INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MERCEDES ÁBREGO
Resolución de Aprobación 0786 de 16 de Julio de 2009

EVALUACIÓN ACUMULATIVA QUÍMICA – IV PERIODO

NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________________GRADO: 9°____ FECHA: Nov/08/2022

APRENDIZAJE: Describe la composición de sustancias puras, disoluciones, tipos de mezclas e identifica diferencias entre ellas.
INDICADORES: Describe las propiedades de los ácidos y las bases y hace uso de su conocimiento en la aplicación del mismo.

TENGA EN CUENTA ESTA IMAGEN PARA TODO LO

RELACIONADO CON EL TEMA DE SOLUCIONES
1. En la etiqueta de un frasco de vinagre aparece la
información: «solución de ácido acético al 4% en
peso». El 4% en peso indica que el frasco contiene
A. 4 g de ácido acético en 96 g de solución.
B. 100 g de soluto y 4 g de ácido acético.
C. 100 g de solvente y 4 g de ácido acético.
D. 4 g de ácido acético en 100 g de solución.
2. Se requiere neutralizar una solución de NaOH, para Teniendo en cuenta lo observado al separar las
sustancias, ¿qué tipos de mezclas son las sustancias 1
ello podría emplearse
y 2?
A. La sustancia 1 es una mezcla homogénea y la
sustancia 2 es una mezcla heterogénea.
B. La sustancia 1 es una mezcla heterogénea y la
sustancia 2 es una mezcla homogénea.
C. Ambas sustancias son mezclas homogéneas.
D. Ambas sustancias son mezclas heterogéneas.
5. Con el fin de conocer la cantidad de sal presente en
el agua de mar, un grupo de estudiantes realizó el
siguiente experimento:
A. Amoníaco.
B. Agua.
C. Leche de magnesia.
D. Jugo gástrico.
3. Las siguientes figuras ilustran diferentes métodos
de separación.
A. B.
EVAPORACIÓN DESTILACIÓN

El resultado obtenido fue: el agua de mar contiene 35

gramos de sal por cada litro de agua de mar.
Con base en la información anterior, si los estudiantes
quieren corroborar los resultados de su experimento,
¿cuál de los siguientes procedimientos deben realizar?
6. Un grupo de estudiantes quiere comprobar si la
C.
FILTRACIÓN D.
DECANTACIÓN
N

Juan tiene una mezcla homogénea de sal y agua. El

método más apropiado para obtener por separado el
agua es la
A. evaporación.
B. destilación.
C. filtración.
D. decantación.
4. Una estudiante quiere clasificar dos sustancias de
acuerdo con el tipo de mezclas que son. Al buscar,
encuentra que las mezclas homogéneas son
uniformes en todas sus partes, pero que las
mezclas heterogéneas no lo son. La estudiante
realiza los procedimientos que se muestran en la
tabla con las sustancias 1 y 2.
temperatura afecta el proceso de disolución de un
colorante en agua. Para este fin, los estudiantes
usaron 100 mL de agua a 4 °C, 20 °C y 90 °C, y,
luego, adicionaron dos gotas del colorante a cada
muestra y contabilizaron el tiempo en que se llevaba
a cabo el proceso de disolución. Los resultados
obtenidos por los estudiantes se presentan en la
siguiente tabla.

