Sugerencias para la elaboración de las tesinas

Dpto. de Tutorías y Proyectos

• La tesina es el corolario de la motivación que originalmente condujo a transitar una

carrera de grado. Es una transición entre la situación de educando y el profesionalismo.

• Quien realiza una tesina debe estar consustanciado con su temática e importancia
académica y profesional. La pasión promueve la acción.

• Es la tesina la oportunidad que el sistema y los docentes nos ofrecen para que
“hablemos nosotros”, la oportunidad de decir, expresarnos y proyectarnos a la pro
actividad indelegable del profesional.

• Nada podremos hacer si no tenemos en claro qué queremos hacer. Pero sin embargo
ocurre la falta de claridad del objetivo a alcanzar cuando ya está avanzado el trabajo.

• Para hacer una tesina hay que ponerse a hacerla. No es una obviedad, es una
sugerencia directa de no postergación con excusa alguna.

• Cada paso de la tesina es en si mismo un proceso de creación y aprendizaje que

merece ser transitado con entrega, entusiasmo y satisfacción. La tesina no se padece, ni
se asume como carga, ni mucho menos se soslaya, sino se disfruta.

• No obstante tener que cumplir ciertos requisitos estructurales y formales de carácter

académico y científico, la tesina es un trabajo didáctico adaptable y por lo tanto capaz
de aceptar y reflejar las características personales de su autor.

• Si bien debe desarrollar un tema, subtema o enfoque novedoso, no reclama

revolucionar los conocimientos y conceptos vigentes, sino la simple mirada diferente
sobre un aspecto que constituirá un aporte valedero al conjunto.

• Se debe escribir lo que se piensa y pensar lo que se escribe.

• Un Director de tesina no es una figura destacada en la materia con la cual avalar

nuestros contenidos, sino un maestro dedicado y constante que nos acompaña a transitar
el camino. El director o asesor es un facilitador metodológico.

• ¿Cómo iniciar la búsqueda de información para una tesina?. Sencillo: Desde el

principio, por el tema principal. ¿Dónde estará la información? Se halla diseminada en
muchas partes. Será nuestra misión encontrarla, clasificarla, valorarla, seleccionarla,
dividirla, según nuestras necesidades.

• Un primer acercamiento a la información es recomendable desde la propia biblioteca.

Aun lo que parezca obvio debe ser confirmado. Es así como resultan de suma utilidad
libros, tesis, diccionarios, etc., que nos permitan situarnos en orden a las definiciones
que requiera el tema, es decir de sus elementos, actores, espacios, etc.

• Algo de fundamental importancia es la toma de notas, fichas o registro de cualquier

índole que asegure la captura de la información y la clara mención de su fuente. Esto
nos permitirá comenzar a transitar sobre un camino firme y nos evitará eventuales
dolores de cabeza a la hora de redactar y mencionar las citas.

• Un segundo nivel de aproximación es la búsqueda en Internet.

• Ninguna fuente reemplaza a la bibliográfica sino resulta complementaria respecto de

ella.

• Cuando imaginamos cuál será el tema o la hipótesis, y a medida en que avanzamos en

esa presunción, ya estamos pensando en las primeras fuentes que consultaríamos, más
aun, comenzamos a acceder a ellas lenta y progresivamente.

• Las citas correctas no sólo dan cuenta del debido respeto a los autores referidos sino
también hablan por si mismas de la honestidad intelectual de quien las hace y su apego
a las normas académicas.

• Cuando dos o más fuentes consultadas se contradicen, deberá hacerse un análisis

paralelo de valoración y cotejo hasta llegar a una información aceptable como cierta o
dejarse constancia del conflicto en el propio trabajo.

• Algo que resulta de mucha utilidad para la realización de trabajos monográficos,

tesinas y otras investigaciones es la realización de mapas conceptuales que nos permitan
tener siempre a la vista y de manera clara las partes, funciones, caminos y objetivos de
la labor propuesta. Permitirá diseñar un modelo tentativo que nos mostrará eventuales
discrepancias y nos permitirá hacer las correcciones necesarias en el mapa mismo

• La tesina debe ser terminada. Se debe tomar la determinación de darle un cierre,

venciendo la sensación de que le falta algo más. La culminación del trabajo no significa
de modo alguno que el tema se agote en él.

