KS1 Abel Mendoza

ingl
PARTE 1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Lea las descripciones de la columna de la izquierda (1 - 5). ¿Cuál palabra de la columna de la derecha (A - G) concuerda
con cada descripción?
La opción H se usa para el ejemplo. Sobran dos palabras más.
En las preguntas 1 - 5, marque la letra correcta A-G en su hoja de respuestas.
Place for children
EJEMPLO:
0. Children can ask questions to their teachers here
Respuestas0.
ABCDEFGH
1. Children can ride their bikes here. A. candy store
B. cinema
2.When it is hot, children swim and get wet in this place.

C. library
D. park
3.People go there with their children to take photos of the animals.
E. pool
F. shopping center
4.You can buy sweets for children in this place.
G. zoo
5.You can look for exciting films for children and buy tickets H. classroom
here.
1
inglés
PARTE 2
RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A 10 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Completa las cinco conversaciones.
En las preguntas 6 - 10, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.
Ejemplo: I agree.
It’llbean amazing race!
Kepp right.
As soon as possible.
Respuestas 0. ABC
6. How about walking to the town? A. It was pretty!
B. That’s the elevator.
C. I’m tired!
7. My dad would like to play tennis with us. A. That’s great!
B. You’re welcome.
C. Can I do it?
8. Have you ever gotten in trouble at the university? A. What a pity!
B. Several times.
C. Is it here?
9. I must call my doctor.
A.
I’m bad at it.
B.
What’s wrong?
C.
Look for the message.
10. Should I try on this costume? A. Quite polite!
B. It was great party!
C. That’s not your size!
PARTE 3
RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 A 20 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.
En las preguntas 11- 20, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.
THE ASTRONAUT ARTIST
space. Up there, he said that his hobby was taking photographs of the (12) planet underneath. Kelly calls his pictures “Earth art”. These photog
(17) been called pieces of art. Robots cannot (18) these kinds of poetic pictures; (19) we can say they have taken some interesting photograph
Ejemplo:
0. A. recently B. previously C. freshly D. hopefully Respuestas 0. A B C D
11.
A. make B. makes C. made D. making
12.
A. lively B . incredible C . accurate D. challenging
13.
A. wonder B . affect C . contain D. expect
14.
A. nearby B . absolutely C . just D. straight
15.
A. definitely B . generally C . slowly D. directly
16.
A. on B. for C. in D. at
17.
A. didn’t B. haven’t C. don’t D. hasn’t
18.
A. achieve B . affect C . reach D. perform
19.
A. otherwise B . wherever C . either D. however
20.
A. proved B. convinced C. tested D. persuaded
2
ingl
PARTE 4

Lea el texto y responda las preguntas.
ANIME AND MANGA
Anime is a Japanese video cartoon that began when Japan tried to make
movies in the Western way. To make these “Western” movies, the money
was not enough, places were difficult to film, and Japanese actors
looked different from other people in the world. So, directors preferred
cartoons and asked artists to draw villages or people not found in
other movies:
for example, they started making people with big heads, lots of hair and
colorful eyes.
Most Anime movies come from comics or Manga, which means written
and drawn stories. During the 1970s, many Anime movies were based
on from Manga written by Osamu Tezuka, an artist well-known for his
writing about the future, wonderful machines and amazing adventures.
Here in the West, we believe Anime is about Japanese cartoons, but it’s
actually the word they use in Japan in any kind of video cartoon. The same happens with Manga, which in Japan
refers to all comics everywhere, but in the West means Japanese comics. Anime movies are made by special teams
with the help of computer programs, while Manga can be written and drawn by a single artist.
International companies rewrite Manga stories from Japanese into other languages and sell them. However, some
fans do this before the companies in order to share the stories online for free. So, more people can read Manga now,
but some companies say that’s a form of stealing.
0. Japan created Anime because, at the beginning, they A.

their own Western films.
wanted to make. B.
better Western films.
C.
Western cartoon films.
Respuestas 0. ABC
21 Making “Western” movies in Japan was difficult

. because
27.
22 When making a cartoon, artists drew people who

.
What made Osamu Tezuka an important writer?

23
.
In Japan, the term Anime includes

24
.
Western countries believe all Manga is made
25
. Manga stories found in another language are sold
26 Companies think free online Manga should be

.
3
inglés
A. act .
ors
we A. just Japanese cartoons.
re B. all types of video cartoons.
for C. only Western cartoons.
eig
A. with the latest software.
n.
B. by several artists.
B. pla C. in Japan.
ces
we A. on the internet.
re B. by special companies.
ver C. to Japanese people.
y
nea A. considered stolen.
r. B. shared online.
C. mo C. downloaded.
ney
wa
s
har
d
to
fin
d.
A. loo
ked
ver
y
diff
ere
nt.
B. act
ed
ver
y
wel
l.
C. live
d
in
usu
al
pla
ces
.
A. his
fa
mo
us
mo
vie
s.
B. his
var
iou
s
sto
ries
.
C. his
old
ma
chi
nes
4
LECTURA
PARTE 5
Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.
FAST FOOD VS. SLOW FOOD
The term “fast food” is (0) for restaurants that serve cheap meals (28) in paper bags or boxes, for example burgers and French
There’s also “slow food”. It began in 1986 thanks to Carlo Petrini, and Italian journalist (30) visited a McDonald’s restaurant in Rome.
Ejemplo:
0. A. used B. use C. uses Respuestas 0. ABC
28. A. quickly B. quickest C. quicker

29. A. becoming B. become C. became
30. A. what B. who C. which
31. A. So B. If C. as
32. A. ate B. eats C. eating
33. A. healthiest B. health C. healthier
34. A. by B. near C. off
35. A. until B. over C. across
1
ingl
RESPONDA LAS PREGUNTAS 36 A 39 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
EL ORIGEN DEL MAL
En un bosque vivía un ermitaño que entendía el lenguaje de las fieras y hasta podía conversar con ellas. En una ocasión
en que descansaba debajo de un árbol, se cobijaron allí un cuervo, un palomo, un ciervo y una serpiente, y empezaron a
discutir sobre el origen del mal.
—El mal procede del hambre —declaró el cuervo—. Cuando uno come hasta hartarse las cosas se le antojan color rosa.
Pero,
amigos, si durante días no se prueba bocado, cambia la situación y ya no parece tan hermosa la naturaleza. ¡Qué
desasosiego!
¡Qué intranquilidad siente uno! Y si vislumbro un buen pedazo de carne, me abalanzo sobre él, ciegamente. Ni palos ni
piedras, ni lobos enfurecidos serían capaces de hacerme soltar la presa. ¡Cuántos perecemos víctimas del hambre! No cabe
duda de que es el origen del mal.
El palomo intervino. —El mal no proviene del hambre, sino del amor. Si viviéramos solos, sin hembras, sobrellevaríamos las
penas. Más ¡ay!, vivimos en pareja y amamos tanto a nuestra compañera que no hallamos un minuto de sosiego, siempre
pensando en ella. Y cuando se aleja un poco de nuestro lado, nos sentimos como perdidos y nos tortura la idea de que un
gavilán la haya despedazado. Empezamos a buscarla por doquier, con loco afán. Y si desaparece, uno no come ni bebe; no
hace más que buscarla y llorar. ¡Cuántos mueren así entre nosotros! Ya ven que todo el mal proviene del amor.
—No; el mal no viene ni del hambre ni del amor —arguyó la serpiente—. El mal viene de la ira. Si viviésemos tranquilos
entonces todo iría bien. Pero, cuando algo se arregla de modo distinto a como quisiéramos, todo nos ofusca. Solo
pensamos en descargar nuestra ira en el primero que encontramos. Entonces, como locos, nos retorcemos tratando de
morder a alguien. En tales momentos no se tiene piedad de nadie; mordería uno a su propia madre; podríamos comernos
a nosotros mismos. Sin duda alguna, todo el mal viene de la ira.
El ciervo no fue de este parecer. —No, no es de la ira ni del amor ni del hambre de donde procede el mal, sino del miedo.
Si fuera posible no sentir miedo, todo marcharía bien. Podemos defendernos de un animal pequeño, con nuestros cuernos,
y la huida nos preserva de los grandes. Pero es imposible no sentir miedo. Apenas cruje una rama en el bosque o se
mueve una hoja, temblamos de terror. El corazón palpita, como si fuera a salirse del pecho, y echamos a correr. Siempre
estamos alerta, llenos de terror. No hay modo de disfrutar de un poco de tranquilidad. Por eso el origen del mal está en el
miedo.
Finalmente intervino el ermitaño:
—No es el hambre, el amor, la ira ni el miedo, la fuente de nuestros males, sino nuestra propia naturaleza. Ella es la que
engendra el hambre, el amor, la ira y el miedo.
León Tolstoi. Tomado y adaptado de: Tolstoi, L. (s. f.). El origen del mal. Recuperado de https://ciudadseva.com/texto/el-origen-del-mal/
36. Un enunciado que expresa una opinión similar a la del ermitaño

38. Enes: el texto, la serpiente intervino luego de que lo hicieran
El hambre, el amor, la ira y el miedo son el origen de todos los el
males.
cuervo y el palomo.
Los males que sufrimos dependen de nuestra historia personal.el cuervo y el ciervo.
Solamente la experiencia permite conocer el origen del mal. el palomo y el ermitaño.
El mal es propio de la condición humana. En el texto anterior, los
el palomo
personajes
y el ciervo.
debaten las consecuencias de guiarse por las emociones. Con la expresión “En tales momentos no se tiene piedad de nadie
discuten sobre nuestra naturaleza. un acto perjudicial para cualquiera.
explican el origen del amor, la ira, el hambre y el miedo. 39. un sentimiento que deriva en la muerte.
proponen hipótesis sobre la fuente del mal. una necesidad de daño autoinfligido.
una emoción que no mide consecuencias.
37.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 40 Y 41 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

DEL DEBER DE LA DESOBEDENCIA CIVIL (1849)
Creo de todo corazón en el lema “El mejor gobierno es el que tiene que gobernar menos”, y me gustaría verlo hacerse
efectivo más rápida y sistemáticamente. Bien llevado, finalmente resulta en algo en lo que también creo: “El mejor
gobierno es el que no tiene que gobernar en absoluto”. Y cuando los pueblos estén preparados para ello, ese será el tipo
de gobierno que tengan. En el mejor de los casos, el gobierno no es más que una conveniencia, pero en su mayoría los
gobiernos son inconvenientes y todos han resultado serlo en algún momento. Las objeciones que se han hecho a la
existencia de un ejército permanente, que son varias y de peso, y que merecen mantenerse, pueden también por fin
esgrimirse en contra del gobierno. El ejército permanente es solo el brazo del gobierno establecido. El gobierno en sí,
que es únicamente el modo escogido por el pueblo para ejecutar su voluntad, está igualmente sujeto al abuso y la
corrupción antes de que el pueblo pueda actuar a través suyo.
Somos testigos de la actual guerra con México, obra de unos pocos individuos comparativamente, que utilizan como
herramienta al gobierno actual; en principio, el pueblo no habría aprobado esta medida. Pero, para hablar en forma
7
LECTURA
práctica y como ciudadano, a diferencia de aquellos que se llaman “antigobiernistas”, yo pido, no como “antigobiernista”
sino como ciudadano, y de inmediato, un mejor gobierno. Permítasele a cada individuo dar a conocer el tipo de
gobierno que lo
1
LECTURA
impulsaría a respetarlo y eso ya sería un paso ganado para obtener ese respeto. Después de todo, la razón práctica por
lo cual, una vez que el poder está en manos del pueblo, se le permite a una mayoría, y por un periodo largo de tiempo,
regir, no es porque esa mayoría esté en lo correcto, ni porque le parezca justo a la minoría, sino porque físicamente son
los más fuertes. Pero un gobierno en el que la mayoría rige en todos los casos no se puede basar en la justicia. No es
deseable cultivar respeto por la ley más de por lo que es correcto. La única obligación a la que debo someterme es a la
de hacer siempre lo que creo correcto. La ley nunca hizo al hombre un ápice más justo, y a causa del respeto por ella,
aún el hombre bien dispuesto se convierte a diario en un agente de la injusticia.
Tomado y adaptado de: Thoreau, D. (1849). Del poder a la desobediencia civil. Recuperado de http://thoreau.eserver.org/spanishcivil.html.
¿Cuál de los siguientes enunciados contradice la idea de que “la41.

única
Laobligación
intención principal
a la que debo
del autor
someterme
es es a la de hacer siempre lo
No todos los individuos actúan de forma correcta, lo cual puede derivar
inducir
en actos
a las minorías
de injusticia.
a rebelarse contra el gobierno de las mayor
Lo correcto tiene un carácter subjetivo y, por lo tanto, no está menospersuadir
sujeto a al
la lector
arbitrariedad
sobre elque
carácter
la ley.inconveniente de los gobierno
La ley siempre refleja la voluntad de la mayoría y, obligar a los gobiernos a reflexionar sobre su
por tanto, lo correcto es someterse a ella. carácter y comportamiento.
No son los individuos quienes deben definir lo que es correcto, sino los
advertir
gobiernos
a los agobiernos
los cualessobre
se someten.
los problemas a los cuales se encue

