Un productor de televisión desea averiguar qué programa va a subir al aire.

Por ello, tiene tres propuestas de

Show X:
86 42 64 83 19 60
87 18 93 73 74 33
58 57 17 51 82 97
22 68 52 9 3 100

60 91 39 35 14 97

41 78 59 21 65 23
70 98 89 61 10 15

LI Lis

1º 3 16.8571429
Promedio 54.2714286 2º 16.8571429 30.7142857
Desviación
24.5469388 3º 30.7142857 44.5714286
Media
Varianza 798.804898 4º 44.5714286 58.4285714
Desviación
Estandar 28.2631367 5º 58.4285714 72.2857143

Coeficiente 52.1% 6º 72.2857143 86.1428571

de variación

7º 86.1428571 100

Show Y:
41 31 84 41 44 1
58 26 58 78 27 9
68 92 58 38 12 61
88 54 16 70 8 71
22 62 58 36 73 60
26 17 81 16 87 89
90 16 87 49 2 82
 LI Lis

1º 1 15.1428571
Promedio 50.5 2º 15.1428571 29.2857143
Desviación
25.8612245 3º 29.2857143 43.4285714
Media
Varianza 845.800583 4º 43.4285714 57.5714286
Desviación 29.0826509 5º 57.5714286 71.7142857
Estandar

Coeficiente
57.6% 6º 71.7142857 85.8571429
de variación

7º 85.8571429 100
lo, tiene tres propuestas de dibujos animados; pero como los tres dibujos son parecidos en la temática de acción, va a realizar una encuest
dispersión (media, desviación media, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación

36 73 64 53 Min 3
94 10 24 26 Max 100
66 97 48 61 Rango 97
46 100 9 63 Sturgess 7.08882353

15 97 4 85 Redondear Sturgess 7

13 40 38 61 Amplitud 13.8571429
67 90 55 39 contar 70

Marca de
Clase fi xi*fi |x-pr| |x-pr|*fi (x-Pr)^2 fi*(x-Pr)^2

9.93 10 99.2857143 44.3429 443.428571 1966.28897959184 19662.8898

23.79 8 190.285714 30.4857143 243.885714 929.378775510204 7435.0302
37.64 9 338.785714 16.6285714
149.657143 276.509387755102 2488.58449
51.50 8 412 2.77142857 22.1714286 7.68081632653062 61.4465306
65.36 14 915 11.0857143
155.2 122.89306122449 1720.50286

79.21 8 633.714286 24.9428571

199.542857 622.14612244898 4977.16898
93.07 13 1209.92857 38.8 504.4 1505.44 19570.72
70 3799 1718.28571 55916.3429

70 26 99 35 Min 1
35 86 36 21 Max 100
100 19 95 65 Rango 99
81 26 14 32 Sturgess 7.08882353
99 58 97 25 Redondear Sturgess 7
79 64 26 48 Amplitud 14.1428571
12 4 11 46 contar 70
Marca de fi xi*fi |x-pr| |x-pr|*fi (x-Pr)^2 fi*(x-Pr)^2
Clase
8.07 9 72.6428571 42.4286 381.857143 1800.18367346939 16201.6531
22.21 14 311 28.2857 396 800.081632653061 11201.1429
36.36 9 327.214286 14.1429
127.285714 200.020408163265 1800.18367
50.50 5 252.5 0.0000 0 0 0
64.64 14 905 14.1429
198 200.020408163265 2800.28571

78.79 7 551.5 28.2857

198 800.081632653061 5600.57143
92.93 12 1115.14286 42.4286 509.142857 1800.18367346939 21602.2041
70 3535 1810.28571 59206.0408
de acción, va a realizar una encuesta a niños de 8 a 11 años. Por ello, se encuestó a 210 niños que los dividirá en tres grupos; donde cada g
estándar y coeficiente de variación), y qué significa que tenga un show con menos dispersión.

Show Z:
51 74 26 37 95 28
34 23 48 4 20 94
100 53 1 89 44 50
90 39 20 1 85 3

34 11 60 31 4 51

13 11 85 96 52 8
100 99 54 73 57 5

LI Lis

1º 1 15.1428571
Promedio 45.8530612 2º 15.1428571 29.2857143
Desviación
26.8714286 3º 29.2857143 43.4285714
Media
Varianza 974.385131 4º 43.4285714 57.5714286
Desviación
Estandar 31.2151427 5º 57.5714286 71.7142857

Coeficiente 68.1% 6º 71.7142857 85.8571429

de variación

7º 85.8571429 100

Interpretacion:

Según estos cálculos realizados, podemos determinar que Show X presenta la menor dispersión e
puntajes de los niños en Show X están más agrupados alrededor de la media en comparación con
Una menor dispersión indica que los niños tienen respuestas más consistentes y similares en cuan
puede ser un indicador de que Show X tiene una temática, estilo o calidad que es más atractiva y a
de 8 a 11 años.
En contraste, Show Y y Show Z presentan una mayor dispersión, lo que implica que los puntajes de
Esto podría sugerir que los programas tienen características que atraen a diferentes segmentos de
más divergentes.
Una menor dispersión indica que los niños tienen respuestas más consistentes y similares en cuan
puede ser un indicador de que Show X tiene una temática, estilo o calidad que es más atractiva y a
de 8 a 11 años.
En contraste, Show Y y Show Z presentan una mayor dispersión, lo que implica que los puntajes de
Esto podría sugerir que los programas tienen características que atraen a diferentes segmentos de
más divergentes.