Partes de una tesina

Título
El título debe ser claro, breve, conciso, atractivo e informar acerca del objetivo
fundamental de la investigación Los más efectivos tienen menos de 10 palabras. No
deben incluir abreviaturas ni acrónimos. Es aconsejable que sea escrito después de
redactar el manuscrito (introducción, material-métodos, resultados y discusión). Pueden
ser informativos ("Alta incidencia de ……. en bovinos") o indicativos ("Incidencia de
……… en bovinos").

Resumen
Esta parte será la más publicada y la más leída de toda la tesina. Es mejor escribirla
hacia el final, pero no en el último minuto, porque requerirá de varias consideraciones
vigentes relativas al proyecto.
Debe ser una síntesis de la tesina con todos los pasos del trabajo realizado. Una
descripción concisa del problema general (y particular) que se aborda, su método de
resolverlo, sus resultados y conclusiones. Un resumen debe tener independencia, es
decir no requerir de la lectura del trabajo completo, para saber todo lo que en él se
expone.
Normalmente no contiene referencias. Cuando sea necesaria una referencia, su detalle
debe incluirse en el texto del mismo resumen. Verifique el límite de la cantidad de
palabras. El resumen se escribe de corrido, en un solo cuerpo
Si se trata de trabajos de revisión, el resumen suele ser descriptivo (describe brevemente
cuál es el contenido del trabajo y no menciona resultados ni conclusiones); si se trata de
trabajos originales, el resumen es comprehensivo (informa brevemente de todas las
secciones del trabajo, incluyendo resultados y conclusiones). Este resumen comprensivo
puede ser estructurado (con los apartados de: objetivo, diseño, entorno, sujetos,
resultados y conclusiones) u omitir dichos títulos Los errores más frecuentes en la
redacción del resumen son:

 no plantear claramente la pregunta

 ser demasiado largo
 ser demasiado detallado

Palabras clave
Son los términos de búsqueda con las que una persona accede a un sitio desde un
buscador, o las que relacionan el contenido de un trabajo o con el contexto de otro sitio
con contenido complementario Las palabras clave generalmente serán de 3 a 10,.

Introducción.
La introducción debe responder a las preguntas de porqué se ha hecho el trabajo, cuál
es el tema y porqué es importante. Describe el interés que tiene en el contexto científico
del momento, los trabajos previos que se han hecho sobre el tema y qué aspectos no
dejan claros. Con la abundancia de trabajos de revisión existentes actualmente, la
introducción no necesariamente debe ser muy extensa y puede beneficiarse de lo
expuesto en la revisión más reciente sobre el tema.
Es conveniente que el último párrafo de la Introducción se utilice para resumir
el objetivo del estudio.

Objetivo
Toda tesina o investigación nace con un propósito o finalidad, algunas tratan de
contribuir en la solución de un problema en particular, otras esperan alcanzar algún
grado de conocimiento en determinada área. Este propósito o finalidad será el objetivo
que constituirá el punto de partida y orientará así el curso de todo
el proceso investigativo. Si este es bien formulado logra transmitir claramente la
intencionalidad del trabajo, permitiendo también determinar si tal investigación rindió o
no los frutos esperados.
El principal requisito en el momento de plantear los objetivos es que estos sean
alcanzables, lógicos y coherentes con la realidad. Es decir que el interés que se persiga
considere las posibilidades y limitaciones del trabajo realizado.
Pueden plantearse uno o varios objetivos primarios de los cuales se derivaran una serie
de objetivos secundarios; ya sean los primeros o los segundos siempre se ordenarán
según su relevancia.
La valoración de todo el trabajo se da a partir de los objetivos propuestos, los cuales
deben ser claramente identificables con el resultado obtenido.
En la redacción se deben tomar en cuenta las siguientes recomendaciones para
considerar los aspectos más relevantes en su formulación:
 1. Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco claras
2. Ser factibles
3. Deben identificar el abordaje del tema, el destino de dicha investigación y el uso
de los recursos
4. Se deben utilizar los verbos en infinitivo, para identificar de forma clara los
resultados de cada objetivo como una acción por realizar

Revisión de la literatura.
Debe comprender en forma total el problema a resolver y poder definir el marco
teórico, la metodología a usar y el diseño del trabajo.
¿De dónde vino el problema? ¿Qué se sabe ya sobre este problema? ¿Qué otros métodos
se han tratado para resolverlo?
¿Cuántos documentos incluir en la revisión? ¿Cuán pertinentes deben ser para
incluirlos? Esto es cuestión de sentido común. En el orden de ciento son razonables,
pero dependerá del campo científico específico.
Cuando se trate de trabajos que tienen un diseño; la revisión bibliografía no iría, sería
suficiente lo planteado en la introducción.