Similä estaba desconcertada. En condiciones normales, las manadas de orcas de la región cazan solas, pero ese día
también había jorobadas y rorcuales nadando y devorando arenques. Aletas dorsales de muchas formas y tonalidades
rompían la superficie del agua. Las orcas veloces arreaban arenques mientras las jorobadas saltaban en el aire con las
fauces abiertas, engullendo presas antes de que las ballenas asesinas pudieran comerlas, una a una: entre tanto, los
rorcuales simplemente mostraban sus aletas dorsales curvadas al emerger para tomar aire y luego volvían a sumergirse
para alimentarse en las profundidades. “Jamás he visto algo así −dijo la bióloga−. ¿Están trabajando juntas para
capturar peces?” […].
Similä me cuenta una historia acerca de orcas que demuestra lo poco que sabemos de esa especie. En 1996, el equipo
detectó una cría con graves lesiones en la columna y aleta dorsal, tal vez causadas por una embarcación. “La llamamos
Stumpy, por el daño en su aleta dorsal −explica−. No es como otras ballenas asesinas, porque no puede cazar y deben
cuidarla”. En vez de vivir con una sola manada, Stumpy nada con al menos cinco grupos distintos que la alimentan.
“Stumpy es mi mayor misterio, porque no sé qué ocurrirá cuando alcance la madurez sexual −prosigue Similä−. Pero las
otras orcas saben que necesita ayuda y se la proporcionan”. Algunos investigadores sugieren que una manada de orcas
forja lazos sociales tan estrechos que sus miembros responden a otros animales y a su entorno como grupo unificado. Tal
vez por eso, manadas enteras encallan cuando uno solo de sus miembros enfermo se dirige a la costa, y algunos machos
mueren al fallecer sus madres. Quizá también esa sea la razón de que muchas orcas ayuden a Stumpy.
Cuando pasamos gran parte de la vida con seres que viven en sociedades cooperativas, recordando su pasado y
cuidando de sus congéneres más débiles, nos abrimos al potencial de lo que son capaces de hacer. Por ello, Similä
contempló la idea de que las orcas se habían unido a las jorobadas y los rorcuales para cazar peces.
Pero después cambió de opinión. “No estaban colaborando −me dijo en una conversación telefónica, cuando regresé
a casa−. Las jorobadas solo arruinaban todo lo que hacían las orcas. Cada vez que las orcas organizaban el banco de
arenques, las jorobadas metían el desorden. Y los rorcuales se aprovechaban”. A las orcas no pareció molestarles, pues
no hicieron el menor esfuerzo por escapar, combatir o ahuyentar a los gorrones. Tal vez semejante ecuanimidad era
prueba de que, aquel invierno, abundaban los arenques en el Andfjorden y había más que suficiente para todos.
Morell, V. (2015). Estrategias para un festín. National Geographic. Vol. 37/No. 1, julio.
42.
De acuerdo con el texto, Similä es una
A. experta en la protección de la flora y fauna marinas de Andfjorden.
B. científica preocupada por la alimentación descontrolada de las ballenas.
C. ambientalista que estudia el desequilibrio de los ecosistemas marinos.
D. bióloga que estudia un inusual comportamiento de unas ballenas.
43.
¿Cuál de las siguientes citas presenta el problema central que discute el texto?
A. “Jamás he visto algo así. […] ¿Están trabajando juntas para capturar peces?”.
B. “No estaban colaborando […]. Las jorobadas solo arruinaban todo lo que hacían las orcas”.
C. “Stumpy es mi mayor misterio, pues no sé qué ocurrirá cuando alcance la madurez sexual”.
D. “[Stumpy] no es como otras ballenas asesinas, porque no puede cazar y deben cuidarla”.
44.
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente una relación entre las diferentes voces que presenta el
texto?
A. Similä y la bióloga son expertas que complementan las ideas de la narradora.
B. La narradora se apoya en Similä al tomarla como una autoridad en el tema.
9
LECTURA
C. Similä y la narradora convergen al rechazar las teorías de la tradición científica.
D. La narradora y Similä presentan enfoques opuestos que enriquecen el debate.
1
LECTURA
¿CÓMO ILUSTRARÍAS EL MAL MOMENTO QUE VIVE LA ECONOMÍA PORTUGUESA?
Otra de las aportaciones de Peirce al campo de la semántica (el estudio de los significados)
fue la clasificación de los signos por tipos. En función de la relación existente entre signo y
objeto, Peirce definió tres tipos de signos: íconos, indicios y símbolos. Los íconos son signos
que mantienen una relación de semejanza con aquello que representan. Por ejemplo, en la
fotografía de una casa reconocemos algunos de los atributos formales de una casa (las
proporciones, los elementos que la componen, etc.) y, por lo tanto, interpretamos que lo que
estamos viendo es este elemento. Del mismo modo, para que podamos considerar una
determinada ilustración como el ícono de una casa, tiene que tener una serie de rasgos que la
hagan identificable, como un tejado, una chimenea o una puerta de entrada. Una fotografía
tiene un alto grado de iconicidad mientras que un dibujo seguramente lo tiene más bajo
(normalmente diremos que es menos “realista”), pero ambos casos son íconos, porque se
asemejan al objeto que representan.
El segundo tipo de signo, los indicios, mantiene una conexión asociativa real con el objeto, a menudo mediante una relación
causa/efecto. Una huella es un indicio del paso de un animal por un determinado lugar, una columna de humo es un
indicio de la presencia de fuego, etc.; sin embargo, ni la huella ni el humo son en sí mismos la imagen del animal o del
fuego. Y, por último, los símbolos. Los símbolos son signos que no mantienen una relación lógica o intuitiva con su
significado sino que están conectados con él por una convención.
Por tanto, es necesario que la persona que vaya a interpretarlos haya aprendido antes cuál es la relación que se establece
entre un símbolo y su significado. Por ejemplo, casi todo el mundo reconoce el símbolo de la Cruz Roja, aunque no posea
ningún rasgo físico que lo conecte con aquello que simboliza. La imagen de arriba contiene estas tres categorías de signos.
El gallo, un conocido que nos sirve también como símbolo de Portugal, es un ícono. La cabeza gacha y la lagrimita con la
que hemos modificado la imagen original son indicios de que el país, o más concretamente, su economía, no va bien.
Tomado de: Jardi, E. (2012). Tipos de signos. En: E. Jardi (ed.) Pensar con imágenes. pp. 46–47. Barcelona: Gustavo Gil Editorial
Según el texto, la ilustración es un ícono de un gallo porque 46. Considere esta imagen:
su forma concuerda con la del signo universal del gallo.
posee algunos de los atributos observables propios de los gallos. Según la tipología de Peirce, esta es
sus rasgos gráficos coinciden de manera exacta un indicio, pues es la consecuencia natural de querer prohibir una
con la anatomía del animal. un ícono, pues tiene una relación de semejanza con la acción de
se ajusta al significado de la palabra : “Ave de un símbolo, pues no tiene ninguna relación lógica o intuitiva con
cresta roja, pico corto y plumaje abundante”. un ícono e indicio, pues se parece a la acción de prohibir e indi
¿Para qué son Perdí mi Trataré de 47. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el
esos carteles? motivación, hacerlo, ¿a qué evento narrado en la historieta?
¿me ayudas a responde? A. Un personaje motiva al otro para que pegue
encontrarla? carteles y, así, encuentre motivación.
B. Uno de los personajes pone carteles de “se
busca” para motivar a su interlocutor.
C. Un personaje busca motivación y la consigue con
la ayuda que le brinda su interlocutor.
D. Un personaje pierde a su mascota y un amigo le
ayuda a pegar los carteles de búsqueda.
A tranquilidad y Bueno, estoy Sí, 48. La línea curva que aparece sobre las cabezas de los
seguro de que probablemente personajes indica
todo va a salir tienes razón.
bien. A. los pensamientos de los personajes.
B. la voz en o superpuesta.
C. la voz de los personajes.
D. la voz del narrador.
9
LECTURA
LA TIERRA SOBREPASA SUS LÍMITES PLANETARIOS
En septiembre de 2009, la revista científica Nature publicó un especial en el
que trataba de establecer los límites planetarios que la humanidad no
podría sobrepasar, pues, de lo contrario, enfrentaría una situación
irreversible. Los artículos fueron elaborados por un grupo de 28 reconocidos
investigadores liderados por Johan Rockström, científico sueco especializado
en temas de sostenibilidad mundial y director del Centro de Resiliencia de
Estocolmo.
“Se trata de un intento meritorio de cuantificar las limitaciones de nuestra
existencia en la Tierra y proporcionar una buena base para la discusión y el
futuro. La definición de los límites para nuestro crecimiento y existencia en
este planeta no solo es un gran desafío intelectual, también es una fuente
potencial de información necesaria para los políticos”, dijo entonces Nature
en su editorial.
Ahora, cinco años y medio después de haber dado a conocer esos nueve desafíos, un par de nuevas investigaciones
advierten sobre una realidad que la ciencia había vaticinado desde hace tiempo: cuatro de esos límites planetarios, entre
los que se encuentran el uso de agua dulce, la acidificación de los océanos y la modificación de organismos, ya fueron
superados. Se trata del cambio climático, la pérdida de biodiversidad, el cambio en el uso de la tierra y los altos niveles de
nitrógeno y oxígeno generados por el excesivo uso de fertilizantes.
Esa fue la conclusión a la que llegaron dos estudios publicados en la revista Science y coordinados por Will Steffen, director
del Instituto del Cambio Climático de la Universidad Nacional de Australia (ANU) e investigador del Centro de Resiliencia de
Estocolmo.
De acuerdo con Steffen, el auge económico que vive la humanidad desde 1950 ha acelerado la transgresión de esos
límites. “La población urbana se ha multiplicado por siete, el uso de la energía se ha quintuplicado y la cantidad de
fertilizantes es ocho veces mayor. La pérdida de biodiversidad es cien veces más rápida de lo experimentado hasta
mediados del siglo XX. Nos estamos acercando a unos puntos críticos que será mejor no atravesar”, dice.
Entre las amenazas más graves que hoy enfrenta el mundo están la expansión de zonas urbanas, la sobrepoblación, las
altas emisiones de CO2 (hasta el momento hemos lanzado 1.900 gigatoneladas, cuando el máximo posible es 2.900) y la
excesiva deforestación de zonas tropicales como los bosques del Amazonas. En esta región, el área de selva destruida en
los últimos cuarenta años fue equivalente a dos veces la superficie de Alemania: 763.000 km2.
Estar al límite no implica estar al borde del precipicio, pero sí es una gran advertencia, a la que debería sumarse otro
factor que ratificaron el pasado viernes la NASA y la Administración para el Océano y la Atmósfera de Estados Unidos: 2014
fue el año más caluroso de toda la historia.
Para los autores del artículo, esto indica que en un futuro no muy lejano el mundo va a ser menos hospitalario para las
sociedades. “Estos cambios están llevando a la Tierra a un estado más hostil para los humanos”.
Tomado y adaptado de: Medio Ambiente (2015, 18 de enero). La Tierra sobrepasa sus límites planetarios. Recuperado de http://www.elespectador.com/
noticias/medio-ambiente/tierra-sobrepasa-sus-limites-planetarios-articulo-538608
49. El enunciado “cuatro de esos límites planetarios, entre los que se encuentran el uso de agua dulce, la acidificación
de los océanos y la modificación de organismos, ya fueron superados” significa que
A. los límites ya no representan ningún peligro para la humanidad.
B. la humanidad progresa mediante la ciencia y la tecnología.
C. ahora el reto es superar los demás.
D. los límites fueron excedidos.
50. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la tesis del texto?
A. Las revistas científicas Nature y Science buscan alarmar a la población mundial.
B. El uso excesivo de fertilizantes está llevando a la humanidad hacia el colapso.
C. La supervivencia de la humanidad en la Tierra está en riesgo.
D. 2014 fue el año más caluroso de toda la historia.
51. De acuerdo con el texto anterior, la humanidad se acerca a un límite que es mejor no traspasar porque
A. todo extremo es dañino.
B. pereceríamos de forma súbita.
C. caeríamos en un círculo vicioso.
1
LECTURA
D. llegaríamos a un punto de no retorno.
1
LECTURA
Lo que llaman la “Ley Seca” a estilo y texto yanquis, está en la mente de varios legisladores y en el corazón de muchos
colombianos. Ignoramos si saldrá temprano o tarde o si no saldrá esta ley prohibitiva; vista por un lado, parece un prodigio
de redención; vista por otro lado, bien puede parecer una solemne necedad, si por ella se entregan las gentes a otras
bebidas que las envenenen y las enloquezcan más que el aguardiente de caña y la chicha.
Que con la ley se evitarían crímenes de sangre y otras bestialidades es cierto, ciertísimo. Por desgracia, no gozaremos de
tanta dicha: la Ley Seca, aunque rija oficial y aparentemente, en cualquier parte, es un imposible físico y moral. Para
establecerla habría que tumbar instituciones, leyes sobre tributos, sobre industrias, sobre comercio; habría que acabar con
la química, con el reino vegetal y con el agua del cielo. El tal linaje humano parece necesitar de algo que lo intoxique, bien
porque se lo exija el organismo, bien por buscar en la embriaguez olvido de pesares o mirajes de ilusión. ¿Quién se escapa
de la quimera? Todos los pueblos, bárbaros o avanzados, han perseguido, en todo tiempo y lugar, los “paraísos artificiales”
que ofrece el alcohol.
Tomado y adaptado de: Carrasquilla, T. (1922). Discos cortos II. En M. Vallejo (ed.) (1997). La crónica en Colombia: medio siglo de oro. Bogotá:
Presidencia de la República.
52. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del segundo párrafo?
A. Para establecer la Ley Seca es necesario llevar a cabo cosas imposibles como acabar con la química, con las
leyes sobre tributos, con el reino animal, con el agua del cielo. Además, en todas las sociedades humanas se ha
bebido alcohol.
B. Aunque establecer la Ley Seca permitiría reducir los crímenes asociados con el alcohol, no es posible
establecerla, pues los humanos parecen necesitar el alcohol e históricamente han deseado los efectos de su
consumo.
C. Puesto que todos los pueblos, desde los más primitivos hasta los más avanzados, han consumido siempre
alcohol, una ley que pretenda vetar el alcohol sería en principio inútil, pues no sería respetada.
D. La Ley Seca evitaría crímenes de sangre, y otras bestialidades al establecerse, debido a que lograría algo que
parece física y moralmente imposible, esto es, vencer la necesidad humana de intoxicarse.
53. Para demostrar que la Ley Seca NO puede establecerse, el autor supone que
A. la Ley Seca es una ley prohibitiva que evitaría que los hombres cometieran actos bestiales.
B. la necesidad de los humanos de buscar los efectos del alcohol impide que la Ley Seca sea respetada.
C. no existen pueblos bárbaros o avanzados que no conozcan los efectos psicoactivos del alcohol.
D. las únicas bebidas alcohólicas sobre las que se aplica la ley son el aguardiente de caña y la chicha.
54. Teniendo en cuenta el texto, ¿cuál de las siguientes opciones apoya fuertemente la idea de que la Ley Seca
permitiría evitar “crímenes de sangre”?
A. Debido a que la Ley Seca es un prodigio de redención, haría que los hombres sean más tolerantes entre sí y
resuelvan sus diferencias por medios no violentos.
B. Dado que la ley seca prohíbe el consumo de alcohol, las riñas generadas por estados de embriaguez y las
consecuencias mortales de estas riñas disminuirían.
C. La Ley Seca es una ley prohibitiva que impide la venta de bebidas alcohólicas tóxicas, por lo que su aplicación
prevendría muchas muertes causadas por envenenamiento.
D. Puesto que la Ley Seca prohíbe el aguardiente de caña y la chicha, menos gente moriría debido al tráfico ilegal
de estas dos bebidas alcohólicas.

Yo creo que un buen conversador puede llamarse aquel que sabe manejar la batuta en la tertulia, sin dejar decaer a los
que en ella actúan como lo hace el director de orquesta con los músicos del concierto… El que acepta las interrupciones y
las aliña con su ingenio o su gracia… El que habla poco de sí mismo… Y del prójimo, solamente cuando se llegue el caso
de contar de él alguna anécdota sustanciosa.
Y, ahora que hablamos de anécdotas, reconozcamos que siempre han sido ellas la sal de la conversación. Nada hay tan
interesante como conocer la personalidad de las gentes a través de los hechos de su vida. Y el tema es inagotable,
porque la humanidad es una mina que jamás acabaremos de explotar.
Por ejemplo, a don Pepe Sierra —el acaudalado antioqueño que no dejó al morir sólo millones, sino también sabias reglas
para llegar a conseguirlos— lo pinta de cuerpo entero la anécdota de la vaca:
—Don José María —le dijo alguna vez el encargado de una de sus haciendas— se acaba de rodar por el precipicio una de
las vacas y la encontraron muerta en la cañada…
—Pues no hay más remedio que enterrarla, mi amigo.
—¿Enterrarla, don Pepe…? La vaca estaba sana… y los peones me piden que les deje aprovechar la carne…
—No importa… Que la entierren ligerito. No quiero que se me sigan rodando las demás.
Tomado de: Ospina de Navarro, S. (1983). El arte de Conversar. En Crónicas . Medellín: Susaeta.
55. De acuerdo con el texto, la anécdota de la vaca es

A. una explicación de la forma adecuada de tratar con el ganado sano que muere víctima de accidentes.
B. la justificación de cómo don Pepe Sierra obtuvo fama y fortuna a través del trato cauteloso que les daba a sus
empleados.
C. un ejemplo de la manera en que se puede conocer la personalidad de la gente a través de los sucesos de su vida.
1
LECTURA
D. un argumento que prueba cuál es la manera correcta de conducir una conversación interesante, sin dejar decaer a
los participantes de esta.
1
LECTURA
56. Considere la siguiente síntesis del texto:
Según la autora, el buen conversador no es aquel que habla de sí mismo; más bien, es el que dirige una
conversación, procurando que todos participen. El buen conversador emplea relatos valiosos que permiten conocer
la personalidad de los individuos a través de los eventos de su vida, como ocurre, por ejemplo, con la anécdota de
la vaca, gracias a la cual se puede conocer la personalidad del acaudalado antioqueño don Pepe Sierra, quien
cuidaba de sus bienes.
La anterior síntesis es
A. incompleta, puesto que no reproduce la anécdota de la vaca, por lo que no es posible ver la relevancia que
tienen la anécdota para el autor.
B. completa, pues recoge las ideas centrales del autor sobre el arte de conversar y la importancia que les confiere
a las anécdotas.
C. precisa, ya que usa las mismas palabras del autor para dar cuenta de su tesis central y las razones para
defenderla.
D. imprecisa, dado que no emplea las mismas palabras que emplea el autor para exponer sus puntos de vista.

