Dossier

laborativo
co TRI CIDAD
OMOT
PSIC NTIL
INFA

Organizado y maquetado
por @soy_tu_maestra
 BIENVENIDO/A

¡Hola compi!
Bienvenido a este Dossier de
psicomotricidad infantil, creado por
cuentas educativas maravillosas, súper
creativas y con ganas de compartir con
todo el mundo su talento.
¿Qué vas a encontrar en este Dossier?
actividades, propuestas, juegos, ideas... y
mucho más, para trabajar la
psicomotricidad con nuestro alumnado.
Solo esperamos que te resulte muy útil
para llevarlo a cabo en tu aula y que tu
alumnado aprenda muchísimo.

INSTRUCCIONES DE
USO
Este material solo puede ser usado por la
persona que lo adquiere, por lo que no lo
compartas sin el permiso del creador del
mismo.
Sólo es de uso personal y profesional, por lo
que no está permitido vender, copiar, editar,
alterar ni quitar la autoría del material.
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Este material está bajo la licencia internacional
Creative Commons Reconocimiento - NoComercial
-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
 CUENTA
ORGANIZADORA
Hola compi, soy la Seño María, maestra de
Educación Infantil a la espera de una llamada
que me lleve hasta un centro en Andalucía...
mientras tanto, me encanta crear recursos y
materiales para mí y para compartir con todo
aquel que le pueda ser útil y, lo más
importante, para que muchos peques
aprendan de forma divertida y manipulativa.
@soy_tu_maestra
 CUENTAS
COLABORADORAS

@educaparaladiversidad @educaa_lu @profe_merche @angelesvteacher

@alcoleconsilvia @laseniolala @soylaprofeamanda @maestracris_

@mom_salvation @cumpliendoilusioness @elcastillocontador @maestra.veca

@enelaulaconpaula
 CHOCA LOS CINCO
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar los
desplazamientos y el esquema
corporal.
@educaparaladiversidad Material: El propio cuerpo

Descripción:
En gran grupo los niños se
desplazan por el espacio. Cuando
se crucen entren ellos se saludan
girando y chocando los cinco.
Variantes: Se saludan con
chocando el pie, arrodillándose,
con un beso, con la espalda, etc. Fuente:Propia

 PAREJAS UNIDAS
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar la
coordinación de movimientos y el
esquema corporal
@educaparaladiversidad
Material: Música y el cuerpo

Descripción:
Para este juego de psicomotricidad infantil es
recomendable poner música con mucho ritmo.
Los niños se pondrán por parejas e irán
uniendo las partes de su cuerpo que les vayan
indicando, y sin separarlas deben seguir
bailando. A través de este juego, se va
haciendo un repaso de esquema corporal
mientras coordina sus movimientos con la
música, añadiendo la dificultad de “estar Fuente: Propia
pegado” a otro compañero o compañera. Es un
juego muy divertido que puede adaptarse a
diferentes edades.

 MASAJE CON PELOTAS

Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar el
esquema corporal y la relajación.
Material: Pelotas y el cuerpo
@educaparaladiversidad

Descripción:
Esta actividad psicomotriz puede
realizarse tanto en gran grupo como
en pareja. Para ello, es necesario
contar con una esterilla o
colchoneta para poder tumbarse. Se
desarrolla con con pelotas de goma.
A través del masaje, se va haciendo
un seguimiento del cuerpo y por lo Fuente: Propia
tanto del esquema corporal.

 MI ESPEJO
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar la
coordinación motriz y la lateralidad.
Material: Cuerpo
@educaparaladiversidad

Descripción:
Este juego de psicomotricidad para
niños se desarrolla por parejas,
consiste en que un niño se siente
frente al otro y simulen que están
mirándose al espejo, uno comenzará
moviéndose y el otro hará de su reflejo,
después se intercambiarán los papeles.
Así, si uno saca la lengua el otro
también debe sacarla, si uno levanta el Fuente: Propia
brazo derecho también debe levantar
el mismo brazo. Se puede hacer
también con la sombra.

 GRANDE, PEQUEÑO
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Desarrollar la
coordinación y control corporal en cuanto a
su relación el espacio y conceptos de
tamaño.
@educaparaladiversidad Material: Pelotas

Descripción:
Se esparcen pelotas de diferentes
tamaños por el espacio, tantas como
niños haya menos una y se pone
música, los niños bailan, pero en un
momento dado, la música se para y se
da una consigna, por ejemplo: ¡grande!
Y todos los niños tienen que ir
corriendo a coger una pelota grande, el
que no la consiga queda eliminado y se Fuente: Propia
retira una pelota, gana quien al
finalizar la música agarre la última
pelota.

 1,2,3 PLANTANDO LAS

MANOS Y LOS PIES

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: Estimular la
lateralidad
Material: Plantilla con manos y pies
@educaparaladiversidad dibujados.

