INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB DE LEONES GA-F37

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Ciencia, Tecnología y Valores"
Fecha: 2019-10-01
GUIA DE APRENDIZAJE
ESTUDT GRADO 11° GUÍA No 2 NOTA:
DOCENTE AREA CIENCIAS NATURALES FECHA PERÍODO I
DBA No 1. Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz cómo fenómenos ondulatorios (ondas
mecánicas, electromagnéticas respectivamente).

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Clasifica las ondas del sonido y de la luz según el medio de propagación (mecánica y electromagnética)

y la dirección de la oscilación.

HÁBITO # 1. Ser Proactivo

MOVIMIENTO ONDULATORIO
EXPLOREMOS NUESTRA MENTE

Analiza:

1. ¿Cómo llega la señal de televisión o de radio a nuestra casa?

2. ¿Cómo escuchamos?

Conociendo la temática a trabajar, relaciona los conceptos fundamentales de la unidad con su respectiva definición:

Numero de ondas emitida en cada

segundo

Clase de onda que no requiere de un

medio para propagarse

La distancia que hay entre dos crestas o

valles se llama

Clase de onda que requiere de un medio

para propagarse

El tiempo transcurrido entre dos ondas

consecutivas se llama

INTERACTUEMOS CON LA LECTURA

Las ondas forman parte de la vida cotidiana del hombre ya que, aún sin tomar conciencia de su
presencia, utilizamos a diario aparatos como radios, televisores, controles remotos, equipos de audio,
etc. cuyo funcionamiento se puede explicar y comprender a partir del concepto de ondas.

También otros elementos de tecnología más avanzada, como teléfonos celulares, cocinas microondas, satélites,
radares, etc. de alguna manera se imponen en la vida moderna de las sociedades industrializadas.

La interpretación de los movimientos ondulatorios ha sido uno de los asuntos más controvertidos de la historia de la
ciencia. Hoy se ha asentado la convicción de que dos de las fuentes primordiales de la relación de los animales
superiores con el mundo, la luz y el sonido, responden a las características de las ondas. En la revolución conceptual
que supuso la mecánica cuántica se habla incluso de la dualidad corpúsculo-onda, según la cual toda partícula
material lleva aparejada una onda inherente que se asocia asimismo a su contenido energético.
La dificultad para comprender la naturaleza de los movimientos ondulatorios procede de la dificultad para visualizarlos.
Por ello, es preciso recurrir a ejemplos clásicos, como una cuerda que se sacude con un extremo fijo y que dibuja en
el aire trayectorias sinuosas parecidas visualmente a una onda. El fenómeno se ilustra también con las olas del mar
que, con sus crestas y valles, han prestado su vocabulario a la descripción física del movimiento ondulatorio.
Una onda se define como la propagación en el espacio de una perturbación originada en un punto sin que exista un
transporte neto de materia. Pensemos en el sonido: la perturbación provocada, por ejemplo, al entrechocar las palmas
de las manos cuando se aplaude genera una onda que se propaga hasta el oído; pero el aire a través del cual avanza
tal perturbación no viaja con la onda, es decir, no hay ningún «viento» asociado al fenómeno acústico.
Es importante resaltar la ausencia de transporte de materia para eludir un equívoco frecuente que surge por la
comparación con las olas marinas que llegan a la orilla. En éstas, la materia se desplaza y el agua avanza
efectivamente hacia la costa. La imagen de las olas marinas sirve como modelo «visual» para entender el fenómeno
de las ondas, siempre y cuando se maneje como una analogía y teniendo en cuenta que una onda implica la
inexistencia de un movimiento neto de la materia.
CuComo se ha comentado, el sonido y la luz son dos clases muy conocidas de ondas. No obstante, entre ambas
existe una cualidad muy diferenciada: el sonido no se transmite en el vacío, y la luz sí. Ello explica, por ejemplo, que
los astronautas que viajaron a la Luna en el Apolo 11 sólo pudieran comunicarse por radio; todo intento de entenderse
«a gritos», aun cuando fuera a través de la escafandra del traje espacial, habría sido vano. En la Luna no se oye,
porque no hay aire. En cambio, las ondas de radio sí se transmiten, al ser ondas electromagnéticas de la misma
naturaleza que la luz. Dentro del traje espacial presurizado y abastecido de oxígeno (un medio material), el astronauta
ya puede escuchar el sonido recibido por radio.
Basándose en esta distinción, cabe diferenciar entre dos clases de fenómenos ondulatorios:

 Ondas mecánicas, que necesitan un medio material para transmitirse. El ejemplo clásico es el sonido.

