ESCUELA DE EDUCACION BASICA

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EVALUACIÓN QUIMESTRAL

SUBNIVEL: BÁSICA ÁREA: INGLÉS ASIGNATURA: INGLÉS AÑO

SUPERIOR LECTIVO
AÑO EGB: NOVENO PARALELOS: B – C -D QUIMESTRE: 2 2022-2023
DOCENTE: LCDA. LINA GALARZA
EVALUACIÓN: QUIMESTRAL
ESTUDIANTE: FECHA:
PRIMERA PARTE: ACTIVIDADES DISCIPLINARES
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
EFL 4.3.2. Make use of clues such as titles, illustrations, organization, text outline and layout, etc. to identify and understand relevant
information in written level-appropriate text types.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
I.EFL.4.11.1. Learners can understand main ideas and some details in short simple online or print texts on familiar subjects, using contextual
clues to help identify the most relevant information. (Example: title, illustrations, organization, etc.) (I.2, I.4)
ITEM VALOR
1. Reading
Read the texts and answer the questions.

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B. What is the text about?

A. The benefits of shopping centers

B. Building a safe home for animals

C. Protecting the homes of animals

c. What did one angry person do?

A. Wrote something the petting zoo

B. Called the manager of the shopping center

C. Sent toy animals to the shopping center

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

EFL 4.4.5. Recognize that various types of writing require different language, formatting and special vocabulary.
(Example: a recipe, a letter, etc.)
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
I.EFL.4.15.1. Learners can convey information and ideas and describe feelings and opinions in simple transactional
or expository texts on familiar subjects in order to influence an audience, while recognizing that different texts have
different features and showing the ability to use these features appropriately in one’s own writing. (I.3, I.4, S.3, J.2)
. (I.3, I.4, S.3, J.2)
ITEM VALOR
2. Writing
Read part of an email from your English friend, Dominic.

Write an email to Dominic and give him some advice. (50-90 words)
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3. Vocabulary
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Complete the table with the words.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

EFL 4.3.5. Use everyday reference material in order to select information appropriate to the purpose of an inquiry
and relate ideas from one written source to another.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN.
Learners can employ a range of reference materials and sources, both online and in print, in order to select ideas,
answer inquiries, find relationships and relate ideas between different subject areas. REF. (I.EFL.4.12.1.) (I.1, I.2,
J.2)
ITEM VALOR
4. Grammar
Complete the sentences with the gerund or infinitive form of the verbs in brackets.

TOTAL: NOTA SOBRE SEIS PUNTOS

EQUIVALENCIA 6/10

SEGUNDA PARTE
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA
INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante conectar la utilidad de lo aprendido con anterioridad a lo
largo del primer y segundo quimestre del año escolar, con el entorno que les rodea, afianzando el aprendizaje
significativo en diversos ámbitos, entre ellos el actitudinal, el emocional y el procedimental.

PARÁMETROS Y
PREGUNTAS EJERCICIO DE REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE VALOR
ORIENTADORAS
Ámbito actitudinal 1

 Pregunta orientadora
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During these two mid-
terms, What was your
action plan?
Ámbito emocional
 Pregunta orientadora
How do you handle stress?
Ámbito procedimental.
 Preguntas orientadoras
What is the most
important topic you
learned in this first period
of class?
Ámbito procedimental.
 Preguntas orientadoras
Identify challenges that
you experienced during
the last academic period
that have affected your
academic performance
SUMA DE LAS NOTAS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA PARTE (6 + 4) SOBRE DIEZ PUNTOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
CRITERIO 1 0,75
Ámbito actitudinal.
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EVALUACIÓN QUIMESTRAL
  Put it off at the last moment
  Start to do it, realize you're doing the wrong thing, and you leave
to do it
  Plan ahead and carefull
  I just ignore what's stressing me.
  I go into a frenzy, trying to solve it.
1
  I take a deep breath and try to solve it efficiently
o What prefer to buy the teenagers
o Modal verbs
o Write an email
o Kinds of animals 1
o Gerunds
o Infinitives
o I need to develop time management skills.
o I need to develop study skills.
o I need, to develop organizational skills.
o I tend to procrastinate.
o I am not able to sit still or remained focused during the 1
classes so I miss a lot of information
o I get nervous panic when I make oral presentations
o I have trouble writing essays.
TOTAL: NOTA SOBRE 4 PUNTOS 4/10
__/10
 
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Ámbito emocional. Da respuesta de Tiene déficit en la Intenta dar respuesta la No contesta la

Ámbito manera clara la explicación dada pregunta pregunta
procedimental. pregunta
Ámbito
procedimental.

VALORACIÓN /4    

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: COORDINADOR/JEFE DE SUBDIRECTOR:
Lcda. Lina Galarza AREA: Lcdo. Alejandro Mariño
Ing. Nancy Ruiz

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10-05-2023 Fecha: 10-05-2023 Fecha: 11-05-2023

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