de 2 a 5 y en total regalaron 279 lapiceros,
cantidad de varones. Si en la fiesta hubiera 6 ¿Cuántos libros vendió esa librería?
mujeres y 4 varones menos, ¿cuál sería la rela-
ción de mujeres y varones? a. 72 b. 80 c. 86 d. 94

2 3 2 9 9. Víctor se encuentra en una confitería y se da

a.
9
b.
2
c.
3
d.
2 cuenta que hay C dulces entre caramelos y
chocolates. También nota que la relación que  .
   l
3. Lo que gana y lo que gasta Adriano todos los hay entre la cantidad de caramelos y C es de   a
   i
  r
  o
   t
meses suman S/ 975. Si el mes pasado lo que 12 a 17 y los caramelos exceden en 49 a los    i
   d
   E
ganó y gastó estaban en relación de 9 a 4 y chocolates. Si Víctor compró 24 caramelos y 17   a
   l

este mes lo que ganó y gastó están en relación chocolates. Determina la relación entre los ca-   e
   d
ramelos y chocolates que quedaron.   o
de 3 a 2, ¿en cuánto ha variado lo que ahorra   s
  e
  r
estos meses? 12 10 12 17   p
  x
  e
a. b. c. d.   o
a. 180 b. 205 c. 285 d. 459 17 3 5 10   s
   i
  m
  r
10. En un puesto hay A frutas entre manzanas y   e
4. Las edades de Pedro, Ronald, Erick y Javier for-   p
melocotones, si el número de manzanas es a   n
   i
man una proporción aritmética en dicho or-   s
A como 8 es a 11. La diferencia entre manzanas   o
   t
den. Si la edad de Pedro excede en 19 años a   n
  e
 y melocotones es 75. ¿Cuál será la relación en-    i
la de Javier, y Erick es menor que Ronald por 11   m
   i
tre las manzanas y melocotones al vender 20    d
años, calcula la diferencia de edades de Pedro   e
  c
manzanas?   o
  r
 y de Erick, si se sabe que la suma de las edades   p
  o
de todos ellos es 90. 9 3 9 20   o
   i
a. b. c. d.    d
20 20 15 9   e
a. 8 b. 12 c. 15 d. 20   m
  r
 Nivel destacado   e
   i
  u
  q
Nivel intermedio 11. En una fábrica se producen clavos, pernos y    l
  a
  u
  c
5. En el aula A1, por cada 3 varones hay 5 muje- tornillos. Los tiempos de fabricación son de tal   r
  o
  p
res, mientras que en el aula A2 por cada 7 va- modo que por cada 6 kg de clavos se produ-   o
  r
rones hay 2 mujeres. Si por cada 7 varones de cen 4 kg de tornillos y por cada 3 kg de tornillos    b
   i
   l
se producen 2 kg de pernos. Si en la jornada de   e
   t
A2 hay 10 mujeres de A1, halla la cantidad de   s
  e
un día de trabajo se produjeron 130 kg más de   e
estudiantes que hay en el aula A2, si en A1 hay    d
clavos que de pernos, ¿cuántos kilogramos de    l
  a
240 mujeres más que varones.    i
  c
tornillos se produjeron ese día?   r
  a
  p
a. 540 b. 600 c. 720 d. 810   o
a. 143 b. 144 c. 156 d. 154    l
  a
   t
6. El costo de 3 cuadernos es equivalente al de   o
   t
  n
7 folders, y el costo de 3 folders es equivalen- Respuestas    ó
   i
  c
  c
te al costo de 2 portaminas. Con el costo de   u
   d
  o
14 portaminas, ¿cuántos cuadernos se podrá 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 11
11   r
  p
  e
  r
comprar?   a
   l

b d a c a d b a b d c   a
   d
a. 6 b. 7 c. 4 d. 9    i
   b
   i
   h
  o
  r
   P

32
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Magnitudes propor
proporcionales
cionales  U
n
Practica lo aprendido i  
 d 
Recordamos lo aprendido  a
 d 
Magnitud directamente proporcional (D.P.) Nivel básico  2 

Valor de A 1. Se sabe que A es D.P. a B2; si cuando A = 3, B = 7,

A DP
D P. B ⇔ = cte. ¿cuál será el valor de A cuando B sea igual a 42?
Valor de B
Función de proporcionalidad directa Del dato, tenemos que
f _x i = xk; k cte. A 
ADP .B 2 &
ADP = k,
Magnitud inversamente proporcional (I.P.) B2