Pregunta Bonus

Para analizar si hay alguna diferencia en la esta bilidad entre los niños y las niñas en cuanto a su pr
que se hizo para los tres shows, pero separando los datos por género.

Para hacerlo, puedes dividir a los niños encuestados en dos grupos: uno compuesto por niños y ot
desviación media, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación) para cada uno de los t
medidas de dispersión entre niños y niñas para cada show.
irá en tres grupos; donde cada grupo vio un capítulo de un solo show. Por favor indicar qué show presenta menos

94 56 1 20 Min 1
13 67 81 51 Max 100
88 90 45 77 Rango 99
51 3 21 40 Sturgess 7.08882353
Redondear
98 26 21 74 7
Sturgess
11 11 2 76 Amplitud 14.1428571
19 26 71 24 contar 70

Marca de
Clase fi xi*fi |x-pr| |x-pr|*fi (x-Pr)^2 fi*(x-Pr)^2

8.07 16 129.142857 42.4286 678.857143 1800.18367 28802.9388

22.21 12 266.571429 28.2857 339.428571 800.081633 9600.97959
36.36 6 218.142857 14.1429
84.8571429 200.020408 1200.12245
50.50 13 656.5 0.0000 0 0 0
64.64 3 193.928571 14.1429
42.4285714 200.020408 600.061224

78.79 8 630.285714 28.2857

226.285714 800.081633 6400.65306
92.93 12 1115.14286 42.4286 509.142857 1800.18367 21602.2041
70 3209.71429 1881 68206.9592

presenta la menor dispersión entre los puntajes de los niños encuestados. Esto significa que los
e la media en comparación con los otros dos shows.
consistentes y similares en cuanto a su preferencia por el programa de televisión en cuestión. Esto
calidad que es más atractiva y agradable para la mayoría de los niños encuestados en el rango de edad

que implica que los puntajes de los niños están más dispersos y varían más en relación con la media.
traen a diferentes segmentos de niños en el rango de edad mencionado, lo que resulta en opiniones
consistentes y similares en cuanto a su preferencia por el programa de televisión en cuestión. Esto
calidad que es más atractiva y agradable para la mayoría de los niños encuestados en el rango de edad

que implica que los puntajes de los niños están más dispersos y varían más en relación con la media.
traen a diferentes segmentos de niños en el rango de edad mencionado, lo que resulta en opiniones

ños y las niñas en cuanto a su preferencia por los dibujos animados, puedes realizar un análisis similar al
ero.

s: uno compuesto por niños y otro por niñas. Luego, calcula las medidas de dispersión (media,
ariación) para cada uno de los tres shows para ambos grupos. De esta manera, podrás comparar las
En una caja de caramelos, hay 12 caramelos de naranja y 15 de limón. Si 3 caramelos de naranja y 9 de limón
tienen relleno de chocolate. Calcular las siguientes probabilidades (3 pts).

Relleno de Cholate 3
Naranja 12
Sin Relleno 9
Caramelos
Relleno de Cholate 9
Limon 15
Sin Relleno 6

1)  Que sea de limón y esté relleno. 0.3333333

2) Que esté relleno entre los caramelos de naranja 0.25
3) Que sea de limón entre los caramelos rellenos 0.75

Se desea saber si hay independencia entre las personas que decidieron salir a trotar después de ver una
publicidad y las personas que no vieron la publicidad. Calcular si hay independencia (2 pts).

Información ¿Salió a
para tomar correr en la Total
en cuenta mañana?

Sí No

¿Vio la
publicidad Sí 75 100 175
de ejercicio?

No 200 125 325

Total 275 225 500

Una clase está formada por 15 chicos y 14 chicas. Se realiza un sorteo. Hallar la probabilidad que sean dos chicos
(2 pts).

Chicos 15
29
Chicas 14

Con reemplazo 0.2675386

Sin reemplazo. 0.2586207
En una bolsa, hay 10 bolas numeradas del 1 al 10. Se extrae tres bolas al azar sin reemplazo. Calcular lo siguiente
(3 pts)

2 1/10
Obtener primero el 2, luego el 6 y de ahí el 9 6 1/9
9 1/8
2 1/10
Obtener el 2, el 6 y un número par: 6 1/9
Par 3/8
Obtener el 4. 1/10
caramelos de naranja y 9 de limón

33%
25%
75%

r a trotar después de ver una

endencia (2 pts).

SI-SI 96.25
Para un nivel de significancia del 95% y 1 grado de libertad (df =
(2-1)*(2-1) = 1), el valor crítico de chi-cuadrado es 3.84. Como
SI-NO nuestro estadístico chi-cuadrado calculado (2.85) es menor que
el valor crítico, no podemos rechazar la hipótesis nula de
178.75 independencia. Por lo tanto, no hay suficiente evidencia para
NO-SI concluir que hay una asociación significativa entre las variables
78.75 "salió a correr en la mañana" y "vio la publicidad de ejercicio".
Podemos considerar que las variables son independientes en
base a esta muestra de datos.
NO-NO

146.25

chi-cuadrado 2.85

ar la probabilidad que sean dos chicos

27%
26%
ar sin reemplazo. Calcular lo siguiente:

0.0013888889 0.1389%

0.0041666667 0.4167%

0.1 10%