Primera Asamblea Triestamental del Claustro Universitario

Introduccin
El Claustro Triestamental tiene por objetivo deliberar sobre los temas de Educacin en general y de Educacin Superior en particular. En l, se debatir sobre los temas de Educacin, para informar y discutir propuestas, pero especialmente para contribuir con anlisis y argumentos, en un espacio de conversacin y debate de antecedentes con participacin amplia donde confluyan las diversas opiniones que, en una primera etapa, permitan pasar del diagnstico a propuestas ms elaboradas que las actuales sobre los siguientes temas especficos: i) Institucionalidad, ii) Financiamiento, iii) Calidad, iv) Acceso y Equidad; y v) Fiscalizacin y Lucro. En esta primera asamblea se ha trazado como objetivo discutir y generar propuestas dentro de lo posible con respecto a los temas de acceso y calidad en la educacin. A continuacin, se presenta una sntesis de la discusin.

Sntesis
Existe cierto consenso entre los asistentes (principalmente profesores) de que el financiamiento es la principal barrera para el acceso a la educacin superior. Una postura frente a este tema es el financiar la educacin con un crdito atingente al ingreso y la rentabilidad promedio privada que tendra una vez recibido el alumno. Otro punto con respecto al financiamiento es el precio de los aranceles, los cuales, medidos segn PIB per cpita, son los ms altos del mundo. La superintendencia en educacin superior debera determinar cmo se fijan los aranceles para la docencia, debido a que mediante los mecanismos de reajuste existentes en el sistema se haya un reajuste desproporcionado de los aranceles con respecto a los de referencia. El aporte del Estado a la educacin terciaria es el ms bajo de los pases la OCDE, por lo que tiene que haber un aumento del aporte pblico a la docencia universitaria, lo que debe traducirse en una rebaja de los aranceles. En los acadmicos (no as funcionarios y estudiantes) existe un consenso de que la estructura de ingresos debera representar la estructura de costos; los estudiantes son los encargados de costear la docencia y la investigacin debe ser financiada por el Estado. El sistema de acreditacin a las universidades tambin tiene falencias que dificultan el aseguramiento de la calidad, para lo cual se propone agregar un indicador de progreso de los alumnos en su educacin. Hay un acuerdo generalizado en que la PSU como mecanismo de ingreso a la educacin superior, contribuye a segmentar el ingreso a la universidad en relacin al origen socioeconmico o tramo de ingreso a los estudiantes. Adems de no ser un buen indicador del rendimiento que los alumnos tendrn en la universidad. Sin embargo, es necesario destacar que la PSU no es la gran culpable del acceso. Es fundamental focalizarse en la educacin preescolar, pues al entrar a la escuela primaria ya existe una

gran diferencia en cuanto a la educacin recibida por nios de estrato alto y bajo. Esto en parte se debe a la baja cobertura de educacin preescolar en los primeros quintiles. Sin embargo, estas transformaciones tomarn aos hasta ver su efecto por lo que es necesario hacerse cargo tambin de las generaciones que ya estn en el sistema escolar, para lo cual se debiera expandir y fortalecer programas como el propedutico con un seguimiento constante de los alumnos y no solamente permitiendo su entrada a la universidad sin un reforzamiento de por medio. En cuanto a educacin bsica y media, es necesario que el profesorado cuente con mejores incentivos; estimular y facilitar su desarrollo y bienestar. Dentro de estos incentivos se encuentran las remuneraciones, la infraestructura para trabajar y contar con una buena direccin y gestin administrativa y acadmica del centro educativo. Adems de aumentar en un porcentaje importante el tiempo de preparacin para clases, evaluaciones, etctera. Tambin se hace necesario abordar la formacin de los profesores ideando mecanismos para que estudiantes destacados estudien esta carrera. Tambin existe una preocupacin por la insercin de los padres en la educacin de sus hijos. Es necesario lograr la participacin de las familias e insertarlas en la comunidad. Adems del compromiso y capacidad del equipo directivo de los centros educativos. Se hace notar la disyuntiva del enfoque que tiene la educacin en la enseanza primaria y secundaria. Es necesario enfocarse ms en los mtodos y valores, quizs ms que en los mismos contenidos. Por otro lado, es necesario aumentar en forma importante la subvencin escolar. Se menciona que se debiera contar con centros tcnicos profesionales, colleges y universidades con objetivos distintos. En relacin a los aportes basales solo tienen sentido el aumento en la medida que se definan en forma clara las obligaciones, participacin gubernamental y transparencia.

Representantes del Claustro Triestamental del DII: Profesor: Daniel Espinoza Funcionario: Luis Valenzuela Alumnos: Catalina Lpez, Jorge Medina Asistentes: Alumnos: Katherine Rodolfo Jose Miguel Valeria Felipe

Aedo Alvarez Barros Barsocchini Carrasco

Alvaro Ana Jose Miguel Cristian Camilo Tomas Ignacio Rodrigo Cristian Juan Guillermo Felipe Mauricio Javier Nicole Felix Stefan German Hugo Ignacio Richard Rita Ambrosio

Carreo Castillo Chapa Chehade Jaramillo Lervoucau Letelier Martinez Medina Muoz Muoz Opazo Oryan Pacheco Paredes Pribnow Quezada Redard Rios Salas Torres Yobanolo

Funcionarios: Mauricio Cordova Karen Gutierrez Julio Lagos Martin Meister Fernanda Melis Yury Pea Profesores: Roberto Eduardo Jose Christian Juan Gaston Patricio Alejandra Matteo

Cominetti Contreras Correa Diez Escobar Held Meller Mizala Triossi

Carlos Richard

Vignolo Weber