A IP. B ⇔ (Valor de A) (Valor de B) = cte, Entonces:

3 = A 422 # 3
Función de proporcionalidad inversa & A = = 108
72 422 72
k
f_ x i = x ; k cte.
Propiedades:
Sean las magnitudes A y B, se cumple que: 2. Un anciano decide repartir una herencia de
 .
   l • Si: A D.P. B ⇒ An D.P. Bn S/ 68 832 de forma proporcional a las edades
  a
   i
  r
  o
de sus cuatro nietos; que son 3; 4; 5 y 6. ¿Cuánto
   t
   i
   d • Si: A I.P. B ⇒ An I.P. Bn le corresponde al menor de todos?
   E
  a
   l
  e
   d
  o
• Si: A D.P. B ⇒ A I.P. 81   Supongamos que le corresponde a cada
  s
  e
  r AB uno de los nietos E1; E2; E3; E4.
  p • Si: A D.P. C y A I.P.
I.P. B ⇒  = k
  x
  e C Del dato, tenemos que:
  o
  s
   i Donde k  es
 es constante. E 1 E2 E 3 E4
  m = = = = k
  r
  e
3 4 5 6
  p
  n
Reparto proporcional ⇒ E1 = 3k; E2= 4k; E3 = 5k; E4 = 6k
   i
  s
  o
   t
  n
Se le llama así al procedimiento de repartir   E1 + E2+E3+E4 = 18k = 68 832
  e
   i
  m
una cantidad de forma D.P. y/o I.P. ⇒ k = 3 824
   i
   d
  e
  c
Ruedas Nos piden: 3k = 3 · 3 824 = 11 472
  o
  r
  p
  o Dos ruedas pueden estar Por lo tanto, el menor de todos recibirá
  o
   i
   d
S/ 11 472.
  e
  m
  r Unidas por un eje en
  e
   i Engranadas
  u
  q
común 3. Se sabe que la presión de un gas es I.P. al vo-
   l
  a
  u
  c lumen que ocupa en un recipiente cerrado. Si
  r
  o
  p
el volumen V se quintuplica, ¿cuál, será el por-
  o
  r
   b
centaje de disminución de la presión del gas?
   i
   l
  e A
   t
  s
  e Presión del gas = G
  e
   d
   l
  a
   i
Volumen del recipiente = V
  c
  r
  a
  p
Como: G I.P. V
B
& G   : V = G  : ^5V h
  o
   l   l
  a
   t
  o
   t
  n
Por otro lado:
   ó
   i
  c G ⇒ 100%
  c
G′ = 1 ⇒ x
  u
   d
  o
  r
  p
  e
5
  r
  a
   l ⇒x=
100 % = 20%
  a
   d
   i
   b
   i
(N°
(N°dededientes)
vueltas)IP =(N°
 (N°de
devueltas
vueltasA)B) 5
La presión del gas disminuyo un 80% del
   h
  o
  r
   P total.

33
 

Nivel intermedio Nivel avanzado

4. Edwin tiene dos hermanos, Roberto y Ángel. Si 6. Sea f(x) una función de proporcionalidad inver-
sus edades son proporcionales a los números sa con 1 2 k 2 0 ; sabiendo que se cumple que
7; 9 y 11 respectivamente. Determina la edad 1 2  -  _ 1 i = -
de Roberto y calcula el producto de sus cifras, fb l
2
f  7-

3 , halla P = 4(f(24)+2f(8)).
sabiendo que la diferencia de las edades del
mayor y el menor es igual a 12. Como f(x) es una función de I.P. →f(x) = k/x:
1 2  -  _ 1 i = -
Por dato: f f  7 -

3
Sean las edades de:
Edwin = E, Roberto = R y Angel = A
2 b l
⇒ 4k2 − 17k = −3(4k − 3)(k − 1)=0

E R A ⇒k =
3 ∨ k = 1, como 0 < k < 1 ⇒ k = 3
Tenemos
Tene mos que:
q ue: = = = k 4 4
7 9 11
⇒ E= 7k, R = 9k y A = 11k 1 3
    ^h
Así tenemos que: f_24 i = / f  8 =
Por dato del problema, sabemos que A – E = 12. 32 32
Reemplazando:
Entonces: 11k – 7k = 12
JK 1 3 NO 7
⇒ 4k = 12 ⇒ k = 3 P = 4 KK   + 2 :   OO =
Entonces reemplazamos el valor de k en: L
32 32 P 8
R = 9k = 9 · 3 = 27
 .
   l
La suma de cifras de la edad de Roberto es: 7. Se tiene la siguiente tabla de valores para las   a
   i
  r
2 × 7 = 14 magnitudes A y B:   o
   t
   i
   d
   E
  a
   l