Ninguna institución separadamente puede comunicar al hombre la cultura. Tampoco puede darle esta visión general tan
importante para desarrollar plenamente la creatividad de la persona. Estas actitudes nacen, en primer lugar, de la actividad
individual y, en segundo lugar, del clima social de una determinada época. Son muchas veces procesos objetivos que
convergen en los individuos y que estos deben decantar, integrar, interpretar. Y estas fuerzas que actúan sobre un
individuo le dan, a su vez, nuevos instrumentos, fuerzas nuevas para transformar el medio en que vive, para hacer sus
obras que, reunidas, forman ese acervo que se llama la cultura en sentido histórico o social.
Nunca el hombre ha estado más cerca de lograr el propósito de comprender el mundo en que vive. En otros tiempos,
menos afortunados que el nuestro, el saber era patrimonio de pocos −muy pocos− y los medios de difusión de este saber
eran en extremo limitados. Hoy el saber está al alcance de todos: el libro, las publicaciones periódicas, las comunicaciones
de masas acercan al hombre a aquello que antes se recataba en la oscuridad de los monasterios medievales o los
claustros de las corporaciones −de las corporaciones que se llamaban universidades−. En este sentido, es necesario
aceptar como un hecho la afirmación de Gusdorf de que “hoy la universidad está fuera de la Universidad”. El mundo, la
sociedad, son la fuente en que el hombre puede realizar sus ansias de saber y de cultura.
Por todas estas razones, la Universidad, como institución específica, ha perdido su razón de ser. La sociedad moderna
cumple su misión frente al saber y frente a la cultura de mil modos maravillosos que no es posible limitar. […] De ahí que
no tenga ningún reato en suscribir estas palabras de A.L. Morton en su hermosa obra La utopía inglesa: “La educación no
es ni un misterio reservado a una muy pequeña clase de letrados como en la Inglaterra de Moro, ni una materia distribuida
parsimoniosamente en dosis cuidadosamente medidas a los niños durante algunos años y después olvidada, puesto que
no tiene casi ninguna relación con la vida, como en nuestros días; la educación es un perpetuo ensayo de comprensión del
mundo en el cual el pueblo entero tiene su parte, tanto como los especialistas del saber que, lejos de constituir una secta,
son apenas la vanguardia del pueblo, los jefes de una empresa en la que todos pueden participar. Y el saber es estimado y
respetado, no en cuanto tal o porque sea el patrimonio de una clase social, sino como medio de desarrollar al máximo las
capacidades del hombre”.
Tomado y adaptado de: Ruiz, J. E. (1966). Crítica a la Universidad. Revista ECO, 69.
De acuerdo con su estilo y contenido, puede afirmarse 58. ¿Cuáles son las voces presentes en el texto y de qué
que el texto citado es un fragmento de manera se relacionan entre sí?
una investigación histórica, pues pretende comprender y caracterizarLalade evolución de lasRuiz,
Jorge Eliécer instituciones universitarias
quien desarrolla desde
una serie delaargumento
Edad Med
un ensayo de crítica cultural, pues reflexiona sobre las desventajas de
Laladeuniversidad respecto
Jorge Eliécer a laspresenta
Ruiz, que condiciones y necesidades
una tesis central, y de
las la
deso
un manifiesto político, pues caracteriza a la universidad como una institución insuficiente
La del autor, y obsoletaaen
quien argumenta un contexto
favor actual,
de una idea, y laede
invita
dos al
au
un artículo periodístico, pues busca reconstruir y comunicar acontecimientos coyunturales
La de Morton de 1966,
y la del autor, querelevantes para los ciudadanos
apoyan mutuamente sus ideas,de y
1
LECTURA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 59 A 61 DE ACUERDO
61 Considere el siguiente fragmento del texto:
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
. “Además de sufrir las consecuencias del cambio
LA AGRICULTURA QUIERE SER UNA SOLUCIÓN AL
CAMBIO CLIMÁTICO climático, la agricultura también es una de sus
Además, de sufrir las consecuencias del cambio causas, al ser responsable de al menos un cuarto de
climático, la agricultura también es una de sus las emisiones mundiales de gas con efecto
causas. Víctima y culpable del cambio climático mundial, la invernadero”.
agricultura también querría demostrar que puede ser una En este fragmento, la expresión subrayada indica
solución al que la agricultura
calentamiento global, gracias a un mejor uso de los suelos A. es la causa de menos de un cuarto de las
y tierras agrícolas. Este año, Marruecos vio como sus emisiones
cosechas de trigo caían un 70 % por la sequía. Francia de gas con efecto invernadero.
también recolectó un 30 % menos de trigo respecto al año B. es la fuente de exactamente un cuarto de las
pasado, tras una primavera de lluvias e inundaciones. En emisiones de gas con efecto invernadero.
América Latina, el fenómeno de El Niño ha provocado C. contribuye como mínimo con un cuarto de las
drásticos recortes en las cosechas. emisiones de gas con efecto invernadero.
D. aumenta cuatro veces las emisiones de gas con
Además de sufrir las consecuencias del cambio climático, la efecto invernadero.
agricultura también es una de sus causas, al ser RESPONDA LAS PREGUNTAS 62 A 65 DE ACUERDO
responsable de al menos un cuarto de las emisiones CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
mundiales de gas con efecto invernadero. Contribuye
directamente al calentamiento global al menos en un 17 %,
sobre todo por la ganadería, al que se suma de 7 % a 14 A ver si entiendo bien: ¿todo funcionaba bien en el planeta hasta que sus p
%, relacionados con las modificaciones de las tierras
(deforestación…) según la OCDE.
Un desafío colosal
La Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación (FAO) lo dijo el 17 de octubre. La agricultura
y los sistemas alimentarios requieren una “pronta
transformación” para enfrentarse a un desafío colosal y a la
vez paradójico: reducir las emisiones y conseguir alimentar
cada vez a más gente. De 3.700 millones de habitantes en
1970, la población mundial pasará a 9.700 millones en
2050. Para ello, los proyectos se multiplican, especialmente
en África, donde no está asegurada la autonomía
alimentaria.
Un grupo de científicos franceses propone un proyecto

llamado “4 por 1000” o “agro-ecología”. Según ellos, si se
utilizan cada año un poco más los prados y los campos 62. El personaje que formula la pregunta en la imagen
para bombear carbono, al mismo tiempo que se cultiva
anterior es
de otra forma, se podría conseguir almacenar 0,4 % más
de carbono por año en los suelos, y frenar así el aumento A. un pariente de los primates.
de la concentración de CO2 en la atmósfera. El uso de las B. un homo sapiens sapiens.
tierras agrícolas se ha convertido en un tema central en las C. una planta carnívora.
negociaciones sobre el clima que se están llevando a cabo D. un extraterrestre.
en Marrakech esta semana, bajo los auspicios de la ONU. 63. La relación entre primos mencionada en la imagen
Tomado de: AFP. (2016, 10 de noviembre). La agricultura quiere ser una anterior alude a
solución al cambio climático. Semana sostenible.
A. la teoría de la guerra de los mundos, de H. G.
59. El texto anterior se publicó en Wells.
A. una investigación señalada por la OCDE. B. la teoría de la evolución, de Charles Darwin.
B. una sección de Semana Sostenible. C. la teoría del Big Bang, de Stephen Hawking.
C. un informe especial de la ONU. D. la teoría de la lucha de clases, de Karl Marx.
D. un reporte técnico de la FAO. 64. En la imagen anterior, los tres personajes de la
derecha
60 A. están en busca de un pariente perdido.
. De acuerdo con el texto, tanto la OCDE como la FAO
B. son primos que no se soportan entre sí.
A. cuestionan que la agricultura pueda ayudar a que
C. Tienen quejas sobre un pariente en común.
disminuya la concentración de CO2 en la atmósfera. D. captan la crítica de los simios a los humanos.
B. invitan a desarrollar proyectos de agroecología que
reduzcan la emisión de gases con efecto invernadero. 65. De acuerdo con la imagen anterior, los primates
C. exigen compromiso por parte de los gobiernos para global.
renovar la agricultura y detener el calentamiento D. declaran que la explotación agrícola del suelo es una
1
LECTURA
de las actividades responsables del cambio A. no quieren convivir con otras especies.
climático. B. serían más felices de no ser por el hombre.
C. viven mejor en su hábitat natural que en
cautiverio.
D. tienen complejo de inferioridad frente a sus
primos.
1
matemáticas y razonamiento
66. En la gráfica se muestra la cantidad de remesas que ingresaron a una ciudad y el número de personas, por año, que
enviaron remesas a la ciudad desde 1990 hasta el 2006.
3.500
200.000
3.000 180.000
160.000
Remesas (millones de
2.500
Migración (número de
140.000
2.000
120.000
1.500 100.000
80.000
1.000
60.000
500 40.000
20.000
0
1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006
Remesas Migración
Según la gráfica, ¿en qué año la cantidad de remesas enviadas por persona es la mayor después del año 2000?
A. 2006
B. 2000
C. 1998
D. 1990
67 Dos personas crían siete peces de la misma especie 68 En cierto juego de mesa se usa un dado especial, de
. en diferentes acuarios: 1 y 2. En algún momento del . forma que, al lanzarlo, se obtiene el número 8 con
proceso de crianza, miden la longitud de cada pez, una
calculan la longitud promedio y grafican sus probabilidad de 1 .
resultados (ver gráfica). 7
Un grupo de amigos busca modificar el dado, de
manera que la probabilidad de obtener el número 8
aumente.
9 Ellos proponen utilizar un dado de 8 caras,
8 numeradas del 1 al 8, donde cada cara tenga igual
Longitud de peces
7 probabilidad de salir, pues afirman que esto

6 incrementaría la probabilidad de obtener el número
8. La solución dada por el número de amigos es
5
A. incorrecta, pues en el nuevo dado cada cara tiene una
1
34
2 probabilidad de y en el dado que usaban
8
anteriormente la probabilidad era 1 , es mejor
7
01 mantener el dado original.
Acuario 1 Acuario 2
B. correcta, pues en el nuevo dado hay 8 caras y,
como 8 es mayor que 7, la probabilidad ahora es
mayor.
La línea vertical de cada barra C. incorrecta, pues sin importar cuántas caras tenga
representa la dispersión de los datos un dado, la probabilidad de obtener 8 siempre
registrados. El mínimo y el máximo será la misma.
Se quiere determinar si hay alguna diferencia en el D. correcta, pues si se aumenta el número de caras,
nivel de crecimiento de los peces en los diferentes entonces la probabilidad de obtener 8 al lanzar el
acuarios. Por tanto, se procede a efectuar los nuevo dado será mayor.
siguientes pasos:
1. Determinar en cuál de los dos acuarios se obtuvo 69 En un barrio donde hay 1.000 casas de estratos 1
una mayor longitud promedio y cuál es este . y 2, se realizó una encuesta para conocer las casas
valor. que tienen conexión a internet. De las 350 casas de
2. A la mayor longitud promedio se le resta la estrato 1, solamente 20 tienen conexión a internet,
longitud promedio del otro acuario y se obtiene y 550 de las casas de estrato 2 tienen conexión a
la diferencia. internet.
Al ejecutar los anteriores pasos, se obtiene que que 0.
D. la mayor longitud promedio hallada en el paso 1
A. la diferencia es un valor mayor que 0 y menor
se encuentra entre 3 y 6 cm.
que 2.
B. la mayor longitud promedio determinada en el
paso 1 corresponde a 8 cm.
C. la diferencia es un valor mayor que -4 y menor
1
¿Cuál es la probabilidad de que al elegir una casa al
azar, esta NO tenga conexión a internet?
A. 100/1.000
B. 330/1.000
C. 430/1.000
D. 570/1.000
1
70
Carlos, un domiciliario de un restaurante de pizzas, 72 Sofía, Natalia y Fabián van a repartir un litro de
.
empezó a trabajar esta semana. Su jefe le dio las . gaseosa entre los tres y para ello, cada uno propone
siguientes instrucciones sobre el área que debe un procedimiento:
cubrir: • Sofía propone que, por ser tres, le corresponde
• El restaurante cubre domicilios a las casas que 0,3 del total de la gaseosa a cada uno.
estén máximo a 5 km a la redonda del • Natalia propone que le corresponde 1/3 de la
restaurante. gaseosa a cada uno.
• Debe cubrir los domicilios a las casas que estén a • Fabián propone que es mejor que sirvan tres
más de 2 km del restaurante y que se rondas de tres vasos de gaseosa.
encuentren entre la carrera O y la avenida K, al ¿Cuál(es) de las propuestas anteriores garantiza(n)
norte del restaurante. que se reparta la totalidad de la gaseosa en partes
Con el restaurante en el centro de un sistema de
referencia, ¿cuál es la región que debe cubrir Carlos?
A. Carrera O iguales?
A. Únicamente las propuestas de Sofía y Natalia.
B. Únicamente la propuesta de Natalia.
Avenida k
C. Únicamente la propuesta de Fabián.
D. Únicamente las propuestas de Fabián y Sofía.
5 km 2 km 2 km 5 km
73. Una empresa oferta una vacante de empleo en la
que ofrece un salario básico de $ 950.000 y $ 75.000
adicionales por cada año de experiencia que tenga
el aspirante. ¿Cuál de los siguientes procedimientos
B.
Carrera O permite calcular el salario de un aspirante cualquiera?
A. Multiplicar $ 950.000 por $ 75.000 y sumar los
Avenida k años de experiencia.
B. Multiplicar $ 950.000 por los años de experiencia
5 km 2 km2 km 5 km
y adicionar $ 75.000.
C. Sumar $ 950.000 al resultado de multiplicar $
75.000 por los años de experiencia.
D. Sumar $ 950.000 y $ 75.000 y multiplicar el
C. Carrera O resultado por los años de experiencia.
74. Mateo camina 30 minutos todos los días de su casa
Avenida k al trabajo, siguiendo la ruta punteada en la figura.
Una mañana decide caminar por el parque, siguiendo
5 km 2 km2 km 5 km la ruta con el trazo continuo (ver figura). Como es la
primera vez que utiliza esta ruta, no sabe cuánto se
va a demorar.
Trabajo
D. Carrera O
Avenida k
Parque
5 km 2 km 2 km 5 km
Casa
71 El dueño de una tienda, que únicamente vende Mateo afirma que, con la misma velocidad de
. empanadas, quiere saber si su negocio está siempre, el nuevo camino le tomará más de 30
produciendo ganancias o pérdidas mensuales. Él minutos. ¿Es correcta su afirmación?
sabe que, independientemente de la cantidad de C. nx < 500.000
empanadas que venda, tiene gastos mensuales de
$ 500.000. Si en el mes se vende una cantidad de
empanadas y por cada empanada vendida se obtiene
una ganancia , entonces el negocio producirá
pérdidas si
n
A. < 500.000
x
B. n > 500.000
x
1
A. Sí, porque la suma de los trayectos de la casa al C. No, porque Mateo puede deducir cuánto duran
parque y del parque al trabajo es mayor que el los trayectos de la casa al parque y del parque al
trayecto punteado. trabajo.
B. Sí, porque Mateo puede deducir cuánto duran D. No, porque la suma del trayecto punteado con
los trayectos de la casa al parque y del parque cualquiera de los otros dos trayectos es mayor
al trabajo. que el tercer trayecto.
D. nx > 500.000
1
75. La gráfica muestra las ganancias mensuales de una empresa durante un año.
9
8
7
6
5
Ganancias
4
3
2
1
0 Gráfica
Mes
Para analizar la variabilidad de sus ganancias, la empresa compara los cuatro trimestres del año (enero-marzo;
abril- junio; julio-septiembre; octubre-diciembre) por separado, y establece el rango estadístico para cada uno, que
es la diferencia entre el mayor y menor valor de un grupo de datos numéricos. El menor rango estadístico se dio en
el trimestre octubre-diciembre, porque
A. se registraron las mayores ganancias.
B. las ganancias mensuales en este trimestre fueron menores que las de septiembre.
C. la suma de las ganancias de estos tres meses es menor que la suma de las ganancias anteriores.
D. se obtuvieron ganancias casi iguales en los tres meses.
76. Ramiro tiene una tienda, y en esta vende productos alimenticios en paquetes con diferente peso. En la tabla se
presenta información correspondiente a las ventas durante una semana.
Precio por Número de paquetes

Peso por paquete
paquete vendidos
Frijol 500 g $2.000 250
Tipo de grano Garbanzo 350 g $2.100 200
Arveja 400 g $1.600 150
Lenteja 450 g $2.200 300
Andrea compra 4 paquetes de frijol, 5 paquetes de garbanzo, 3 paquetes de arveja y 7 paquetes de lenteja. Si
Andrea necesita calcular el gasto promedio por tipo de grano de su compra, ¿cuáles datos necesita?
A. Número de paquetes vendidos y precio por paquete de cada grano.
B. Número de paquetes vendidos y peso por paquete para cada grano.
C. Número de paquetes comprados y precio por paquete para cada grano.
D. Número de paquetes comprados y peso por paquete para cada grano.
77. Las estadísticas de asistencia a una obra de teatro 78. En la tabla se presentan los cinco mejores puntajes
indican que por cada dos niños ingresó un hombre en el examen Saber 11° de un colegio.
adulto, y por cada tres niñas, una mujer adulta,
todos pagando su respectiva entrada. Los siguientes Código del estudiante Puntaje
datos fueron reportados por el teatro:
• Valor entrada mujer adulta: $ 4.000. 1 200
• Valor entrada niño o niña: $ 2.000. 2 260
• Cantidad de niños que ingresó: 480.
3 300
• Cantidad de niñas que ingresó: 600.
• Cantidad de asientos: 1.600. 4 440
¿Con cuáles de los siguientes datos puede 5 350
determinarse el recaudo por concepto de mujeres
adultas y niñas? ¿Entre qué valores se encuentran todos los puntajes
A. Valor entrada mujer adulta, valor entrada niño o mostrados en la tabla?
niña, y cantidad de asientos. A. Entre 200 y 350.
B. Valor entrada niño o niña, cantidad de niñas y B. Entre 200 y 440.
cantidad de asientos. C. Entre 260 y 350.
C. Valor entrada mujer adulta, valor entrada niño o D. Entre 260 y 440.
niña, y cantidad de niñas.
D. Valor entrada niño o niña, cantidad de niños y
cantidad de niñas.
1
79.
Ramiro es dueño de un terreno como el que se La Tabla 2 muestra la cantidad de cuadernos de cada
muestra en la figura. estudiante para cada tipo.
Cantidad de Cantidad de
cuadernos pequeños cuadernos grandes
Estudian
1 0 3
2x
2 2 0
x 3 2 2
Tabla 2.
x
La Tabla 3 muestra la cantidad de lápices de cada
Teniendo en cuenta la información disponible, ¿cuál estudiante para cada tipo.
de los siguientes métodos permite determinar el área
del terreno? Cantidad de Cantidad de lápices
lápices negros rojos
A. Hallar el área de un cuadrado de lado x y el área
Estudian
de un triángulo de base x y altura x. Sumar 1 1 0
ambas áreas. 2 2 0
B. Desde el vértice superior de la figura trazar las 3 1 1
diagonales, hallar las áreas de los tres triángulos
isósceles que se forman y sumarlas. Tabla 3.
C. Hallar el área de un rectángulo de base x y altura De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las
2x y restarle el área de un triángulo de base x siguientes gráficas permite conocer la cantidad total
de útiles que tiene cada estudiante?
2
y altura x.
A. 6
5
4
3
Cantidad de
80. 2
D. Hallar el área de un triángulo de base x y altura 1
2x y sumarle el área de un cuadrado de lado x.
0
Los valores dominantes en un conjunto de datos son
aquellos que aparecen con mayor frecuencia, siempre
y cuando dicha frecuencia sea mayor o igual que dos. 123
Estudiante
Una manera de calcularlos es efectuando el siguiente
procedimiento:
Paso 1. Contar la cantidad de veces que aparece
cada dato.
B.
Paso 2. Seleccionar el dato o los datos que más se 10
repiten, teniendo en cuenta que el número de 9
apariciones debe ser mayor o igual que dos. 8
7
En la siguiente tabla se muestran los datos obtenidos
Cantidad de
6
en un curso de 5 estudiantes: 5
4
3
Peso (kg) 22 26 29 35 41 2
Estatura (m) 1,25 1,28 1,28 1,34 1,42 1
0 1 2 3
Edad (años) 9 10 11 11 12 Estudiante
¿Para cuál o cuáles de los datos de la tabla es C.

