Malla Inglés 2021

COLEGIO JESUS DE LA BUENA ESPERANZA
MA
LLA
CU
RIC
CUL
AR
MALLA CURRICULAR INGLÉS

MALLA
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS AÑO: 2021 GRADO: SEXTO PERIODO: 1 DOCENTE: RUBEL DE LA HOZ
 ESTANDAR U ORIENTACIONES CURRICULARES:
 Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi entorno.
 Completa información personal básica en formatos y documentos sencillos.
 Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.
SECUENCIA
EJE COMPETEN ESTRATEGIA EVIDENCIA DE
LOGRO DBA DE TIEMPO PERIODO
CURRICULAR CIA METODOLOGICA APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
1. Reconoce y contestar DBA 1 1. Se realizarán juegos DBA 1
1.Lingüística preguntas acerca Participa en una 1. Formal and de roles para desarrollar la Realiza conversaciones INICIA
información básica conversación corta para informal con sus compañeros, en 1 DE FEBRERO
Escucha habilidad de conversación y
2.Pragmática personal. Presentarse así decir su nombre, edad, las cuales interactúan pi-
Greetings escucha entre los estudiantes. diéndose sus datos per-
mismo. nacionalidad y datos FINALIZA
( alphabet, sonales.
Lectura 3. Sociolin- básicos a profesores, 26 DE MARZO 2021
güística Gra- 1.1. Diferencia los amigos y familiares. numbers 2.Por medio de la lectura de
textos cortos se trabajará la DBA 2
Escritura matical. Saludos formales de los
Es capaz de deletrear su
informales. DBA 2 identificación, uso y nombre y apellido cuan-
Solicita y brinda 2. School
Conversación producción de descripciones do se le solicita en clases.
1.2 Cuenta del uno al aclaraciones sobre cómo supplies
de personas y objetos de su
1000. se escriben nombres y and plural DBA 4
entorno.
1.3 Pronuncia el palabras desconocidas nouns.
alfabeto en una conversación Responde con acciones a
corta. 3. Se explicarán aspectos las órdenes impartidas
2 .Describe, pregunta y gramaticales básicos para por el profesor u otros
responde sobre las DBA 4
3. Wh estudiantes para un
practicar con ejercicios
rutinas diarias, objetos Comprende questions aprendizaje mucho más
escritos u orales referentes
escolares, del mismo instrucciones eficiente y una participa-
a cada tema en los cuales ción activa más completa.
modo usa perfectamente relacionadas con las
los estudiantes ponen a
un lenguaje vocabulario actividades y tareas de
escolar. la clase y su comunidad prueba los conocimientos Desarrolla diálogos o
del funcionamiento del conversaciones para
y expresa de manera
enriquecerla semántica de la
3. Reconoce y escrita y oral lo que idioma.
expresión y la pronunciación
comprende información entiende de estas. 4. Implementación de libreta correcta de las palabras.
acerca de la apariencia para mejorar la caligrafía de
física, personal, los estudiantes y el
sentimental de las aprendizaje del vocabulario
personas. trabajado en el periodo
RECURSOS: laminas, material audiovisual, tablero, marcadores, talleres fotocopiados.
BIBLIOGRAFIA: derechos básicos de aprendizaje de inglés, Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés.

académico.


ESTANDAR U ORIENTACIONES CURRICULARES:
 Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
 Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.
 Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en gestos y repetición.
 Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.
EJE COMPETENCI SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

LOGRO DBA
CURRICULAR A APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
1. Reconoce el uso DBA 1 DBA 4

de los verbos de pre- Participa en una INICIA
1.Lingüística ferencias love, like y conversación corta Realización de diálo- 29 DE MARZO
Escucha 1. Love. Like 1. Expresión de agrado gos expresando aque-
hate para expresar para decir su
hate + ing. y desagrado de situacio- llas cosas que les
2.Pragmática gustos y preferen- nombre, edad, y FINALIZA
Lectura cias. datos básicos a nes específicas. agradan y les des- 31 DE MAYO 2021
2. Per- agradan a los estu-
3.sociolinguistica profesores, amigos
diantes.
Escritura 1. Reconoce las y familiares. sonal 2. Talleres de descrip-
características des- ción sobre una situación, DBA 5
Conversación personales de DBA 3 crip- persona, lugar u objeto. El estudiante realiza des-
las demás per- tion. cripciones personales de sí
Comprende y utiliza mismo y sus compañeros.
sonas y logra
palabras familiares 3. Identificación del
realizar una 3. Use tema general y los deta-
y frases cortas sobre El estudiante habla sobre los
descripción per- rutinas, actividades lles relevantes en el se-
sonal. of guimiento de una con- diferentes lugares que se en-
cotidianas y gustos. cuentran en la ciudad, y es
Interrogati- versación, dialogo, infor-
maciones radicales y ex- capaz de describir cuales son
2. Utiliza las di- DBA 5 ve words. las actividades que se reali-
posiciones orales.
ferentes pala- zan en cada uno de estos lu-
bras interrogati- Describe las
4. Personal gares.
vas para formu-
características 4. Implementación
básicas de personas, Descriptio de libreta para mejorar la
lar preguntas. cosas y lugares n caligrafía de los
escuela, ciudad y estudiantes y el
3. Da información comunidad, a través aprendizaje del
personal e iden- de frases y vocabulario trabajado en
tifica los datos oraciones sencillas. el periodo académico.
personales de
sus compañe-
ros.