A y  y + x x
  e
   d
  o
5. Una rueda A, de 64 dientes, engranada con 6   s
  e
otra rueda B, de 24 dientes (la cual está uni- 2 6   r
  p
  x
  e
da mediante un eje a la rueda C, que tiene 21   o
  s
   i
dientes, está engranada con la rueda D de 35 B 1 600 x 576   m
  r
  e
dientes). Si la rueda A da 120 r.p.m, ¿cuántas   p
  n
3 Sabiendo que A2  es inversamente proporcio-    i
  s
vueltas da la rueda D en  de hora?   o
4 nal a B. Determina el valor de:    t
  n
  e
   i
21 # x   m
   i
   d
Del problema, analizamos en un minuto.  M =     e
 y2   c
  o
  r
  p
• A tiene 64 dientes y da 120 vueltas.   o

• B tiene 24 dientes y da a  vueltas.

 vueltas. Analizamos el cuadro sabiendo que A2  es   o
   i
   d
  e
I.P. a B.   m
Entonces: 64 · 120 = 24 · a ⇒ a = 320.   r
  e
   i
Sea el caso:   u
  q
Como B y C están
mún, entonces C daunidas por un eje co-
320 vueltas.  x 2
   l
  a
  u
  c

• D tiene 35 dientes y da b  vueltas.

 vueltas.  y × 1600 =     ⋅ 576 ⇒ x = 100y 2
2   r
  o
  p
6   o
  r
   b
Además, como C está engranda con D, tene- ⇒ x = 10 y    i
   l
  e
   t
mos que: Reemplazamos:   s
  e
  e
21 · 320 = 35 · b → b = 192    d
 2    l
 y + x 
  a
   i
⇒ D da 192 vueltas por minuto.   c
  r

3  y 2 ⋅ 1600 = 
 6    ⋅ x   a
  p
Como nos piden cuantas vueltas da en  de 2    o
   l
4 10 y
  a
   t
hora:  y +
  o
   t
  n
1 h −−−−−−−−− 60 min ⇒4= 6 ⇒ 8 = 16 y ⇒ y = 3    ó
   i
  c
3 2 6   c
  u
   d
 h −−−−−−−−−  x ⇒ En :  x = 10 ⋅ 3 = 30   o
  r
4   p
  e
⇒ x = 45 min   r
  a
   l
:
Entonces: da 192 · 45 = 8 640 vueltas. Determinamos: M = 21 y2 x  
= 213: 230 = 70   a
   d
   i
   b
   i
   h
  o
  r
6.    P

34
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Refuerzo en casa 6. par tes D.P. a: n, 3n2, 3n3 y

