PROGRAMA ANALITICO DEL PLAN DE ESTUDIOS éQUE ES? Es una estrategia para la contextualizacion que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situacion comunitaria, escolar y, en particular, de su grupo escolar.Ejercicio delectura de la realidad educativa de la escuela como punto de partida parala toma de decisiones 3 PLANOS Explica los procesos de integracién curricular y contextualizacién 7 El codisefio de contenidos que incorpora las, especificidades locales (siempre bajo los principios de laicidad y cientificidad)PRIMER PLANO ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA Puntos de abordaje sugeridos Analizar el Plan de Estudio 2022 Analizar las condiciones Analizar los programas Analizar el contexto sintéticos de estudio social en el que se ubica la escuelaSEGUNDO PLANO CONTEXTUALIZACION Contar con el horizonte de trabajo para la contextualizacién: EnelCTEy la academia se analiza el mapa general de contenidos de cada fase para establecer posibles articulaciones (contenidos - campos formativos como grados y fases) Construir y seleccionar tas sttuaciones- problemas que se tomarén como base para el trabajo didéctico: problemas del entorno inmediato o mediato El colegiado docente reflexionard y disefiaré le manera de abordarios, sea or: Proyectos, Ensefianza Por problemas, Ensefianza globalizada, entre otro tipo Finalmente se asenterén en el documento del programa, las estrategias didacticas definidas para trabajar en los grados-fase y entre ellos, a nivel escuelaTERCER PLANO CODISENO Posible incorporacién de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que dados los tesultados de la lectura de la realidad (plano uno), sea necesario su abordaje. Los contenidos del codiseno no son necesariamente problemas para contextualizar en su articulacién con los contenidos nacionales, sino que refieren necesidades especificas de las escuelasCUARTO PLANO DIDACTICO El colectivo docente Cuidaré la secuencia Actividades de acuerdo a los processosde aprendizaje Evaluacién formativa