Repblica bolivariana de Venezuela. Universidad del Zulia. Facultad Experimental de Ciencias. Licenciatura en Biologa. Ctedra: Lenguaje y comunicacin.

Seccin: 002.

Realizado por: Kelly Mavrez. Stephany Colmenares. Caremy Moreno. Gilberto Gonzlez Kelvin Cardozo. Alejandra Garca.

Maracaibo, 19 de julio de 2011.

Introduccin.

Por medio del proceso comunicativo, el ser humano perfecciona la capacidad de transformar sus percepciones en mensajes que influyen en los pensamientos y acciones de la sociedad.

Una parte fundamental de la formacin lingstica y comunicacional de un individuo, tiene que ver con la forma en la que este procesa la informacin al hacerse receptor de un mensaje, y, haciendo uso del razonamiento, efecta un anlisis objetivo que le permite caracterizar, juzgar, interpretar y producir nuevos pensamientos, libres de todo tipo de sesgo; esto es en s el pensamiento crtico, una posicin donde el hombre desarrolla competencias que favorecen su crecimiento intelectual.

Desarrollo.

1. El pensamiento crtico como competencia interpretativa.

Qu es el pensamiento crtico? Es una actitud intelectual por medio de la cual el hombre se da a la tarea de

analizar y evaluar una determinada informacin que haya sido expresada en forma de opinin o afirmacin donde, por medio del razonamiento establece cuestionamientos sobre la estructura o la base de esa informacin y trata de buscar la verdad desde una posicin un tanto escptica, para lograr as descomponer y recomponer un argumento y juzgar su validez.

El pensamiento crtico yace ante la reflexin y la necesidad de conocer y comprender para crear y promover nuevas opiniones y argumentos.

Un

pensamiento

crtico

derriba

los

vicios

del

razonamiento

que,

desmedidamente llevan al hombre a la aceptacin de argumentos dogmticos, donde las opiniones no son sometidas a la evaluacin, manteniendo una verdad no sustentada por valores intelectuales que la puedan poner a prueba.

Adoptar un pensamiento crtico ante un argumento permite distinguir lo verdadero de lo falso, ya que no siempre se estar ante verdades absolutas; siempre habr alguna informacin dudosa que ameritar ser juzgada de forma crtica.

Qu no es el pensamiento crtico?

El hecho de que el pensamiento crtico sea un medio para comprobar la validez y la rentabilidad de los argumentos, puede hacer que este recurso intelectual sea visto como un acto de predisposicin hacia la deteccin de fallos o defectos; algo totalmente falso, ya que, siendo el pensamiento crtico un proceso neutro y libre de sesgos, no es posible la existencia de predisposicin alguna. El pensamiento crtico no se trata de persuadir a otros haciendo que lleguen a pensar de la misma forma; es imposible que, entre un pensamiento individual y otro pensamiento individual existan razonamientos idnticos. Siempre existir alguna discrepancia entre las opiniones objetivas que se emitan sobre un tema aunque el objeto de anlisis sea el mismo. El pensamiento crtico no se ubica en una posicin que se desliga totalmente de los sentimientos o emociones; slo trata de mantener siempre la objetividad, pero esto no implica que el pensamiento crtico no sea aplicable a estas reas. Hay decisiones relacionadas con la parte sentimental y emocional que pueden tambin ser decisiones crticas. Por ejemplo, la decisin de casarse o tener hijos. Los argumentos que se producen por medio del pensamiento crtico no necesariamente son los ms persuasivos. Es comn el empleo de una falta de objetividad intencional y pensamiento critico para la construccin de un argumento que tenga el fin nico de motivar la persuasin de los individuos receptores de la informacin sobre un tema u opinin.

Qu es la competencia interpretativa?

Es la capacidad de llevar a cabo el proceso de comunicacin de manera optima para que sea posible llegar a la comprensin del sentido de un texto a partir de la reflexin, el anlisis y la evaluacin previa de los elementos que conforman la informacin recibida o decodificada.

La competencia interpretativa refleja el significado que se le da a lo que ha sido analizado; a travs de la competencia interpretativa se deduce lo implcito en el mensaje y se abre paso hacia el entendimiento de la informacin captada.

No es posible llegar al entendimiento de algo si no se da antes un acto de identificacin, donde todos los contenidos implcitos queden al descubierto y donde todo lo que haya sido captado siendo significante pueda adquirir un real significado.

La competencia interpretativa permite:

Jerarquizar las informaciones (la relevancia es un factor que siempre est presente en los contenidos de cualquier tipo).

Relacionar los elementos que le dan estructura al contenido de una informacin.