posible determinar los valores dominantes utilizando 5
el procedimiento descrito?
4
A. Únicamente para edad.
Cantidad de
B. Únicamente para peso. 3

C. Para edad y para estatura. 2
D. Para peso y para estatura.
1
81. En un colegio, un grupo de tres estudiantes se reúne 2 1 1
para comparar las cantidades de sus nuevos útiles 0 123
3 0 1
Estudiante
escolares. Tabla 1.
La Tabla 1 muestra la cantidad de borradores de D. 8
cada estudiante para cada tipo. 7
6
5
Cantidad de Cantidad de 4
borradores blancos borradores azules
Estudian
3
2
1 1 0 1
0
2
1 2 3
Cantidad de
Est
udi
ant
e
2
82. El porcentaje de acierto por pregunta en una prueba de selección se presenta en la gráfica. Una pregunta se
considera de alto nivel de dificultad si menos del 50 % de las personas aciertan la respuesta.
100
90
80
acierto en la
70
Porcentaje de
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Posición de la pregunta en la prueba
De acuerdo con los resultados, las preguntas difíciles se ubicaron

A. al inicio y al final de la prueba.
B. a lo largo de toda la prueba.
C. al inicio de la prueba.
D. al final de la prueba.
83. Para transportarse hasta su sitio de trabajo, Juan, 85 Un estudiante tiene un vaso de forma cilíndrica. El
Pedro, Luis, Carmen y Orlando viajan en un auto que . vaso tiene una base circular de radio 3 cm, y una
tiene 5 puestos incluido el del conductor. altura de 8 cm, como se muestra en la figura.
De las 5 personas solamente Juan sabe conducir
y tiene licencia, por lo que ninguna de las demás 3 cm
personas puede ocupar el puesto del conductor.
Si todos los días las personas se ubican en diferente 8 cm

orden, ¿cuántos días pasarán para que se repita la
orden del primer día?
A. 10
B. 15
C. 24 A partir de la información anterior, el estudiante
D. 120 plantea la siguiente operación:
84.
En una universidad se realiza una encuesta a 100 π × 32 × 8 = 226,19
mujeres y a 100 hombres para conocer sus intereses
relacionados con el cine. A cada persona se le ¿A qué corresponde el resultado de la anterior
pregunta cuál es su género preferido y se obtienen operación?
los resultados que muestra la tabla. e
l
Mujeres Hombres g
é
Comedia 15 40 n
Acción 30 35 e 86.
Drama 45 10 r
o
Terror 10 15
Tabla. Resultados encuesta. m
á
Al ver la tabla, uno de los encargados del estudio s
afirma que el género más popular en la universidad p
es acción, pues el 65 % de los encuestados lo o
prefieren? p
Esta afirmación es incorrecta porque u
l
A. se debe considerar el total de personas a
encuestadas para calcular el porcentaje total. r
B. el número de hombres que prefieren las películas .
de comedia es mayor que el número de los que
prefieren acción.
C. se tomaron hombres y mujeres en conjunto y
cada uno corresponde a un estudio diferente.
D. el número mayor de la tabla corresponde a las
mujeres que prefieren drama, por tanto, este es
2
A. Al volumen del vaso.
B. Al área de la tapa del vaso.
C. Al perímetro de la tapa del vaso.
D. Al área lateral del vaso.
Si se sabe que la mejor forma para que un satélite de señal

televisiva lleve su señal a todo el territorio de un país es que
se mueva según la función x = 2 (-t2 + 10), donde t es el
tiempo en órbita y x es la distancia respecto a la línea del
ecuador, y los valores negativos de x representan distancias
hacia el sur y los valores positivos de x representan
distancias hacia el norte, ¿cuál es la distancia máxima hacia
el norte a la que estará el satélite de la línea del ecuador?
A. -20.
B. -10.
C. 10.
D. 20.
2
87
Por cada moneda que Miguel introduce en su ¿Cuál tabla muestra los valores que tienen asociada
.
alcancía en un día, al siguiente introduce el doble. El una probabilidad menor que 0,1?
viernes, Miguel insertó 512 monedas.
A. B.
¿Cuántas monedas introdujo en su alcancía el Valor Probabilidad Valor Probabilidad
miércoles de esa misma semana?
x1 0,20 x2 0,02
A. 32 0,02 0,16
x2 x3
B. 64
C. 128 x3 0,16 x6 0,12
D. 508
C. D.
88 Valentina va a decorar su cuarto y, para esto, cuenta Valor Probabilidad Valor Probabilidad
. únicamente con $ 200.000. Ella quiere: x2 0,02 x2 0,20
• Comprar 2 tapetes. Cada uno cuesta $ 50.000 x5 0,05 x3 0,16
• Comprar 15 cuadros para pegar en las paredes. 0,05 0,25
x7 x4
Cada cuadro cuesta $ 10.000.
¿Es posible para Valentina decorar su cuarto como 91 La gráfica muestra el porcentaje de ventas del último
quiere? . año de una empresa de álbumes musicales en tres
idiomas: inglés, francés y español.
A. Sí, porque en total gastaría $ 60.000, así que le
sobra dinero del que tiene disponible. Ventas del último año
B. No, porque solo puede comprar 10 cuadros de $
10.000 para que le alcance el dinero. 50 %
C. Sí, porque con la mitad del dinero compra los 40 %
tapetes y los cuadros son a menor precio que los
Porcentaje de
30 %
tapetes.
D. No, porque gasta exactamente $ 200.000, que 20 %
suman $ 50.000 de tapetes y $ 150.000 de los
10 %
cuadros.
89 0
. En la figura se cumple que el área del rectángulo 1 Inglés Español Francés
equivale a la suma de las áreas del cuadrado 1 y del Idioma albumes musicales
rectángulo 2.
G 6 cm Al ver la gráfica, un ejecutivo de la empresa
interpreta que la menor parte de los álbumes
F musicales vendidos en el último año fueron los del
N Cuadrado 1 idioma francés.
M
E ¿La interpretación del ejecutivo es correcta?
A. Sí, porque la barra de los álbumes en francés está
Rectángulo 1 H al extremo derecho de la gráfica.
Rectángulo 2
8 cm B. No, porque la barra de mayor altura es la de
P álbumes en español y los otros dos álbumes
tienen ventas menores.
C. Sí, porque la barra que representa los álbumes
Q I
vendidos en francés es la de menor altura.
Las longitudes de los segmentos NP y MH son D. No, porque el menor valor corresponde a los
álbumes en inglés que están a la izquierda en el
A. NP = 10 cm y MH = 13 cm. eje horizontal.
B. NP = 10 cm y MH = 104 cm. Los términos de una sucesión se calculan con este
92
C. NP = 14 cm y MH = 20 cm. procedimiento.
.
D. NP = 14 cm y MH = 160 cm.
Paso 1. El primer término de la sucesión es f (1) =
90 En la gráfica se presenta la probabilidad de que una
1. Paso 2. El término de la posición n se calcula
. variable tome los valores x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7 y x8. utilizando el término de la posición n - 1 , por medio
de la fórmula 1
f (n) = 1 +
f (n - 1)
0,3
0,25
0,25 Por ejemplo:
1
0,20 f (2) = 1 +
0,2 f (
0,16 0,15
0,15 1
0,12 f (2) = 1 +
1
0,1 0,05 0, 02
2
0,05 ¿Cuál es el valor de f (3) ?
0,05
0 x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 A. B. C. D. 2
1 3 3 3
1
2 2
2
93 Un estudiante dibuja un triángulo equilátero en un 95. La tabla muestra el ingreso y gasto mensual de una
. plano cartesiano, como se muestra en la figura. familia durante los primeros seis meses del año.
y
Gasto mensual Ingreso mensual
Mes
(pesos) (pesos)
x Enero 320.000 640.000
Febrero 380.000 630.000
Marzo 430.000 600.000
Abril 480.000 590.000
Al reflejar el triángulo respecto al eje y, se obtiene
Mayo 360.000 540.000
A. y B. y Junio 310.000 500.0000
La gráfica que representa correctamente la

x x información
presentada en la tabla es
A.
800.000
600.000
C. y D. y
400.000
200.000
x x 0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
B.
94 En la figura se muestra un hexágono regular y un
800.000
. ángulo θ.
600.000
400.000
200.000
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
θ 60° C.
Figura 800.000
600.000
Pedro afirma que el ángulo θ debe ser menor o igual

400.000
que 100°. La afirmación de Pedro es
200.000
A. verdadera, porque la suma de las medidas de los
0
ángulos internos de un hexágono regular es 90°(4) Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
= 360°. Gasto mensual Ingreso mensual
B. verdadera, porque θ es uno de los ángulos de un D.
cuadrilátero,
θ luego debe ser menor o igual que
800.000
2 = 90° 600.000
C. 360° 400.000
falsa, porque es uno de los ángulos internos 200.000
6 0 Enero Febrero MarzoAbrilMayo Junio Gasto mensualIngreso mensual
de un triángulo equilátero, luego θ debe ser igual que
60°(2) = 120°.
D. falsa, porque la suma de las medidas de los ángulos
internos de un hexágono regular es 180°(6) =
1.080°.
2
SOCIALES Y
96. Lea con atención el siguiente fragmento:
98. El terrorismo es un problema creciente de carácter
“Por encima de todo, la cultura alemana, como su global, cuya prevención y control genera grandes
solo nombre lo demuestra, es alemana y no judía, y dificultades para los gobiernos. Algunos grupos
por lo tanto su administración y cuidado estará a terroristas, en la actualidad, se comunican, reclutan
cargo de los miembros de nuestra propia nación. Si y operan a través de Internet y de las redes sociales.
el resto del mundo clama con un tono hipócrita en Tras un atentado terrorista que dejó 12 muertos,
contra de la expulsión de Alemania de tal elemento el Gobierno de un país le pidió a una empresa
insustituible y culturalmente valioso, sólo podemos de tecnología desbloquear el celular de uno de
estar sorprendidos por esta reacción. Cuán los terroristas, con el fin de acceder a sus datos e
agradecidos deberían estar con nosotros por estar información personal, ya que esto podría proveer
enviando apóstoles de la cultura y ponerlos a pistas de donde encontrarlo. Sin embargo, la
disposición del resto del mundo. De acuerdo con sus empresa de tecnología se negó, argumentando que
propias declaraciones, no existe una sola razón que no estaba dispuesta a sentar un precedente que
puedan utilizar como excusa para negarse a recibir permitiera romper las medidas de seguridad de sus
tan valiosa raza en sus propios países. Tampoco dispositivos. Si los gobiernos exigen a las empresas
encuentro una razón por la que los miembros de esta de tecnología que reduzcan la seguridad de sus
raza deban ser impuestos a la nación alemana, usuarios por motivos de seguridad nacional, ¿cuál de
mientras que en los Estados tan entusiastas de las siguientes opciones podría ser una consecuencia
estas ‘espléndidas personas’, se rechace su NO deseada por los gobiernos?
asentamiento justificándolo con cualquier excusa que A. Que los ciudadanos acepten disminuir la
uno se pueda imaginar. Creo que entre más rápido privacidad de sus datos personales a cambio de
se resuelva este problema será mejor, porque Europa la posibilidad de mejorar el control contra el
no puede encontrar estabilidad hasta que la cuestión terrorismo.
judía no se aclare. Es muy posible que tarde o B. Que el gobierno pueda perseguir con mayor
temprano se pueda llegar a un acuerdo sobre este eficacia a los criminales, gracias a una mayor
problema en Europa, incluso entre aquellas naciones vigilancia facilitada por las empresas de
que de algún u otro modo no se entienden tan tecnología.
fácilmente”. C. Que haya un aumento notable en la cantidad de
Fragmento de un discurso pronunciado ante el Parlamento alemán.
criminales o terroristas que hacen uso de nuevas
tecnologías.
¿El anterior discurso fue pronunciado en el contexto D. Que redes criminales o terroristas también
histórico de la Segunda Guerra Mundial? puedan filtrarse con mayor facilidad para obtener
información privada.
A. No, pues plantea la necesidad de llegar a un 99. Bye Bye Plastic Bags es una iniciativa popular
consenso en Europa para resolver el problema impulsada por niños de entre 11 y 17 años de edad,
que representan los judíos, el cual fue un debate de la provincia de Bali, cuyo propósito es prohibir en
propio del momento de creación de la Unión ese lugar el uso, venta y producción de bolsas de
Europea en 1993. plástico. La iniciativa recaudó más de 65.000 firmas
B. Sí, pues se centra en la necesidad de brindar un para una petición en línea creada con el objetivo de
Estado-Nación al pueblo judío por sus aportes instar al Gobierno a reducir el uso de bolsas de
culturales a Europa y al mundo, el cual fue un plástico en la provincia. A finales de 2014, se firmó
discurso propio del comienzo de la Segunda un pacto entre Bye Bye Plastic Bags y el gobernador
Guerra Mundial. de Bali, a través del cual este se comprometió a
C. No, pues se centra en el problema que implementar una campaña para que los habitantes
representan los judíos para la existencia de otras de Bali digan NO a las bolsas de plástico. La
culturas como la musulmana, el cual es un campaña cuenta con el apoyo de organismos
debate propio del actual conflicto árabe-israelí. gubernamentales y organizaciones internacionales
D. Sí, pues presenta al pueblo judío como una como las Naciones Unidas.
amenaza para la nación alemana y el resto de
Europa, el cual fue un discurso propio del Tomado y adaptado de: Towarsthehumancity (s. f.). Bye Bye
comienzo de la Segunda Guerra Mundial. Plastic Bags. Iniciativa liderada por niños para prohibir el uso y la
producción de bolsas de plástico en Bali. Recuperado de http://
towardsthehumancity.org/es/iniciativas/initiative32byebyep
97. La Constitución Política de 1991 protege la diversidad tierras.

