CUESTIONARIO COMPLETO

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

TEMA 1
Introducción al campo de las Ciencias de la Comunicación.
Rodrigo Alsina, M. (1995). Capítulo I, Introducción en Los modelos de la comunicación. Madrid:
Tecnos.

1. ¿Cuál fue la evolución del estudio de la Comunicación Social?

2. ¿En qué radica la diferencia entre el objeto material y el objeto formal que
caracteriza la Teoría de la Comunicación?
3. ¿Por qué se considera a la Teoría de la Comunicación una
“ciencia-encrucijada”?
4. ¿Qué finalidad tiene una “ciencia-síntesis” en el estadio de la
interdisciplinariedad?
5. ¿Qué comparte la Teoría de la Comunicación con otras ciencias en el estadio
de la Pluridisciplinariedad, de la Interdisciplinariedad y de la
Transdisciplinariedad?
6. ¿Qué es un modelo en el conocimiento científico?
7. Según el autor, ¿cuáles son los principales modelos en el estudio de la
comunicación?

TEMA 2
Niveles de comunicación
Mc Quail, D. (1997). Capítulo 1, El desarrollo de los medios de comunicación de masas en
Introducción a la teoría de la comunicación de masas. México: Paidós.

8. ¿Cuáles son los factores que determinan la importancia de los medios de

comunicación de masas?
9. ¿Por qué los medios de comunicación dependen del ejercicio del poder?
10. ¿Qué se entiende por teoría?
11. ¿Qué problemas aborda la teoría científico-social?
12. ¿En qué consiste la teoría normativa?
13. ¿Por qué la teoría operativa es un cuerpo de conocimiento parcialmente
normativo, pero también práctico?
14. ¿Qué preguntas ayuda a responder?
15. ¿Qué teoría parece no merecer la calificación de teoría? ¿Por qué?
16. ¿Cuál es una de las respuestas posibles a la pregunta qué es la
comunicación?
17. ¿De qué modo puede dividirse el estudio de la comunicación de masas?
18. ¿Por qué se grafica en forma piramidal este estudio?, ¿qué explica la base y
el vértice de la pirámide?
19. ¿Qué conjunto de problemas se estudia en cada nivel?
20. ¿Cuáles son las preguntas comunes a todos los niveles?
21. ¿Qué incluye el estudio de la comunicación de masas?
22. ¿Qué disciplinas son pertinentes para el estudio de la comunicación de
masas?
TEMA 3
Funciones del lenguaje
Jakobson, R. (1998). Lingüística y poética. Madrid: Cátedra. (pp.27/42 – hasta el 2do.párrafo
inclusive

23. ¿Cuál es el problema del que se ocupa la poética?

24. ¿Cuál es el objeto principal de la poética?
25. ¿Por qué el autor afirma que “muchos de los rasgos estudiados por la poética
no se limitan al arte verbal”?
26. ¿En qué consiste el carácter “no causal” e intencional del lenguaje poético?
27. ¿Cómo explicaría la relación entre los problemas sincrónicos y diacrónicos y
los estudios poéticos?
28. ¿Cuáles son los factores que constituyen todo hecho discursivo?
29. Desarrolle analíticamente las funciones del lenguaje que cada factor
determina.
30. ¿Por qué no se puede reducir la esfera de la función poética a la poesía?
31. En el fragmento poético, ¿cómo operan la selección y combinación de los
signos?

TEMA 4
Paradigmas en la investigación de los media (Teoría Hipodérmica)
WOLF, MAURO. La investigación de la comunicación de masas: crítica y perspectivas. 1ª. ed. Buenos Aires:
Paidós, 2004. Cap. 1. Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media

32. ¿Cuál es el significado del término hipodérmico?

33. ¿Cuál es el contexto social, histórico y económico de la aparición de la teoría
hipodérmica?
34. ¿Cuál es la relación entre esta teoría y la sociedad de masas?
35. ¿Cuáles son las vertientes de esta teoría?
36. ¿Cuáles son los procesos que determinan el surgimiento de las masas?
37. ¿Cuál es el significado de la “cualidad” del hombre masa?
38. ¿Cuál es el significado de la masa?
39. ¿Cómo está compuesta la masa?
40. ¿Cómo opera esta definición de la masa dentro de la teoría hipodérmica?
41. ¿Cuáles son los tipos de aislamiento a la que se hallan sometidos los
individuos pertenecientes a la masa?
42. ¿Cuál es la relación de la masa con los efectos de los medios de
comunicación?
43. ¿Cuál es la relación de la teoría hipodérmica con la propaganda?
44. ¿Por qué se puede decir que la teoría hipodérmica es una teoría de la acción?
45. ¿Cuál es la conexión entre la teoría hipodérmica y la exposición a los
mensajes y comportamientos?

TEMA 5
Paradigmas en la investigación de los media (Modelo de Laswell)
WOLF, MAURO. La investigación de la comunicación de masas: crítica y perspectivas. 1ª. ed. Buenos Aires:
Paidós, 2004. Cap. 1. Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media
46. ¿Qué explica el modelo de Lasswell?
47. ¿Con qué campo de investigación se articula cada componente?
48. ¿Qué postulado corrobora la fórmula?
49. ¿Cuáles son las premisas que Lasswell fórmula?
50. ¿Cómo es considerada la audiencia?
51. ¿Cómo el modelo logró pervivir hasta la actualidad?
52. ¿Cuál era el comportamiento de la audiencia?