Descripción:
Sobre papel continuo, se pega o se
dibuja la silueta de manos y pies,
alternando mano-mano, pie-mano,
mano-pie. Para los niños más pequeños
no es necesario distinguir entre
derecha e izquierda, pero para más
mayores es un buen ejercicio de
psicomotricidad para estimular la
lateralidad. Lo único que tienen que Fuente: Propia
hacer es seguir el circuito siguiendo las
consignas que plantean las siluetas

 PI, PI, PI
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Desarrollar el
esquema corporal, la orientación
espacial, el equilibrio y la lateralidad
@educaparaladiversidad Material: Volante de cartón

Descripción:
En cartulina negra se dibuja un círculo
que será el volante y se le reparte a
cada niño uno, se les indica que se van
de viaje, pero que el camino es un poco
complicado.
Contando con suficiente espacio, se les
van dando indicaciones como ir muy
rápido, ir lento, pasar por un túnel y
agacharnos, atravesar curvas y
desplazarnos haciendo “eses”.. Este
juego psicomotriz para niños es apto Fuente: Propia
para realizar en casa y también al aire
libre. Aquí encontrarás otros juegos al
aire libre para niños y niñas.

 POMPAS
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Desarrollar movimiento
todo el cuerpo, la coordinación, el equilibrio, la
lateralidad y el esquema corporal.
Material: Pompero
@educaparaladiversidad

Descripción:
En un espacio amplio podemos
realizar esta actividad de
psicomotricidad gruesa. Se van
haciendo pompas y los niños deben ir
corriendo a cazarlas, dando sencillas
consignas, como cazarlas utilizando
la pinza digital, dando una palmada,
Fuente: Propia
cazarlas con la nariz, con la cabeza…
etc.

 CIRCUITO VIAL
@educaparaladiversidad
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar equilibrio,
coordinación motora, control de la respiración,
control del cuerpo, mejora de la memoria y
muchos más aspectos importantes que se
desarrollan.
Material: Circuito vial

Descripción:
El gimnasio del centro se convierte en un circuito de
educación vial, en el que se plantean una serie de
actividades .

De esta forma, no solo practican psicomotricidad, sino

también relacionan formas y colores de las señales. El
alumnado de Infantil, además, recoge las señales
esparcidas por el suelo (símbolo de la ciudad) y las
agrupan según colores y forma.

Este tema lo consideramos imprescindible en nuestro

proyecto educativo, ya que formamos a personas que
Fuente: etkinlik.okuloncesievrak.com
viven en sociedad, por lo que ya desde pequeños y
pequeñas deben de ir tomando conciencia como
peatones, deben de averiguar los servicios que ofrece su
barrio, saber interpretar los símbolos que le rodean para
su seguridad y la del resto de sociedad.
ESTAMOS EN OTOÑO
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar la
expresión corporal, la coordinación, el
movimiento etc.
@educaparaladiversidad Material: Espacio del aula

Descripción:
Nos distribuimos por la sala y bailamos mientras
suena la música. Cuando la música pare el niño o
la niña que yo nombre será el que dirige el grupo
y hará acciones típicas del otoño que los demás
compañeros tendrán que repetir. Estas acciones
pueden ser:
Agacharse cogiendo frutos del otoño y
meterlos en una cesta.
Barrer las hojas que están en el suelo.
Luchar contra el viento mientras paseamos.
Pasear con paraguas bajo la lluvia… Fuente: actividadesinfantil
Después pondré la música y todos seguirán
bailando por la sala hasta que vuelva a para la
música y sea otro niño o niña al que nombre para
que sea el guía.
 DÍA DE LA HIBERNACIÓN

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: Trabajar la expresión
corporal, el esquema corporal etc.
Material: Mantas, tiendas, cuentos de
hibernación
@educaparaladiversidad

Descripción:
Con esta propuestas tan interesante
y divertida los niños y niñas
experimentan el proceso de
hibernación, para ello prepararemos
el aula con mantas y tiendas, que
podemos crear con telas. Podemos
aprovechar para releer alguno de los
cuentos que hemos trabajado sobre Fuente:
lluviadeideasyrecursos
la hibernación de diferentes
animales y posteriormente imitar y
representar a estos y su historia.

CUENTOS MOTORES
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Trabajar el
desarrollo corporal
Material: Un cuento motor
@educaparaladiversidad

Descripción:
El cuento motor, es una variante del cuento
hablado, es como el cuento representado, un
cuento jugado, en el cual hay un narrador/a y
en este caso, el niño o niña que representa lo
que dice, dicho narrador/a.

El cuento motor es estimulante y motivador

para el niño/a, en él vemos el desarrollo de las
habilidades y destrezas básicas, el desarrollo
de la imaginación, de la creatividad, de las
emociones y sentimientos, del desarrollo Fuente: Libro
cognitivo, afectivo-social, del desarrollo
socializador, además del desarrollo de valores
Cuentos Motores
morales como puede ser el respeto hacia los
demás y hacia uno mismo.