étnica y cultural de las distintas comunidades y, D. La subordinación de las normas indígenas a
por tanto, reconoce que existen distintos tipos de las leyes nacionales.
organizaciones sociales y legislaciones sobre tierras
y lenguas, sistemas normativos y concepciones de la
relación con el entorno. Un ejemplo de la aplicación
de este principio sería:
A. La autonomía territorial de los resguardos.
B. La enseñanza y uso prioritario de la lengua
castellana en todo el territorio.
C. La uniformidad en los sistemas de tenencia de
2
SOCIALES Y
Replicar en otro lugar la iniciativa descrita requeriría
A. una crisis ambiental por el uso de bolsas plásticas.
B. el compromiso previo de organismos
gubernamentales.
C. la iniciativa popular de los habitantes del lugar y la
voluntad política de sus dirigentes.
D. el apoyo de activistas ambientales internacionales y
de organizaciones como las Naciones Unidas.
2
SOCIALES Y
100. Debido a la crisis por la que está atravesando
102. En un municipio al norte de un país, una empresa
Venezuela, miles de ciudadanos de ese país han
petrolera estatal desea construir un oleoducto. Un
ingresado a Colombia. Las razones expuestas por
grupo de habitantes protesta ante la llegada de la
ellos para su migración son, entre otras, la búsqueda
empresa y ante la posibilidad de extraer petróleo en
de las oportunidades laborales y de la calidad de vida
el municipio. Estos habitantes sostienen, basados
que no encuentran en su país de origen. Sin
en estudios que la extracción de petróleo en el
embargo, en algunos casos esto no ha sido posible y,
municipio podría generar daños irreparables, pues
por el contrario, ha empeorado su situación, porque
pondría en peligro fuentes hídricas importantes,
muchos no tienen dinero, comida o un techo donde
como ríos, ciénagas y quebradas. Representantes de
acampar. Esto ha traído como consecuencia que
la petrolera señalan que buena parte de las protestas
muchos de ellos estén trabajando de manera
de los habitantes del municipio no se relacionan con
informal y que sus hijos sufran enfermedades de
una preocupación legítima por el uso de los recursos
todo tipo, al estar expuestos constantemente a la
naturales, sino con la disminución de los ingresos
intemperie.
que entrarían al municipio por cuenta de la actividad
Por esta razón, estudiantes de un colegio de la petrolera, esto debido a la caída del precio del
capital organizaron una jornada para recolectar petróleo.
víveres, cobijas y medicinas para los inmigrantes
venezolanos; también, escribiendo cartas con Expertos analistas sostienen que la extracción del
palabras de apoyo, con el fin de que sea más petróleo en dicho municipio permitiría generar
llevadera en nuestro país. cuantiosos recursos para el país que, durante varios
años, ha dependido mayormente de los recursos de
Al respecto, las actividades realizadas por los
la actividad petrolera. Por su parte, representantes
estudiantes corresponden al deber consagrado en la
del municipio señalan que la explotación petrolera
Constitución Política de Colombia de
implica un uso no moderado de recursos naturales y
A. colaborar para el buen funcionamiento de la que en el hipotético caso de que los oleoductos
administración de la justicia. llegaran a ser atacados por grupos ilegales al margen
B. respetar los derechos ajenos y no abusar de los de la ley, se generarían desastres naturales
propios. irreversibles.
C. obrar conforme al principio de solidaridad social.
D. proteger los recursos culturales y naturales del De acuerdo con la problemática descrita, la dimensión
país. económica y la ambiental están en conflicto porque
101. Diferentes estudios han demostrado que los hijos de A. aunque la actividad petrolera es crucial para la
padres obesos tienden a elegir alimentos ricos en generación de ingresos en el país, dicha actividad
grasa y a evitar el consumo de frutas y vegetales. puede estar relacionada con consecuencias
Ante este escenario, asesores de algunos organismos medioambientales negativas sobre las fuentes de
internacionales han propuesto que se distribuyan, agua.
durante algunos meses, “loncheras saludables” en B. la petrolera tiene intereses económicos contrarios
los hogares. El propósito de la iniciativa es al bienestar del municipio, puesto que es una
enseñarles a los padres cómo deberían alimentar a empresa privada cuya labor afecta los ríos,
sus hijos. El argumento a favor de esta ayuda ciénagas y quebradas del municipio.
temporal es que, una vez entrenados, los padres C. aunque es una empresa estatal, la petrolera no
seguirán alimentando a sus hijos de manera tiene ningún interés en conservar los recursos
saludable. naturales de los que depende la supervivencia de
los habitantes del municipio, quienes propician su
Una vez finalice el programa, ¿qué impediría que
conservación.
los padres sigan alimentando a sus hijos de forma
D. los habitantes del municipio impiden la
saludable?
construcción del oleoducto debido a los bajos
A. Que les sea fácil enseñarles a sus hijos a comer ingresos que la extracción generaría, mientras
alimentos saludables. que la petrolera pretende construir un oleoducto
B. Que les sea difícil conseguir los mismos alimentos amigable con el medio ambiente.
que estaban en las “loncheras saludables”.
C. Que les sea fácil a ellos adoptar buenos hábitos
de alimentación.
D. Que les sea difícil encontrar alimentos diferentes
a los que estaban en las “loncheras saludables”.
103. En una ciudad del país hubo un grave atentado. Mientras la mayoría de los ciudadanos se encontraba celebrando
en las calles de la ciudad una de sus festividades más importantes, varios artefactos explosivos detonaron, dejando,
entre víctimas y heridos, a varios extranjeros, políticos, mujeres y niños.
Las autoridades del lugar quieren atender lo más pronto posible esta situación.
De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, ¿a quiénes deberían prestar ayuda primero?
A. A los políticos, porque sus derechos predominan sobre los derechos de los demás.
B. A las mujeres, porque sus derechos predominan sobre los derechos de los demás.
2
SOCIALES Y
C. A los niños, porque sus derechos predominan sobre los derechos de los demás.
D. A los extranjeros, porque sus derechos predominan sobre los derechos de los demás.
2
SOCIALES Y
REVOLUCIÓN MEXICANA
Un intelectual hace el siguiente análisis de la Revolución mexicana, ocurrida a comienzos del siglo XX: la burguesía de los
países atrasados es incapaz de transformar la sociedad por los vínculos que tiene con los terratenientes e imperialistas. Los
industriales poseen vastas extensiones de tierras en el país, de las cuales muchas están hipotecadas por los bancos. Los
terratenientes invierten en la industria y todo a su vez está amarrado y vinculado con el imperialismo, en una red de
intereses creados, opuestos a cualquier cambio sustancial.
Aunque Rusia en 1917 era un país atrasado como México, su revolución triunfó liderada por el proletariado. En el caso ruso,
a diferencia del caso mexicano, el proletariado conquistó el poder a la cabeza del campesinado y de la mayoría de la
nación. Además, no se detuvo tras expropiar a los terratenientes, unir a la nación y expulsar a los imperialistas, sino que
pasó inmediatamente a las tareas socialistas de la expropiación de la burguesía y el establecimiento de un Estado Obrero.
Esta era la única manera en que el enorme potencial de la Revolución mexicana pudo haber desembocado en una
transformación social completa.
La debilidad de la Revolución mexicana era la debilidad de la revolución campesina. El campesinado era suficientemente
fuerte como para derrocar el orden existente, pero no para imprimir su sello en el destino histórico de México. Ha sido una
clase que puede ser manipulada y engañada. Durante la mayor parte de la historia, el destino del campesinado ha sido
jugar el papel de subalterno de la burguesía, quien lo ha usado de ariete para eliminar a sus enemigos feudales e
instalarse ella misma en el poder. En última instancia, el resultado de la lucha se decide en las ciudades y no en las
dispersas áreas rurales.
En México, finalmente, la revolución fue secuestrada por la burguesía y sus representantes políticos. El nuevo gobierno
burgués hacía llamados a los campesinos para que aguardaran pacientemente una reforma agraria. Estos llamados
llegaban a oídos sordos. Los campesinos habían oído muchas veces promesas vacías de los hombres en el poder, quienes
fingían defender los intereses del pueblo campesino.
Tomado y adaptado de: Woods, A. (2010). La Revolución mexicana: pasado, presente y futuro.
Recuperado de http://www.marxist.com/revolucion-mexicana-pasado-presente-y-futuro
104. El autor del texto defiende la idea de que la Revolución mexicana fracasó porque no solucionó los problemas
campesinos. ¿Qué evidencia podría usarse para apoyar esta idea?
A. Un análisis de los discursos de los presidentes mexicanos del siglo XX que muestre que se realizaron reformas
agrarias.
B. Un texto que demuestre que la mayoría de los líderes de la Revolución mexicana eran de origen campesino.
C. Una revisión de artículos de prensa de años posteriores a la Revolución que muestre que cesaron las protestas
campesinas.
D. Una revisión de las políticas de gobiernos posteriores que muestre que ninguno hizo una reforma agraria.
105. ¿Este texto le serviría a un investigador para conocer la ideología de los revolucionarios mexicanos a principios del
siglo XX?
A. Sí, el texto explica la postura de los revolucionarios frente a los trabajadores.
B. No, el texto se refiere a las características de la Revolución mexicana.
C. Sí, el texto explica la postura del proletariado frente a los campesinos.
D. No, el texto se refiere a los antecedentes ideológicos de la Revolución mexicana.
106. Una niña de 10 años de edad huyó de su casa y buscó ayuda de un vecino, alegando que sufría maltratos
constantes por parte de sus padres. El vecino reportó el caso a las autoridades y solicitó que a los padres se les
privara de la patria potestad de la menor. Por su parte, los padres de la niña se niegan rotundamente a perder la
patria potestad de su hija. Afirman que solo estaban disciplinándola, pero que nunca la han agredido y que ellos
tienen derecho a educarla según lo que consideren mejor para ella.
Ante esta situación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) inició un proceso de restablecimiento de
derechos, en el cual se verificó si efectivamente hubo alguna vulneración de los derechos establecidos en la ley y
en la Constitución.
En la descripción de este caso, ¿cuál dimensión es la más relevante y por qué?

A. La legal, porque lo más importante es el derecho de los padres biológicos a educar a sus hijos de acuerdo con
sus costumbres.
B. La familiar, porque lo más importante es la conservación de la unidad familiar, por encima de la intervención de
otras personas.
C. La familiar, porque lo más importante es el respeto por la vida privada de las familias, por encima de las normas
del Estado.
D. La legal, porque lo más importante es la protección de los derechos de los niños, por encima de los derechos de
otras personas.
2
SOCIALES Y
107. En Colombia, tras el proceso de desmovilización de las FARC aumentó la tala indiscriminada de árboles en áreas
que antes ellos controlaban. Por décadas, este grupo guerrillero ejerció como “autoridad” ambiental en cientos de
hectáreas de bosque y de selva del país. En el caso concreto de la Amazonía colombiana, después de la
desmovilización, se han perdido al menos 1.200 hectáreas de bosque que han sido taladas principalmente para
vender la madera, ampliar la frontera agrícola e introducir ganado. Esta nueva situación ha prendido las alarmas del
Instituto de Estudios Meteorológicos y Ambientales (Ideam), que emitió 29 alertas tempranas por deforestación
solo en el departamento del Caquetá. Ante esta situación, Corpoamazonía, autoridad ambiental de esa zona, aclara
que la deforestación es un problema crónico en ese departamento que, aunque se ha agudizado después de la
desmovilización del grupo guerrillero, existía previamente y que para solucionarlo requiere apoyo del Gobierno y de
los habitantes de la zona. Por su parte, los campesinos de la zona afirman: “nosotros no queremos talar, pero si el
Gobierno no nos trae un proyecto en el que podamos ubicarnos o tener un modo de vida diferente a jornalear, nos
toca seguir en esto, tumbando selva”. Para afrontar el problema, la Gobernación, en alianza con instituciones como
la Fiscalía General de la Nación, Corpoamazonía, Parques Nacionales, la Procuraduría y las Fuerzas Armadas, está
realizando jornadas de capacitación sobre la importancia de prevenir la deforestación.
Tomado y adaptado de: Semana sostenible. (2017, 28 de febrero). Deforestación en las puertas de la Amazonía. Revista Semana.
Recuperado de: http://sostenibilidad.semana.com/medioambiente/articulo/deforestacion-en-el-caguan-tras-salida-de-las-farc/37209
De acuerdo con la descripción anterior, ¿entre quiénes es probable que se dé un conflicto?