 Ondas electromagnéticas, como la luz visible, las ondas de radio, los rayos X, etc., que no precisan medio
material para su propagación y pueden transmitirse en el vacío.
Otro criterio de clasificación de las ondas es el basado en la dirección en que tiene lugar la perturbación. Considérese,
por ejemplo, una onda mecánica que avanza en dirección horizontal. Se ha explicado ya que en esta perturbación no
existe un transporte neto de materia, es decir, las partículas materiales se quedan en el mismo lugar que ocupaban
antes del paso de la onda (en ausencia de otros agentes del movimiento). Sin embargo, sí experimentan un
desplazamiento vibratorio en torno a la posición que ocupan.
Imaginemos una cuerda atada en horizontal en un extremo a una pared y a la que se aplica un movimiento de
agitación sacudiéndola desde el otro extremo . Las partículas de la cuerda se mueven en dirección vertical al tiempo
que transmiten la agitación a las partículas vecinas, que a su vez se desplazan sólo en vertical; sin embargo, en
conjunto se observa que la cuerda se comba describiendo un «bucle» que podría asimilarse al movimiento de una
onda. Esta onda avanza en horizontal, mientras que las partículas materiales perturbadas lo hacen verticalmente, en
dirección perpendicular a la perturbación; por tal motivo, la onda se dice transversal.
En otro modelo ilustrativo, puede imaginarse un muelle horizontal atado en un extremo a la pared, y en el que se tira
del extremo libre para inducir un movimiento sucesivo de compresión-dilatación. En este caso, la onda se propaga de
nuevo horizontalmente, pero las partículas individuales oscilan también en horizontal. Onda y perturbación se
producen en el mismo sentido, por lo cual la onda se dice longitudinal.

¿Qué es una onda?

¿Cómo se puede diferenciar una onda mecánica de una onda electromagnética? Menciones algunos ejemplos
¿Cuáles crees que son los aportes científicos del estudio de las ondas , para la humanidad?
Consulta , que son y como se generan los rayos X.

INTERACTUEMOS CON EL SABER

ONDAS

Concepto: una onda es cualquier perturbación que se propaga de un lugar a otro en el tiempo. Algunas ondas como
el sonido, utilizan un medio para propagarse , otras como la luz no requieren de ese medio material para
propagarse, ya que requieren como el vacío.
Clasificación de las ondas según naturaleza:

 Ondas Mecánicas: son aquellas que trasportan energía a través de un medio elástico. Ejemplo: las ondas
sonoras, las ondas de la cuerda, las ondas del agua. Se producen al desplazar alguna porción de su medio.
 Ondas electromagnéticas: trasportan energía por medio de campos eléctricos y magnéticos. Se pueden
propagar en el vacío. Ej: la luz, los rayos X, la radiación UV.

Algunas características de las Ondas:

 En cualquier medio la velocidad de propagación de las ondas en todas las direcciones tienen el mismo valor.
 Las ondas se propagan con una velocidad característica dependiendo del medio.
 El sonido se propaga en el aire a 340 mt/seg; en el agua a 1500 mt/ seg ; en el acero 5000 mt/ seg.
 Las ondas de la luz se propagan a 300000 Km/seg
 La velocidad de propagación delas ondas es constante.

Partes de la Onda:

Cuando el movimiento oscilatorio que se produce es periódico, es decir oscilaciones completas en tiempos iguales,
se dice que las ondas son periódicas. En toda oscilación , se distinguen los siguientes elementos:

 Valle: el punto más bajo de la onda.