 NUESTRA CARPA DE CIRCO

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: Trabajar la expresión
corporal, la coordinación, el movimiento etc.
Material: Espacio del aula y material de
psicomotricidad.
@educaparaladiversidad

Descripción:
Hoy vamos a imaginar que estamos en el circo”
y…no puede haber un circo sin tigres o leones y
un domador/a en condiciones (sólo me faltaba el
látigo). En este caso, cada uno de los “leones”
pasó con mucho cuidado entre los “aros de
fuego”.
Después llegó el momento de los malabaristas.
Los más forzudos saltaron a la carpa levantando
sus pesas,. Y por último, aparecieron los
equilibristas que iban cruzando la cuerda floja
andando sobre el banco. Fuente: Revista Comillas

Este es solo un ejemplo, pero podemos añadir

muchas más pruebas que nos ocurran
relacionado con el circo.
 UN PASEO POR EL BOSQUE

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: Trabajar las posibilidades de
movimiento con las habilidades motoras básicas
(giros, desplazamientos, saltos, equilibrios,
paradas, reptar, trepar).
Material: Espacio y material de psiomotricidad
@educaparaladiversidad

Descripción:
Paseamos por el bosque e imitamos
diferentes movimientos como andar
sobre los talones porque vemos una
serpiente. Pasaremos de puntillas.
Por allí se ve un río, hay que cruzarlo
a saltos, reptaremos a través de un
tronco etc.

Fuente: Pinterest
 MINDFULNESS
Edad: A partir de 5 años
Objetivo principal:
-Desarrollar la imaginación.
-Mantener la concentración.
-Favorecer la relajación mediante la técnica del
minfunless.
@educaparaladiversidad Material: Elementos de la naturaleza y sonidos

Descripción:
El Mindfulness puede considerarse una filosofía de vida que
incluye la práctica de la meditación. La meditación es una
actividad intelectual en la que se busca lograr un estado de
atención centralizada en un pensamiento o sentimiento
(felicidad, tranquilidad, armonía), un objeto (una piedra), la
concentración propiamente dicha, o algún elemento de la
percepción (los latidos del corazón, la respiración, el calor
corporal...). Este estado se recrea en el momento
presente y pretende liberar la mente de pensamientos.

La actividad consiste en escuchar fragmentos de diferentes

piezas musicales e identificar
instrumentos y/o sonidos. Posteriormente, describir que
emociones les ha despertado cada pieza musical. Fuente: Propia
Para salir de la práctica, mover el cuerpo poco a poco y volver a
conectar con la realidad del
momento. Finalmente, compartir cómo se han sentido durante el
ejercicio.
 LAS ESTATUAS
@educaparaladiversidad
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Desarrollar
habilidades motoras, cognitivas y
sensoriales.
Material: Música

Descripción:
En la música no sólo combinamos los sonidos, sino
también los silencios. Es sabido que el silencio es la
ausencia de sonido. Si les enseñamos a los peques a
vivenciar el silencio, escucharlo, crearlo, estaremos
ayudándoles. En la educación musical, descubrir la
importancia del silencio es, tan importante como
enseñar el universo de sonidos que rodean a los
peques..

Se explica a los niños que deben moverse al ritmo

de la música y cuando la música se pare, deben
quedarse en la posición que estén en ese mismo
momento. Mientras se muevan, se deben expresar Fuente: Propia
libremente con diferentes movimientos y
desplazamientos de manera espontánea hasta que
se queden quietos. Se reanudará la música y se
seguirá esta dinámica hasta que finalice el juego.

 LAS SILLAS MUSICALES

Edad: A partir de 4 años

Objetivo principal: - Trabajar la atención, la
coordinación viso manual y la motricidad
gruesa a través de la música.
Material: Música y sillas
@educaparaladiversidad

Descripción:
Se deben disponer las sillas en forma de círculo. Cada silla
estará orientada hacia afuera de manera tal que los niños
puedan sentarse en ellas. Se debe tener una silla
por cada niño. Asimismo, se necesitará música.

Se colocan las sillas formando un círculo. Debe haber una

silla menos de la cantidad de niños que juega. Por ejemplo,
si hay 8 niños, se deben colocar 7 sillas.

Se pone la música alegre, mientras los niños giran en

torno a las sillas. Se detiene la música, mientras los niños
deben sentarse en una de las sillas. El niño que quede sin
sentarse será eliminado del juego.
Fuente: Propia

Se extrae, en cada vuelta una silla, hasta que solamente

quede una silla y dos participantes. El niño que logre
sentarse será el que gane el juego.
 ZAPATILLAS POR DETRÁS

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: -Desarrollar
habilidades motoras, cognitivas y
sensoriales
@educaparaladiversidad Material: Zapatilla y música

Descripción:
Para empezar a jugar a la zapatilla por detrás, primero
hay que echar a suertes para ver quién se queda con la
zapatilla. Una vez elegido, los demás deberán sentarse
en círculo y darse la mano.

Mientras los participantes del círculo cantan la canción

con los ojos cerrados, el 'diablo' tendrá que dejar la
zapatilla en la espalda de uno. Cuando terminan de
contar deberán abrir los ojos para comprobar quien
tiene la zapatilla y a la persona que se la haya dejado
tendrá que salir corriendo detrás para pillarle y darle
con la zapatilla. Si consigue dar dos vueltas al círculo sin
ser dado con la zapatilla, le tocará a la otra persona Fuente: Propia
esconder la zapatilla y empezar de nuevo el juego.Con
este juego el niño podrá mejorar su percepción sensorial,
su astucia y mejorar la psicomotricidad, además de
fomentar la empatía y el compañerismo.
 AROS MUSICALES
Edad: A partir de 3 años
Objetivo principal: Desarrollar
habilidades motoras, cognitivas y
sensoriales.
@educaparaladiversidad Material: Aros y música

Descripción:
Se colocan los aros en el suelo,
teniendo que ser el número de
alumnos menos uno.