Si al repartir 531 441 en partes
n4 al menor le corresponde 729, calcula el valor  U
n
Nivel básico de n . i  
 d 
 a
1. Halla el valor de E = x2 - y2 , en el siguiente grá-  d 
a. 13 b. 8 c. 21 d. 12
fico: 2 
B 7. Ricardo, Jorge y Jack deben repartirse cierta
cantidad de dinero proporcional a sus eda-
2y – 6
des. Si se van a cenar y gastan S/ 560 y luego
se reparten el resto, a Ricardo le corresponde
9 S/ 2 800; a Jorge, S/ 3 600 y a Jack, S/ 4 800.
x–6
¿Cuánto le hubiera correspondido al mayor si
no se hubieran ido a cenar?
18 24 72 A
a. S/ 3 250 c. S/ 5 040
a. 13 b. 39 c. 20 d. 19
b. S/ 9 500 d. S/ 4 450
2. Una rueda A de 90 dientes engrana con otra
B de 60 dientes. Fija al eje de B hay otra rueda Nivel avanzado
C, de 25 dientes, que engrana con una cuarta
8. E es D.P. al producto N • M e I.P. al cuadrado
rueda D de 45 dientes. Sabiendo que la rueda
 .
   l
A da 110 r.p.m, ¿cuántas revoluciones dará la de C. Si N se cuadruplica, M se octuplica y C se
  a
   i
  r
  o
   t rueda D en 3 minutos? duplica, ¿cuál será el nuevo valor de E?
   i
   d
   E
  a
   l a. 213 b. 139 c. 275 d. 319 a. 8E b. 3E c. 20E d. 19E
  e
   d
  o 3. El volumen de un cono varía proporcional- 9. Dos engranajes de 24 y 45 dientes están conca-
  s
  e
  r
  p mente al cuadrado del radio de su base cuan- tenados. Si cuando han transcurrido 4 minutos
  x
  e
  o do la altura es constante, y proporcionalmente uno ha dado 70 vueltas más que el otro, ¿cuán-
  s
   i
  m a la altura cuando la base es constante. tas vueltas dará el engranaje pequeño en 168
  r
  e
  p
Si el radio de la base es de 7 m y su altura de minutos?
  n
   i
  s
  o
   t
15 m su volumen es 770 m 3. Calcula la altura a. 6 103 b. 6 300 c. 6 105 d. 6 109
  n
  e
   i de un cono cuyo volumen es 132 m 3 y su base
  m
   i
tiene un radio de 3 m. 10. Si el número 12 276 se parte D.P. a los números
   d
  e
  c
  o
1; 2; 4; 8; … ;2 n, la mayor de las partes es 6 144.
  r
  p a. 13 b. 9 c. 10 d. 14 Sabiendo esto, halla la raíz cuadrada de n .
  o
  o
   i
   d
  e
4. Supongamos que el costo de los terrenos es a. 3 b. 9 c. 2 d. 12
  m
  r
D.P. a su área e I.P. a la distancia que los separa
  e
   i
  u de la ciudad. Un terreno cuadrado está ubica-  Nivel destacado
  q
   l
  a
  u
  c
do a 28 km de la ciudad, y está valorizado en 11. El precio de un diamante es directamen-
directamen-
  r
  o S/ 90 000. ¿Cuál será el precio de otro terre-
  p te proporcional al cuadrado de su peso. Así,
  o
  r
no cuadrado cuyo área es los 3/4 del anterior y
   b
   i un diamante cuyo peso es 1,5 gramos cuesta
   l está ubicado a 14 km de la ciudad?
  e
   t
  s
S/ 18 000. Si este diamante se parte en dos pe-
  e
  e a. 103 250 c. 105 000 dazos, ¿cuál sería el peso en gramos de cada
   d
   l
  a
   i
  c
b. 139 500 d. 101 250 parte para tener un precio total óptimo?
  r
  a
  p
  o Nivel intermedio a. 3y1 c. 0,6 y 0,9
   l
  a
   t
  o
   t 5. Sea f(x) una función de proporcionalidad
pr oporcionalidad inver- b. 0,5 y 1 d. 0,75 y 0,75
  n
   ó
   i
  c sa con k ≥ 1, sabiendo que se cumple que:
  c
  u Respuestas
   d
  o 1 2  -  _ 1 i =
b l
  r
  p f f  7
-

2
  e 3
  r
  a
   l
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 11
11
- -

  a
   d
   i
   b
   i
Determina el valor de P = k2 f _2 1 i + 2f _4 1 i  . d c d d d b c a b a d
   h
  o a. 13 b. 19 c. 17 d. 10
  r
   P

35
 

Regla de tres
Practica lo aprendido
Recordamos lo aprendido
Nivel básico 
Regla de tres simple 1. Siete tigres comen 7 trozos de carne en 7 mi-
nutos. ¿En cuánto tiempo 49 tigres comerán
Regla de tres simple Regla de tres simple 49 trozos de carne?
directa inversa
1. Si A DP B, entonces: 2. Si A IP B, entonces:
N° tigres Tiempo(min) N° trozos
A B A B
a1 b1 a1 b1 7  7 7
a2 a2 49  x  49
x x
a1 x = a2 b1
: : a 1 b 1 = a2 x
: :
& 7 7 49 = 49 x 7
: : : :

7 7 49 = : :

& x = 7
49 7 :

Regla de tres compuesta Por lo tanto, lo comerán en 7 minutos.