 Cresta: el punto más alto de la onda.
 Amplitud: es la altura de una cresta o un valle con respecto a la posición de equilibrio o eje principal.
 Nodos: son los puntos de corte de la onda sobre el eje principal.
 Longitud de Onda: se simboliza por la letra griega ʎ , representa la distancia entre dos crestas consecutivas ,
dos valles consecutivos o tres nodos consecutivos.
 Frecuencia: es el número de oscilaciones o vueltas completas que efectúa una onda por la unidad de tiempo.
Se expresa de la forma f= 1/ T. ó f= n/ t
Su unidad de medida es el Hertz= vueltas/seg = Seg-1
 Periodo : es el tiempo que demora una oscilación en efectuar una vuelta competa. Su unidad de medida es
el segundo. Se expresa de la forma T = 1/ f
Velocidad de propagación de la Onda.

Como la velocidad de propagación de la onda es constante y esta se desplaza a una longitud de onda ʎ en un
tiempo equivalente a un periodo T , esta se expresa de la forma V= ʎ . f

A partir de esta ecuación se tiene que la velocidad de propagación de las ondas en un medio determinado, aire por
ejemplo, no depende de la frecuencia, por lo tanto las ondas con menor frecuencia tienen mayor longitud de onda o
viscevera.

Las Ondas según su dirección de Propagación.

Las ondas se propagan a través de un medio gracias

a la vibración las partículas. La dirección de
propagación de las ondas pueden ser longitudinales o
trasversales.

 Ondas transversales: las partículas del

medio oscila en dirección perpendicular a la
dirección en que se propaga el movimiento
ondulatorio. Ejemplo: el movimiento de una
cuerda, la luz, los rayos U.V En las ondas transversales como en las
 Ondas longitudinales: las partículas del longitudinales se cumple que V= ʎ . f
medio oscila en la misma dirección de
propagación del movimiento. Ejemplo: la
compresión y expansión del resorte, el sonido.

Ecuación de la onda
La ecuación de la onda nos permite describir para cada instante la
forma de la onda que se propaga a través de un medio (cuerda), si
se conoce para cada punto de la cuerda la distancia X al extremo
de la misma. Por lo tanto la función de la onda indica la distancia Y
de cada punto del medio a la posición de equilibrio en un instante t.

La ecuación de la onda se expresa de la forma:

Y= A. Cos ( K. x – w. t ) cuando la onda se propaga hacia la

derecha.
El significado de las variables es el siguiente : También al variar la tensión de una delas cuerdas, la
velocidad de la onda también varía.
Y= posición de la partícula del medio de
perturbación (cuerda) con el eje de equilibrio.
A= amplitud de la onda.
K= número de onda K= 2π / ʎ Lo anterior nos permite evidenciar que la velocidad de
X = posición o distancia de la onda en el propagación de la onda en una cuerda tensionada,
eje de equilibrio. X= V.t ó ʎ = v. T depende de la tensión de cuerda (T) y de la
En este caso X = ʎ ; t = instante densidad lineal de la cuerda ( ʯ =m/L ). Por lo tanto la
de tiempo ; T = el periodo. velocidad de propagación de la onda en una cuerda , se
W= velocidad angular W= 2π / T expresa de la forma:
El valor del ángulo de la función Coseno, es decir K.

√
x + w. t, se le denomina ángulo de fase. T
V=
Ondas transversales en cuerdas. ʯ

La experiencia demuestra que al tomar dos cuerda de La velocidad de propagación de la onda depende
igual longitud pero de diferente grosor y se someten a únicamente de las características del medio de
la misma tensión en sus extremos, las velocidades propagación. Si la frecuencia aumenta, la velocidad no
de propagación de las ondas son diferentes. experimenta ningún cambio.

Fenómenos Ondulatorios.