Se colocan los aros en círculo en el

suelo y los alumnos por fuera de
dicho círculo deben de ir bailando
cuando suene la música. El profesor Fuente: Propia
pone una canción y cuando la pare,
los alumnos deben entrar en los aros.
 EL BAILE DE LOS DESCONOCIDOS

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: Desarrollar
habilidades motoras, cognitivas y
sensoriales.
@educaparaladiversidad Material: Música y cuerpo

Descripción:
Los niños se mueve libremente por el
espacio al ritmo de la música y bailan.
A la señal del educador, los participantes
deben juntarse en parejas y saludarse.

Cada vez indicaremos un saludo diferente

con diferentes partes del cuerpo.

Saludar con la nariz y decir nuestro

Fuente: Propia
nombre por ejemplo.

Se vuelve a cambiar cada vez de pareja y

continua el proceso.
 AL RITMO DEL TAMBOR

Edad: A partir de 3 años

Objetivo principal: Desarrollar
habilidades motoras, cognitivas y
sensoriales.
@educaparaladiversidad Material: Pandero

Descripción:
Con ayuda de un tambor, la maestra irá
produciendo diferentes ritmos, por ejemplo,
suaves, fuertes, más rápidos o más lentos,
etc., y a su vez, irá dando indicaciones a los
alumnos, como: “Si hago un ritmo lento, os
movéis por el espacio lentamente"
,
"Si hago un ritmo rápido, corréis por el
espacio,

"Si hago un ritmo suave, os movéis como Fuente: Propia

serpientes por el suelo...”.

De esta manera, los alumnos/as aprenderán

a seguir instrucciones y cumplir las normas.
 RATÓN, QUE TE PILLA EL GATO

Edad: A partir de 4 años

Objetivo principal: Desarrollar la
psicomotricidad, la atención, la
concentración etc.
@educaparaladiversidad Material: Ninguno

Descripción:
Un niño hace de ratón y otro de gato.
El resto de participantes forma un
corro, con las manos unidas y los
brazos levantados, procurando dejar
espacio suficiente entre unos y otros
para que pueda pasar una persona.
El gato tiene que atrapar al ratón,
mientras tanto los niños del corro Fuente: Propia
entonan esta canción

 ANIMALES CON MIMICA

Edad: A partir de 4 años

Objetivo principal: Trabajar la
expresión corporal
Material: Cuerpo
@educaparaladiversidad

Descripción:
En un recipiente se ponen papelitos
con nombres de animales. Todos
debéis conocer los animales ya que,
por turnos, sacaréis un papelito y
tendréis que escenificar a ese
animal. No se puede hacer sonido, así
que todo será por mímica.

Fuente: Propia
 CARRERAS DE ANIMALES

Edad: A partir de 4 años

Objetivo principal: Trabajar el
desarrollo psicomotor y los
desplazamientos.
@educaparaladiversidad
Material: Ninguno

Descripción:
Es una carrera normal, pero entre
dos animales diferentes. Sacaremos
un papelito con el nombre del animal
y correremos imitándolo. ¡A ver
quién gana!. Podemos introducir
indicaciones de a donde se deben
dirigir.
Fuente: Propia
 SELECCIÓN DE POMPONES

Edad: A partir de 2 años

Objetivo principal: Fomentar sus
habilidades motoras finas y practicar los
colores.
Material: Pompones, recipientes y pinzas
@educaparaladiversidad

Descripción:
Coloca el recipiente de pompones y
las tazas o vasos de los mismos
colores en una mesa o superficie
plana, al alcance del niño. Pídele que
tome uno a uno los pompones con
pinzas, y que los deposite en cada
taza por color.
Fuente: Propia
 ARTE CON PEGATINAS

Edad: A partir de 2 años

Objetivo principal: Trabajar la pinza
digital y la motricidad fina.
Material: Material de dibujo y
@educaparaladiversidad pegatinas

Descripción:
Dibuja (o deja que tu niño lo haga)
diferentes figuras sobre el papel.
Luego pídele a tu pequeño que
coloque las pegatinas sobre los
bordes de la figuras. Este ejercicio
tan simple es fabuloso para
fomentar las habilidades motoras
finas de los niños, ya que sus deditos Fuente: Propia
tienen que hacer un gran esfuerzo
para desprender la pegatina y luego
adherirla.
 JUGAMOS CON PLASTILINA

Edad: A partir de 2 años

Objetivo principal: Trabajar la
pinza digital y la motricidad fina
Material: Plastilina y utensilios de
@educaparaladiversidad plastilina

Descripción:
A los niños les fascina jugar con
plastilina, un material que además
tiene muchos beneficios en el
desarrollo de la motricidad fina. Y es
que mientras los pequeños juegan y
moldean están ejercitando sus dedos
y manos. Los pequeños se divertirán
haciendo muñequitos, pasteles, Fuente: Propia
animales y una gran cantidad de
figuras. ¡Su imaginación no tiene
límites!
 DACTILOPINTURA
Edad: A partir de 2 años
Objetivo principal: Trabajar la pinza
digital y la motricidad fina
Material: Pintura de dedo y
@educaparaladiversidad materiales de dibujo

Descripción:
La dactilopintura o pintura de dedos
es una actividad infantil que
favorece la psicomotricidad. Los
más pequeños aprenderán a
desarrollar el tacto y la creatividad
a la vez que se divierten. Además, es
una forma que tienen los niños de
expresar su personalidad. Fuente:
 ENSERTAR BOLAS
Edad: A partir de 2 años
Objetivo principal: Trabajar la pinza
digital y la motricidad fina
Material: Cuerdas y bolas o similares
@educaparaladiversidad como macarrones.