Conocer, comprender y hacerse una idea propia del sentido de una informacin.

El pensamiento crtico como competencia interpretativa.

Siendo el pensamiento crtico una actividad intelectual orientada hacia la evaluacin, la valoracin, el juicio y el anlisis de los razonamientos, puede

inferirse que, dicho pensamiento es el reflejo de la competencia interpretativa debido al hecho de que, cuando se lleva a cabo el pensamiento crtico, se da tambin la interpretacin del argumento u opinin. Para llegar a la verdad y expresar su punto de vista, el sujeto que implementa el pensamiento crtico va acumulando deducciones que no son ms que el fruto de la interpretacin que le ha dado a lo que ha analizado y esto constituye la competencia interpretativa.

Para poder interpretar una informacin y lograr as la comprensin de la misma, es necesario hacer uso de la reflexin y el anlisis; es por eso que cuando se da el pensamiento crtico se est ante una inminente interpretacin del argumento que se estudia; es decir, si hay anlisis, hay deduccin; si hay significante, hay significado.

Ser posible que un sujeto pueda desarrollar el pensamiento crtico sin haber comprendido antes el sentido del argumento que analizar?

La respuesta es un no! absoluto; no se puede reflexionar sobre algo que se desconoce, no se puede recomponer un todo sin haberlo descompuesto antes. Es totalmente necesaria esa capacidad de interpretar para poder comprender un argumento u opinin y a partir de ese punto, poder evaluar el razonamiento.

El pensamiento crtico como competencia interpretativa acta con un anlisis documentado y sustentado sobre el tema.

Es importante sealar que, la competencia interpretativa se vale de los siguientes recursos para establecer la comprensin: La utilizacin del proceso de recuperacin y comprensin de informacin transmitida mediante un cdigo de forma escrita (lectura). La bsqueda del significado exacto de las palabras mediante las cuales se ha expresado un pensamiento (hermenutica).

 El estudio de los signos (semitica).

2. El pensamiento crtico como competencia productora.

Qu es la competencia productora?

La competencia productora es la capacidad de crear o formular nuevas afirmaciones, reflexiones u opiniones, que tendrn como consecuencia la elaboracin de textos, documentos o cualquier tipo de material que permita la comunicacin eficaz del conocimiento o informacin.

A partir del momento en el que un individuo aprehende un conocimiento implcito en el contenido de un texto, puede hacer del anlisis, la sntesis y la deduccin, un sistema creador, innovador y perfeccionador de ese contenido.

Producir un nuevo texto o documento requiere de la capacidad de expresar el razonamiento o conocimiento que se tiene, de forma objetiva y responsable, empleando los recursos lingsticos con tanta precisin como sea posible para facilitar el entendimiento posterior de eso que se quiere comunicar.

La competencia productora comprende entonces:

Nuevas proposiciones. Nuevas hiptesis. La expresin de las deducciones sobre un tema.

El pensamiento crtico como competencia productora.

El pensamiento crtico como competencia productora es esa influencia del acto de reflexin y anlisis para la creacin.

El pensamiento crtico inicia la evaluacin sobre una informacin que termina en la creacin o produccin de una nueva informacin. Podemos decir entonces que el pensamiento critico como competencia productora, luego de llegar a la comprensin, pasar por el anlisis y establecer una conclusin, ampla, confirma o niega la proposicin que ha sido el objeto de estudio y de esa forma propone algo propio sobre lo que ha sido evaluado. Es decir, la informacin analizada inicialmente se expone nuevamente, con la diferencia de que expresar los resultados del proceso reflexivo del que ha sido objeto.

En la competencia productora se formula o produce un nuevo sentido que se da en las acciones de confrontacin, refutacin o en las alternativas de solucin plantadas frente a un texto o discurso.

La competencia productora se relaciona con:

La escritura. La pragmtica. La crtica.

Conclusin.

Sin duda alguna el pensamiento crtico impulsa, produce y desarrolla las competencias interpretativas y productoras.

Hablar del pensamiento crtico como competencia para inferir la significacin y comprensin de un texto o informacin y como competencia para crear nuevos significantes y promover nuevas proposiciones, es hablar de un sistema objetivo e intelectual que proporciona un medio eficaz para llegar al conocimiento y la verdad; emplear el pensamiento crtico es ir ms all para descubrir, inferir y concluir con las armas de la reflexin, el anlisis y la interpretacin como garantes de un buen resultado.

Bibliografa.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Pensamiento-Critico/1033116.html.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%ADtico. http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_%28ling%C3%BC%C3%ADstica%29.