Las ondas en su camino de propagación, pueden experimentar una serie de cambios tanto en su velocidad, como en
su dirección e intensidad.
Refracción: Cuando la onda cambia de medio, la dirección y la velocidad de
propagación cambian. Cuando la onda pasa de una región más
profunda a una menos profundo (estanque con agua) la velocidad y la
longitud de onda disminuyen, lo que repercute en el cambio de
dirección de la onda. Sin embargo la frecuencia de la onda permanece
invariable, ya que cuando pasa de un medio a otro el número de
vibraciones no cambia. La onda incidente llega a la superficie de
separación a un punto de referencia perpendicular a la superficie
llamado normal. La onda refractada cambia de medio y por lo general
se acerca a la normal.

La relación entre el ángulo de incidencia y refracción y las

velocidades de los medios de la onda se expresan en la

sin Өi v 1
ley de Snell, es decir =
sin Өr v 2

Reflexión

Consiste en el cambio de dirección que experimenta la onda

cuando choca contra un Obstáculo. El ángulo de incidencia es
igual al ángulo de reflexión, es decir Өi = Өr

Difracción:
Cuando una onda se encuentra frente a un obstáculo, esta se
dobla alrededor de el para continuar su camino. Otra situación se
puede presentar cuando una onda atraviesa un orificio o abertura
y al pasar por este se producen se frentes de ondas circulares.
Para un haz de luz que atraviesa un pequeño orificio sobre una
pantalla, encontramos que la mayor parte del haz de luz choca
contra la pantalla y solo un número muy pequeño de partículas
pasa al otro lado.

Interferencia

Cuando dos o más ondas de misma naturaleza ,

se encuentran en determinado instante, en un
mismo punto del espacio , decimos que hay
superposición de la onda. La superposición de las
ondas pueden ser constructivas o destructivas.

INTERFERENCIA CONSTRUCTIVA: para esta

situación , se puede observar como en
determinado instante y en un determinado punto
se encuentran dos crestas o dos valles, de tal
manera que la amplitud del pulso resultante es la
suma de las amplitudes.

INTERFERENCIA DESTRUCTIVA :cuando se

encuentran con igual amplitud , parece que la
cuerda no vibra. Al final en ambos casos ,

COMPROBEMOS LO APRENDIDO
A. TRABAJO GRUPAL. Tiempo estipulado: ___

1. Para un movimiento parabólico de una partícula la componente de la velocidad que

permanece constante es:
 La horizontal  Vertical  Inicial  Final
2. La velocidad vertical en un movimiento parabólico cuando la partícula alcanza la altura máxima es:
 Mínima  Máxima  Cero  Constante
3. Para que el vector velocidad pueda cambiar de dirección este debe estar afectado por:
 Tiempo  Aceleración normal  Posición  Aceleración tangencial
 4. En el movimiento parabólico está formado por:
 Movimiento rectilíneo uniforme y variado  Solo movimiento variado  Caída libre y rectilíneo  Solo
movimiento acelerado
5. Cuando un cuerpo en movimiento parabólico obtiene el alcance máximo se puede indicar que:
 La velocidad es constante  La aceleración es variable  La altura es cero  El tiempo de vuelo es igual al
tiempo de bajada
6. Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial de 10 m/s y un ángulo de 600 , ¿Cuál es su alcance
máximo?
 8,83 m  9 m  8 m  5 m
7. Indique si las afirmaciones siguientes con respecto al movimiento parabólico de proyectiles son verdaderas o
falsas
 La rapidez varía linealmente con el tiempo ( )
 El proyectil cae libremente ( )
 La aceleración del proyectil varía durante el movimiento ( )
 La rapidez disminuye cuando sube y aumenta cuando baja ( )
 El movimiento es uniformemente variado ( )

.
B. TRABAJO INDIVIDUAL. Tiempo estipulado: ___

1.
Una cuerda de 2 kg de masa se estira entre dos
soportes a una distancia de 40 cm. Si la tensión
de la cuerda es de 500N, ¿cuánto tiempo tardará
un pulso en viajar de un soporte a otro?
2.
Si la velocidad de una onda es de 36 km/h y su
frecuencia de 2 Hz , determina la longitud de la
onda en centímetros.