Descripción:
Ensertando bolas no sólo obtienen
mejoras en su motricidad fina, buen
desarrollo óculomanual, coordinación
visomotora y fuerza de los grupos de
músculos implicados, sino también en
un aumento de su autoestima, atención
y creatividad a través de la realización
de preciosos collares, pulseras, llaveros
o diferentes adornos que ya dicho sea Fuente: Propia
de paso, cualquier persona puede
adquirir para sus eventos o
celebraciones.
 COSTURA PARA NIÑOS

Edad: A partir de 4 años

Objetivo principal: Trabajar la pinza
digital y la motricidad fina
Material: Material de costura para
@educaparaladiversidad niños

Descripción:
Una de las habilidades más
importantes para la tan buscada y
adelantada lectoescritura. Cuando
cogemos una aguja para coser ya
estamos teniendo que tener cierta
habilidad en las manos, es mucho
más delicado que coger un lapicero.
Por eso es genial iniciarse así. Luego
Fuente:
es mucho más fácil escribir. También materialeseducativosmaestras
fomenta la coordinación oculo
manual, las direcciones y la
concentración.
 BEDOR Y POMPÓN
Edad: a partir de 3 años
Objetivo principal: desarrollar la
coordinación óculo-manual, aumentar
la rapidez de acción, y la lateralidad.
@soy_tu_maestra Material: 2 pelotas

Descripción:
colocamos a los niños en círculo. A
uno le damos una de las pelotas y la
llamamos “Bedor”, al siguiente, le
damos la otra y la llamamos
“Pompón”. A la señal de la profesora,
se pasarán las dos pelotas en la
misma dirección, intentando que
Bedor pille a Pompón. Si una pelota Fuente: canva
se cae al suelo, la otra deberá seguir
en movimiento. Material: dos pelotas
de goma espuma, a ser posible de
distinto color, para denotar a
“Bedor” y a “Pompón”.

 CHARCA Y ORILLA
Edad: 5 años
Objetivo principal: atención,
orientación espacial.
Material: cuerdas para el cuadrado
@soy_tu_maestra

Descripción:
Se ponen cuatro cuerdas en el suelo
formando un cuadrado. El grupo se
pone fuera del cuadrado menos uno
que se pone dentro, justo en el medio
del mismo. Empezará a decir
“charca”, y todos tendrán que saltar
dentro del cuadrado, “orilla” y
saltarán fuera del cuadrado. El que Fuente: canva
se equivoca se pone en medio, se la
liga.

 LA RED
Edad: a partir de 4 años
Objetivo principal: atención,
orientación espacial, cooperación.
Material: ninguno
@soy_tu_maestra

Descripción:
Se forma un círculo con aproximadamente
5 personas. Estas 5 personas se cogerán de
las manos y se juntarán para decidir un
número del 1 al 10. Cuando lo hayan
decidido y sin que el resto de la gente se
haya enterado se abrirán, sin soltar las
manos de tal manera que dejen pasar a la
gente por debajo de sus brazos mientras
cuentan. La gente tendrá que cruzar el
Fuente: canva
círculo formado. En el momento que
lleguen al número que habían pensado
bajarán los brazos atrapando los peces en
la red. Todos aquellos que queden
atrapados en la red pasarán a formar
parte de la misma.

 CIRCUITOS MOTRICES

Edad: a partir de 3 años

Objetivo principal: desarrollar
distintas habilidades motrices
Material: material de gimnasio.
@soy_tu_maestra

Descripción:
los circuitos motrices se pueden
adaptar a una temática y edad
determinada y podemos trabajar y
desarrollar diferentes habilidades
motrices. Podemos usar bancos,
picas, telas, cuerdas, aros, etc.
Se pueden crear a nuestros gusto y
según los intereses. Fuente: pinterest

 BARRA DE

EQUILIBRIO
Edad: +3 años
Objetivo principal: trabajar el

equilibrio y desplazamientos
Material: barra de equilibrio
@educaa_lu

Descripción:
Utilizaremos la barra de equilibrio,

hecha de madera, con descansillos

para que los más pequeños puedan

parar.
Al principio necesitarán ayuda,

luego, seguramente sean capaces de

pasarla solos.
Fuente: propia
 EQUILIBRIO EN

LADRILLOS
Edad: +3 años
Objetivo principal: trabajar el

equilibrio y desplazamientos
Material: ladrillos
@educaa_lu

Descripción:
Haremos una figura con los ladrillos

y los alumnos tendrán que aguantar

el equilibrio subidos a ellos, y desde

arriba intentar coger una señal de

tráfico sin caerse.

