TALLER DE NIVELACIÓN LENGUA CASTELLANA II PERIODO

GRADO: SÉPTIMO DOCENTE: DINA CAICEDO

Lee atentamente el siguiente poema
Por primera vez
he pintado mis labios.
Les quité su sabor y su forma.
Porque quiero que rían,
disfrazados de fiesta.
Que brillen por las calles,
y me lleven de paseo
a donde no conozco.
A donde no me atrevo
a besar
con mi boca desnuda.
Renata Durán
1.¿Qué título le darías al poema?
2. ¿Cuál podría ser el tema del poema? Explica tu respuesta.
3. ¿Quién es el hablante lírico? Explica
4.El poema está escrito en verso regular o verso libre. Explica
5.Describa los sentimientos que se están plasmando en el poema e interprete quien canta el poema.
6.Escoja una de las siguientes temáticas planteadas en el poema y describa cómo se ven en este texto.
a.La entrada femenina a la adolescencia.
b. La felicidad de maquillar los labios por primera vez
c. La preparación para un futuro beso.
7.Explique cuál es la imagen que se quiere mostrar en el texto. Realice un dibujo
8.Dentro de la música popular podemos encontrar letras que son en toda su extensión grandes poemas.
Escucha y lee las siguientes canciones Hijo de la Luna (Mecano, Interpretado por Stravaganzza)
https://www.youtube.com/watch?v=iQiQYbTA0sw y Sin medir distancias (Gustavo Gutiérrez,
interpretado por Diomedes Díaz) https://www.youtube.com/watch?v=Mnv8CLE5fhI
 Escribe el objeto, motivo y hablante lírico de las anteriores canciones.

9. ¿Cuáles diferencias encuentras en los textos, a pesar de ser canciones?

10. Al leer y escuchar atentamente la canción Hijo de la Luna se nota que el propósito del autor es:
a. Expresar un ruego de amor
b. Contar una historia
c. Hacer un reproche al desamor
d. Realizar una crítica política.
11. La canción Sin medir distancias pretende:
a. Contar una historia
b. Hacer un reproche al desamor
c. Realizar una crítica política
d. Expresar un ruego de amor
12. Escribe un pequeño resumen y comentario de la canción: Hijo de la Luna
13. ¿Qué es un texto instructivo?
14. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
INSTRUCCIONES PARA SUBIR UNA ESCALERA
Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en
ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a
una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente
variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la
horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos
peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior,
principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra combinación producirá formas quizá más bellas o
pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud
natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida, aunque no tanto
que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y
regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo,
envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en
el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda
(también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se
le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero
descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria.
La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar
al mismo tiempo el pie y el pie.)
Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente el movimiento hasta encontrarse con
el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no
se moverá hasta el momento del descenso.
Extraído de https://www.esquirelat.com/cultura/7-instrucciones-para-la-vida-de-julio-cortazar/
15. ¿Qué fue lo que más le llamó la atención de la lectura?
16. Escribe nuevamente el texto de Julio Cortázar enumerando cada instrucción para subir la escalera. (recuerde
hacer buen uso de las mayúsculas, ortografía y signos de puntuación)
Ejemplo: 1. Mirar el suelo por donde empieza la escalera
17. ¿Qué piensa de la forma cómo se escribieron éstas instrucciones haciendo uso literario de algo tan sencillo
como subir una escalera?
18. Realiza un texto instructivo Con ayuda de su familia jueguen a hacer de las actividades diarias a manera de
una instrucción, por ejemplo, las responsabilidades en las que ustedes ayudan en la casa, una receta, un
procedimiento para reparar algún objeto, etc.
 Finalmente escríbalas y realice un dibujo de ésta instrucción
19. Clasifica estas palabras según contengan prefijo, sufijo o las dos:
Incapaz caminante artista antimanchas
mentiroso precocinado panadero televisión
despreocupar heladero inmóvil perfeccionar
blancura incompleto desorden inmovilidad

20. Añade a las siguientes palabras el sufijo –ista o el sufijo –dor y forma nuevos sustantivos (nuevos nombres):
Violín fútbol Tenis
Vender trapecio entrenar
Borrar comprar arte