ESTANDAR U ORIENTACIONES CURRICULARES
 Identifico la acción, los personajes y el entorno en textos narrativos.
EJE SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE

COMPETENCIA LOGRO DBA TIEMPO PERIODO
CURRICULAR APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE
DBA 4 1. Talleres de
1.Lingüística 1. Identificar y Comprende instrucciones 1.Demonstratives descripción sobre DBA 5 INICIA
reconocer el relacionadas con las adjectives: El estudiante realiza 1 DE JUNIO
Escucha These, that, this, una situación,
2.Pragmática uso de los actividades y tareas de descripciones persona-
those. persona, lugar u
adjetivos de- la clase y su les de sí mismo y sus FINALIZA
Lectura 3. sociolingüística. mostrativos. comunidad y expresa de objeto. compañeros de clase. 1 DE SEPTIEMBRE
2.Preposition of
manera escrita y oral lo 2021
places. 2. Identificación del El estudiante habla so-
Escritura 2. Usa las dife- que entiende de estas.
rentes prepo- tema general y los bre los diferente s lu-
DBA 5 3. The detalles relevantes en gares que se encuen-
Conversación siciones de
city el seguimiento de tran en la ciudad, y es
lugar para capaz de describir cua-
Describe las (Place una conversación,
identificar características básicas de les son las actividades
s) dialogo,
donde se lo- personas, cosas y lugares que se realizan en cada
calizan los escuela, ciudad y informaciones uno de estos lugares.
diferentes lu- comunidad, a través de radicales y
gares. frases y oraciones sencillas exposiciones orales. DBA 6
DBA 6 3. Implementación El estudiante utiliza las

3. Identificalos Responde a de libreta para preposiciones de lugar
diferentes preguntas relacionadas con para hablar sobre la
mejorar la caligrafía ubicación de diferentes
lugares de la el “qué, quién y cuándo”
después de leer o escuchar de los estudiantes y lugares, personas y
ciudad y las el aprendizaje del
un texto corto y sencillo, objetos según se le pida.
actividades vocabulario
siempre y cuando el tema
que se reali- esté relacionado con trabajado en el
zan en cada eventos que le son periodo académico.
una dee ellas. familiares.


ESTRATEGIA
EJE COMPETENCI SECUENCIA DE EVIDENCIA DE
LOGRO DBA METODOLOGI TIEMPO PERIODO
CURRICULAR A APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CA
1.Lingüística 1. Identifica las DBA 5 1. Seasons. 1. Talleres DBA 5 INICIA

diferentes estacio- Describe las de descripción El estudiante describe 16 DE SEPTIEMBRE
Escucha 2.Pragmática nes del año. 2. The weather. sobre una situa- cuales son las caracte-
características básicas
de ción, persona, rísticas de las diferen- FINALIZA
Lectura 3. sociolingüísti- 2. Reconoce los 3. I`m lugar u objeto. tes estaciones y el cli-
Personas, cosas y luga-
ca. cambios climáti- wearing ma que se da en cada 15 DE NOVIEMBRE
cos y las caracte- res de su escuela, ciu- (Clothes) Identifi- una de ellas. 2021
Escritura 2.
rísticas de cada dad y comunidad, a cación del tema
uno. través de frases y ora- general y los de- DBA 8
Conversación
ciones sencillas. talles relevantes El estudiante realiza
3. Reconoce las en el seguimien- lecturas con temáticas
diferentes prendas DBA 8 to de una con- específicas, y compren-
de vestir e Comprende el tema e in- versación, dia- de cual es el tema cen-
Identifica en qué formación general de un logo, informa- tral de las lecturas.
momento se utili- ciones radicales
texto corto y sencillo, va-
za cada una de y exposiciones Desarrolla diálogos o
ellas de acuerdo al liéndose de ayudas tales orales. conversaciones
clima. como imágenes, títulos
y palabras clave. 3. Implementa- para enriquecer la se-
ción de libreta mántica de la expre-
para mejorar la sión y la pronuncia-
caligrafía de ción correcta de las
los palabras.
estudiantes y el
aprendizaje del
vocabulario tra-
bajado en el pe-
riodo académi-
co.


ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS AÑO: 2021 GRADO: SEPTIMO PERIODO: 1 DOCENTE: RUBEL DE LA HOZ
 Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar mis respuestas.
 Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que he leído.
 Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses.
EJE COMPETENCI SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE

LOGRO DBA TIEMPO PERIODO
CURRICULAR A APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE
1. Da y pide Infor- DBA 3 1. Resolución de

1.Lingüística mación sobre activida- Escribe textos cortos y 1. Free preguntas en For- DBA 3 INICIA
des de tiempo libre sencillos sobre accio- times ma oral y/o escri- Realiza escri-
Escucha 2.Pragmática nes, experiencias y pla- ta, aplicando can tos cortos con 1 DE FEBRERO
activi-
nes que le son familia- ties… y can`t relaciona- temáticas que
Lectura 3. sociolingüísti- 2. Habla sobre lo que res. do con los sustan- le son familia- FINALIZA
ca. le gusta o disgusta de tivos. res.
sus pasatiempos e in- 2. Verbs t
Escritura DBA 4 26 DE MARZO 2021
tereses. Entiende la idea principal express 2. Ejecución de ins- Escribe sobre
y algunos detalles interest trucciones dadas los animales y
Conversación
relacionado con and likes. en forma oral y sus habilidades
3. Identifica las dife-
actividades, lugares y escrita.
rentes palabras inte-
3. Wh
rrogativas y del mis- personas en un texto
questins 3. Conversaciones DBA 4
mo modo desarrolla descriptivo corto. con sus compañe- En textos
(Yes / no
párrafos utilizando ros sobre temas descriptivos
ques
ciertos verbos moda- específicos. identifica
tions)
les para expresar habi- información
lidad o posibilidad. 4. Realizar presenta- específica y la
4. Can / ciones orales con comparte con sus
can’t los temas de voca- compañeros.
bulario.
5. Inferir de textos da-

dos.
6. Interpretardibu-
jos Investigar
acerca de habili-
dades.



 Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos.
 Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.
 Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido.
EJE COMPETEN SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

LOGRO DBA
CURRICULAR CIA APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
DBA 3 1. Identificación de sustantivos

1.Lingüística 1. Diferencia Escribe textos cortos y 1. Countable contables o incontables a través DBA3 INICIA
entre sustantivos sencillos sobre accio- and uncount- de imágenes, artículos que están Realiza escritos cor- 29 DE
Escucha 2.Pragmática nes, experiencias y pla- tos con temáticas que MARZO
contables y able nouns. en su entorno.
nes que le son familia- le son familiares.
no contables.
Lectura 3. sociolin- res. FINALIZA
2. Quantifiers: 2. Ejecución de instrucciones
güística. Escribe sobre los ani- 31 DE
2. Pregunta y da res- DBA 4 much, dadas en forma oral y escrita. males y sus habilida- MAYO 2021
Escritura
puesta acerca de Entiende la idea principal many, some, des
cantidades. y algunos detalles and any. 3. Conversaciones con sus
Conversación
relacionados 3. Supermarket. compañeros sobre temas DBA 4
3. Pregunta por comida con actividades, específicos. En textos descriptivos
en el supermercado. 4. Vocabu- identifica información
lugares y personas en
lary 4. Realizar presentaciones específica y la comparte
un texto con sus compañeros.
4. Habla acerca de co- about orales con los temas de
descriptivo corto.
mida típica del país. food. vocabulario
5. Completar conversaciones
siguiendo pistas.
6. Asociar palabras en
diagramas Identifica recursos
de un texto.