Fuente: propia
 SOMOS MONOS
Edad: +3 años
Objetivo principal: desarrollar

distintas habilidades motrices

Material: escaleras de braqueo
@educaa_lu

Descripción:
Cada mañana, antes de la asamblea,

utilizaremos las escaleras para

braquear y trabajar la fuerza en el

cuerpo, los más pequeños con un

poco de ayuda hasta que lo consigan

solos.
Tendrán que colgarse de ellas e ir

pasando de un escalón a otro

Fuente: propia
balanceándose como si fuésemos

monos
 CIRCUITO CON BICI
Edad: +3 años
Objetivo principal: desarrollar

distintas habilidades motrices

Material: bicicleta, conos, picas y

@educaa_lu señales de tráfico

Descripción:
Haremos un circuito con las

bicicletas, donde los alumnos

deberán seguir el recorrido sin

saltarse ninguna señal y haciendo lo

correcto en cada una de ellas

Fuente: propia
 YOGA
Edad: 3- 6 años
Objetivo principal: Relajarse
Material: Posturas

@angelesvteacher

Descripción:
A través del vídeo de YouTube, van
haciendo las distintas posturas de
yoga con formas de animales del
océano.

Fuente: Youtube
 LA ISLA DEL TESORO
Edad: 5-6 años
Objetivo principal: Fomentar el
trabajo en equipo
Material: Hojas de periódico
@alcoleconsilvia

Descripción:
Nos convertimos en piratas para
llegar desde nuestra isla hasta la isla
del tesoro. Para ello, debemos cruzar
el mar sin mojarnos pasándonos
hojas de papel de periódico
consiguiendo que nadie pise el agua.
Para ello, el último tendrá que pasar
una hoja de periódico que tendrá que Fuente: Propia
llegar al primero para poder ir
avanzando.

 LAS HUELLAS
Edad: 5-6 años
Objetivo principal: Estimular el
equilibrio y la coordinación
Material: Rotulador y folios o
@alcoleconsilvia cartulinas

Descripción:
Se necesita cartulinas con las que
hacer las huellas o pisadas. Se puede
incluir la silueta de las manos para que
el juego sea más completo y se
trabajen más músculos.
Una vez hechas las plantillas, se pegan
en el suelo.
Se puede empezar por un circuito de
Fuente: Kid Engage
poca dificultad e ir combinando en una
misma línea pies izquierdos y derechos
para aumentar la dificultad.

 MUÉVETE COMO...
Edad: Infantil
Objetivo principal: Imitar la orden
de las tarjetas
Material: Tarjetas y espacio amplio
@laseniolala

Descripción:

El docente debe ir leyendo las

tarjetas y el alumnado debe
imitarlas. Ejemplo: "Aletea como una
mariposa". El alumnado debe agitar
los brazos como si fuese una
mariposa y moverse por el espacio
disponible. Fuente: Twinkl

GUERRA BOLAS DE NIEVE

Edad: Infantil
Objetivo principal: Lanzar bolas
Material: Bolas de papel arrugado
(ya usado)
@laseniolala

Descripción:

La actividad la realicé en enero por

la unidad del invierno. La idea era
imaginar que las bolas de papel eran
de nieve y que el alumnado,
enfrentado en dos bancos suecos, se
lanzasen las bolas entre ellos.
Cuando se acabaron las bolas, Fuente: propia
recogieron las del suelo y siguieron
lanzándolas un buen rato. Fue
divertido
"HAGAMOS LA COLADA"

Edad: Infantil
Objetivo principal: Tender ropa
Material: Ropa de muñecos, cuerda y
pinzas de tender
@laseniolala

Descripción:

Coloca una cuerda de una punta a

otra de tu clase, ropa de muñecos en
dos o tres canastas y varios
montones de pinzas de tender.
Divide al alumnado en ambos lados
de la cuerda y... ¡a tender! Pueden
hacerse variaciones del juego, ej: Fuente: propia
decir una prenda, buscarla y el más
rápido en tenderla gana.
 JUGAR CON AROS

Edad: Infantil
Objetivo principal: Imitar al adulto
Material: Aros grandes

@laseniolala

Descripción:

Coloca al alumnado a tu alrededor y

realiza movimientos con el aro en
voz alta: aro arriba, abajo, nos
metemos dentro, saltamos, lo
cogemos, nos lo ponemos en la
cintura... La actividad consiste en
que el alumnado nos imite. Fuente: propia
ATRAVESAMOS CUERDAS

Edad: Infantil
Objetivo principal: Atravesar
cuerdas
Material: Cinta o cuerdas
@laseniolala

Descripción:
La idea es colocar cintas o cuerdas
entre dos paredes de modo que
queden mezcladas entre sí para que
el alumnado las atraviese. Si
tenemos algunos ganchitos en las
paredes se pueden aprovechar para
atarlas y que aguanten. También se
pueden colocar campanitas en las Fuente: propia
cuerdas para que el alumnado no las
haga sonar (no toque las cuerdas al
pasar)
 CAMINO DE HUELLAS

Edad: + 2 años
Objetivo principal: recorrer el camino
Material: cartulina, tijeras pegamento

@profe_merche

Descripción:

Pegar en el suelo un camino con

huellas de manos y pies. Los alumnos
tienen que recorrer todo el camino
colocando las manos y los pies en las
huellas correspondientes. Para
llegar a la meta no pueden salirse de
las huellas, si lo hacen tienen que
Fuente:pinterest
volver a la línea de salida.

