10 verbos en ingles

1. To be – (ser o estar)

I (yo) am
you (tú) are
he/she/it (el/ella) is
we (nosotros) are
they (ustedes/vosotros) are
Ejemplo 1: I am who I am. (Soy quien soy.)
Ejemplo 2: I am at home. (Estoy en casa.)
Atención: Cómo puedes observar, en español usamos dos verbos diferentes, ser
y estar, mientras que en inglés solo existe un verbo, to be, para los dos
significados.
2. To have – (tener)
I (yo) have
you (tú) have
he/she/it (el/ella) has
we (nosotros) have
they (ustedes/vosotros) have
Ejemplo: She has everything her heart desires. (Ella tiene todo lo que su corazón
desea.)
3. To do – (hacer)
I (yo) do
you (tú) do
he/she/it (el/ella) does
we (nosotros) do
they (ustedes/vosotros) do
Ejemplo: Do what I say, not what I do. (Haz lo que digo, no lo que hago.)
4. To say – (decir)
I (yo) say
you (tú) say
he/she/it (el/ella) says
we (nosotros) say
they (ustedes/vosotros) say
Ejemplo: You say the most fascinating things, really. (Siempre dices cosas
increíbles, de verdad.)
5. To get – (obtener)
I (yo) get
you (tú) get
he/she/it (el/ella) gets
we (nosotros) get
they (ustedes/vosotros) get
Ejemplo: I get good marks because I study a lot. (Saco (lit. obtengo) buenas notas
porque estudio mucho.)
Atención: “To get” se combina con muchas preposiciones para crear formas
verbales con nuevos significados; por ejemplo, “If you get up early, you get to do
many things” significa “Si te levantas temprano, te dará tiempo a hacer muchas
cosas.”
6. To make – (hacer)
I (yo) make
you (tú) make
he/she/it (el/ella) makes
we (nosotros) make
they (ustedes/vosotros) make
Ejemplo: You make me feel like dancing. (Haces que me den ganas de bailar.)
7. To go – (ir)
I (yo) go
you (tú) go
he/she/it (el/ella) goes
we (nosotros) go
they (ustedes/vosotros) go
Ejemplo: I go to the supermarket three times a week. (Voy al supermercado tres
veces a la semana.)
8. To know – (saber, conocer)
I (yo) know
you (tú) know
he/she/it (el/ella) knows
we (nosotros) know
they (ustedes/vosotros) know
Ejemplo: I know everything about the history of France. (Lo sé todo sobre la
historia de Francia.)
9. To take – (tomar)
I (yo) take
you (tú) take
he/she/it (el/ella) takes
we (nosotros) take
they (ustedes/vosotros) take
Ejemplo: This is the deal. Take it or leave it. (Este es el trato. Lo tomas o lo
dejas.)
10. To see – (ver)
I (yo) see
you (tú) see
he/she/it (el/ella) sees
we (nosotros) see
they (ustedes/vosotros) see
Ejemplo: I can see what this is all about. (Puedo ver de qué se trata todo esto.)
1. Respeto: Valorar a los demás, sean estudiantes, colaboradores de la universidad u otras
personas, reconociendo sus cualidades, sin transgredirles, tratándoles como quisiera ser tratado,
tomando como válido para los demás lo que ellos piensan, valorando lo que hacen, dando paso a
sus creencias.

2. Compromiso: Trabajar sobre los logros alcanzados y hacia las metas propuestas, creer en lo que
se hace y realizarlo con la normatividad establecida.

3. Tolerancia: Comprensión y flexibilidad ante situaciones adversas, frente a las posiciones y

limitaciones de los demás.

4. Profesionalismo: Ejercer el trabajo con honestidad, calidad y métodos adecuados en el tiempo

esperado.

5. Responsabilidad: Comprometerse de manera consciente con los resultados obtenidos en el

cumplimiento de los propósitos misionales de la institución.

6. Sentido de pertenencia: Sentirse parte de la Escuela, seguir sus normas de convivencia, trabajar
por el alcance de sus objetivos y compromisos. Sentir orgullo y satisfacción de los logros
alcanzados.

7. Confianza: Nivel de conocimiento y seguridad sobre sí mismo y los demás, que le permita
desarrollar sus actividades interpersonales y laborales con un alto grado de regularidad y
predictibilidad en las acciones sociales.

8. Equidad: Asignación y realización de las funciones misionales sin distinción de raza, credo o
procedencia social, como un aporte a la construcción de una sociedad más democrática.

9. Solidaridad: Compartir las causas propias e identificarse con las ajenas para desarrollar nuestras
funciones misiones con responsabilidad social y ambiental.

10. Honestidad: Caracterizarnos por un comportamiento decente y coherente entre el actuar, el

pensar y decir. Es expresar siempre la verdad .

Vocales simples y prolongadas

Las cinco vocales castellanas son la
A, E, I, O y U
Las vocales originansonidos simples que no necesitan ayuda de otras letras para pronunciarse,
y juntoa las consonantes conforman palabras.

La vocal prolongada
 esaquella que tiene una pronunciación más duradera que una
vocalcomúnaa,ee,ii,oo,uu, en el idioma achi es donde se da más este tipo de
palabras.Ejemplos:

Vocales simples: basura, tecomate, ceniza gemelo, grande y aguacate. Lapronunciación

de estas palabras es simple, no tiende a prolongar el sonido de lasvocales.
Vocales prolongadas:
maal= hacha
eet = abusivo
Chiin= naranja
Choop= lirio
tuut= apellido