Materiales y Métodos.
Esta sección varía enormemente de tesina en tesina. Generalmente se organiza en cinco
áreas:

 Diseño: se describe el diseño del experimento (aleatorio, controlado, casos y

controles, ensayo clínico, prospectivo, etc.)
 Población sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y
cómo se ha hecho su selección.
 Entorno: indica dónde se ha hecho el estudio (hospital, establecimiento,
consultorio etc.
 Intervenciones: se describen las técnicas, tratamientos (utilizar nombres
genéricos siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y
tecnología, etc.
 Análisis estadístico: señala los métodos estadísticos utilizados y cómo se han
analizado los datos.

La sección de material y métodos debe ser lo suficientemente detallada como para que
otro autor pueda repetir el estudio y verificar los resultados de forma independiente.

Resultados
Los resultados deben cumplir dos funciones:

 Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y Métodos.

 Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas
o en el mismo texto.

Los resultados deben poder ser vistos y entendidos de forma rápida y clara. Es por ello
por lo que la construcción de esta sección debe comenzar por la elaboración de las
tablas y figuras, y sólo posteriormente redactar el texto pertinente en función de ellas. El
primer párrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase concisa, clara y
directa, el hallazgo principal del estudio. Esta sección debe ser escrita utilizando los
verbos en pasado. Aunque se utiliza mucho la voz pasiva o el impersonal ("se ha
encontrado que...") como prefieren algunos editores, cada vez se tiende más a utilizar la
voz activa en primera persona del plural ("hemos visto que... "); al fin y al cabo el
mérito es de los autores y no hay porqué ocultarlo.

Discusión
Esta sección es el corazón del manuscrito, donde la mayoría de los lectores irán después
de leer el resumen (a pesar de que los expertos recomiendan que, tras leer el título, lo
primero que hay que leer son los materiales y métodos) y la sección más compleja de
elaborar y organizar. Algunas sugerencias pueden ayudar:

 Comience la discusión respondiendo a la pregunta de la introducción, seguida

inmediatamente con las pruebas presentadas en los resultados que la corroboran.
 Escriba esta sección en presente ("los resultados indican que"), porque los
hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia científica.
 Informe los resultados anómalos o negativos, dándoles una explicación lo más
coherente posible o simplemente diciendo que esto es lo que ha encontrado,
aunque por el momento no se vea explicación.
 Especule y teorice con imaginación y lógica.
 Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.
 Evite sacar más conclusiones de las que sus resultados permitan, por mucho que
esas conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.

Conclusiones
Constituye la respuesta que propone el investigador para el problema que originó la
investigación de acuerdo con los datos recogidos y la teoría elaborada o aplicada. Debe
responder al objetivo. por lo tanto, todo lo que se ponga y no este en el objetivo no
puede formar parte de la conclusión. Debe redactarse en forma sencilla, exhibiendo
concordancia con las hipótesis aceptadas u objetivos formulados.
Hay que evitar cometer el error muy frecuente de repetir en la conclusión los resultados,
otro error es ir mas allá de los objetivos planteados.

Se podría incorporar implicancias (opcional) para cuando se quiere agregar sobre la

proyección de los resultados obtenidos, propuestas de trabajos futuros etc.

Bibliografía.
Es un indicador directo del grado de profundidad de la investigación.
Bibliografía, Literatura Citada, Citas Bibliográficas, Bibliografía Consultada,
Referencias Bibliográficas, son todas frases sinónimas, en lo que concierne a un trabajo
científico (o de tesina). Se trata de la presentación de una lista ordenada alfabéticamente
por el apellido del autor, de las obras citadas en el texto.
Un error que se comete a menudo es que se citan trabajos que no fueron leídos.
simplemente se copió la frase de la revisión y se puso la cita de quien había hecho la
revisión, en este caso, se debe aclarar en el texto el nombre del autor que planteo la
sentencia y escribir: citado por …….. y este autor es quien va en la bibliografía
Sirve para dar al lector la oportunidad de comprobar la existencia de las fuentes
originales de su trabajo.
Existen normas para la escritura correcta de las citas bibliográficas. Ud. debe consultar
las que disponga la facultad.