 BARREMOS OBJETOS
Edad: infantil
Objetivo principal: colocar los
objetos dentro del cuadrado
Material: hojas, folios, tiza, escoba
@profe_merche

Descripción:
Se pinta con tiza un espacio
(cuadrado, círculo, triángulo...) y se
tira por la clase hojas de árboles,
papeles,... para que el alumno o
alumna lo barra hasta colocarlo
dentro del espacio pintado.
Si se trabaja en grupo se pueden
hacer varios dibujos y el grupo que Fuente:
más objetos consiga, gana. También
se puede cronometrar el tiempo
para niveles más altos.

 HACEMOS PULSERAS
Edad: + 5 años
Objetivo principal: hacer pulseras
Material: bolas e hilo elástico

@profe_merche

Descripción:
Introducir las bolitas en el hilo para
hacer pulseras, collares...
Se puede dejar trabajar de forma
autónoma o darle algunas
instrucciones como: introducir 3
bolas rosas y 2 amarillas, una bola
azul y una flor naranja...
También se pueden hacer siguiendo Fuente:
patrones, les damos el modelo y
tienen que hacerlas iguales.

 TALLER SENSORIAL

Edad: A partir de 2 años

Objetivo principal: Manipular y
trabajar motricidad fina
Material: Arroz teñido, legumbres y
@laseniolala recipientes

Descripción:

Consiste en colocar arroz teñido de

colores o legumbres en bandejas y
que el alumnado manipule
libremente con utensilios de plástico
o de juguete. En niños/as más
mayores podemos trabajar las
cantidades, dónde hay más, Fuente: propia
mediciones, etc.
 EL CASTILLO

Edad: +2 años
Objetivo principal: Trabajar la
psicomotricidad mediante la
coordinación ojo-mano
@soylaprofeamanda Material: bloques

Descripción:
Para esta actividad los alumnos
tendrán que hacer un castillo com
bloques. No es necesario que los
bloques estén encajados, sino que se
superpongan entre sí.

Fuente:
https://www.bebesymas.com/d
esarrollo/11-ejercicios-para-
estimular-psicomotricidad-ninos
 LECTO-ESCRITURA

Edad: + 5 años
Objetivo principal: trabajar la grafía
Material: pdf, lápiz y goma

@maestracris_

Descripción: los alumnos tendrán

que leer las oraciones y, tras ello,
copiarlas en la línea de abajo
sustituyendo los dibujos por las
palabras.

Fuente: propia
ANDAMOS HORIZONTAL

Edad: 2 años
Objetivo principal: Equilibrio
Material: Tiza y suelo

@mom_salvation

Descripción:
Dibujaremos una linea para que
anden sobre ella.

Fuente: @mom_salvation
CAMINO DE PERÍODICO

Edad: 2 Años
Objetivo principal: Saltar
Material: Papel de periódico

@mom_salvation

Descripción:
Colocaremos papel de periódico
por el aula para que los niños solo
vayan por el camino donde esta el
periódico.

Fuente: @mom_salvation
CADA OVEJA CON SU PAREJA

Edad: 3-4 años

Objetivo principal: Relación con los
compañeros/as
Material: Música, silbato
@elcastillocontador

Descripción:

Los niños se distribuyen por todo

el espacio por parejas.
A la señal, las parejas se separan.
Todos los niños corren por el
espacio ocupándolo por completo.
A una nueva señal los niños de
cada pareja deben buscarse, Fuente: Actividades
encontrarse, y sentarse juntos en Infantil
el suelo.

 SIN MANOS

Edad: 4-5 años

Objetivo principal: coordinación,
equilibrio
Material: pelotas
@elcastillocontador

Descripción:

Cada pareja debe desplazarse por el

aula sujetando la pelota con el tronco.
La pareja a la que se le caiga debe
quedar inmóvil. Puede entonces
solicitar a otra pareja que le ayude a
recuperarla. La pareja solicitada podrá
coger el balón de los compañeros con
Fuente: Actividades
las manos, siempre que no toque la suya
propia a excepción de con el tronco. infantil
 YA SÉ ATARME LOS CORDONES

Edad: + de 6
Objetivo principal: desarrollo de
psicomotricidad fina y aprender a
atarse los cordones
Material: ficha, cordones, fundas
@maestra.veca
plastificar o cartulina, punzón.

Descripción:
1. Imprimimos la ficha en folio o cartulina
2. Hacemos los agujeros en las zonas por
donde pasaremos el cordón
3. La plastificaremos.
4. Podemos tener uno para la clase, o una
para cada alumno.