Método de los signos  .
   l
  a
   i
  r
2. Un granjero puede alimentar 320 pollos du-   o
   t
   i
Esquema: rante 30 días. ¿Cuántos pollos debe vender, si
   d
   E
  a
   l
– –
Parte superior
Parte inferior quiere alimentar
la misma ración? al resto 18 días más dándoles
  e
   d
  o
+ +   s
  e
  r
Directa inversa   p
  x
  e
  o
 Magnitud I.P
  s
   i
  m
Producto_+i N° pollos N° días   r
  e
  p
& x
  = 320 30   n
   i
Producto_-i   s
  o
320 – x 30 +18    t
  n
  e
   i
Método de las rayas ⇒ 320 • 30 = (320 – x)(48)   m
   i
   d
  e
  c
⇒  9 600 = 48(320–x)   o
  r
  p
Esquema:  x = 120   o
⇒   o
   i
   d
Causa circun
circunstanci
stancia
a Efecto   e
Por lo tanto, se deben vender 120 pollos.   m
  r
  e
   i
A1 B1 C1 D1 E1 F1   u
  q
3.    l
  a
A2 B2 C2 D2 E2 F2   u
  c
3. Si 25 obreros pueden cavar un pozo de 15 m   r
  o
  p
A 1 B1 C1 D 1 E 2 F2 = A2 B 2 C 2 D 2 E 1 F1
: : : : : : : : : :
de profundidad, 5 m de ancho y 4 m de largo   o
  r
en 20 días, determina cuántos obreros son ne-    b
   i
   l
  e
   t
cesarios para cavar otro pozo que tiene 1,5 m   s
  e
Trabajamos
Trabajamos con magnitudes menos en cada dimensión que el pozo ante-   e
   d
   l
rior en 45 días.   a
   i
  c
Esquema:   r
  a
  p
  o
I.P D.P    l
N° obreros N°días Prof. Ancho Largo   a
   t
  o
Magnitud    t
  n
con
Magnitud variable Magnitud 40  20 15  5  4    ó
   i
  c
  c
x A ÷ x C x   x  45  15–1.5  5–1.5  4–1.5   u
   d
  o
  r
1 Resultado 1   p
  e
  r
÷
x ÷   ÷ & 40 20 13.5 3.5 2.5 = x 45 15 5 4
: : : : : : : :
  a
   l

Magnitud Respuesta Magnitud x = 40 20 13.5 3.5 2.5   a

: : : :
   d
& = 7    i
   b
A C 45 15 5 4 : : :
   i
   h
  o
  r
   P

36
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Nivel intermedio Nivel avanzado

 U
4. Con 135 bolsas de cemento «El Resistente» se 6. Atado con una soga de 10 m a la esquina de n
puede construir 1 casa de 6 m de ancho, 20 m una casa cuadrangular de 6 metros de lado, se i  
 d 
 a
de largo y 2,5 m de altura. ¿Cuántas bolsas son encuentra un toro, el cual tarda en comer todo  d 
necesarias para construir una casa de 5 m de el pasto que hay a su alcance un total de 8 ho- 2 
ancho, 18 m de largo y 2,8 m de altura, si se ras y 18 min. Calcula qué tiempo tardará
tard ará en co-
usa cemento «El Barato», cuya calidad es 19% mer toda la hierba que pueda, si la longitud de
inferior al primer cemento? la cuerda aumenta en 2 metros.

Se observa que el toro come el pasto que

N° bolsas Calidad Ancho Largo Altura se encuentra en los 3/4 de circunferencia de
135  100% 6  20  2,5 radio 10 m, y en los 2/4 de circunferencia de
 x  100%–19
19%
%  5  18  2,8 radio 4 m.
Además 18 min=0,3 horas
4m
& 135 100% 5 18 2 .8 = x 81% 6 20 2, 5
: : : : : : : :

& x =
135 100% 5 18 2, 8
: : : :

6m
Área (m2) Ti
Tiem
empo
po (hor
(horas
as))
81% 6 20 2, 5
: : :
Ar 10 8, 3
4m 6m =
& x = 140
Ar 10 2=
x
+
 .
   l Pasto
  a
   i
  r Por lo tanto, son necesarios 140 bolsas.
  o
   t
   i
   d
   E 3 2
  a
   l Ar = 10 = r : 102 + r : 42 = 83r
  e
   d
  o
5.
Para resolver
del libro de 5tolos
 deejercicios de se
secundaria, física
sabey química
que tres 4 3 4
2 2 2
  s Ar = = r 12 +
10 + 2 r 6 = 126r
: :
  e
  r
  p alumnos y dos profesoras lo pueden resolver 4 4
  x
  e
  o
en 12 horas. También se sabe que tres profeso- & 126r 8, 3 = 83r x: :

