COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final
● Tipo de participación : Grupal
● Plazo de entrega : Décimo quinta semana de clase (Semana 15)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final
● Integrantes del grupo:

Integrantes
1. Ruiz López, Lucas. ID N° 151879 (Trabajó)
2. Pérez Vásquez, Carlos. ID N° 151877 (Trabajó)
3. Vargas Castro, Julio. ID N° 151870 (No trabajó)
4. Vigo Llicán, Luis. ID N° 151878 (Trabajó)

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Propone un plan de redacción en forma de un esquema numérico y redacta un texto
argumentativo a partir del plan elaborado previamente. En la escritura del texto, emplea
estrategias discursivas pertinentes (estrategia de hecho o de autoridad), respeta las
propiedades textuales básicas, la normatividad ortográfica y gramatical, y la normativa APA
tanto para la(s) cita(s) como para la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

III. INDICACIONES
Para la elaboración del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en un archivo de Ms. Word (.doc). o PDF.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
EF_(nombre del curso)_Grupo x (reemplazar la x por el número de grupo)
Ejemplo: EF_Comunicación II_Grupo 5
3. Extensión del texto:
● La extensión mínima será de 1 página (cara).
● La extensión máxima será de 2 páginas (caras).

4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío; de lo

contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.

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NOTA: Si los estudiantes cometen cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

IV. ANEXOS:

Instrucción I: Seleccionen uno de los siguientes temas y elijan solo una de las posturas partir
de los enunciados disyuntivos. Pueden emplear la propuesta temática desarrollada en la T3.

1. Opción 1
2. Opción 2: Los octógonos ¿medida de prevención frente al alto índice de obesidad?
3. Opción 3

Instrucción II: Luego de seleccionar el tema, propongan el plan de redacción en forma de un

esquema numérico argumentativo. Para ello, deben considerar que presentarán un título, un
párrafo de introducción, un párrafo de desarrollo argumentativo en el que incluyan una sola
estrategia (autoridad o hecho) y uno de cierre. Empleen, como mínimo, una fuente de
información que sea pertinente y académica.

Título: Alimentos ultraprocesados y obesidad: ¿Los octógonos son una

medida preventiva?

1. Párrafo de inicio

1.1. Contextualización: estrategia(s) de inicio: El Perú se encuentra a la

vanguardia con la aplicación de los octógonos junto con Chile y
Uruguay para promover una alimentación informada (Salazar, 2019).
1.2. Controversia:
A favor: Algunos están a favor de la aplicación de los octógonos para
reducir la obesidad, puesto que advierte la composición dañina de los
alimentos ultraprocesados.

En contra: Otros refieren que es una medida rebatible, ya que perjudica

económicamente a los empresarios al implementar un nuevo diseño de
etiquetado.
1.3. Postura o tesis: En nuestra opinión, estamos de acuerdo con la
colocación de los octógonos para evitar el sobrepeso.

1.4. Anticipación: A continuación, sustentaremos nuestra postura a

partir de un argumento.

2. Párrafo de desarrollo: argumento de autoridad o hecho

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 COMUNICACIÓN II

2.1. Idea principal: Estamos a favor de que los octógonos son una
medida para reducir la obesidad, debido a que reivindica el
derecho del consumidor al acceso transparente de la información.

2.1.1.Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis):

Julio Durand Carrión, doctor en Derecho: “es deber del Estado

defender el interés de los consumidores, garantizando el
derecho a la información de los bienes y servicios” (2020, s.p.).

2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita):

Al visibilizar los riesgos de los productos procesados a

través de los octógonos, el consumidor podría adoptar
decisiones más responsables sobre su alimentación.

Reafirmación de tesis

3. Párrafo de cierre 

3.1 Conector:  En conclusión,

3.2 Reafirmación de la postura: Estamos de acuerdo con que se coloquen las

advertencias de los octógonos para combatir el sobrepeso.

3.3 Síntesis de los argumentos:

Defiende el derecho del consumidor a ser informado con claridad.