 Escribo textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas.
 Participo en situaciones comunicativas cotidianas.
 Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando éstas se presentan en forma clara y con vocabulario conocido.

LOGRO DBA
1.Identifica el uso del DBA 1 1. Trabajos individua-

1.Lingüística Participa 1. Simple Futu- les y en grupo. DBA 1
Futuro simple.
en conver- re. Por medio de una INICIA
Escucha 2.Pragmática saciones cortas en las 2. Trabajo cooperativo. conversación corta en 1 DE JUNIO
2.Habla sobre activida- que brinda informa- 2. Travels. clases es capaz de
Lectura 3. sociolin- des que se pueden ción sobre sí mismo, 3. Generar ideas antes brindar información FINALIZA
güística. realizar en diferentes sobre personas, 3. Vacations. de escribir un texto. sobre viajes y 1 DE
Escritura viajes. lugares y eventos que direcciones creando con SEPTIEMBRE
le son familiares. 4. Tag questions 4. Desarrollo dinámico anterioridad la base de 2021
Conversación de los temas gramaticales. su dialogo.
3.Relata sucesos de sus DBA 4
vacaciones. Entiende la idea prin- 5. Participación en diálogos
cipal y algunos deta- y representaciones der situa- DBA 4
lles relacionados con ciones auténticas. Realiza lecturas de
4.Realiza preguntas de
actividades, lugares y textos descriptivos, e
forma interactiva con personas en un texto 6. Elabora una lista de identifica situaciones
sus compañeros de descriptivo corto. oraciones simples sobre acti- puntuales y generales.
diferentes temas. vidades.
DBA 6
Da y recibe
instrucciones, 7. Expresa actividades
recomendaciones y recreativas a través de ora-
sugerencias sobre temas ciones sencillas a partir de
relacionados con su un modelo y con el apoyo de
fotos e imágenes.
entorno cotidiano.


 Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre hechos que me son familiares.
 Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.
 Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.

LOGRO DBA
1. Reconoce las ca- DBA 1 1. Se promueve espacios

1.Lingüística Participa en una 1. Physical des- armónicos de interacción DBA 2 INICIA
racterísticas persona-
conversación corta para cription. Des- verbal y escrita en inglés. Es capaz de describir 16 DE
Escucha 2.Pragmática les y describe a las decir su nombre, edad, y SEPTIEMBRE
cribing people. Se estimula el respeto por la físicamente de mane-
personas física- datos básicos a ra espontánea en el
Lectura 3. sociolin- mente. profesores, amigos y equidad, la paz y la justicia. FINALIZA
salón de clases a un
2. Adjectives: com-
güística. familiares. compañero para que
DBA 2 paratives 2. Interiorizar mensajes o los demás estudiantes 15 DE
Escritura 2. Identifica la estruc-
Describe de manera and su- información dada oralmente identifiquen de quien NOVIEMBRE
tura y el uso de los
Conversación oral, personas, activi- perlatives. a través de diferentes están hablando. 2021
adjetivos compa- dades, eventos y exp actividades lúdicas.
rativos y superlati- eriencias personales. DBA 4
3. Short text
vos. 4. Participación en diálogos Realiza la lectura de
about bio-
3. Reconoce caracterís- DBA 4 textos descriptivos en
graphy. y representaciones de
Entiende la idea princi- los cuales identifica
ticas de algunas bio- situaciones auténticas. diferentes lugares.
pal y algunos detalles
grafías. relacionados con acti-
vidades, lugares y per- 5. Composición de textos DBA 5
sonas en un texto des- cortos empleando las Identifica de manera
criptivo corto. diferentes estructuras oral de quien le hablan
gramaticales trabajadas mediante una actividad
DBA 5 durante el curso de descripción oral, de
Reconoce información igual manera se ubica
apropiándose del
específica relacionada geográficamente si-
con objetos, personas y vocabulario visto. guiendo instrucciones
acciones cuando le orales.
son conocidos y le ha- 6. Realización de
blan de manera pausa- entrevistas y cuestionarios
da. sobre personas.



ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS AÑO: 2021 GRADO: OCTAVO PERIODO: 1 DOCENTE: RUBEL DE LA HOZ
 Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses.
EJE SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

COMPETENCIA LOGRO DBA
CURRICULAR APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
1 Countries and 1. Se promueve espacios DBA 2

1.Lingüística 1. Desarrolla vocabu- DBA 1 nationalities armónicos de interacción Es capaz de des- INICIA
lario relacionado a Solicita y brinda infor- ( verb to be) verbal y escrita en inglés. cribir físicamente
Escucha 2.Pragmática mación sobre experien- Se estimula el respeto por de manera espon- 1 DE
la cultura de los di-
ferentes países. cias y planes de manera 2. Adjectives. la equidad, la paz y la tánea en el salón FEBRERO
Lectura 3. sociolingüística. clara y breve. justicia. de clases a un
2. Identifica, categori- compañero para FINALIZA
DBA 5 3. Comparatives 2. Interiorizar mensajes que los demás es-
Escritura za y emplea los di-
Realiza recomendacio- and superlatives. o información dada oral- tudiantes identifi-
ferentes adjetivos 26 DE
Conversación para describir su en- nes a personas de su co- mente a través de dife- quen de quien es-
MARZO 2021
torno o personas munidad sobre qué ha- rentes actividades lúdi- tán hablando.
con la intención de cer, dónde, cuándo o cas.
cómo, con base en DBA 4
mejorar sus habili-
situaciones cotidianas 4. Participación en diálo- Realiza la lectura
dades.
de su vida familiar, es- gos y representaciones de de textos descrip-
colar o de su entorno. situaciones auténticas. tivos en los cua-
3. Reconoce, compara
les identifica di-
y contrasta su reali-
DBA 7 5. Composición de tex- ferentes lugares.
dad con el uso de
los adjetivos compa- tos cortos empleando las
Expresa sus emociones diferentes estructuras gra- DBA 5
rativos y superlati- Identifica de ma-
vos. y sentimientos sobre maticales trabajadas du-
una Situación o tema rante el curso nera oral de quien
específico de su en- apropiándose del voca- le hablan median-
torno familiar o escolar, bulario visto. te una actividad
presentando sus razo- de descripción
nes de forma clara y Realización de entrevistas y oral, de igual ma-
sencilla. nera se ubica geo-
cuestionarios sobre
gráficamente si-
personas, lugares y entorno guiendo instruc-
ciones orales.