A. Entre los campesinos y el Gobierno, porque este último no les ofrece actividades económicas alternativas.
B. Entre el Gobierno y el grupo desmovilizado, porque este último restringió el uso productivo del suelo en
bosques y selvas del país.
C. Entre los campesinos y las autoridades ambientales, porque estas últimas no delimitan las zonas que deben ser
protegidas de la desmovilización.
D. Entre el grupo desmovilizado y las autoridades ambientales, porque estas últimas desestimulan la deforestación
en zonas que ellos antes ocupaban.
108. Lea con atención los siguientes fragmentos, escritos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, sobre los
programas de educación sexual en los colegios del país:
La educación sexual debe garantizar que el estudiante, al término
El Ministerio
de su ciclo
de Educación
educativo,busca
sea capaz
que las
de instituciones
reconocer loseducativas
inconvenien
d
¿Qué cambio en la visión del Ministerio de Educación Nacional sobre la educación sexual en los colegios se identifica
entre el primer y el segundo fragmento?
A. Se pasa de un discurso que promueve la fertilidad humana a otro que invita a la conformación de familias
felices y diversas.
B. Se pasa de un discurso que estigmatiza a quienes contraen enfermedades de transmisión sexual, a otro que se
centra en la promoción de un estilo de vida saludable.
C. Se pasa de un discurso moderado y conservador a otro que invita a los estudiantes al sexo seguro y a una
liberación sexual.
D. Se pasa de un discurso con un enfoque informativo y pragmático sobre la fertilidad humana, a otro que concibe
a los estudiantes como sujetos activos de derechos.
109. Los siguientes son artículos que forman parte de la Constitución Política de Colombia de 1991:
“El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana” (artículo 7). “El castellano es
el idioma oficial de Colombia. Las lenguas y dialectos de los grupos étnicos son también oficiales en sus territorios.
La enseñanza que se imparta en las comunidades con tradiciones lingüísticas propias será bilingüe” (artículo 10).
Según ellos, el Estado
A. respeta y protege el pluralismo y la diversidad en el territorio nacional.
B. reconoce que las comunidades étnicas no están obligadas a respetar la Constitución.
C. promueve el uso y la enseñanza prioritaria de la lengua castellana en todo el territorio.
D. reconoce que las comunidades indígenas deben tener una educación igual a la del resto del país.
2
SOCIALES Y
En un país hay un serio problema de hacinamiento carcelario: el número de reclusos supera ampliamente la capacidad
de las cárceles para albergarlos. Frente a esta situación, el Gobierno de este país propone excarcelar un porcentaje
significativo de reclusos mediante amnistías (eliminación de la responsabilidad penal de un delito), rebajas de penas, y la
modalidad de casa por cárcel.
Un primer sector de la sociedad apoya esta iniciativa, pues considera que el hacinamiento que se vive en los centros
penitenciarios es un ejemplo de violación de los derechos humanos de la población encarcelada. Además, afirma que la
privación de la libertad no tiene como efecto disuadir a los criminales para que no vuelvan a delinquir, sino todo lo
contrario. Desde su punto de vista, quienes se encuentran presos aprenden nuevas formas para cometer delitos y, una
vez en libertad, es frecuente que se vean obligados a violar la ley porque les resulta muy difícil conseguir un ejemplo
formal. Esta situación, afirma que este sector poblacional, lleva a los reclusos a convertirse en delincuentes profesionales
que buscarán vivir del delito durante el resto de su vida.
Un segundo sector de la sociedad manifiesta su desacuerdo con las medidas propuestas por el Gobierno. Para este
grupo de personas, la pena de reclusión debe mantenerse, pues su función es evitar que más personas cometan delitos.
Además, sostienen que la implementación de las medidas propuestas por el Gobierno enviaría a la sociedad el mensaje
erróneo de que “el crimen sí paga”, pues entre mayor es el índice de impunidad, mayores son los incentivos para el
delito. Adicionalmente, este sector poblacional afirma que la excarcelación masiva traería consigo un aumento
significativo de la delincuencia, y que esto se traduce en la violación del derecho constitucional de los ciudadanos a la
seguridad, que el Gobierno tiene el deber de buscar y garantizar. Desde su perspectiva, y en nombre de la justicia,
quienes han cometido un delito deben pagar por el daño que le hicieron a la sociedad de manera proporcional a la
magnitud de ese daño.
Un tercer sector de la sociedad le presenta al Gobierno la propuesta alternativa de construir más cárceles. De esta
manera, se solucionaría el problema del hacinamiento sin necesidad de recurrir a una excarcelación masiva.
110. ¿Qué diferencia fundamental existe entre las concepciones que tienen el primer y el segundo sector sobre la función
que deberían cumplir las cárceles en la sociedad?
A. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser formar delincuentes profesionales. Para el segundo,
garantizar que quienes hayan cometido delitos no tengan nunca más la oportunidad de hacerlo.
B. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser resocializar a los delincuentes. Para el segundo,
castigar a quienes cometan delitos y proteger al conjunto de la sociedad de quienes delinquen.
C. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser ofrecerle una vida digna a quienes se hayan visto
obligados a delinquir. Para el segundo, disuadir a los ciudadanos frente a la posibilidad de cometer delitos.
D. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser reducir los índices de la criminalidad. Para el segundo,
formar a los recursos para que una vez en libertad puedan contribuir positivamente al desarrollo de la sociedad.
111. ¿Cuál de los siguientes enunciados es más afín con las razones expuestas por el primer sector de la sociedad sobre
las propuestas del Gobierno para solucionar el problema del hacinamiento carcelario?
A. Bajo ninguna circunstancia las personas condenadas deberían ser cobijadas por el beneficio de la detención
domiciliaria.
B. Todos los delincuentes deben ser castigados mediante la reclusión en cárceles, pero estas tienen que ofrecer
condiciones mínimas de bienestar.
C. En materia de justicia resulta tan importante resocializar a los delincuentes como castigarlos con la privación de
la libertad.
D. Las sanciones a los ciudadanos que infrinjan la ley deben buscar su reorientación antes que su marginalización.
112. Si se implementara la propuesta del tercer sector, ¿cuál sería su impacto en el proceso de resocialización de los
futuros expresidiarios?
A. Sería poco significativo, porque esta propuesta se concentra solamente en el problema del hacinamiento.
B. Sería significativo, porque la falta de programas de resocialización se explica por el problema de hacinamiento, y
esta propuesta lo resolvería.
C. Sería poco significativo, pues las condiciones de reclusión no tienen impacto alguno sobre los procesos de
resocialización.
D. Sería significativo, porque al haber más cárceles podrían recibirse más reclusos y esto ayudaría a combatir la
impunidad.
113. ¿Cuál de los siguientes enunciados es más afín con el segundo sector de la sociedad que se pronuncia en contra de
las propuestas del Gobierno para solucionar el problema del hacinamiento carcelario?
A. El Estado debe mostrarse fuerte y firme en sus principios, y no someterlos a ningún tipo de negociación.
B. Debe educarse a la población para superar los tratos discriminatorios a los que son sometidos los expresidiarios.
C. Castigar a una persona no tiene como efecto llevarla a la reflexión, sino desarrollar ocio y resentimiento.
D. Los problemas deben enfrentarse mediante soluciones prácticas, evitando así entrar en discusiones ideológicas.
2
SOCIALES Y
114. Luis A. Cervantes, capitán de un yate que surcaba
116. Lea el siguiente fragmento que describe el propósito
las aguas del río Magdalena, a la altura de la
de una política cultural: “… el Estado debe adoptar
población de Magangué, escribió lo siguiente en su
políticas públicas destinadas a que los miembros
diario de navegación sobre los hechos ocurridos en
de los diversos grupos étnicos y nacionales puedan
Bogotá el 9 de abril de 1948:
expresar y promover su propia cultura e identidad,
“No se puede hacer el desembarque en este puerto pero rechazando aquellas que busquen imponerla”.
debido a que el pueblo se encuentra amotinado en
Tomado de: Villavicencio, Luis. (2012, diciembre). Un diálogo
los muelles, armado y en estado amenazante con intercultural más allá del multiculturalismo. Opinión Jurídica, 11(22)
motivo a las revueltas políticas de carácter pp. 31-44.
subversivo ocasionadas por la trágica muerte del Esta fuente se relaciona con el multiculturalismo,
doctor Jorge Eliécer Gaitán”. porque este
Tomado de: Guerra, A. (2006). El imaginario oficial. Revolución y
A. busca una sociedad en la que coexistan diversas
formalidad. La visión (…). Revista Historia Caribe, 11, p. 150.
culturas y se reconozca y exalte positivamente la
¿Para cuál de los siguientes propósitos resulta más diferencia y la diversidad.
útil este fragmento del diario del capitán Luis A. B. promueve una sociedad regida por una cultura
Cervantes? dominante, que debe prevalecer sobre las
A. Identificar las zonas del país donde las personas demás, aunque se reconozca que existen otras
adscritas al Partido Conservador persiguieron y culturas.
asesinaron a miembros del Partido Liberal. C. persigue una sociedad en la que las culturas
B. Determinar qué papel desempeñaron los deben segregarse espacialmente para garantizar
militantes del Partido Liberal en los desórdenes la convivencia pacífica.
posteriores al asesinato de Gaitán en Bogotá. D. señala que la protección de las culturas
C. Analizar el impacto que tuvo el asesinato de ancestrales es más importante que la protección
Gaitán de las culturas de aparición reciente.
en zonas distantes geográficamente de Bogotá.
117. La democracia ha subsistido en la modernidad y se
D. Establecer la incidencia que pudo tener el
ha diferenciado de otro tipo de sistemas de gobierno
asesinato de Gaitán en la conformación de
como los totalitarios o los de tradición hereditaria.
grupos armados al margen de la ley.
¿Cuál de las siguientes figuras es fundamental y
115. El plan de gobierno de un país de Centroamérica encierra uno de los principios para que un sistema
propone: pueda ser considerado como democrático?
1. Profundizar el avance hacia la calidad en el fomento de la educación, la diversidad de
educativa, impactando en la formación integral conocimiento y el mejoramiento de los procesos de
y el aprendizaje, desde el acceso y dominio de aprendizaje.
conocimientos, ciencia, tecnología y formación
en valores, en aras de aprender, emprender y
prosperar.
2. Ampliar la cobertura escolar con equidad, en
edad oportuna y extraedad, con énfasis en tercer
nivel de educación inicial y la educación en las
zonas rurales, con modalidades flexibles y
pertinentes.
3. Formación y actualización permanente de los
docentes en el área disciplinar y pedagógica en
articulación entre organizaciones y ministerios, a
fin de incrementar capacidades y habilidades que
permitan mejorar la calidad de los aprendizajes
de los docentes.
¿Las anteriores propuestas son afines con el modelo
de desarrollo humano?
A. Sí, porque promueven el desarrollo humano del
país a partir de grandes inversiones de capital
que permiten el incremento de las capacidades
de estudiantes y docentes del país.
B. No, porque el desarrollo humano busca fomentar
las oportunidades laborales, reducir la brecha
económica y las desigualdades de la Nación, en
lugar de fomentar la educación.
C. Sí, porque promueven el desarrollo humano del
país a partir del fomento y el acceso a la
educación, la diversidad de conocimiento y la
capacitación docente para mejorar los procesos
de aprendizaje.
D. No, porque el desarrollo humano busca proteger
los derechos humanos, en lugar de enfocarse
2
SOCIALES Y
A. Un ejército y una fuerza policial fuerte para
cohesionar los intereses, asegurar la defensa y
los principios de toda la población.
B. Un organismo único de comunicación donde el
Gobierno pueda informar sobre los avances de
su gestión.
C. Unos partidos políticos que representen los
intereses del pueblo y aseguren la posibilidad
de ejercer oposición política.
D. Unos centros de pensamiento que conformen
y creen la ideología académica que respalde
los principios democráticos.
118. Un padre de familia, proveniente del norte de un
país, asistió al fallo en el que el juez declaraba
inocentes a los presuntos responsables del
asesinato de su hijo en la capital. Luego de
escuchar el fallo, el padre de familia declaró ante
los medios: “He traicionado mi idiosincrasia por
querer llevar de manera civilizada este caso ante
la justicia. Si esto hubiera sucedido en mi pueblo,
al día siguiente se habría resuelto”.
Tomado y adaptado de: W Radio (2017, 20 de febrero).
Traicioné mi idiosincracia por llevar esto ante la justicia
civilizadamente. Recuperado de
http://www.wradio.com.co/noticias/ actualidad/traicione-
mi-idiosincrasia-por-llevar-ante-lajusticia-
civilizadamente/20170220/nota/3388708.aspx
Con esta declaración, el padre de familia
probablemente tuvo la intención de comunicar que
A. la justicia ordinaria es lo suficientemente
civilizada
y efectiva.
B. los culpables del crimen serían procesados
legalmente en su pueblo.
C. los habitantes de su región confían en las
instituciones judiciales.
D. las instituciones judiciales son ineficaces y
retardan
la acción de la justicia.
2
SOCIALES Y
119. El alcalde de una ciudad decide implementar un
120. Durante una charla sobre la protección integral a los
nuevo sistema de recolección de basuras basado en
y las adolescentes, un conferencista internacional
el consumo responsable, la reutilización y el reciclaje.
propuso elevar a 21 años la edad mínima para el
Para este propósito se contrató al personal necesario,
consumo de bebidas alcohólicas en Colombia. Según
se compraron equipos de última tecnología, se
el experto, la prohibición ha demostrado ser más
establecieron horarios de recolección y se le solicitó a
efectiva a corto plazo que la educación preventiva,
los ciudadanos que clasificaran las basuras en bolsas
pues se ha reducido drásticamente el consumo de
de colores que indicaran si eran orgánicas o
licor a temprana edad en varios países del mundo. Si
inorgánicas. A pesar de que se utilizaron los recursos
bien la propuesta requiere un aumento de la
económicos y físicos necesarios y suficientes, y a
vigilancia de la policía en todos los establecimientos
pesar de que se adecuó el ambiente para la
que expenden alcohol en esos países, ha mostrado
recolección, los ciudadanos no cumplieron el
efectos en la reducción no solo del riesgo del
procedimiento de clasificación, pues lo consideraban
alcoholismo en la población adolescente, sino otras
muy tedioso. ¿Qué podría hacer la alcaldía para
circunstancias asociadas como las riñas y el consumo
favorecer la implementación del sistema de
de drogas.
recolección de basuras?
Si se quisiera implementar esta propuesta en
A. Comprar más equipos de última tecnología que Colombia, ¿qué condición se debe cumplir?
tengan la capacidad de recolectar la cantidad de
basuras que produce una ciudad. A. Que no existan adolescentes involucrados en
B. Ampliar el número de categorías en que deben riñas y consumo de drogas en el país.
clasificarse los residuos, de forma que el B. Que la policía tenga los recursos y personal para
procedimiento sea más sencillo. hacer cumplir la prohibición.
C. Establecer más puestos de recolección y ampliar C. Que se implemente un programa de educación
los horarios para facilitar la entrega de basura preventiva integral en todo el país.
por los ciudadanos. D. Que todos los jóvenes menores de 21 años de
D. Sensibilizar a la ciudadanía acerca de la edad hayan consumido bebidas alcohólicas.
importancia del sistema y realizar acciones
pedagógicas para facilitar su comprensión.
121. En un plan de desarrollo de un gobierno de Latinoamérica, publicado en la década de los años 1990, se
argumentaba
lo siguiente:
La justificación básica de la apertura económica descansa sobre las ventajas de una mayor especialización de la economía,
que permite explotar las economías de escala y orientar los recursos productivos hacia aquellos sectores en los cuales el país
tiene ventajas competitivas. Las virtudes de la especialización son obviamente mayores en economías pequeñas, como la
nuestra, cuyas posibilidades de profundización productiva a través de la sustitución de importaciones están agotadas. De
lograrse este propósito, el dinamismo del sector exportador tiende a generar un círculo virtuoso de mayor inversión y
producción, que se traduce en mayores ritmos de crecimiento económico.
De acuerdo con el fragmento anterior, ¿qué objetivo tenía la política económica de ese gobierno?
A. Fomentar la especialización de la economía para generar mayor productividad e incrementar las exportaciones
del país.
B. Estimular la apertura económica para reemplazar las importaciones con productos nacionales y así reducir la
competencia.
C. Conservar la economía nacional como un mercado pequeño para reducir las desventajas de la especialización
de la economía.
D. Aumentar los aranceles a bienes importados para proteger la industria nacional y generar mayores ritmos de
crecimiento económico.
122. Los humedales son ecosistemas fundamentales para la diversidad de anfibios, peces y aves. Estas zonas de
transición entre el medio acuático y terrestre son espacios vitales para la preservación del medio ambiente. Desde
el 2008, el humedal de Guaymaral, ubicado en la Sabana de Bogotá, ha sido rellenado en su mayoría para construir
concesionarios, centros comerciales, colegios, universidades, parqueaderos, cementerios y estaciones de servicio.
Según la Constitución Política de Colombia, la situación planteada es un caso de
A. vulneración del derecho a un medio ambiente sano, pues están privilegiándose intereses económicos privados,
con detrimento del bien común.
B. protección del derecho a la vivienda, pues está pensándose en potenciar el desarrollo urbanístico y la
posibilidad de los ciudadanos de acceder a diferentes servicios.
C. vulneración del derecho de participación de la comunidad, pues su opinión no se ha considerado en las
decisiones para el aprovechamiento de los recursos de la zona.
2
SOCIALES Y
D. protección del derecho a la libertad económica y a la libertad de empresa, pues se garantiza la autonomía de las
empresas privadas para decidir sobre los espacios públicos de la ciudad.
2
SOCIALES Y
123. En algunas zonas del país, debido, en gran medida, a las características geográficas, los habitantes enfrentan
condiciones adversas como escasez de agua, baja cobertura de servicios de saneamiento básico, entre otras.
Además, los suelos desérticos imposibilitan la siembra de alimentos para el consumo, así como la supervivencia de
animales que provean alimentos derivados. Las condiciones del territorio, sumadas a la ausencia de infraestructura
y la escasa capacidad estatal para atender a la población y proveer los servicios básicos a las comunidades, ha
dado como resultado, entre otros alarmantes problemas, niños desescolarizados y con graves problemas de salud.
En Colombia, las características de suelo, infraestructura, presencia del Estado y salubridad descritas en el párrafo
anterior corresponden
A. al sur de la región Andina, donde el gran número de montañas impiden la agricultura y dificultan el desarrollo de
infraestructura.
B. al norte de la región Caribe, donde los suelos desérticos y los problemas de acceso a agua potable impiden la
calidad de vida.
C. al norte de la Amazonía, donde la presencia del Estado es limitada por el carácter selvático del territorio.
D. al sur de la región Pacífica, donde la humedad y las lluvias constantes dificultan el saneamiento básico y el
acceso
a alimentos.
124. El modelo de desarrollo sostenible promueve el uso responsable de los recursos naturales. El siguiente fragmento
presenta algunas características de la aplicación de este modelo en las ciudades:
“Una ciudad sostenible es aquella que crece sin acabar con sus recursos naturales, como las fuentes de agua o los
bosques. Y deja atrás hábitos como el de utilizar siempre el carro particular para transportarse. En ese modelo, en
el que llevan ventaja algunas urbes europeas, los edificios son enérgicamente eficientes, con paneles solares; la
población produce menos basura, reutiliza empaques o envases y recicla los residuos; se acude más al transporte
público y la bicicleta se va a pie si la oficina o el supermercado quedan cerca, para no aumentar la congestión y la
polución”.
Tomado de: Gómez, L. (2014). Qué se necesita para tener ciudades sostenibles. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/multimedia/
especiales/cumbrebogotario20/14362435
¿Qué posibles efectos traería la aplicación del modelo de desarrollo sostenible en la movilidad de las grandes
ciudades?
A. La reducción de la congestión vehicular, debido al mayor uso de medios de transporte público y alternativo.
B. La reducción de la cantidad de basuras y desechos, gracias al reciclaje y la reutilización de envases.
C. El aumento de la eficiencia energética de la ciudad, debido a la incorporación de paneles solares en los edificios.
D. El aumento de la congestión vehicular en la ciudad, debido al mayor uso de automóviles particulares.
125. En las inmediaciones de un colegio se localiza un caño que fue por mucho tiempo un foco de problemas y
conflictos. Por un lado, algunos habitantes de la zona arrojaban con frecuencia residuos orgánicos e inorgánicos al
caño, lo cual generaba emanaciones que afectaron la salud de algunos estudiantes y docentes. Por otro lado, los
atracos a lo largo del caño se volvieron un problema diario, debido a la falta de vigilancia en la zona. Sumado a
esto, recientemente una parte del caño se había convertido en un espacio de riñas callejeras entre estudiantes.
Ante esta situación, las directivas del colegio realizaron una serie de jornadas y actividades artísticas que tenían
como propósito apropiarse del canal como un territorio de encuentro pacífico. Además, con la participación de la
comunidad del barrio y entidades locales, se realizaron campañas para sembrar árboles y limpiar la basura del
canal.
En esta solución, las directivas privilegiaron las dimensiones
A. política y cultural.
B. ambiental y económica.
2
SOCIALES Y
C. social y ambiental.
D. política y social.
2
Ciencias
126. En la figura se muestran las características de adaptación al ambiente del hongo Trichoderma reesi.
Conidióforo:
Secreta esporas para la reproducción sexual.
Hifa:
Permite el agarre a sustratos sólidos y la absorción de agua.
Ápice de la hifa:
Secreta vesículas que contienen
enzimas que degradan la madera
y la corteza de los árboles caídos.
Pared celular de la hifa:

Delgada capa que permite la absorción de nutrientes obtenidos por la degradación
de la lignina presente en la corteza de los árboles. Muy sensible a la desecación.
Según las características dadas, ¿en cuál de los siguientes ecosistemas se adaptaría mejor este organismo?
A. Pastizal. B. Desierto. C. Selva tropical. D. Bosque seco.
127. En la figura se muestran los procesos de reproducción por fragmentación y regeneración en las estrellas de mar.
Fragmentación de un brazo
Formación de un nuevo individuo

a partir del fragmento delDos individuos iguales
brazo
Individuo original
Regeneración del brazo perdido
De acuerdo con la figura, ¿qué tipo de reproducción se da con la fragmentación y regeneración del individuo?
A. Reproducción sexual, con grandes diferencias genéticas entre los dos individuos.
B. Reproducción sexual, con dos individuos más fuertes y más grandes en la población.
C. Reproducción asexual, con individuos de más brazos y colores más llamativos que atraen a los depredadores.
D. Reproducción asexual, con dos organismos genéticamente idénticos.
128. En clase de Ciencias, un grupo de estudiantes presenta la siguiente investigación realizada por ellos.
¿Cuál es la mejor dieta para aumentar los glóbulos rojos en la sangre?