La ideas es que comiencen a practicar la

técnica todos juntos en la asamblea y pocoa
poco vayan adquiriendo autonomía. Puede Fuente: Canva Pro
emplearse en momentos libres, cuando haya
terminado otra actividad, o dedicarle unos
minutos en clase cada cierto tiempo.
PASE DE MODELOS LOCO
Edad: + de 3
Objetivo principal: desplazamientos
y expresión corporal
Material: puede emplearse ropa,
retales y materiales variados de
@maestra.veca
atrezo

Descripción:
Les decimos a los alumnos que vamos a
hacer un pase de modelos, pero que será
especial. Tendremos que hacer un
recorrido de unos pocos metros de ida y
vuelta. Irán saliendo de dos en dos y les
iremos dando consignas de cómo deben
desfilar:
Como modelos
Como militares
Como ancianos Fuente: Canva Pro
Como perritos , ranas, palomas...
Como zombies , momias, gigantes...
Como palomitas de maíz...
PARTES DEL CUERPO BAILONGAS

Edad: + de 4
Objetivo principal: trabajar el
esquema corporal
Material: reproductor de música
@maestra.veca

Descripción:
Con la canción que más nos guste
vamos a bailar de forma libre.
Luego iremos pidiéndoles que
bailen solo con determinadas
partes del cuerpo:
Los pies
Las manos
Los brazos
Fuente: Canva Pro
Las caderas
Los dedos
Las rodillas, codos
La cabeza...

 LOS BOLOS

Edad: 3 años
Objetivo principal: coordinación
corporal
Material: Botellitas de agua
@elcastillocontador recicladas y pelota blandita

Descripción:

Con este juego los más

pequeños aprenderán a
coordinar los movimientos
con el objetivo de tirar el
mayor número de bolos y
trabajarán los brazos y las Fuente: propia
piernas con el lanzamiento.
MARGARITAS POR AQUÍ

Edad: infantil
Objetivo principal: psicomotricidad
fina
Material: cartón, rotulador
@cumpliendoilusioness permanente, punzones y margaritas

Descripción:
En una caja de cartón vamos a
hacer una cabeza con sus ojos,
boca, nariz y pelo.
En la parte del pelo, con ayuda de
un punzón vamos hacer agujeros
y en éstos iremos introduciendo
margaritas.
Fuente: Propia

 ARCOÍRIS ESTAMPADO

Edad: Infantil
Objetivo principal: psicomotricidad
fina
Material: pinturas, pompones, pinza,
@cumpliendoilusioness cartulina, rotulador

Descripción:
En una cartulina, vamos a dibujar
las líneas de un arcoíris y los
niños y niñas con ayuda de una
pinza de tender, cogerán los
pompones, lo mojarán en pintura
y tendrán que ir estampando
hasta completar el arcoíris

Fuente: Propia
 NUESTRO NOMBRE CON
PLASTILINA
Edad: Infantil
Objetivo principal: psicomotricidad
fina
Material: plastilina y molde nombres
@cumpliendoilusioness

Descripción:
A cada niño les entregaremos un
molde de su nombre, a
continuación tendrán que ir
rellenando el nombre con
plastilina. Esto es muy bueno para
trabajar la psicomotricidad fina
como para aprender su nombre y
las letras. Fuente: Propia

 TORRES AL SUELO

Edad: infantil
Objetivo principal: potenciar
psicomotricidad gruesa y fina
Material: papel higiénico,
@cumpliendoilusioness rotuladores y folios

Descripción:
En cartulina vamos hacer los
números del 1 al 9.
Lo vamos a realizar de nuevo para
pegarlos en los rollos de papel.
Crearemos un patrón en una mesa
boca arriba y con los rollos de papel,
tenemos que imitar ese patrón.
Cuando se haga la torre, con pelotas
lo derribaremos. Fuente: Propia
Sé dividirán en dos grupos y lo harán
uno a uno. Ganará el equipo que más
derribe las torres.
Tambien fomenta la memoria.

 YOGA INFANTIL

Edad: Infantil
Objetivo principal: conocimiento y

dominio del cuerpo

Material: Esterilla
@enelaulaconpaula

Descripción:

El yoga tiene muchos beneficios

en los niños, ya que les aporta
movilidad, fuerza y elasticidad.
Además, realizando esta
actividad se favorece la
flexibilidad y coordinación, la
conciencia del propio cuerpo y la Fuente: propia
calma emocional, entre otras.

 LA PELOTA LOCA

Edad: Infantil
Objetivo principal: coordinación y

equilibrio
Material: Una pelota
@enelaulaconpaula

Descripción:
Se hacen dos equipos y los niños
se colocan en dos filas paralelas
uno detrás de otro. Después,
sentados con las piernas abiertas,
se deberán pasar una pelota por
encima de la cabeza. El equipo
que consiga que la pelota llegue
antes al último niño será el Fuente: propia
ganador y si la pelota se cae se
vuelve a empezar.

 EL ESPEJO

Edad: Infantil
Objetivo principal: coordinación

motriz y lateralidad.
Material:
@enelaulaconpaula

Descripción:
Este juego se realiza en parejas.
Un niño se sienta enfrente del
otro. Uno de ellos debe hacer
movimientos y el otro debe
imitarlo.
Si se cuenta con espacio
suficiente, se puede hacer el
juego desplazandose y utilizando Fuente: propia
todo el cuerpo para hacer los
movimientos.