LOGRO DBA
1. Reconoce y DBA 2 1. Future 1. Realización de

1.Lingüística emplea cada Explica por escrito, de Time ejemplos cotidianos y DBA 2 INICIA
expresión de forma coherente y sen- expres- dinámicos para fami- 29 DE MARZO
Escucha 2.Pragmática cilla, situaciones y he- liarizar a los estudian- Es capaz de des-
futuro para sions.
chos que le son fami- tes con los adjetivos cribir físicamente FINALIZA
Lectura 3. sociolingüísti- así expresar liares. comparativos y super- 31 DE MAYO
de manera espon-
planes a cor- 2. Nouns.
ca. lativos. Después de tánea en el salón 2021
Escritura to o largo una explicación de có- de clases a un
plazo. DBA 5 mo se estructuran y su compañero para
Reconoce información 3. Com- uso. que los demás es-
Conversación específica relacionada parative
2. Identifica tudiantes identifi-
con objetos, personas y and Su- 2. Realizar dictados quen de quien es-
los sustanti- acciones cuando le perla- utilizando dibujos que tán hablando.
vos y reco- son conocidos y le ha- muestren diferentes
tive.
noce la for- blan de manera pausa- sustantivos para luego
ma regular e da. expresarlos en forma DBA 5
irregular del oral. Identifica de manera
sustantivo. 3. Lectura de cuentos, oral de quien le ha-
historias etc. y desa- blan mediante una
rrollar preguntas sobre actividad de des-
lo leído. cripción oral, de
3. Identifica la
igual manera se ubi-
estructura y ca geográficamente
5. Elaboración de un
el uso de los texto narrativo. siguiendo instruc-
adjetivos ciones orales.
comparati- 6. Realización de rela-
vos y su- tos relacionados con
perlativos un tema dado.


 Identifico ideas generales y específicas en textos orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado.
 Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés.
 Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros.

LOGRO DBA
DBA 1 1. Realización de ejemplos co- DBA 3

1.Lingüística 1. Identificar las pa- Participa en una con- tidianos y dinámicos para fa- Realiza lecturas e
1. Question miliarizar a los estudiantes identifica la
Escucha labras interrogati- versación corta para
2.Pragmática WH con las habilidades o posibili- información específi- INICIA
vas y en qué mo- decir su nombre, dades. ca y general, es capaz
Lectura 3. sociolingüísti- mento se usan. edad, y datos básicos 2. Modal 2. Realizar dictados utilizando de responder
dibujos para luego expresar- preguntas relaciona- 1 DE JUNIO del
ca. a profesores, amigos verbs
los en forma oral. das con el texto. 2021
Escritura 2. Realizar párrafos y familiares.
utilizando los dife- 3. Lectura de cuentos, histo- DBA 4
Conversación rentes verbos mo- rias etc. y desarrollar pregun- Realiza conversacio-
dales y hablar so- BDA 3 tas sobre lo leído. nes cortas con FINALIZA
bre las habilida- Reconoce información sus compa-
des. específica en textos 4. Hacer lectura en voz alta ñeros, en las
de textos e historias del libro. cuales intercambia
1 DE
cortos orales y
escritos sobre temas de información sencilla. SEPTIEMBRE
interés general. 5. Realización de diálogos so-
bre gustos y preferencias. 2021
DBA 4
6. Elaboración de un texto na-
Intercambia informa-
rrativo.
ción sobre temas
académicos del en- 1. Realización de relatos
torno escolar y de inte- relacionados con un tema
rés general, a través de dado.
conversaciones sencillas,
diálogos y juego de roles.


 Diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y argumentativos.
 Me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi profesor.
TIEMPO
EJE COMPETE SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE
LOGRO DBA PERIOD
CURRICULAR NCIA APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE
O
1. Identifica los pro- DBA 2 1. De- 1. Analizar la DBA 2 INICIA

1.Lingüística Explica por escrito, de mons- estructura de una Realiza cortas 16 DE
nombres demos-
forma coherente y sen- entrevista. redacciones de temas SEPTIEM
Escucha trativos y sus trati-
2.Pragmática cilla, situaciones y hechos que le son conocidos. BRE
usos. que le son familiares. ves 2. Trabajos en grupo.
Lectura 3. sociolin- 2. Usa los diferentes DBA 3 Pro- DBA 3 FINALIZ
güística. conectores lógi- Reconoce información nouns 3. Presentaciones orales Reconoce información A
Escritura cos y de secuen- específica en textos cortos 2. Connec- de temas específicos. fundamental en lectu-
cia apropiada- orales y escritos sobre ras trabajadas con te- 15 DE
tors Of
temas de interés general 4. Talleres de lectura y mas específicos. NOVIEM
Conversación mente. Se-
DBA 4 comprensión. BRE
3. Identifica las si- Intercambia información quence Identificación de DBA 4 2021
tuaciones dentro sobre temas académicos situaciones. Realiza actividades di-
de una entrevista del entorno escolar y de 3. Speak námicas cono
y reacciona frente interés general, a través 5. Debates sobre temas de juegos de roles, diálo-
and
a los diferentes de conversaciones lecturas gos o
sencillas, diálogos y juego write Seleccionadas. conversaciones en los
temas con res- “Inter-
de roles. cuales intercambia in-
puestas adecua- viewing
DBA 6 6. Talleres escritos de formación referente a
das. Hace exposiciones breves people” redacción corta. una entrevista.
sobre un tema académico
relacionado con DBA 6
su Realiza exposiciones
entorno escolar o su cortas y con estructura
comunidad y tiene en sencilla de un tema
cuenta: hechos específicamente asigna-
relevantes, detalles do.
concretos y vocabulario
específico.


ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS AÑO: 2021 GRADO: NOVENO PERIODO: 1 DOCENTE: RUBEL DE LA HOZ
Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses.
TIEMPO
LOGRO DBA PERIOD
O
1. Reconocer, usar y rela- 1. Creación de un mini INICIA
1.Lingüística cionar vocabulario de com- DBA 1 1. Shopping vocabu- supermercado en clases
lary. interactivo. DBA 1 1 DE
Escucha pras y nombre de tiendas. Por medio de juegos de
2.Pragmática Explica el porqué de FEBRERO
2. Clothing 2. Presento en un carrito de roles los estudiantes y
2. Identificar y discutir so- planes y acciones compras con prendas de dan explicaciones de
Lectura 3. sociolin- FINALIZ
bre los diferentes tipos y es- relacionadas con su vestir y artículos utilizando el ciertas accio-
güística. 3. Would like vs
tilos de vestimentas. entorno personal, escolar precio de estos artículos. nes respondiendo a un A
Escritura would rather
y comunitario. porqué
3. Actividades de Role play 26 DE
Conversación 3. Distinguir e implemen- 4. Grocery vocabu-
DBA 4 lary. DBA 4 MARZO
tar la estructura gramatical 4. Relaciona imágenes con el
Los estu- 2021
los auxiliares de modalidad. vocabulario.
Realiza exposiciones diantes realizaran expo-
cortas sobre un tema siciones cortas de te-
4. Identifica vocabulario de mas asignados de inte-
académico de su interés.
tienda y precios. rés académico.
DBA 5
Se realizarán debates
DBA 5 en los cuales los estu-
diantes darán su punto
Expresa su opinión sobre de vista sobre temá-
un tema discutido en clase ticas trabajadas con
y relacionado con su anterioridad.
entorno académico


TIEMPO
LOGRO DBA PERIOD
O
DBA 1 1. Modals verbs. DBA 3 INICIA
1.Lingüística 1. Identificar las palabras Participa en una con- . Realización de ejemplos Realiza lecturas e iden- 29 DE
interrogativas y en qué versación corta para 2. Asking for and cotidianos y dinámicos tifica la información MARZO
Escucha 2.Pragmática específica y general, es
momento se usan. decir su nombre, giving permission. para familiarizar a los
capaz de responder pre- FINALIZ
edad, y datos básicos estudiantes con las
Lectura 3. sociolin- guntas relacionadas con A
güística. 2. Realizar párrafos a profesores, amigos habilidades o el texto. 31 DE
Escritura utilizando los diferentes y familiares. posibilidades. MAYO
verbos modales y hablar so- DBA 4 2021
bre las habilidades. 2. Realizar dictados Realiza conversaciones
Conversación
BDA 3 utilizan-do dibujos para cortas con sus
Reconoce información luego ex-presarlos en compañeros, en las
específica en textos forma oral. cuales intercambia in-
cortos orales y formación sencilla.
escritos sobre temas de 3. Lectura de cuentos,
interés general. historias etc. y desarrollar
preguntas sobre lo leído.
DBA 4
Intercambia informa-
ción sobre temas 4. Realización de diálogos
académicos del en- sobre gustos y
torno escolar y de inte- preferencias.
rés general, a través de
conversaciones sencillas, 5. Elaboración de un texto
diálogos y juego de roles narrativo.
6. Realización de
relatos relacionados con
un tema dado.


 Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como ortografía y puntuación.
 Reconozco el propósito de diferentes tipos de textos que presentan mis compañeros en clase.
Me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi profesor.
EJE COMPET SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

LOGRO DBA
CURRICULAR ENCIA APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
1. Reconoce los usos de DBA 1 1. Future (Will 1. Se utiliza una meto- INICIA
1.Lingüísti- going to en el futuro sim- Explica el porqué de And Going dología activa apoyada DBA 1
ca ple. planes y To) de fotocopias y elemen- Por medio de jue- 1 DE JUNIO
Escucha acciones relacionadas tos audiovisuales. gos de roles los es- del 2021
2.Pragmáti- con su en- 2. Reading tudiantes y dan ex-
Lectura ca 2. Analiza el contenido de torno personal, es- Comprehen- 2. Se elaborarán talleres plicaciones de cier-
lecturas manejando dife- colar y comunitario. sion. en forma individuales y tas ac-
Escritura 3. sociolin- rentes extensiones y temas en parejas para estimular ciones respondien-
FINALIZA
güística. trabajados con anteriori- DBA 4 3. Past continu- un aprendizaje significati- do a un
Conversación dad. Realiza exposiciones ous vo. porqué
1 DE
cortas sobre un tema
académico de su inte- 3. Se explicarán aspectos DBA 4 SEPTIEMBRE
2. Identifica las varia-
rés. gramaticales básicos de Los es-
ciones del pasado 2021
manera breve para entrar tudiantes realizaran
continuo y como se
DBA 5 a la actividad práctica exposiciones cortas
emplea.
Expresa su opinión con ejercicios escritos de temas asignados
sobre un tema discutido referentes a cada tema en de interés académi-
en clase y relacionado los cuales los estudiantes co.
ponen a prueba los cono-
con su entorno
cimientos del funciona- DBA 5
académico miento del idioma y reali- Se realizarán deba-
zan práctica de produc- tes en los cuales los
ción oral mediante la si- estudiantes darán su
mulación para la cual se punto de vista sobre
recurre a objetos virtuales temáticas trabajadas
de aprendizaje. con anterioridad.
4. Realización de
presentaciones orales de
temas asignados.

 Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.
 Ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo.
EJE COMPETE SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

LOGRO DBA
CURRICULAR NCIA APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
1. Identifica los adver- BDA 4 1. Adverbs of 1. Se utiliza una metodolo- DBA 4 INICIA
1.Lingüística bios de frecuencia y frequency. gía activa apoyada de foto- Realización de 16 DE
los usa para descri- Realiza exposiciones copias y elementos audiovi- presentaciones orales SEPTIEMBRE
Escucha 2.Pragmática bir sus actividades. 2. In, At, On as de temas asignados.
cortas sobre un tema suales.
académico de su interés. place as time FINALIZA
Lectura 3. sociolin- 2. Usa las diferentes prepositions. 2. Se elaborarán talleres en DBA 5
güística. preposiciones de lugar forma individuales y en pare- 15 DE
DBA 5
Escritura para identificar donde Describe las caracte- NOVIEMBRE
jas para estimular un aprendi- 2021
se localizan los dife- rísticas básicas de per-
rentes lugares. Describe las zaje significativo.
Conversación sonas, cosas y lugares
características básicas de
3.Se explicarán aspectos gra- escuela, ciudad y co-
personas, cosas y lugares
munidad, a través de
escuela, ciudad y maticales básicos de manera frases y oraciones sen-
comunidad, a través de breve para entrar a la activi- cillas
frases y oraciones dad práctica con ejercicios es-
sencillas
critos referentes a cada tema
en los cuales los estudiantes
ponen a prueba los conoci-
mientos del funcionamiento
del idioma y realizan práctica
de producción oral mediante
la simulación para la cual se
recurre a objetos virtuales de
aprendizaje.


ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS AÑO: 2021 GRADO: DECIMO PERIODO: 1 DOCENTE: RUBEL DE LA HOZ
 Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.
 Ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo.
TIEMPO
LOGRO DBA PERIOD
O
1. Reconoce, emplea y DBA 1 1. Sports DBA 1 INICIA

1.Lingüística 1. Se utiliza una metodo- Realiza análisis de
relaciona vocabulario Distingue información logía activa apoyada de diferentes lecturas 1 DE
Escucha 2.Pragmática
2. entertain-
de deportes para ex- general y específica en fotocopias y elementos identificando infor- FEBRERO
ment
textos de opinión y mación general y
places audiovisuales.
Lectura 3. sociolin- presar de manera ver- específica, poste- FINALIZ
discusiones orales y escritos 2. desarrollo de la
güística. riormente realiza
bal o escrita activida- sobre temas conocidos. 3. present
descripciones sobre
A
Escritura temática gramatical,
des que realiza en sus simple / la temática tra-
DBA 2 simple con explicaciones y bajada. 26 DE
Conversación tiempos libres. past MARZO
hechos cotidianos. 2021
2. Identifica vocabula- Explica las ideas de un
4. Phrasal
texto oral o escrito acerca DBA 2
rio referente a luga- verbal 3. Identifica y explica
de temas de su interés o que
res maravillosos e in- le son familiares a partir de la idea principal de
los diferentes tex-
teresantes. su conocimiento previo,
tos trabajados.
inferencias e
3. Empler adecuada- interpretaciones. DBA 3
mente los diferentes Realiza cortas re-
DBA 3 dacciones sobre ac-
tiempos verbales para tividades que desa-
referirse a activida- Redacta textos narrativos, rrollo en el pasado
descriptivos y expositivos y lo presenta en la
des presentes y pasa- clase
relacionados con temas de
das. su interés o que le resultan
4. Comprende las dife- familiares.
rentes frases verbales
que indican una acción

específica.


TIEMPO
LOGRO DBA PERIOD
O
1. Identifica la es- DBA 3 1. Realización de ejemplos DBA 3
1.Lingüística tructura y el uso de los 1. Comparative and su- cotidianos y dinámicos para INICIA
adjetivos compa- Redacta textos narrativos, perlative adjectives. familiarizar a los estudiantes Redacta textos 29 DE
Escucha 2.Pragmática rativos y superlativos. descriptivos y expositivos con los adjetivos comparati- narrativos, MARZO
relacionados con temas de 2. Personal description vos y superlativos. Después descriptivos y
Lectura 3. sociolin- 2. Reconoce las su interés o que le resultan de una explicación de cómo expositivos FINALIZ
güística. características personales familiares. se estructuran y su uso. relacionados con A
Escritura de las demás personas y 3. Modal verb: Can temas de su interés o 31 DE
logra realizar una descrip- DBA 5 2. Realizar dictados utilizan- que le resultan MAYO
Conversación ción personal. do dibujos para luego expre- familiares. 2021
Intercambia opiniones sarlos en forma oral.
3. Reconoce el uso de los sobre situaciones de DBA 5
modales could y can para interés personal, escolar o 3. Lectura de cuentos, histo-
hablar de las habilidades. social. rias etc. y desarrollar pre- Intercambia opiniones
guntas sobre lo leído. sobre situaciones de
interés personal,
4. Hacer lectura en voz alta escolar o social.
DBA 6 de textos e historias del li-
Sostiene conversaciones bro.
espontáneas y sencillas
acerca de temas que son 5. Realización de diálogos DBA 6
de su conocimiento, sobre gustos y preferencias. Sostiene
interés personal o conversaciones
académico. 6. Elaboración de un texto espontáneas y
narrativo. sencillas acerca de
temas que son de su
7. Realización de relatos re- conocimiento, interés
lacionados con un tema personal o académico.
dado.


TIEMPO
LOGRO DBA PERIOD
O
1. Identifica el uso de DBA 1 1. Conditional: 0 DBA 1
1.Lingüística los condicionales 0 1. Desarrollo de la Realiza análisis de 1 DE
Distingue información general 2. Adverbs Of Fre- temática gramatical, diferentes lecturas JUNIO
Escucha 2.Pragmática 2. Identifica los adverbios quency And Fre- con explicaciones y identificando información
y específica en textos de del 2021
de frecuencia y las expre- opinión y discusiones orales y quency Expres- hechos cotidianos. general y específica, poste-
Lectura 3. sociolin- siones. sions. riormente realiza descrip-
escritos sobre temas
güística. 2. Implementación ciones oral es obr
3. Comprende y determina conocidos. 3. Reading Com- de textos descripti- la temática trabajada.
Escritura FINALI
la idea principal de textos. prehension vos en los cuales los DBA 2
DBA 2 estudiantes identifi- Realiza debates en clase ZA
Conversación Explica las ideas de un texto quen el uso del com- con temas que le son fami-
oral o escrito acerca de temas parativo y el super- liares. Explica o que com- 1 DE
de su interés o que le son lativo. prendió de textos orales y SEPTIE
familiares a partir de su escritos. MBRE
conocimiento previo,
DBA 3 2021
inferencias e interpretaciones
Realiza la redacción de pe-
queñas historias, e imple-
DBA 3 menta descripción de situa-
ciones, objetos personas
Redacta textos narrativos, etc.
descriptivos y expositivos
relacionados con temas de su DBA 5
interés o que le resultan Participa en debates e
familiares. intercambio de
DBA 5 información conocida
Intercambia opiniones sobre mediante una mesa redonda.
situaciones de interés
personal, escolar o social.


 Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés.
 Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad.
 Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas.
En un texto identifico los elementos que me permiten apreciar los valores de la cultura angloparlante.
TIEMPO
LOGRO DBA PERIOD
O
DBA 1 1. First DBA 1
1.Lingüística 1. Identifica la es- conditional. 1. Desarrollo de la temática Después de realizar
tructura y el uso del condi- Distingue información gramatical, con explicacio- diferentes lecturas re- INICIA
Escucha 2.Pragmática cional tipo uno. 2. Holidays nes y hechos cotidianos. lacionadas con el me- 16 DE
general y específica en
dioambiente, el estu-
textos de opinión y SEPTIEM
Lectura 3. sociolin- 2. Socializa con sus compa- 2. Implementación de textos diante realiza el análi-
3. Environmental BRE
discusiones orales y sis de la información
güística. ñeros los problems. descriptivos en los cuales los
escritos sobre temas general y especifica
Escritura diferentes días festivos im- estudiantes identifiquen el FINALIZ
que este contiene.
portantes a nivel mundial. conocidos. 4. Reading Comprehen- uso del comparativo y el su- A
Conversación sion perlativo. DBA 5
4. Analiza la situación del DBA 5 3. Se utiliza una metodo- Mantiene conver- 15 DE
medio ambiente y debate 5. Writing texts logía activa apoyada de foto- saciones con sus NOVIEM
sobre este tema. Intercambia opiniones copias y elementos audiovi- compañeros en los BRE
sobre situaciones de suales. cuales intercambia in- 2021
5. Comprende y deter- interés personal, escolar o 4. Se elaborarán talleres formación de temas
mina la idea principal de en forma individuales y en trabajados en clase.
social.
textos. parejas para estimular un
aprendizaje significativo. DBA 7
6. Redacta pequeñas histo- DBA 7 Después de realizar sus
rias. 5. Realiza una presenta- exposiciones responden
Responde preguntas e ción oral hablando sobre las las inquietudes de sus
inquietudes después de compañeros de acuerdo
actividades diarias que reali-
al tema trabajado.
hacer unaexposición oral zan jóvenes en diferentes
sobre temas generales o países.
académicos de
6. Encuentra la idea prin-
interés.
cipal de una lectura.
7. Realizan un debate cada

estudiante maneja una posi-
ción diferente.

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS AÑO: 2021 GRADO: UNDECIMO PERIODO: 1 DOCENTE: RUBEL DE LA HOZ
 Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido.
 Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento
 Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
EJE CUR- SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE

RICULAR APRENDIZAJE METODOLOG- APRENDIZAJE
ICA
INICIA
1.Lingüística 1. Usa adecuadamente DBA 1 1. Past continuos. 1. Desarrollo de la te- DBA 1
2.Pracmatica 3.So- el tiempo gramatical Identifica el 2. Adverbs of mática gramatical, Identifica la idea princi- 1 DE FEBRERO
Escucha ciolingüística pasado continuo propósito de manner. con explicaciones y pal de diferentes lectu-
4. Gramatical para expresar lo que textos orales y escri- 3. Past modals. hechos cotidianos. ras y responde a pregun- FINALIZA
Lectura ocurrió en un tiem- tos de mediana longi- 4. Legend. tas específicas.
po pasado determi- tud relacionados con 1. Implementación 26 DE MARZO 2021
nado. temas de interés ge- de textos descriptivos DBA 5
Escritura 2. Determina correcta- neral y de su entorno en los cuales los estu- Da su punto de vista de
mente los adverbios académico y la com- diantes identifiquen el manera oral y escrita de
Conversaci de comportamiento parte con otros. uso del comparativo y diferentes textos
ón para indicar como el superlativo. trabajados en clase. Dis-
fue realizada una ac- DBA 5 cute con sus com-
ción. Expresa de manera 2. Se utiliza una pañeros y sus argumen-
3. Reconoce y usa los di- oral y escrita su posi- metodología tos.
ferentes modales pasa- ción acerca de un activa apoyada
dos. tema conocido tenien- de fotocopias y ele-
4. Conoce la es- do en cuenta a quién mentos audiovisua-
tructura del está dirigido el texto. les.
género litera-
rio leyenda. 3. Se elaborarán
talleres en forma indi-
viduales y en parejas
para estimular un
aprendizaje significa-
tivo.
4. Encuentra la idea
principal de una lectu-
ra.


 Comprendo el sentido general del texto oral, aunque no entienda todas sus palabras.
 Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
 Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.
 Puedo expresarme con la seguridad y confianza propias de mi personalidad.
EJE CUR- SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

