Colegio Acrpolis Departamento de Matemticas Profesor: Guillermo Corbacho C.

h|wtwM etvx
2o Medio

Descripcin

En esta unidad, se estudia las races ensimas y sus propiedades, para la resolucin de operatoria con races y su relacin con potencias de exponente fraccionario. Adems, utilizando las propiedades de las races, podrn calcular algunas cuando estas resulten ser nmeros enteros. Por otro lado, los alumnos trabajarn en esta unidad con las ecuaciones que contienen races, aprendern a resolverlas e interpretar sus soluciones.

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Mapa Conceptual
Races

Repaso de clculo de Potencias

Repaso de Propiedades

Operaciones

Races como potencias de exponente fraccionario.

Propiedades

Ecuaciones con radicales

Operaciones

Racionalizacin

Contenidos:
1. 2. 3. 4. 5.
Repaso de potencias de exponente natural y entero. Propiedades y operaciones. Races cuadradas y cbicas. Raz ensima. Propiedades de las races y operaciones. Ecuaciones irracionales. Racionalizacin.

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Niveles de Ejercicios
Bsico: 1. Sin emplear calculadora, reduce la siguiente expresin numrica a su forma ms simple: 3 24 = 3 3

Medio: 2. Reduzca al mximo la cantidad subradical y resuelva las operaciones algebraicas que se indican: 5 18 98 + 3 128 2 3 16 =

Avanzado: 3. Calcula las siguientes races de nmeros negativos, sin emplear calculadora:
3

0, 216 = 0,000343

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Gua de Races 2do Medio

Nombre: __________________________________

Curso: _______________________

TEM DE DESARROLLO: Resuelve y/o expresa cada una de las siguientes operaciones algebraicas que involucran potencias y races: 1. Calcula las siguientes races de nmeros positivos, sin emplear calculadora: i) 169 = 1 729 vi) 3 216 = = xi) 4 = xvi) 3 16 1000
ii) 196 = iii) 3 8 = vii) 3 512 = xii)
4

1 = 81
1 = 243 8 = 27

xvii)

1 = 128
64 = 729

viii) ix) x)
3

( 32 )3 =

xiii) xiv) xv) 3

xviii) xix)

iv)

32 =

25 = 36 64 = 27

3 0,064

v) 3 125 =

512 = 8

xx) 3

0,064 = 0,027

2. Calcula las siguientes races de nmeros negativos, sin emplear calculadora: i) 3 27 = 1 1000 0,008 = = ix) 3 = xiii) 3 v) 5 0,027 243 729 ii) 5 32 = iii)
3

vi) vii)

27 = 8 1 = 3125 125 = 216

x) xi)

64 = 125

xiv) xv)

0, 216 = 0,000343

512 =

0,064 = 0,00032 =

0,03125 = 0,01024 0,000027 = 0,000125

iv) 3 729 =

viii)

xii)

xvi) 3

3. Exprese las siguientes potencias en forma de raz y resuelva cuando corresponda: i)

3 4 m
2 a5

=
=
3 4

v) ( 27 ) =
vi)
2 32 5

1 3

144 2 ix) = 169

ii)

x) xi)
1

( )

1 3 3 2x

iii) ( x + 3) = iv) 121 =

1 2

vii)

3 4 81

1 (0, 25) 2

=
1 3

3 2 viii) 2 4 =

xii) ( 0,125) =

Colegio Acrpolis Departamento de Matemticas Profesor: Guillermo Corbacho C. 4. Resuelva la divisin de races de igual ndice o de cada cuociente, a lo ms simple: 3 xy 2 125 5 5 xiii) + = = i) = vii) 3 12 18 5 x

ii) iii) iv) v) vi)

3

100 = 9
121 = 144 1 = 27

viii) ix) x) xi) xii)

4

36 a = 25

xiv) = xv) xvi) xvii)

3

4 = 25

16 a8 p12 81b 4

0, 04 = 4

243 m5 n10 p15 32

0, 008 = 0, 064
21 5 7 = 3

24 = 3 3 54 = 3 2

3
5

64 m7 n5 p12 125 mn 2
y 3 x 2 : 5 y 2 x 3 =

xviii)

5m 2
n
4

10m
n2

+5 =

5. Desarrolle las multiplicaciones y divisiones, cuando las halla y reduzca al mximo: i) 3 5 = vii) 2 2 3 3 5 = ax a x 3 xiii) 2 = 3 2 ii)
2 8 =

viii) 2a a m 3b a1m =
ix) 3 a3 x 1 2 a13 x = x) xi)
7

xiv) 2 5 xv)