ELABORADO POR LIC. ISORA ELENA BARRERA PICO


Para estar seguros sobre los datos que proporciona el
experimento, ¿cuál de las siguientes actividades deben
realizar los estudiantes
A. Reproducir el experimento en las mismas
condiciones para corroborar los resultados
obtenidos.
B. Establecer el efecto de la presión sobre el tiempo de
disolución del colorante.
C. Subir la temperatura de cada recipiente durante el
proceso de disolución hasta 100 °C.
D. Agregar cinco gotas de otro colorante a cada
recipiente para analizar el efecto de la
concentración.
7. La siguiente gráfica muestra la curva de solubilidad
de un compuesto.
¿Qué se debe hacer para que una solución con las
características que se muestran en el punto 1 de la
gráfica llegue a la línea de saturación?2
A. Extraer 45 g de soluto, porque a 40 °C se necesita
menos soluto para llegar a la saturación.
B. Aumentar la temperatura, porque con 75 g de soluto
se necesita una temperatura más alta para llegar a
la línea de saturación.
C. Agregar 25 g de soluto, porque a 40 °C se
necesitan 100 g de soluto para llegar a la línea de
saturación.
D. Disminuir la temperatura de la solución, porque con
75 g de soluto se necesita una temperatura de 0 °C
para llegar a la línea de saturación.
8. Un estudiante analiza cómo cambia la solubilidad de
una mezcla de sólido M, para esto disuelve distintas
cantidades de sólido M en 20 gramos de agua
destilada y registra la temperatura exacta a la cual
logra disolver completamente el sólido. Los
resultados se muestran a continuación.
Teniendo en cuenta lo observado con 20 gramos de
agua destilada, el estudiante cree que si a 83°C se
agregan 50 gramos de sólido M en 40 gramos de agua
destilada no se solubilizará completamente esta
cantidad de sólido M. ¿La suposición del estudiante es
correcta?
A. Sí, porque para disolver esta cantidad de sólido M
en 40 gramos de agua también se necesitaría el
doble de temperatura, es decir, 166°C.
B. No, porque al tener el doble de agua, es más
probable que el sólido M, solo necesite la mitad de
la temperatura para disolverse, es decir, 42°C.
C. No, porque a partir de 65°C se puede disolver
completamente 50 gramos de sólido M en 40
gramos de agua, por lo que a 83°C el sólido estará
completamente disuelto.
ELABORADO POR LIC. ISORA ELENA BARRERA PICO
D. Sí, porque con masas mayores a 35 gramos de
solido M, se necesitarían temperaturas mayores que
83°C para disolverlo en esa cantidad de agua.
9. Los sueros fisiológicos se preparan mezclando
cierta cantidad de sal en agua. Estos sueros tienen
distintas concentraciones y las unidades en las que
habitualmente se reportan son % p/v y ppm, como
se describe en la Imagen 1. En la farmacia se
encontraron dos presentaciones de sueros
fisiológicos con diferentes unidades de
concentración de sal, como se puede observar en la
Imagen 2.
Teniendo en cuenta que ambos recipientes contienen 1
litro de suero, ¿cuál de los dos sueros tiene mayor
concentración de sal?
A. El suero de mayor concentración es el de 10 ppm,
porque 1 L contiene 1.000 g de sal.
B. El suero de mayor concentración es el de 10 % p/v,
porque 1 L contiene 1.000 g de sal.
C. El suero de mayor concentración es el de 10 ppm,
porque 1 L contiene 100 g de sal.
D. El suero de mayor concentración es el de 10 % p/v,
porque 1 L contiene 100 g de sal.
10. María quería saber qué pasa si se agregan
diferentes cantidades de sal a una cantidad fija de
agua; para ello, realizó un experimento, a partir del
cual obtuvo los resultados que se muestran en la
siguiente tabla:
Al revisar el reporte de los datos, María se dio cuenta de
que falta una columna por marcar, ¿cuál es el nombre
que se debe asignar a la columna M de la tabla?
A. Temperatura del agua (°C).
B. Volumen de agua añadido (mL).
C. Temperatura de la sal (°C).
D. Masa de sal añadida (g).
CONTESTE LAS PREGUNTAS 11 Y 12
A cuatro vasos que contienen volúmenes diferentes de
agua se agrega una cantidad distinta de soluto X de
acuerdo con la siguiente tabla.
11. De acuerdo con la situación anterior, es válido
afirmar que la concentración es
A. mayor en el vaso 3
B. igual en los cuatro vasos
C. menor en el vaso 1
D. mayor en el vaso 2
12. Si se evapora la mitad del solvente en cada uno de
los vasos es muy probable que al final de la
evaporación
A. los cuatro vasos contengan igual masa de la
sustancia X
B. la concentración de las cuatro soluciones sea igual
C. disminuya la concentración de la solución del vaso
dos
D. aumente la masa de la sustancia X en los cuatro
vasos

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