  s
   i
  m
ras y 2 alumnos lo harían en 9 horas. ¿Cuántas & x = 12, 6
  r
  e
  p
profesoras deberán trabajar junto a 12 alumnos Por lo tanto, tardará 12,6 horas.
  n
   i
  s
si se quiere realizar el trabajo en 2 horas?
  o
   t
  n
  e
7. Sesenta hombres han hecho la tercera parte
   i
  m
   i de una obra en 15 días; por motivos de salud, se
   d
  e
  c I.P retiran x obreros, y los que quedan
q uedan avanzan
avanzan 1/4
  o
  r
  p Personas N° horas más de la obra en d días. Si en 2d–15 días estos
  o
  o
   i 3A+2P 12 últimos terminan lo que falta de la obra, ¿cuál
   d
  e
  m 2A + 3P 9 es el valor de d/x?
  r
  e
   i
⇒ (3A +2P) • 12 = (2A + 3P) • 9
  u
  q N° obreros N° días Obra
   l
  a
  u ⇒ 36A + 24P = 18A + 27P
  c
  r 60 15 1/3
⇒ 18A = 3P
  o
  p
  o
  r
60 – x d 1/4
   b
   i ⇒ 6A = P
   l
  e
   t
60 – x 2d–15 5/12
  s
  e
  e
   d
I.P Del segundo gráfico de rayas:
   l
  a
   i
Personas N° horas 5 = 1
  c
  r & (60 - x) d (60 - x) (2d - 15)
  a
  p
3A+2P 12 12
: :

4
: :

  o
   l 12A + x 2 5d =
  a
   t & 2d - 15
  o
   t & (3A + 2P) 12 = (12A + x) 2
: :
3
  n
   ó
   i & d = 45
  c & 6P + 24P = 4P + 2x
  c
  u Del primer gráfico de rayas:
& 26P = 2x
   d
  o
  r
  p 1 = 1
& 60 15 (60 - x) d
& x = 13P
  e : : : :
  r
  a
   l
4 3
  a
   d
   i
   b Por lo tanto, se necesitan 13 profesoras. &
225 = (60 - x) 15 :

   i
   h d 45
  o
  r Por lo tan to, x = = 1.
   P 45

37
 

Refuerzo en casa 8. Una estudiante planea resolver 252 ejercicios

en 18 días, pero tardó 3 días más por resolver
Nivel básico cada día 2 ejercicios menos de lo que pensó.
1. Ronal es un pastor que tiene 200 ovejas, a las ¿Cuántos ejercicios resolvió por día?
cuales puede alimentar durante 42 días. Si na- a. 8 b. 9 c. 10 d. 14
cen 10 ovejas más, y las alimenta con la misma
ración que a las anteriores, ¿el alimento le du- Nivel avanzado
rará más o menos días? ¿En cuántos días varía? 9. Juan puede tarrajear una casa en 35 horas,
mientras que Luis lo haría en 42 horas. Si a
a.Más, 2 b. Más, 6 c. Menos, 2 d. Menos, 6 Juan le pagan solo por 20 horas, debiendo cul-
2. Karely resuelve un examen de 120 preguntas minar Luis el resto de la obra, ¿cuántas horas
en 3 horas. Calcula en qué tiempo podrá resol- necesitará Luis?
ver un examen con la tercera parte de pregun-
p regun-
tas, pero con el doble de dificultad. a. 16 b. 20 c. 18 d. 24
10. Dieciocho campesinos y 12 campesinas pueden
a. 5 horas b. 4 horas c. 3 horas d. 2 horas
cosechar 25 hectáreas de trigo en 20 días, des-
3. Cinco bueyes cuya fuerza está representada pués de 8 días de trabajo se retiran 6 hombres
por 1 680 N cada uno, llevan un arado que pesa  y 4 mujeres.
mujeres. ¿Con
¿Con cuánto
cuántoss días de retra
retraso
so se ter-
ter-
750 kg. ¿Cuántos bueyes se necesitan para lle- minará la cosecha, si un hombre realiza el doble
var el mismo arado, si su fuerza se representa de lo que realiza una mujer en el mismo tiempo?
 .
   l
por 1 200N cada uno?   a
   i
a.4 b. 5 c. 6 d. 7   r
  o
   t
   i
a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 11. Daniel desea pintar la pared de su
s u edificio de la
   d
   E
  a
   l
4.
A Luiscarga
una le consultaron
de 2 560 cuánto cobraba por
cobraba
kg a Chimbote llevar
(ubicado forma
do porque se muestra
la parte en el
superior, gráfico; empezan-
avanzando paralela-
  e
   d
  o
  s
a 369 km de Lima), a lo que respondió que su mente a la horizontal. Se sabe que 15 hombres   e
  r
  p
precio era de S/.640. Luego de recibir esa infor- durante 6 días trabajando 8 h/d logran pintar   x
  e
  o
mación, le solicitaron llevar 2 988kg a Huánuco la totalidad de la superficie. Halla la distancia   s
   i
h, siendo esta el límite de la zona que pudie-   m
  r
(ubicado a 410 km de Lima). ¿Cuánto cobrará ron pintar 10 hombres durante 8 días a razón
  e
  p
  n
Luis? de 6 h/d. 12 3, 46 4 64
.
   i
  s
  o
   t
  n
a. S/ 609 b. S/ 830 c. S/ 1 000 d. S/ 1 205   e
   i
  m
   i
   d
5. Para pintar un cubo, Luis tardó 45 minutos. h   e
  c
  o
¿Cuánto tardará Jason, cuya rapidez es dos ve- 42 m
2a
  r
  p
  o
ces más que la de Luis, en pintar otro cubo cuyo   o
   i
   d
volumen es 7 veces más que el cubo anterior? 7a   e
  m
  r
  e
a. 30 min b. 120 min c. 90 min d. 100 min    i
  u
a. c.   q