3. 4.
Una cuerda horizontal se somete a una tensión de La figura muestra la propagación de una onda
4.
500N, su masa es de 0,3 kg y su longitud de 150 periódica con una frecuencia de 10 Hz. Hallar:
cm. Si se pone a vibrar con u na amplitud de 0,3 a. La amplitud.
mt, calcular: b. La velocidad de propagación.
a. La densidad longitudinal de la masa.
b. la velocidad de la onda.
c. La función de la onda si la frecuencia es de 25 s

5.

La densidad lineal de una cuerda es de

0,0125kg/m y está sometida a una tensión de
125N. Calcula la velocidad de propagación.
.
PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)
HILO CONDUCTOR:
Derecho al conocimiento científico sobre todos los procesos químicos y físicos que ocurren en la naturaleza, sus
beneficios y sus cuidados.

.
ACTIVIDAD:
Analizar a través del movimiento de la tierra que repercusiones generan el deterioro del medio ambiente con relación al cambio de
estaciones que el planeta experimenta .

https://www.youtube.com/watch?v=w32mHTy8G4s

Elaborar carteleras, folletos entre otros, en donde se demuestra la importancia de reciclar y del buen uso de los
recursos naturales, su protección y valoración para la vida de la humanidad.

PESCC (Proyecto de Educación Sexual para la construcción de ciudadanía)

HILO CONDUCTOR:

Identidad y sexualidad

ACTIVIDAD
Explicar la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales genéticos y de relaciones dinámicas
dentro de los ecosistemas.

https://www.youtube.com/watch?v=v3BUYKKlyec

Mediante este video, explica las condiciones de identidad como persona en los social, cultural y de genero
 REFORCEMOS EN CASA

1.Un rayo de luz incide sobre un bloque de hielo transparente que está colocado sobre un espejo plano. De los
siguientes, el que representa adecuadamente el correspondiente esquema de rayos luminosos, es

2 En dos bandejas 1 y 2 idénticas se sueltan dos piedritas a intervalos iguales de tiempo. La bandeja 1 está llena
con agua y la bandeja 2 con miel. Simultáneamente se toman fotografías de cada bandeja.

3. La figura que mejor ilustra las formas de las ondas generadas en las superficies de los fluidos, es

4. Comparando las características de las ondas generadas en el agua y en el aceite se puede afirmar que las que se
generan en agua se propagan con

A. mayor frecuencia que las ondas en la bandeja 2

B. mayor longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
C. igual longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
D. menor rapidez que las ondas en la bandeja 2

5. La caja de la guitarra tiene una forma que favorece la resonancia del aire con la onda sonora producida por la
cuerda de la guitarra. Supongamos que la guitarra tuviera una caja cuadrada en lugar de la caja actual, es correcto
afirmar que en relación a una guitarra normal

A. la amplitud del movimiento de las partículas del aire es menor, cambiando la intensidad del sonido
producido
B. la longitud de onda del sonido disminuye modificando el tono del sonido escuchado
C. la velocidad de propagación de la onda aumenta variando la intensidad del sonido percibido
D. la frecuencia de la onda disminuye aumentando el tono del sonido percibido

6. En una cuerda 1, sujeta a una tensión T se generan ondas armónicas de frecuencia f = 3Hz. En otra cuerda 2
idéntica y sujeta a la misma tensión que la cuerda 1 se genera una onda con frecuencia 2Hz. Las ondas
tienen amplitudes iguales. La figura que ilustra las formas de las cuerdas en un instante dado es

EVALUÉMONOS
DE CUARTO A ONCE GRADO
Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considere para cada criterio en la escala
de 5 a 1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 4 3 2 1
1. Honestidad
2. Participación
3. Responsabilidad
4. Interés y actitud en clase
5. Trabajo en equipo
PROMEDIO
RECORDEMOS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

- Hipertexto 11 grado. Editorial Santillana.

- Modulo de Física 11 grado. Guías taller Arquidiócesis de Cali
- http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/
ContenidosAprender/G_10/S/SM/SM_S_G10_U01_L03.pdf