TEMA 6
Paradigmas en la investigación de los media (Teoría Empírico-Experimental)
WOLF, MAURO. La investigación de la comunicación de masas: crítica y perspectivas. 1ª. ed. Buenos Aires:
Paidós, 2004. Cap. 1. Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media

53. En qué consiste la corriente empírico-experimental?

54. ¿Cómo se efectúa la persuasión?
55. ¿Cuáles son las dos coordenadas que orientan la teoría de los media?
56. ¿En qué tipo de situación comunicativa se estudia esta teoría y cuáles son sus
características?
57. ¿Qué relación existe entre la investigación experimental y la eficacia de los
mensajes?
58. ¿Cuáles son los factores relativos a la audiencia?
59. ¿Qué relación existe entre el éxito de una campaña de información y la
motivación por adquirir información de parte de la audiencia?
60. ¿Qué significa la exposición selectiva de la audiencia y cuál es su relación con
las opiniones preexistentes?
61. ¿Cuáles son algunos de los factores de la selectividad del consumo?
62. ¿Qué significa la percepción selectiva de la audiencia?
63. ¿Cuáles son los factores que intervienen en el “campo de aceptación” y cuáles
intervienen en el “campo de rechazo”?
64. ¿Qué significa la memorización selectiva?
65. ¿Cómo se produce el “efecto Bartlett”?
66. ¿Qué significa el “efecto latente”?
67. ¿Cuáles son los factores vinculados al mensaje?
68. ¿Cuál es la relación existente entre la credibilidad del comunicador y los
cambios de opinión?
69. ¿Cómo incide el factor temporal?
70. ¿Cómo influye el orden de las argumentaciones en la eficacia de los
mensajes?
71. ¿Qué significa la exhaustividad de las argumentaciones y cuál es su relación
con la eficacia de los mensajes?
72. ¿Qué significa explicitar las conclusiones y cuál es su relación con la eficacia
de la persuasión?
73. ¿En qué se diferencia la teoría hipodérmica con la corriente
empírico-experimental?
TEMA 7
Paradigmas en la investigación de los media (Teoría de los Efectos
Limitados)
WOLF, MAURO. La investigación de la comunicación de masas: crítica y perspectivas. 1ª. ed. Buenos Aires:
Paidós, 2004. Cap. 1. Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media.

74. ¿En qué se diferencia la teoría de los “efectos limitados” respecto a la teoría
hipodérmica y a la teoría psicológico-experimental?
75. ¿Por qué la teoría de los efectos limitados se relaciona con una perspectiva
sociológica?
76. ¿Cuáles son las dos vertientes de esta teoría?
77. ¿Qué significan los efectos preselectivos y los efectos sucesivos de los
medios?
78. ¿Cuál es la relación de estos efectos con el ámbito social en que operan?
79. ¿Por qué los efectos provocados por los medios dependen del contexto
social?
80. ¿Quiénes son los líderes de opinión?
81. ¿Cómo se produce la formación de la opinión pública?
82. ¿Cuál es la diferencia entre la teoría hipodérmica y la teoría de los efectos de
los media?
83. ¿Cuáles son las características de un líder de opinión local y cuáles las de un
líder cosmopolita?
84. ¿Cuál es la real capacidad de la corriente sociológico-empírica?
85. ¿Cómo opera en la actualidad la teoría de los efectos limitados teniendo en
cuenta la proliferación de la comunicación de masas?
86. ¿En qué consiste el tercer modelo de investigación de medios?
87. ¿Cómo cambian los elementos que definen el proceso comunicativo teniendo
en cuenta la situación experimental y la situación natural?
88. ¿Cuál es la relación entre la teoría sobre la influencia de los medios y los
períodos históricos evolutivos?
89. ¿En qué se diferencia la teoría de los efectos y la teoría funcionalista?
90. ¿Cuál es el recorrido seguido por la investigación mediológica?
91. ¿En qué se diferencian el planteamiento estructural-funcionalista y la teoría
hipodérmica?
92. ¿Cómo es concebido el sistema social?
93. ¿Cuáles son los imperativos funcionales de todo sistema social?
94. ¿En qué se diferencian las funciones latentes de las manifiestas?
95. ¿Por qué la sociedad es analizada como un sistema complejo?
96. Según el modelo de Wright en relación con la vinculación entre medios de
comunicación y sociedad, ¿qué papel cumple la difusión de la información?
97. En relación con el individuo, ¿qué papel cumplen los medios de comunicación
de masas?
98. ¿Cuáles son las posibles disfunciones de los media respecto a la sociedad y a
los individuos?
99. ¿Qué significa la disfunción narcotizante de los medios?
100. ¿En qué consiste la función conformista de los medios?
101. ¿En qué consiste la función de resistencia de los medios?

102. ¿Cómo se relaciona la eficacia de los medios con la hipótesis de los usos y
las gratificaciones?
103. ¿Cuál es el papel del receptor a partir de esta hipótesis?
104. ¿Cuál es la línea común de los trabajos precedentes a la hipótesis de los
usos y las gratificaciones?
105. ¿Cuáles son las necesidades que satisfacen los medios masivos?
106. ¿Cuáles son los puntos fundamentales de la hipótesis?
107. ¿Qué papel cumple el contenido de cada mensaje en la hipótesis?
108. ¿Cómo incide la actividad selectiva e interpretativa del destinatario?
109. ¿A qué hace referencia “el problema de las alternativas funcionales”?
110. ¿Por qué esta hipótesis tiene un aspecto altamente individualista?
111. ¿Cuál fue el principal mérito de la hipótesis de los usos y las
gratificaciones