Nivel intermedio 32,517 m 38,536 m    l

  a
  u
b. 49,483 m d. 17,752 m   c
  r
  o
  p
6. Seis amigos, los cuales tienen la misma eficien-  Nivel destacado (UNAC 2018-2)   o
  r
   b
cia, pueden terminar de redactar un libro en    i
   l

24 días. Si después de cuatro días llegan dos 12. En 18 días, 28 obreros terminan una obra. Des-   e
   t
  s
  e
amigos más, con la misma eficiencia ¿cuántos pués de ocho días de iniciada la obra, se incor-   e
   d
días antes terminarán el libro? poró cierta cantidad de obreros doblemente    l
  a
   i
hábiles que los anteriores, terminando la obra   c
  r
  a
a. 20 b. 15 c. 10 d. 5 tres días antes de lo planificado. Determina la   p
  o
   l
cantidad de obreros que ses e incorporaron.   a
   t
7. Dos chefs se enfrentan en un concurso gastro-   o
   t
  n
nómico, donde se premiará al chef que con a. 6 b. 8 c. 10 d. 12    ó
   i
  c
  c
menos ingredientes logre el mejor plato. Si su   u
   d
diferencia de puntaje fue 10, sin embargo, solo Respuestas   o
  r
  p
  e
se utilizaron 4 ingredientes menos. ¿Cuántos   r
  a
   l

ingredientes
tajes estabanutilizó el chefdeganador,
en relación 5 a 3? si los pun- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
11 12   a
   d
   i
   b
   i
   h
c d a b c b d d c c d a   o
  r
a. 9 b. 4 c. 8 d. 6    P

38
 

Aritmética
Básico   Intermedio   Avanzado

Gráficos estadísticos
 U
n
Practica lo aprendido i  
 d 
Recordamos lo aprendido  a
 d 
Gráfico de barras Nivel básico  2 