Objetivo: determinar cuál de las dietas propuestas ayuda en el aumento de los glóbulos rojos en la sangre. Metodología: se usarán tres dietas
1.2.3.
Mediante una prueba de sangre medir Medir la concentración de glóbulos

Usar tres (3) grupos de cuatro
la concentración de glóbulos rojos rojos de cada hombre semanalmente
(4) hombres de 20 a 25 años
en millones de células por microlitro una vez empezada la dieta y
cada uno.
(Cél/μL). comparar los resultados.
Resultados:
Dieta Semana 1 Semana 2 Semana 3
I 3,9 Cél/μL 4,3 Cél/μL 5,2 Cél/μL
II 4,0 Cél/μL 4,2 Cél/μL 4,1 Cél/μL
4,0 Cél/μL
III 4,0 Cél/μL 3,9 Cél/μL
Conclusión: la dieta que ayuda al mantenimiento y eleva la concentración de glóbulos rojos en la sangre es la dieta rica en carnes rojas y granos
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes es la fortaleza del estudio realizado por los estudiantes?
A. Las buenas metodologías se dividen en tres fases.
B. La pregunta de investigación se responde.
C. Se usan unidades conocidas para los glóbulos rojos.
D. Se utilizan carne y granos en la misma dieta.
3
Ciencias
129. Existen sustancias tóxicas que se incorporan en el organismo y que no pueden excretarse. Por ello, se acumulan
en los tejidos de seres pluricelulares o en el citoplasma de los organismos unicelulares. Este proceso se denomina
bioacumulación. La figura muestra la cadena alimentaria en un pantano y la cifra de residuos de mercurio en partes
por millón (ppm) acumulada en las especies que la conforman.
Concentración de mercurio 0,04 ppm0,2 ppm - 1,2 ppm2,2 ppm 3,76 ppm
Productores Consumidores Consumidores Consumidores

Algas Primarios Secundarios Terciarios
Peces Pequeños Peces Grandes Garzas
El mercurio se presenta en bajas concentraciones en los productores y va aumentando su concentración en los

diferentes niveles tróficos. ¿Cuál de las siguientes es una posible explicación a este fenómeno?
A. Los consumidores terciarios absorben el mercurio directamente del agua, mientras que los productores lo
transforman del medio.
B. La población de productores es muy baja para absorber todo el mercurio disponible en el agua.
C. Los productores al absorber grandes cantidades de mercurio mueren por intoxicación antes de ser consumidos.
D. Los consumidores ingieren el mercurio acumulado en los tejidos de su presa.
130. El modelo muestra un ejemplo de red alimentaria en un ecosistema.
La dirección de la flecha indica “sirve de alimento a”
Buhos
Zorros
Mirlas
Conejos Ratones Saltamontes
Zanahoria Hierbas Cereales
De acuerdo con el modelo, si los zorros desaparecen, ¿cómo se podría afectar la red alimentaria del ecosistema?
A. Aumentaría la población de búhos por un aumento en la disponibilidad de ratones.
B. Disminuiría la población de conejos, al no tener zorros de los cuales alimentarse.
C. Aumentaría la población de conejos y mirlas, al no tener depredadores.
D. Disminuiría la población de mirlas por un aumento en la población de saltamontes.
131. A continuación, se enuncian algunas características de un ecosistema desconocido:

• Periodos secos y escasez de agua.
• Suelos arenosos.
• Altas temperaturas durante el día y bajas durante la noche.
Con base en las características del ecosistema, ¿qué tipo de organismo puede sobrevivir en este?
A. Oso polar. B. Cactus. C. Delfín. D. Un árbol de ceiba.
3
Ciencias
132. Un estudiante quiere determinar qué tipo de leche se
133. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de los siguientes es
recomienda para la salud de una persona que sufre
un efecto negativo del desvío del río?
de sobrepeso. Para ello, identifica los componentes
de dos tipos de leche del mercado y obtiene los A. Disminución del cauce final del río.
resultados que se muestran en la tabla. B. Aumento de zonas de pastoreo aledañas al río.
C. Reducción de tierras para el cultivo.
Componentes en Leche 1 Leche 2 D. Destrucción de ecosistemas aledaños a la mina.
100 mL
134. Lucía es dueña de una finca en la zona de pastoreo
Proteínas 3,1 g 3,2 g en las que hay un jardín con varios tipos de plantas.
Carbohidratos 6,8 g 3,6 g Ella observa que en la mayoría de plantas la
Grasas 3,6 g 0,2 g extracción de oro; también observa frecuentemente
a unos insectos voladores cerca de las plantas con
Calcio 0,2 g 0,1 g
flores. Después de estas observaciones, Lucía afirma:
De acuerdo con los resultados obtenidos, el “Los insectos se posan sobre las hojas de las plantas
estudiante concluye: y las contaminan con hongos que las marchitan”.
“Cualquiera de los dos tipos de leche es De acuerdo con lo anterior, ¿la afirmación de Lucía es
recomendable para una persona con sobrepeso, una suposición no fundamentada o una hipótesis?
porque los dos tipos de leche analizados presentan A. Una suposición no fundamentada, porque no se
calcio”. revisaron otras partes de las plantas, como las
Un nutricionista le indica que una persona con raíces o los tallos.
B. Una hipótesis, porque ella investigó sobre los
sobrepeso debe disminuir en su dieta el consumo de
tipos de hongos que afectan a las plantas.
grasas y de carbohidratos.
C. Una suposición no fundamentada, porque no hay
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de evidencia de la contaminación por los insectos.
las siguientes es una conclusión coherente con los D. Una hipótesis, porque los insectos se alimentan
resultados del estudiante? de las plantas, y así las marchitan.
A. La leche 2 se recomienda para una persona con 135. Respecto a la problemática de contaminación que
sobrepeso, porque contiene menor cantidad de deja la extracción de oro para la región, un grupo de
grasas y carbohidratos que la leche 1. investigadores propone un filtro de agua que trabaja
B. La leche 1 se recomienda para una persona con pasando agua con mercurio (Hg) por una barrera
sobrepeso, porque contiene una menor cantidad formada por algas de la especie Lemma minor,
de proteínas que la leche 2. conocida como lenteja de agua. Esta alga metaboliza
C. La leche 2 se recomienda para una persona gran parte del mercurio y produce sustancias como
con sobrepeso, porque contiene más grasas y oxígeno (O2), dióxido de carbono (CO2) y
carbohidratos en 100 mL que la leche 1. metilmercurio (CH3Hg); una pequeña fracción del
D. La leche 1 se recomienda para una persona con mercurio no alcanzan a metabolizarse por las algas.
sobrepeso, porque contiene una mejor cantidad
de calcio que la leche 2. Si la cantidad de mercurio usado en la extracción
aumenta, ¿qué ocurrirá con la cantidad de sustancias
RESPONDA LAS PREGUNTAS 133 A 135 DE producidas por las algas?
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
A. Disminuirán las cantidades de CO2 y de CH3Hg en
En una región del país, se encuentra un valle atravesado el agua.
por un río cuyas aguas se utilizan en diferentes B. Aumentará la cantidad de CO2 y disminuirá la de
actividades, como se muestra en la figura. CH3Hg en el agua.
C. Aumentará la cantidad de mercurio sin
metabolizar.
D. Disminuirá la cantidad de mercurio sin metabolizar.
136. En la nutrición, los elementos biogeoquímicos se

Reserva de oro integran a los organismos y forman moléculas
Cultivos Desvío orgánicas necesarias para la supervivencia. ¿Qué
sucede con las moléculas orgánicas de un ser vivo
que muere por causas distintas de la depredación?
Zona de pastoreo
Fuente de agua potable
utilizada regresa a su cauce normal.
Pueblo
En esta región existe una explotación minera para extraer

el oro de la reserva. Para ello, se desvía una parte del río y
se usan sustancias químicas como mercurio y otros
metales tóxicos; después de la extracción del oro, el agua
3
Ciencias
A. Siguen como moléculas porque no pueden
descomponerse.
B. Salen del ecosistema porque deben ingresar nuevos
elementos al medio.
C. Se acumulan porque ya no pueden usarlas otros
organismos.
D. Se descomponen porque sirven de alimento a
microorganismos.
3
Ciencias
137. Un estudiante encontró que la masa corporal de un
139. La figura muestra un proceso que se da en el cuerpo
jaguar macho es de 85 kg y el de la hembra del
humano.
jaguar es de 63 kg, y que para un puma macho la
masa corporal es de 65 kg y para la hembra del INSPIRACIÓN ESPIRACIÓN
puma es de 40 kg. ¿Cuál de las siguientes tablas
muestra loscorrectamente?
resultados
A.
El aire El aire
Peso en entra sale
Sexo
kilogramos (kg)
Macho y hembra 6
Los músculos
Macho y hembra 63 abren el torax
Los músculos
relajan el torax
B. Los pulmones
se expanden Los pulmones
N° de
Especie Peso (kg) se contraen
individuos
El diafragma El diafragma se
se contrae relaja (sube)
Puma 85 1 (baja)
Jaguar 43 1
Con base en esta información, ¿cuál proceso se
describe en la figura?
C.
A. La circulación, porque describe cómo entra el
Sexo oxígeno a la sangre y sale de esta.
B. La respiración, porque describe los movimientos
Jaguar Hembra que se dan para el ingreso del aire y salida de
65 kg 85 kg Puma este.
Especie C. La secreción, porque describe cómo los pulmones
40 kg 63 kg Macho producen oxígeno y lo liberan al aire.
D. La locomoción, porque muestra cómo se genera
D. el movimiento de los músculos en el cuerpo.
Masa en kilogramos
(kg) según sexo 140. La temperatura de germinación de una semilla es la
Macho Hembra temperatura óptima en la que empieza a crecer una
plántula a partir del embrión. Un grupo de
Jaguar 85 63 estudiantes se pregunta cómo hacer para calcular la
Especie
138. En la figura se muestran cuatro animales distintos. temperatura de germinación del tomate.
Puma 65 40
Para ello tomaron una variedad “X” de tomate que
crece en una zona de altas temperaturas ambientales
(temperatura promedio = 35 °C) y contabilizaron
cuántas semillas germinaban a cuatro diferentes
temperaturas.
A continuación, se muestran los resultados de su
estudio.
Temperatura (°C) 25 30 35 40
Porcentaje de
10 40 95 90
semillas germinadas
A partir de estos resultados se concluyó que la

temperatura óptima de germinación de todas las
variedades de tomate está entre los 35 °C y los 40
°C.
¿Este estudio respalda la conclusión a la que llegaron
los estudiantes?
Con base en la información anterior, ¿qué
característica A. No, porque las semillas utilizadas no abarcan
comparten estos animales? otras variedades de tomates que vivan en otras
zonas.
A. Presencia de pelo. B. Sí, porque más del 90 % de las semillas
B. Cuello largo. germinaron a una temperatura entre los 35 °C y
C. Patas largas. 40 °C.
D. Se reproducen depositando huevos. C. No, ya que el 10 % de las semillas pueden
germinar a temperaturas más bajas que los 25
3
Ciencias
°C.
D. Sí, ya que la temperatura ambiente de la zona
es la misma que la temperatura óptima de
germinación.
3
Ciencias
141. Se tiene un circuito compuesto por un alambre fijo, una bombilla, una batería y un alambre removible, como se
muestra en la figura.
Bombilla
Alambre removible
Batería
Figura. Circuito del experimento
Se quiere determinar cuál es el alambre removible más adecuado para que la bombilla alumbre más. Se sabe que
cuando el alambre ofrece mayor resistencia, la intensidad lumínica de la bombilla es menor. Por lo tanto, se
desarrolló un experimento para comprobar la resistencia en función de la longitud para dos (2) alambres, iguales de
anchos, pero de dos materiales diferentes, y se obtuvieron los resultados que se muestran en la siguiente gráfica.
160
140
120 Material 1
100
Resistencia
80
60
40 Material 2
20
0
4 8 12 16 20 24
Longitud (cm)
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es la manera más adecuada para presentar el experimento?
A. B.
Procedimiento ¿Qué tan buena es la calidad

de los materiales de un
- Pregunta: ¿La longitud del cable es adecuada
para el circuito?
- Hipótesis: Cuanto más largo el cable menor • Medir
La calidad en función de
intensidad tiene la luz de la bombilla. la longitud resistencia en
función de la
- Comprobación: Medir la longitud de diferentes longitud.
cables • Tomar datos.
y probarlos en el mismo circuito. • Representar
Probamos con NO¿El material ofreceSÍ

calidadLo usamos
óptima?
otro material para el
C. D.
¿Cómo hacer para que la Medir la resistencia para dos conductores
bombilla de un circuito simple
tenga más intensidad?
Evaluar la • Medir
resistencia resistencia en Medir resistencia en función de la longitud.
eléctrica función de la Tomar datos.
en materiales longitud.
• Tomar datos. Representar los datos en gráficos.
• Representar
¿El Conduct Conduct

La NO material menor SÍ La bombilla or 1 or 2
bombilla del circuito
del resistencia? ilumina Presenta Presenta
menor mayor
resistenci resistencia
a
3
Ciencias
142. Las heladas son un fenómeno climático que consiste en el descenso de la temperatura en la madrugada a varios
grados bajo 0, lo cual ocasiona que el vapor de agua del aire se congele y se deposite en forma de hielo. Las
plantas, al estar expuestas al hielo, sufren daños en sus tejidos blandos y se queman sus hojas. En algunas
regiones, construyen invernaderos para contrarrestar este problema.
La figura muestra cómo funciona un invernadero.
La luz solar penetra a través de las paredes del invernadero.
Abertura de ventilación.
El recubrimiento puede ser de cristal grueso o varias capas de plástico. Infrarrojos

La fuente primaria de la radiación infrarroja es el calor. Cuanto
Las plantas y la tierra del interior aumentan su temperatura.
Según esta información, ¿cómo protege el invernadero a las plantas de las heladas?
A. Mantiene una luz infrarroja constante independiente de la del medio.
B. Proporciona luz solar las 24 horas del día.
C. Mantiene una temperatura más alta que la del medio.
D. Proporciona corrientes de aire las 24 horas del día.
143. Una esfera se suelta desde lo alto de una rampa sin fricción y pasa por los puntos 1, 2 y 3, como lo muestra la
figura.
1
Si la energía total se conserva, y se usan las siguientes convenciones:

Energía cinética
Energía potencial
Energía mecánica total
la gráfica de energía en función del tiempo que describe el movimiento de la bola es

A. B. C. D.
Ener
Ener
Ener
Ener
Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo
144. En un motor de combustión interna (como el de un carro), una mezcla de combustible, oxígeno y una chispa
eléctrica producen una explosión controlada dentro del motor que genera su movimiento. Según lo anterior, el
proceso de transformación de energía que se da dentro del motor es de
A. energía mecánica a energía térmica.
B. energía mecánica a energía química.
C. energía química a energía mecánica.
3
Ciencias
D. energía térmica a energía química.
3
Ciencias
145. Dos cuerpos I y II, con temperaturas inicialmente 147. Un estudiante lee en un libro que las partes de una
distintas T y T (siendo T > T ), se ponen en contacto onda sonora se representan de la manera como se
térmico, como
I II
lo muestra
I
la figura, con un tercer muestra en la Gráfica 1.
cuerpo de temperatura T(T > T > T ).
I
TI T TII Longitud de onda λ

Cresta
Línea de equilibrio
TI T TII x
Amplitud A
0
Valle
Luego de un tiempo prolongado, la temperatura del

tercer cuerpo será
Gráfica 1.
A. mayor que la T .
B. menor que la T I.
C. igual a su temperatura
I
inicial. El estudiante realiza un experimento en el que emite
D. igual a la de los otros dos cuerpos. una onda de sonido y la hace incidir sobre el caucho
146. Un estudiante observa que al encender su televisor, y plastilina. Después de efectuar la medición de la
la pantalla se carga positivamente y atrae una onda al interior de cada material, construye las
partícula de polvo cargada negativamente. De gráficas 2 y 3.
acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la dirección de la
fuerza eléctrica que experimenta la partícula de 1,0
0,5
polvo al ser atraída por el televisor? 0,0
A. Fuerza x
eléctrica
-0,5
-1,0 1
Partícula
de polvo Gráfica 2. Sonido en el caucho
B. Fuerza
eléctrica
1,0
Partícula 0,5
de polvo 0,0
x
C. Fuerza
-0,5
eléctrica -1,0 1
Partícula
de polvo Gráfica 3. Sonido en la plastilina
D. Partícula
de polvo De acuerdo con los resultados, ¿qué característica de
la onda se modifica al cambiar de material?
Fuerza
eléctrica A. La línea de equilibrio.
B. La longitud de onda.
C. La ubicación de las crestas.
D. La amplitud de la onda.
148. Un estudiante observa que cuando llueve intensamente caen gotas de agua congeladas a una velocidad de 40
km/h. Una de estas gotas choca con el piso y cambia su dirección de movimiento. En las figuras 1 y 2 se muestran
las fuerzas que actúan sobre la gota antes y después durante el choque, respectivamente.
Antes del choque

Durante el choque
Resistencia del aire
Fuerza del viento
Peso Nor
Pe
Figura 1. Figura 2.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es la fuerza que hace que la gota cambie de dirección?
A. La fuerza del viento. gota.

