METODOLOGIA

TRABAJO DE INVESTIGACION TEMA: Bullying DELIMITACION: Formas de deteccin del Bullying en estudiantes de sexo femenino del nivel de secundaria de una escuela catlica privada (Amiga de la Obrera) PLANTEAMIENTO: Como influye que no se conozca el problema del bullying y que no se atienda adecuadamente en estudiantes de sexo femenino del nivel de secundaria de una escuela catlica privada (amiga de la Obrera)?

MARCO TEORICO - FUNCIONALISMO El funcionalismo bsicamente es una teora que entiende a la sociedad como un conjunto de elementos en un determinado sistema de relaciones los cuales cada uno desempea una actividad fundamental en la sociedad. Esta teora no estudia el pasado de los fenmenos sino que los aborda tal y como los encuentra en su presente y en base a la funcin que realizan, la palabra funcin desde un punto de vista sociolgico nos habla de la aportacin que una parte realiza hacia un todo, por ejemplo a una sociedad o una cultura, Adems, el punto de vista funcional se refiere frecuentemente a la importancia de la integracin de todas las partes, o lo que es casi lo mismo, a la interdependencia de las mismas. El funcionalismo crea un sistema donde cada elemento tiene funciones bsicas e independientes que debe realizar adecuadamente ya que de lo contrario provocara que se desencadenen toda una serie de errores ya que aunque es cierto que cada elemento de la sociedad cuenta con bases o patrones establecidos y diferentes a los dems, tambin estn creados para funcionar en conjunto y as llegar a la formacin de un individuo en su totalidad y si una de las partes no cumple con su funcin ser imposible que las dems partes lo puedan lograr ya que no se puede llegar al tercer escaln si no se cuenta con el primero y segundo. En una sociedad funcionalista la familia cumple con una parte primordial en el proceso de formacin ya que es el primer ncleo donde el individuo se desenvuelve y adquiere sus primeros conocimientos sobre valores, responsabilidades, actitudes y comportamientos que debe tomar para realizarse

en la vida y conforme su crecimiento prepararse para la siguiente etapa la cual es la educacin escolar, donde tambin se prepara al individuo desde sus primeros aos de vida hasta que tiene la capacidad de elegir la carrera laboral que desee y as poder incursionar en el mundo laboral rpidamente y convertirse en una persona productiva para la sociedad. Desafortunadamente en una sociedad funcionalista existen muchas variables que afectan el buen desarrollo del individuo en cada etapa de su formacin por lo que gran nmero de personas no pueden llegar a ser productivas para la sociedad ya sea porque su campo laboral no se los permite o porque su etapa escolar o incluso familiar estuvo truncada por alguna variable que ocasiono que ninguna de las siguientes etapas pudieran concluirse como deba ser, de este modo todos estos individuos se convierten en una carga para la sociedad al estar viviendo prcticamente de los dems y dejar vaco el espacio de produccin que les corresponda llenar y de este modo llegar a provocar fenmenos o problemas sociales. Durkheim abordando los problemas sociales desde un punto completamente funcionalista nos dice que La conformidad no debe de llegar al extremo de subyugar totalmente el intelecto es decir nos habla de que en una sociedad se presentan fenmenos o problemas por el hecho de no tener en claro lo que es una conducta apropiada y aceptable, de lo que no es, como por ejemplo el ser una persona corrupta. De modo que en esta teora los sentimientos juegan un papel muy importante ya que segn Durkheim son la base de la sociedad, pero ms que nada l dice que a los nios se les deben ensear desde pequeos lo que es bueno y lo que es malo y a aceptar lo que se les dice ya que al faltar estos patrones se pierde el control y esto ocasiona que se conviertan en enfermedades sociales. Para evitar esto segn Durkheim se necesita tener disciplina para controlar las pasiones humanas, autonoma para entender el porqu de las reglas y aceptarlas voluntariamente y desarrollo de un sentimiento de respeto hacia la sociedad.

MARCO REFERENCIAL El bullying es definido como aquel comportamiento de acoso escolar, bullying es una palabra inglesa que significa agresin. La cual est de moda hoy en da, debido a los numerosos casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas a nivel internacional, y que estn llevando a muchos alumnos a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

Este comportamiento Implica golpear, dar patadas o cualquier agresin fsica a otros compaeros de clase, hacer burlas, humillaciones etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en las escuelas y pueden llegar a ser muy dainas para quienes las sufren, generalmente en silencio y en soledad, su duracin puede ser de semanas, meses e incluso aos y puede terminar en consecuencias devastadoras como depresiones, ansiedad, soledad e incluso el suicidio. El bullying no distingue condicin social y sexo. En las ltimas dos dcadas, la investigacin sobre el bullying se ha desarrollado a nivel mundial, y algunos pases requieren legalmente que las escuelas tengan una poltica para prevenir agresiones tanto fsicas como psicolgicas llamada tambin poltica antibullying.

Una encuesta aplicada el ao pasado a nivel nacional a alumnos de secundaria reflejo que el mayor riesgo de padecer este fenmeno se presenta en grupos que fluctan entre los 12 y 14 aos de edad es decir los primeros aos del nivel de secundaria y el 80% de los estudiantes que fueron consultados asegur haber recibido algn tipo de violencia. El bullying puede dividirse bsicamente en dos diferentes formas: Acoso directo: esta es la forma ms comn entre los nios y se puede observar mediante peleas y agresiones fsicas. Acoso indirecto: suele ser ms comn entre las nias bsicamente a partir de la pre adolescencia, esta se caracteriza por pretender el aislamiento social del individuo. Este aislamiento se consigue mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la vctima, amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza, discapacidad, etctera.

Por ello, el maltrato entre compaeros puede aparecer de formas muy diversas. Las ms comunes son: 1. Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos. 2. Verbal: es el ms habitual. Insultos tales como apodos, hablar mal de alguien, rumores, chismes, etc 3. Psicolgico: bajan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor o miedo. 4. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

LISTADO DE CONCEPTOS Conocimiento del Bullying Deteccin del Bullying Atencin Adecuada Agresin Fsica Agresin Psicolgica Responsabilidad Familiar Depresin Soledad Ansiedad Baja autoestima Aceptacin Social Responsabilidad Social JUSTIFICACION La agresin tanto fsica como psicolgica, en las escuelas o tambin llamado bullying a nivel mundial es una tema muy importante ya que en las ltimas dcadas este problema ha aumentado considerablemente ya que cada vez ms jvenes y adolescentes de entre los 11 y 17 aos de edad sufren a causa de este maltrato originado en las aulas de clase por los mismos compaeros del saln que suelen en muchas ocasiones convertirse de amigos o compaeros en completos monstros o carceleros para quien sufre esta agresin. Es impresionante ver todas las mltiples consecuencias que se pueden desencadenar por tener que aguantar este tipo de maltrato como lo son la depresin, la soledad, la ansiedad, traumas psicolgicos, temor al rechazo, miedo a la sociedad y al pblico en general e incluso a la desesperacin total que puede llegar a provocar un suicidio. Como sociedad tenemos que hacer algo por erradicar estos graves problemas que enfrentan muchos alumnos ya que la responsabilidad esta en cada uno de los padres de familia que deben inculcar los valores de respeto y dignidad a sus hijos ya que esos alumnos que provocan el bullying sern los prximos delincuentes o asesinos del futuro.

NOHEMI MORIEL PEREZ