3.4 Estrategia de cierre:

El Minedu e Indecopi deben fiscalizar la implementación del

etiquetado de los octógonos. Esa supervisión se realizó en Chile y
lograron cambiar hábitos de consumo (Ramírez, 2018).

Instrucción III: Redacten el texto argumentativo a partir de su plan de redacción

(esquema numérico).

El texto debe presentar las siguientes condiciones:

-Fuente: Times New Roman

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 COMUNICACIÓN II

-Tamaño: 12 puntos.
-Alineación: Izquierda (mejor es justificado (alineado izquierda y derecha)
-Interlineado: Espacio y medio
-Formato: APA
El texto se debe presentar de manera continua. No incluya subtítulos. Solo
escriba el título general antes de la introducción.

⮚ Debe estar compuesto por tres párrafos: párrafo de introducción, primer

párrafo de desarrollo y párrafo de cierre.
⮚ Cada párrafo debe respetar la estructura propuesta en el esquema; además,
deben estar compuestos por 5 oraciones como mínimo y 7 como máximo.
⮚ Debe incluir la estrategia discursiva de hecho o de autoridad (uno de los dos,
no ambos). Recuerden integrar una cita dentro del párrafo de desarrollo. Los
datos de las fuentes deben estar consignados en formato APA.

Aquí escribe el texto.

Alimentos ultraprocesados y obesidad: ¿Los octógonos son una medida

preventiva?

El Perú se encuentra a la vanguardia con la aplicación de los octógonos junto con

Chile y Uruguay para promover una alimentación informada (Salazar, 2019).
Algunos están a favor de la aplicación de los octógonos para reducir la obesidad,
puesto que advierte la composición dañina de los alimentos ultraprocesados. Sin
embargo, otros refieren que es una medida rebatible, ya que perjudica
económicamente a los empresarios al implementar un nuevo diseño de etiquetado. En
nuestra opinión, estamos de acuerdo con la colocación de los octógonos para evitar el
sobrepeso. A continuación, sustentaremos nuestra postura a partir de un argumento.

Estamos a favor de que los octógonos son una medida para reducir la obesidad,
debido a que reivindica el derecho del consumidor al acceso transparente de la
información. Según Julio Durand Carrión, doctor en Derecho y expresidente de la
Sala Especializada en Protección del Consumidor del Tribunal del Indecopi, “es
deber del Estado defender el interés de los consumidores, garantizando el derecho a
la información de los bienes y servicios en el mercado” (2020, s.p.). Desde su
perspectiva, “no puede escaparse de la Ley, por tanto, debe informar sobre los
componentes, los riesgos, las cualidades y características de un producto o servicio”
(Durand, 2020, s.p.). Por ello, con la medida de los octógonos, se está cumpliendo

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 COMUNICACIÓN II

con el derecho a la información y, específicamente, con visibilizar los riesgos de los

productos procesados. De esta manera, el consumidor podría adoptar decisiones más
responsables respecto a una dieta alimenticia que no lo conduzca a enfermedades
crónicas como la obesidad. Por lo tanto, el etiquetado de los octógonos reducirá la
incidencia de obesidad.

En conclusión, estamos de acuerdo con que se coloquen las advertencias de los

octógonos para combatir el sobrepeso, porque defiende el derecho del consumidor a
ser informado con claridad. Recomendamos que el Minedu e Indecopi fiscalicen la
implementación de este etiquetado. En Chile, se ha realizado esa supervisión y, a
mediano plazo, han logrado que su población cambie sus hábitos de consumo
(Ramírez, 2018).

Instrucción IV: Elabore el listado de referencias que utilizó en su texto. Considere

la normativa APA de las fuentes académicas que ha empleado.