B. La fuerza normal. C. El peso de la
3
Ciencias
D. La fuerza de
rozamiento.
3
Ciencias
RESPONDA LAS PREGUNTAS 149 A 151 DE
151. Respecto a la afirmación de que los sedimentos
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
no llegarían en igual proporción a como lo harían
Las centrales hidroeléctricas se construyen en regiones normalmente, ¿cuál podría ser la causa por la que se
con un relieve favorable, como una montaña o cascada, generaría esa situación?
para que su funcionamiento, que se basa en la ley de
A. La rotación de las aspas de la hidroeléctrica
transformación de la energía sea más eficiente, pues esta
tritura los sedimentos haciéndolos más
transforma la energía potencial gravitacional y cinética en
pequeños.
la energía eléctrica que comúnmente utilizamos (ver
B. El volumen de agua que sale de la hidroeléctrica
figuras 1 y 2). Estas centrales hidroeléctricas, en algunos
es mayor al que ingresa.
casos, pueden llegar a ser dañinas para los ecosistemas
C. La central hidroeléctrica funcionaría como un tipo
que las rodean. Uno de sus problemas es que la velocidad
de retenedor de los diferentes sedimentos.
y cantidad de agua que va de la hidroeléctrica hacia abajo
D. La presión dentro de la central hidroeléctrica
disminuye, lo cual genera cambios en el caudal de los ríos
destruye los sedimentos.
y afecta a las especies vegetales y animales que la
habitan, porque los sedimentos que se transportan por el 152. Una estudiante quiere saber cómo cambia la presión
río no llegan en igual proporción a como lo harían que ejerce una persona sobre el piso, al utilizar
normalmente. zapatos con suela de diferentes áreas. Ella obtiene
los siguientes resultados.
Peso de la estudiante (N) 500 500 500

Entrada d Área de la suela (cm2) 8 12 24
e
agua Presión ejercida (kPa) 625 417 208
Altura 1
Relieve 1 La estudiante concluye que la presión que ejerce
Figura 1
sobre el suelo disminuye cuando el peso del
estudiante disminuye. Su profesora le indica que esa
conclusión es incoherente, porque en el experimento
no se realizaron mediciones para diferentes pesos.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de
Entrada de agua las siguientes es una conclusión coherente con los
resultados obtenidos?
Altura 2
A. Para un área fija, la presión que ejerce el zapato
Relieve 2 disminuye al cambiar el material del zapato.
B. Para un peso fijo, la presión que ejerce el zapato
disminuye cuando el área del zapato aumenta.
Figura 2
C. Para un área fija, la presión que ejerce el zapato
aumenta al cambiar el peso del zapato.
149. De acuerdo con las figuras 1 y 2, ¿en cuál de las dos D. Para un material fijo, la presión que ejerce el
plantas hidroeléctricas es mayor la energía potencial zapato
gravitacional del agua, en la parte superior? aumenta cuando el área del zapato aumenta.
A. En la del relieve 1, porque esta se encuentra más 153. En un estadio de fútbol se realizan olas para animar al
cerca del nivel del río. equipo, como se muestra en la figura.
B. En la del relieve 1, porque el agua tiene menor
distancia que recorrer.
C. En la del relieve 2, porque posee una altura
mayor del nivel del río.
D. En los relieves 1 y 2 es igual, porque la energía 4
siempre se conserva.
150. Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes que viven cerca de la central hidroeléctrica,
preguntas podría resolverse según el ámbito de las si esta dejara de funcionar?
ciencias naturales?
A. ¿Cuál sería el impacto social generado por la
hidroeléctrica sobre las comunidades campesinas
que residen cerca de esta?
B. ¿Cuáles ecosistemas se afectarían por el bajo
nivel de sedimentos en la parte inferior de la
central hidroeléctrica?
C. ¿Qué valor monetario tendría que las centrales
hidroeléctricas fueran menos dañinas para los
ecosistemas aledaños?
D. ¿Se afectarían las costumbres de las personas
4
Ciencias
Las olas en los estadios se pueden modelar como ondas

armónicas. Un estudiante lee en un libro que la cresta y
el valle son el punto máximo y mínimo de la onda,
respectivamente, y que la longitud de onda es la distancia
que existe entre dos crestas consecutivas o dos valles
consecutivos.
De acuerdo a lo anterior, ¿cuál de las distancias

mostradas en la figura es igual a la longitud de onda de
una ola en un estadio?
A. La distancia 1.
B. La distancia 2.
C. La distancia 3.
D. La distancia 4.
4
Ciencias
154. Un dinamómetro es un instrumento que se utiliza
155. Una estudiante lee que el torque se da cuando se
para medir fuerzas. Cuanto más se estira el resorte
aplica una fuerza en algún punto de un cuerpo y este
del dinamómetro, mayor es la fuerza que se ejerce
tiende a realizar un movimiento de rotación respecto
sobre este. En la siguiente figura se muestra un
a otro punto. La estudiante analiza que cuando una
dinamómetro en dos situaciones. En la primera, un
persona monta en bicicleta ejerce una fuerza (F) en
objeto atado a él cuelga en el aire y en la segunda, el pedal
el hacia abajo, como muestra la figura.
objeto está sumergido en agua.
Manubrios
1 2 Cadena
Plato Rueda delantera
Si la estudiante quiere medir el torque que permite el

desplazamiento de la bicicleta, ¿cuál de los siguientes
Los estudiantes notan que la fuerza registrada por el puntos de la bicicleta es el más adecuado para
dinamómetro es menor en la situación 2 que en la hacerlo?
situación 1. ¿Cuál es la fuerza que hace que ocurre A. El extremo posterior de la cadena.
esto? B. El centro de la rueda delantera.
A. La fricción. C. El centro del plato.
B. La normal. D. El centro del manubrio.
C. El empuje.
D. El peso.
156. Una estación de monitoreo de calidad del aire en un sitio de una ciudad, analiza la concentración de dióxido de
nitrógeno (NO2) y ozono (O3) durante un día con equipos automatizados. En la tabla se muestran los resultados
obtenidos.
Hora
1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00
Concentración
de O3 (ppb) 1,70 4,17 2,75 19,60 22,17 23,76 7,83 3,76 6,92
Concentración
de NO2 (ppb) 19,34 14,20 15,64 4,60 3,19 3,92 17,39 18,30 14,14
De acuerdo con la tabla, ¿cuál de las siguientes gráficas representa los resultados correctamente?
A. Ozono (O3)Dióxido de nitrógeno (NO2) B. Ozono (O3)Dióxido de nitrógeno (NO2)

25 25
20 20
Concentración
Concentración
15 15
10 10
5 5
0 0
1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00 1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00
Hora Hora
C. Ozono (O3) Dióxido de nitrógeno (NO2) D. Ozono (O3)Dióxido de nitrógeno (NO2)

25 25
20
20
Concentración
Concentración
15
15
10
10
5
0 5
1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00 1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00
Hora 0 Hora
4
Ciencias
En 2011, un laboratorio diseñó un dispositivo llamado hidroproductor. La configuración básica del dispositivo se muestra
en el siguiente diagrama.
Gas refrigerante
Filtro
Entrada de aire
T (°C) Compresor Condensador Tubo capilar
Termostato
Depósito de
Intercambiador agua líquida
de calor
El dispositivo capta el vapor de agua del ambiente y lo condensa, obteniendo agua líquida. Para su óptimo desempeño se
deben tener en cuenta factores como la humedad relativa, la temperatura del ambiente y el tiempo de producción. De
esta manera, se obtiene agua del aire, lo cual permitiría producir agua en lugares donde es difícil el acceso a ella.
157. Una persona afirma que, si la temperatura del ambiente aumenta, la cantidad de agua obtenida disminuye y si la
humedad del aire disminuye, también disminuye la cantidad de agua obtenida.
¿Cuál de las siguientes tablas de datos muestra las tendencias descritas?
A. B.
Temperatura Humedad Agua Temperatura Humedad Agua
(°C) relativa (%) obtenida (L) (°C) relativa (%) obtenida (L)
5 50 5,0 5 50 10,0
5 90 3,3 5 90 18,0
10 50 9,0 10 50 5,0
10 90 6,0 10 90 9,0
15 50 18,0 15 50 3,3
15 90 10,0 15 90 6,0
C. D.
Temperatura Humedad Agua Temperatura Humedad Agua
(°C) relativa (%) obtenida (L) (°C) relativa (%) obtenida (L)
5 50 3,3 5 50 18,0
5 90 5,0 5 90 10,0
10 50 6,0 10 50 9,0
10 90 9,0 10 90 5,0
15 50 10,0 15 50 6,0
15 90 18,0 15 90 3,3
158. En un municipio que no cuenta con sistema de acueducto, el hidroproductor se convirtió en la fuente principal de
agua potable; sin embargo, a pesar de que la cantidad de agua producida sigue siendo la misma, últimamente se
evidencian algunas partículas en el agua.
¿Cuál de las siguientes partes debe estar fallando?
A. La entrada de aire.
B. El condensador.
C. El filtro.
D. Los termómetros.
159. En el diagrama, las flechas indican la dirección del vapor de agua que atraviesa varios procesos hasta
transformarse, finalmente, a estado líquido en el condensador. Si se retira el termostato del sistema, ¿qué ocurrirá
con el vapor de agua que entra?
A. Aumentaría su flujo, porque viajaría directamente al tubo capilar.
B. Disminuiría su flujo, ya que este lo mantenía almacenado.
C. Presentaría impurezas, porque este lo purificaba.
D. Entraría al dispositivo sin regulación de temperatura.
4
Ciencias
160. La solubilidad en agua representa la máxima
162. Un grupo de estudiantes quiere determinar la
cantidad de un compuesto que se disuelve en 100 g
densidad del aceite de cocina. Después de revisar la
de agua a una temperatura dada. A continuación, se
bibliografía al respecto, encuentran que la densidad
muestra cómo cambia la solubilidad de KNO 3 con la
de una sustancia se define como:
temperatura. La línea curva de la gráfica representa
la cantidad de KNO3 máxima que se disuelve a una Masa
Densidad =
determinada temperatura para formar una disolución Volum
saturada. Cuando se adicionan cantidades de KNO 3 Con base en la información anterior, ¿cuáles de los
por debajo del máximo, se forma una disolución siguientes instrumentos permitirían determinar la
insaturada. masa y el volumen del aceite de cocina?
140
A. Balanza y cronómetro.
B. Un vaso de precipitado y un pocillo.
120 C. Cronómetro y pocillo.
D. Balanza y vaso de precipitado.
(g KNO3/100 g
100
Solubilidad
80 163. La solubilidad de un sólido se determina midiendo la

máxima cantidad de sólido, en gramos, que se puede
60 disolver en 100 g de agua. La gráfica muestra la
40 variación de la solubilidad a diferentes temperaturas
para el sólido Z en agua.
20
15
14 14,45
(g sólido Z/ 100 g de
10 20 30 40 50 60 70 80 13
Temperatura (°C)
Solubilidad
12 12,7
11
11,1
De acuerdo con la información anterior, si a 20 °C 10
se tiene una disolución preparada con 20 gramos 9 9,6
de KNO3 en 100 gramos de agua, se espera que se 8
7 8,15
obtenga una disolución 6,9
6
A. insaturada, porque a 10 °C se disuelven 80 0 10 20 30 40 50
gramos de KNO3 en 100 gramos de agua. Temperatura (°C)
B. saturada, porque a 20 °C se pueden disolver Si se quieren disolver 12,7 gramos del sólido Z en
máximo 20 gramos de KNO3 en 100 gramos de 100 gramos de agua, ¿a partir de cuál temperatura
agua. se puede disolver esta cantidad?
C. insaturada, porque a 20 °C se pueden disolver
más de 20 gramos de KNO3 en 100 gramos de A. 10 °C.
agua. B. 20 °C.
D. saturada, porque a 10 °C se disuelven 40 gramos C. 30 °C.
de KNO3 en 100 gramos de agua. D. 40 °C.
164. En el siglo XVIII, los científicos consideraban que
161. Una estudiante tiene una mezcla heterogénea de dos un elemento químico era la forma más simple de
líquidos X y Y, que no se solubilizan entre sí, y una una sustancia y que se obtenía como producto de
sustancia sólida que no se disuelve en uno de ellos. la descomposición de otras sustancias. De acuerdo
Para separar sus componentes, se cuenta con los con esto, se propuso al hidrógeno (H), al oxígeno
métodos de separación que se describen en la tabla. (O) y al dióxido de silicio (SiO2) como elementos. En
el siglo XIX se realizó un experimento que demostró
Método de separación
Descripción
Filtración Separa sólidos insolubles de líquidos.
Evaporación Separa sólidos de líquidos mediante calentamiento.

Separa líquidos que no se Decantaciónsolubilizan entre sí y forman
una mezcla heterogénea.
que el óxido de silicio no era un elemento, porque

Con base en la información anterior, ¿cuál es el
puede ser descompuesto en silicio (Si) y oxígeno. En
método más adecuado para obtener por separado
cambio, hasta el momento, se sabe que el hidrógeno
los tres componentes de la mezcla?
y el oxígeno no pueden descomponerse en
A. Evaporar solamente. sustancias más simples.
B. Primero filtrar y luego decantar. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿por qué
C. Filtrar solamente. hoy en día el dióxido de silicio ya no es considerado
D. Primero filtrar y luego evaporar. un elemento, sino un compuesto?
4
Ciencias
A. Porque antes del siglo XVIII el silicio (Si) se podía
descomponer en hidrógeno (H) y azufre (S).
B. Porque ahora se sabe que el oxígeno (O) es más
simple que las demás sustancias, así que es el
único que debería considerarse como elemento.
C. Porque se realizaron nuevos experimentos que
demostraron que el dióxido de silicio (SiO 2) se
compone de silicio (Si) y oxígeno (O).
D. Porque solo deberían considerarse de
elementos, sustancias que contengan átomos
de hidrógeno
(H) y oxígeno (O).
4
Ciencias
165. El etilenglicol (C2H6O2) se emplea como 167. A continuación se muestra una reacción química
anticongelante para automóviles y se obtiene
mediante la siguiente reacción general balanceada. W+R S+T
Para determinar la velocidad de esta reacción se usa
CHO + H Calor la siguiente ecuación:
O CHO
2 4 2 26 2
Óxido de etileno Velocidad = k[W][R]2
Agua Etilenglicol
Donde k: constante de velocidad.
[W]: concentración del reactivo
W. [R]: concentración del reactivo
Compuesto Masa molar (g/mol) R.
C2H4O 44 Con base en la ecuación anterior, si se duplica
H 2O 18 la concentración de R, manteniendo las demás
condiciones iguales, ¿qué sucederá con la velocidad
C2H6O2 62
de la reacción?
A. Disminuirá, porque la velocidad depende
Si un estudiante emplea 44 g de óxido de etileno y únicamente de W y de la constante k.
36 g de agua, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es B. Aumentará, porque la velocidad de reacción
válida? depende de R y no de W.
C. Disminuirá, porque a mayor concentración de
A. Se produce menos etilenglicol respecto a la reactivos, menor es la velocidad.
reacción general, ya que al disminuir la masa de D. Aumentará, porque cuando se incrementa la
un solo reactivo disminuye la masa del producto. concentración de R, la velocidad se incrementa.
B. Sobran 18 g de agua, ya que en la reacción
168. A continuación se presentan los modelos atómicos
general, se necesitan solo 18 g de agua para
del litio (Li) y del oxígeno (O). Esta representación se
reaccionar completamente con 44 g de óxido de
basa en el modelo atómico de Bohr, en el que cada
etileno.
órbita representa a un nivel de energía.
C. Se produce más etilenglicol respecto a la
reacción general, ya que al aumentar la masa de En estos modelos se incorporó que la masa atómica
un solo reactivo aumenta la masa del producto. de un elemento es la sumatoria del número de
D. Sobran 18 g de óxido de etileno, ya que al restar neutrones y de protones, y que el número atómico
los 44 g de óxido de etileno a los 62 g de equivale al número de protones o electrones de un
etilenglicol, esta masa se corresponde con el átomo neutro.
exceso.
166. A continuación, se muestra una representación
gráfica de los electrones del último nivel de energía
de los átomos K y F.
3 p+ 8 p+ p+ = Protones
4n 8n n = Neutrones
= Electrones
K F Litio Oxígeno
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál de las

Convención siguientes afirmaciones es correcta respecto a los
átomos de litio (Li) y de oxígeno (O)?
Electrón
A. El número atómico del átomo de litio (Li) y del
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuántos átomo de oxígeno (O) equivale a su masa
electrones tienen en su último nivel de energía el atómica dividida entre 2.
átomo K y el átomo F? B. La masa atómica del oxígeno es mayor que la del
litio (Li).
A. K = 2. B. K = 8. C. El oxígeno (O) tiene más niveles de energía que
F = 6. F = 8. el litio (Li).
D. El litio (Li) y el oxígeno (O) tienen la misma
C. K = 1. D. K = 0. cantidad de protones, pero difieren en la
F = 7. F = 8. cantidad de neutrones.
169. A continuación, se listan los ingredientes para preparar un postre:

• 250 gramos de harina.
• 3 huevos.
• 400 mL de leche.
• 50 mL de aceite a 75° C.
¿Cuál de los siguientes instrumentos permite tener la medida exacta de la leche?
4
Ciencias
A. B. C. D.
Reloj Vaso de medida Balanza Termómetro
4
Ciencias
170. Un estudiante determinó las densidades y los puntos de ebullición de tres diferentes líquidos, como se muestra en
la siguiente tabla.
El estudiante introduce un corcho cuya densidad es 0,95 g/cm 3 en cada uno de los líquidos. La figura que mejor
representa la situación que observará el estudiante Punto
es: de
Densidad
Líquido ebullición
(g/cm3)
(°C)
Acetona 56,3 0,79
Agua 100,0 1,00
Cloroformo 61,0 1,49
A. B.
Acetona Agua Cloroformo Acetona Agua Cloroformo
C. D.
Acetona Agua Cloroformo Acetona Agua Cloroformo

KS1 Abel Mendoza

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Place for children

1. Children can ride their bikes here. A. candy store

2.When it is hot, children swim and get wet in this place.

3.People go there with their children to take photos of the animals.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 A 27 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

ANIME AND MANGA

0. Japan created Anime because, at the beginning, they A.

21 Making “Western” movies in Japan was difficult

22 When making a cartoon, artists drew people who

What made Osamu Tezuka an important writer?

In Japan, the term Anime includes

26 Companies think free online Manga should be

28. A. quickly B. quickest C. quicker

36. Un enunciado que expresa una opinión similar a la del ermitaño

RESPONDA LAS PREGUNTAS 40 Y 41 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

¿Cuál de los siguientes enunciados contradice la idea de que “la41.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 42 A 44 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDA LAS PREGUNTAS 47 Y 48 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDA LAS PREGUNTAS 55 Y 56 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

55. De acuerdo con el texto, la anécdota de la vaca es

RESPONDA LAS PREGUNTAS 57 Y 58 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un grupo de científicos franceses propone un proyecto

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TI T TII Longitud de onda λ

Luego de un tiempo prolongado, la temperatura del

Antes del choque