RICULAR APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
INICIA
Escucha 1. Lingüística 1. Formula pre- DBA 1 1. 1.Wh questions 1. Desarrollo de la temáti- DBA 1 29 DE MARZO
guntas utilizan- Identifica el ca gramatical, con explica- Después de realizar dife-
Lectura 2. Pragmática do las propósito de textos 2. Interview ciones y hechos cotidianos. rentes lecturas, los estu- FINALIZA
palabras inte- orales y escritos de diantes realizan su respec- 31 DE MAYO 2021
expressions
rrogativas. mediana longitud rela- 2. Implementación de tex- tivo análisis y cada uno
Escritura
3.Sociolingüística cionados con temas de tos descriptivos en los cua- comparte con sus compa-
2. realiza y res- 3. First conditional les los estudiantes identifi-
interés general y de su ñeros que
Conversaci 4.Gramatical ponde entrevis- entorno académico y quen el uso del comparati- entendió de su fragmento.
ón tas e interac- la comparte con otros. vo y el superlativo. Realizando un pequeño re-
tuando con sus sumen.
compañeros. DBA 4 3. Se utiliza una metodo-
3. identifi- Redacta textos argu- logía activa apoyada de DBA 4
ca las situa- mentativos con una fotocopias y elementos .
Realiza la redacción de tex-
ciones en las estructura clara y sen- audiovisuales. tos argumentativos de dife-
cuales se usa el cilla sobre temas aca- rentes temas
primer condi- 4. Se elaborarán
démicos. trabajados en clases.
cional. talleres en forma indivi-
duales y en parejas para
DBA 8 DBA 8
estimular un aprendizaje
Narra de manera oral Realiza la dinámica de una
significativo.
o escrita experiencias entrevista en la cual carac-
personales o his- teriza a un personaje y res-
5. Encuentra la idea princi-
tóricas conocidas. ponde preguntas puntua-
pal de una lectura.
les realizadas por sus com-
pañeros.
6. Realizan un debate cada
estudiante maneja una po-
sición diferente.


 Comprendo el sentido general del texto oral, aunque no entienda todas sus palabras.
 Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.
 Puedo expresarme con la seguridad y confianza propias de mi personalidad.
EJE CUR- SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

RICULAR APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE PERIODO
INICIA
1. Lingüística 1. Reconoce la es- DBA 1 1. Second conditional. 1. Desarrollo de la temáti- DBA 1
tructura y los ca- Identifica el ca gramatical, con expli- Después de realizar dife- 1 DE JUNIO del
2. Pragmática sos del segundo propósito de textos 2. Expressions for caciones y hechos coti- rentes lecturas, los estu- 2021
condicional. orales y escritos de Cause And effect dianos. diantes realizan su res-
3.Sociolingüística mediana longitud re- pectivo análisis y cada
2. Analiza las expre- lacionados con te- 3. Reading Comprehen- uno comparte con sus
4.Gramatical siones de causa y mas de interés gene- sion. 2. Implementación de compañeros que
efecto. FINALIZA
ral y de su entorno textos descriptivos en entendió de su fragmen-
académico y la com- 4. Writing texts. los cuales los estudian- to. Realizando un pe-
3 Comprende y deter- 1 DE
parte con otros. tes identifiquen el uso queño resumen.
mina la idea principal del comparativo y el su- SEPTIEMBRE
de textos. DBA 4 perlativo. DBA 4
Redacta textos argu- Realiza la redacción de 2021
mentativos con una 3. Se utiliza una meto- textos argumentativos de
4. Redacta pequeñas estructura clara y dología activa apoyada diferentes temas
historias. sencilla sobre temas de fotocopias y ele- trabajados en clases.
académicos. mentos
audiovisuales. DBA 8
DBA 8 Realiza la dinámica de
4. Se elabora-
Narra de manera una entrevista en la cual
rán talleres en forma in-
oral o escrita caracteriza a un persona-
dividuales y en parejas
experiencias perso- je y responde preguntas
para estimular un apren-
nales o puntuales realizadas por
dizaje significativo.
históricas conocidas. sus compañeros.
5. Encuentra la idea
principal de una lectura.
6. Realizan un debate
cada estudiante maneja
una posición diferente.


 Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.
 Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados.
 Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo.
EJE CUR- SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE

RICULAR APRENDIZAJE METODOLOGICA APRENDIZAJE
1.Lingüística 2.Prag- 1. Redacta escritos DBA 1 1. past perfect 1. Desa- DBA 1

usando el pasado Identifica el rrollo de la temática gramati- Después de realizar dife-
mática 3.Sociolingüís- perfecto. propósito de textos 2. holidays cal, con rentes lecturas, los estu-
orales y escritos de explicaciones y hechos coti- diantes realizan su res-
tica mediana longitud re- dianos. pectivo análisis y cada INICIA
2. habla sobre los días 3. Modals
festivos más impor- lacionados con te- uno comparte con sus 16 DE SEPTIEMBRE
4.Gramatical tantes. mas de interés gene- 2. Implementación de tex- compañeros que entendió
ral y de su entorno 4. The use of ing. tos descriptivos en los cuales de su fragmento. Reali- FINALIZA
3. reconoce el uso de académico y la com- (The gerund) los estudiantes identifiquen el zando un pequeño resu-
los verbos mo- parte con otros. uso del comparativo y el sumen. 15 DE NOVIEMBRE
dales y crea dife- 5. Reading perlativo. 2021
rentes situaciones. DBA 6 DBA 6
Expresa de manera 6. Comprehension. 3. Se utiliza una metodolo- Participan en debates con
4. determina el uso oral su punto de vis- gía activa apoyada de foto- sus compañeros tomando
del gerundio. ta acerca de un copias y elementos audiovi- diferentes fuentes de in-
7. Writing texts.
tema controversial suales. formación y puntos de
5. comprende y de- previamente estu- vista.
diado. 4. Se elaborarán talle-
termina la idea
res en forma individuales y en Participan en debates res-
principal de textos.
parejas para estimular un petando los tiempos y
aprendizaje significativo. puntos de vista.
6. Redacta
pequeñas
5. Encuentra la idea principal
historias.
de una lectura.
6. Realizan un debate
cada estudiante maneja una
posición diferente.


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1. Reconoce el uso DBA 1 DBA 4

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DBA 6 3. Implementación El estudiante utiliza las

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1.Lingüística 1. Identifica las DBA 5 1. Seasons. 1. Talleres DBA 5 INICIA

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EJE COMPETENCI SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE

1. Da y pide Infor- DBA 3 1. Resolución de

5. Inferir de textos da-

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EJE COMPETEN SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

DBA 3 1. Identificación de sustantivos

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EJE COMPETEN SECUENCIA DE ESTRATEGIA EVIDENCIA DE TIEMPO

1.Identifica el uso del DBA 1 1. Trabajos individua-

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1. Reconoce las ca- DBA 1 1. Se promueve espacios

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1 Countries and 1. Se promueve espacios DBA 2

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1. Reconoce y DBA 2 1. Future 1. Realización de

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DBA 1 1. Realización de ejemplos co- DBA 3

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1. Identifica los pro- DBA 2 1. De- 1. Analizar la DBA 2 INICIA

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