Escribe aquí la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

Durand, J. (2020, 10 de julio). Segunda Parte | Los octógonos y la alimentación

saludable. Enfoque Derecho. https://www.enfoquederecho.com/2020/07/10/los-
octogonos-y-la-alimentacion-saludable-el-mercado-creciente-y-competitivo-
necesita-resoluciones-sencillamente-sensatas-segunda-parte/

Ramírez, C. (2018, 12 de marzo). Chile: Consumidores han cambiado hábitos tras Ley
de Etiquetado de Alimentos. Colegio de Nutricionistas del Perú (CNP).
https://cnp.org.pe/chile-consumidores-cambiado-habitos-tras-ley-etiquetado-
alimentos/

Salazar, E. (2019, 15 de noviembre). La poderosa industria que sirve la mesa en Perú.

Ojo Público. https://ojo-publico.com/1474/la-poderosa-industria-que-sirve-la-mesa-
en-peru

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 COMUNICACIÓN II

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

ESQUEMA NUMÉRICO (4 puntos)

SINTAXIS DE LOS Todos los enunciados son claros y La mayoría de las ideas son claras y están Pocas ideas son claras y los
ENUNCIADOS precisos, y se presentan en forma de adecuadamente redactadas en frases u oraciones enunciados se presentan con una
frase u oración breve. breves. estructura sintáctica deficiente o en
(2 puntos) forma de párrafo.

2 1 0

Respeta la estructura propuesta y el

ESTRUCTURA
formato de numeración y sangría
FORMATO Y
adecuados, reflejando la planificación de No respeta la estructura propuesta. No presenta la controversia ni la postura o estas no
SECUENCIA LÓGICA
una organización argumentativa son adecuadas. Los enunciados de los argumentos no presentan la estructura solicitada
consistente. El esquema tiene sentido y/o no presentan relación con la postura, reflejando un esquema numérico sin lógica
(1 puntos)
lógico como unidad textual discontinua. secuencial.

1 0

GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA Las frases u oraciones no presentan
Presenta dos o más errores ortográficos y/o gramaticales.
errores gramaticales u ortográficos.
(1 punto)

1 0

TEXTO ARGUMENTATIVO (16 puntos)

La introducción presenta la A la introducción le falta uno o dos de sus No respeta la estructura propuesta.
INICIO
contextualización (estrategia de inicio), elementos o contiene errores.
postura y anticipación debidamente
(3 puntos)
estructurados.

3 2-1 0

El desarrollo consta de un párrafo, El desarrollo consta de un párrafo, pero faltan No respeta la estructura propuesta.
DESARROLLO
compuesto por una idea principal, una algunos elementos o contiene errores.
idea secundaria (cita) y una idea terciaria
(4 puntos)
(comentario).

4 2-1 0

Respeta la estructura de la cita (textual Omite algunos elementos de la normativa APA en No respeta la normativa APA en
CITAS
corta o de paráfrasis) en los párrafos de las citas redactadas. sus citas o no realiza las citas.
desarrollo, de acuerdo con la normativa
(2 puntos)
APA.

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2 1 0

El cierre consta de conector de cierre, Al cierre le faltan algunos elementos o contiene No respeta la estructura propuesta.
CIERRE síntesis (reiteración de la postura y errores.
argumentos) y estrategia de cierre.
(3 puntos)

3 2-1 0

REFERENCIA Respeta la estructura de las referencias Presenta más de tres errores en la estructura de las referencias bibliográficas APA.
BIBLIOGRÁFICAS bibliográficas según la normativa APA.

(1 punto)

1 0

Todos los enunciados son claros y están
COHESIÓN Y relacionados con conectores, referentes
COHERENCIA y secuencia lógica. Los párrafos tienen
sentido como unidad y entre sí
(2 puntos) generando una lectura clara del texto.
Algunas de las ideas son claras y están
adecuadamente enlazadas o todas las ideas son
claras, pero no se han usado los recursos
adecuados para establecer su correcta relación. A
nivel global, uno de los párrafos no presenta
relación con los demás.
Muy pocas o ninguna idea es clara
y se han usado conectores o
referencias inadecuados. El texto
no tiene sentido porque no hay
relación o secuencia lógica entre
los párrafos.

2 1 0

GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA El párrafo no presenta errores
Presenta 2 o más errores ortográficos y/o gramaticales.
gramaticales ni ortográficos.
(1 punto)

1 0

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