Y
1. En el siguiente gráfico se muestran los estu-
 y4
diantes que visitaron la biblioteca nacional du-
 y3
rante la semana. ¿Cuántas personas visitaron
este lugar en toda la semana y que día tuvo
 y2 más visitas?
 y1
90
80
x1 x2 x3 x4 X 70
60
Diagrama de líneas o gráfico lineal 50
40
Y 30
20
 y5 10
 y4 0
lu ma   mi   ju   vi   sa
 y3
 y2
 .
   l
  a
   i
  r
  o  y1
Lunes: 30
   t
   i
   d
   E Martes: 40 30+40+50+20+60+80=280
  a
   l
x1 x2 x3 x4 x5 X
  e
   d Miércoles: 50 Visitaron este lugar 280 estu-
  o Gráfico circular diantes, en toda la semana.
  s
  e
Jueves: 20
  r El sábado es el día con más
  p
  x
  e A
Viernes: 60
  o
visitas.
  s
   i a% B Sábado: 80
  m
  r β b%
  e θ
  p
  n
   i α ϖ C
  s E ϕ
  o c% 2. En el siguiente gráfico, determina el valor del
   t e%
  n
  e
   i D ángulo α.
  m
   i
   d d%
  e
  c
  o
  r
  p Histograma y Polígono de frecuencias T
  o
  o
   i G
   d  ƒ i Polígono de frecuencias
  e α
  m
  r 15
  e
   i 13
  u K
  q
   l
  a 11 45%   2α
  u
  c 9
  r
  o
A
  p
  o
  r
   b
   i
4
   l
  e
   t
  s
  e 3 6 9 12 15 18 24
  e Ii
   d
   l
Tenemos que:
  a
   i
  c
  r
Polígono de frecuencias acumuladas u ojivas 360° 100% $
  a
  p
  o Y   x 45% $
   l
  a
   t 52
  o
   t
⇒x=
36  0° ⋅ 45%
  n
   ó
   i
39 100%
  c 35
  c
  u ⇒ x = 162°
   d
  o
  r
  p 20 Luego:
  e
  r
  a
   l 11 162°+ α + 90° + 2α = 360°
  a
   d
   i 3α = 360° – 252°
   b
   i
   h 3 6 9 12 15 18 X
  o
  r Por lo tanto el valor de α = 36°.
   P

39
 

3. Un grupo de habitantes asiste a un parque el 5. En el siguiente gráfico, se representa el lanza-

siguiente número de veces: miento de un dado 12 veces.
N° de Número de veces
0 1 2 3 4 5
veces 22
f i 15 26 32 20 15 8 20
18
Realiza un diagrama de líneas para estos datos. 16
14

Elaboramos el gráfico: 12
10
Número
35
1 2 3 4 5 6 por cara
30
25
¿Cuál es la frecuencia absoluta de salir 2?
20
15 ¿Cuál es la frecuencia absoluta de salir 6?
10 ¿Cuál es la puntuación con menos frecuencia?
5
Calcula el producto de estos resultados.
0
0 1 2 3 4 5
La frecuencia absoluta de salir 2 es: 20
 .
La frecuencia absoluta de salir 6 es: 17    l
  a
   i
  r
4. En el siguiente histograma, calcula el número La puntuación con menos frecuencia es: 10   o
   t
   i
   d
de estudiantes que gastan en pasajes a diario    E
Luego:   a
   l

entre 12 soles y 21 soles, si la información es de Por lo tanto: 20 ∙ 17 ∙ 10 = 3 400   e

   d
360 estudiantes.   o
  s
  e
  r
N° de estudiantes   p
  x
10n intermedio 
Nivel intermedio    e
  o
  s
   i
  m
6. En el siguiente gráfico, se muestran los datos   r
  e
6n   p
de una encuesta realizada a 36 personas que   n
   i
5n tienen preferencias por los programas de TV A,
  s
  o
   t
  n
B y C. Calcula cuántos prefieren el programa A.   e
   i
  m
   i
2n    d
  e
n Gastos de   c
N° de personas   o
  r
pasajes   p
6 9 12 15 18 21 6x   o
  o
   i
   d
  e
Buscamos el valor de n: 4x   m
  r
  e
   i
  u
  q
n + 2n + 5n + 6n + 10n = 360 2x    l
  a
  u
⇒ 24n = 360   c
Programa   r
  o
  p
⇒ n = 15 0 A B C   o
  r
   b
   i
   l
Luego:   e
   t
  s
  e
712; 15 10n = 10 _15 i = 150
= Por datos del gráfico tenemos:   e
   d
   l
[15; 18 = 6n = 6 _ 15 i = 90 Programa A: 4x   a
   i
  c
  r
  a
[18; 21 = n = 15 Programa B: 6x   p
  o
   l
Nos piden: Programa C: 2x   a
   t
  o
   t
Por lo tanto el número de estudiantes con Luego:   n
   ó
   i
  c
4x + 6x + 2x = 36   c
gastos de pasajes diarios desde 12 a 21 soles   u
   d
  o
es: ⇒ 12x = 36   r
  p
  e
  r
150 + 90 + 15 = 255 ⇒ x = 3   a
   l
  a
   d
Nos piden:    i
   b
   i
   h
Programa A: 4(3) = 12 personas.   o
  r
   P
 

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