Universidad Nacional

de Trujillo
Facultad de Ciencias

Económicas
ORGANIZADOR VISUAL DEL
ANÁLISIS SISTEMÁTICO Y EL
PENSAMIENTO CRÍTICO ANÁLISIS SISTEMATICO PENSAMIENTO CRITICO

DOCENTE: DR. BENITEZ GAMBOA, JESUS

Es importante porque permite
SIGIFREDO CURSO: GESTIÓN ESTRATÉGICA Y
conocer de manera más eficiente a
LIDERAZGO CICLO: VII - A un pensamiento bien estructurado
y la capacidad de juicio,
ALUMNA: ANGEL OLIVARES, ROSA YSELA problemas, con alto nivel de
complejidad, mediante una visión
de 180 grados logrando obtener
las soluciones más optimas.
Es importante debido a que busque que
las personas sean más independientes,
accediendo a más conocimiento, y no solo
quedarse con lo enseñado en la escuela, lo
cual permite crear habidos de indagar,
poner en tela de juicio ciertos
pensamientos, cuestionar, además ayuda
también a la resolución de problemas con
resultados más eficientes y eficaces.

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 El ANÁLISIS SISTEMÁTICO Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Un proceso orientado a la búsqueda de Saiz & Rivas
CLAVES PARA conocimiento, por medio de habilidades de
razonamiento, toma de decisiones y solución de
LA FÍSICA MODERNA LA LLAMA
problemas, con el objetivo de alcanzar con
FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO ENFOQUE SISTÉMICO
eficacia los resultados deseados.

Cosmovisión holística y Dan cuenta de la existencia

FRITJOF CAPRA sostiene sistémica interrelación e Algo puede ser entendido Se realizó de niveles medios y bajos
de pensamiento crítico,
interdependencia de todos los por pertenencia a un preponderantemente en la
fenómenos todo mayor y no por sí dimensión de inferencia
Producción literaria Universitarios de
Los best-seller el tao de la física y mismo. Perú
las conexiones invisibles De programas
deingeniería económica,
Investigaciones a estadística y ciencias
estudiantes de sociales
PENSAMIENTO universidades
“Al invitar a nueva gente ala Predomina la presencia
SISTEMICO Contexto
conversación” crean de niveles bajos y
condiciones que saquen latinoamericano de medios de pensamiento
Nos ayuda a entender la la educación superior
ventaja a la capacidad del crítico,
complejidad del mundo, la sistema de generar
vida y las interacciones Por tal razón se realizó una
soluciones creativas
investigación como objetivo
analizar los efectos del
¿COMO PUEDES MOLESTARLO? debate crítico sobre el
Existen Siete
Pensar sistemáticamente pensamiento crítico de
principios para
implica un sin número de afrontar el cambio “nunca puedes dirigir a MÉTODO estudiantes universitarios
un sistema vivo, solo
Tipo de
cambio de percepción que sistemático estudio Estudio cuantitativo de Colombia.
conlleva diferentes maneras puedes molestarlo” de corte cuasi Variables de estudio:
y
de enseñar y dirigir las experimental con La variable dependiente
diseño pre y post-prueba
organizaciones y la sociedad. Cambio familiar, del estudio fue el
HUMBERTO MATURANA con un solo grupo
laboral o social. pensamiento crítico
Y FRANSCISCO VALERA (O1-X-O2)

PARTICIPANTES
comprometida y se viceversa, de adentro hacia
"Facilitar, pero autoridad y o para que las personas

"Para promover el "Trabajar con "Generar espacio para "Aprovechar abandonar la

responsabilidad
.
"Asumir actitudes, adopten
nuevas practica y
cambio en los una escala de la auto- oportunidades unicas ilusion de que que el utilicen nuevas
herramientas
sistemas,es necesario orgLaasnriezdaecsiqóu cuLaanindeostaapbailirdeacd usted puede
promover el espíritu
múltiples cambio va
En cualquier sistema el
cocmamunbiitoaryiolayincn niveles" El reto de los agentes de
cambio es elegir niveles ne"pueden epnu"ede genLeorsalírdeerlecsaa a llevar
uoltivvaacriólnassolo correctos, o escalas para hacer que los sistemas mlgbuinoa"s veces
trabajar y la mejor cambian, se auto algun tiempo"
precipitar una crisis o,
debido a la capacidad de dirigen mejor cuando Se necesita
son
interconexiones"
sustentables,
cuando al menos la
solución es trabajar organizaran si se dan
las condiciones
los sistemas de auto- sueltan un poco el
tiempo para la
educación y
múltiples niveles: de organización-un avance a control y toman el
tercera parte está necesarias. entretenimient
arriba hacia abajo, y nuevas posibilidades. riesgo de dispersar la
 Los sistemas vivos
"Prepararse para la el debate crítico. Se trabajó con 18 pensamiento Exhiben que los educación
la variable Instrumento de
generan un fenómeno estudiantes de psicología de crítico estudiantes consiguieron
independiente séptimo semestre (A-2019) de la recolección de
que no es predecible PENCRISAL provenientes de mejores
sorpresa" de las propiedades de
las partes individuales.
correspondió al programa
de intervención basado en
Universidad de Nariño- Colombia,
inscritos en el curso de psicología
educativa II.
información
Con prueba de
instituciones
particulares de
Análisis de datos
Discusión y
respons Tahbisilisztaund.y source was dowfuneloraadyeadsbí yvic1e0v0e0r0s0a8. 44187566 from CourseHero.com on 05-19- Conclusión resultados en pensamiento
2022 21:31:20 GMT -05:00
crítico que aquellos de

Descripción del
programa de
intervención en
debate crítico