5 3 1 =
2

iii) 3 2 3 2 = iv) v)
5

3 5 27 =

4 1 = 3 2 2a 7 m = m 2a
ax a x 3 = 3 2

( x y) = 2 xvi) ( x a + a x ) =
xvii) xviii) 2+ 2
m2 n 2

a 5b =

2 2 =
1 = mn

vi) 2 3 3 2 = xii) 2

6. Reduzca al mximo la cantidad subradical: i) 80 = vii) 8x3 y 2 z 5 = ii)

3

xiii) xiv) xv) xvi)

xvii)
3

48 ( a b ) =
2

40 =

viii) ix)
4

64x 4 y10 =

x 4 y5 ( x + y ) =
2

iii) 4 162 = iv)

v) vi)
3
4

64x7 y 8 =

xy 2 ( x + 2 ) =
3

250 =

x) 3 16x6 y 5 z10 =
xi) 4 3 16m4 n = xii) 3 16 ( m n ) =
5

24 ( m n ) =
3

32n8 = 8x5 =

7 a 2 2 ab + b2 =

xviii)

5m2 + 10mn + 5n2 =

7. Reduzca al mximo la cantidad subradical y resuelva las operaciones algebraicas: i) 2 + 32 + 5 8 = ii) 5 18 98 + 3 128 2 3 16 = iii) 2b 3 125a 4b 33 8a 4b4 3 27a 4b4 + 3a 3 64ab4 = iv) 9 a3b3 + 4 16 a5b5 6 a7b7 = v) 10 3 250 7 3 16 3 54 = vi) 2 4 48 + 7 4 243 5 4 768 =

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Potencias y Races 2do Medio

NOMBRE: ________________________________ N LISTA_____ Puntaje________

Instrucciones: Lea con atencin cada pregunta y marque la alternativa que considere correcta en la hoja de respuestas. Es importante que en aquellos ejercicios donde el clculo mental no es suficiente para la solucin, ejecute el desarrollo respectivo en la gua. No se acepta hoja adicional para el desarrollo de los clculos.

I. Simplifica y desarrolla las siguientes expresiones que involucran potencias:

1) a5 a 2 = A) a3 2) B) 3a C) a7 D) 7 a

a 0 a9 = a4
A) a5 B) 5 a C) a13 D) 13 a

3) a 2 a3 A) a10

= B) a14 C) a 24 D) a 20

4)

a5b7 a 2b7 = a
A) 6 a B) a 6 C) a6b14 D) 20 ab

5)

m5n8m2n 2 mn 2
A) m6n12

= B) m2 n4 C) m6 n8 D) Ninguna de las anteriores.

0 x8 y11x 2 = 6) x4 y7 A) x 4 y 2 B) x 2 y 4 C) 1 D) x10 y15

3 7) 4

A)

6 8

B)

9 16

C)

8 6

D)

16 9

8) 33 = A) 27 B) 1 27 C) 9 D) 1 9

9) 3 33 30 = A) 81 B) 18 C) 27 D) Ninguna de las anteriores.

26 24 = 10) 25

A) 23

B) 16

C) 32

D) 10

5 2 3 3 11) : = 2 2 A) 2,5 B) 19 3 C) 2
7

D)

27 8

12) 8 x 2 x =
A) 24 x B) 10 x C) 102 x D) 162 x

II. Resuelva las races que se presentan, combinadas con potencias:

1)
x6 y10 =

A) x3 y5

B) x 2 y3

C) x y 2

D) x 2 y

x12 y 6 2) 3 = x6 y3 A) x 2 y B) x y 2 C) x6 y3 D) x3 y

3)

x 20 y8 =

A) x 2 y 21 8 3 64 x y = x3 A) 2x3 y 5) 4 25 = A) 100 6) 3 27 4 16 = A) 3

B) x3 y 2

C) x5 y 2

D) x3 y

4)

B) 2 x3 y 3 y

C) 2 x3 y 6 y

D) Ninguna de las anteriores.

B) 50

C) 25

D) 10

B) 6

C) 12

D) Ninguna de las anteriores.

7)

4 81 38 A)

3 2
=

B)

9 4

C)

2 3

D)

4 9

8)

3 64 25

A)

4 25

B)

4 5

C)

2 25

D)

2 5

9)

16 3 8 = 25 4

D) Ninguna de las anteriores. 1 3 2 2 10) Trasformando en raz, a cada potencia de exponente fraccionario, 16 4 es igual a: A) 8 5 B) 4 5 C) 2 5 A) 10 11) 3 + 12 + 75 = A) 16 B) 58 C) 8 3 D) 29 3 B) 12 C) 16 D) 32

12) 4 162 4 32 = A) 4 2 B) 24 2 C) 4 D) 44 2

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Unidad: Races

Contenidos 1. Ecuaciones Irracionales. Aprendizajes esperados 1. Resolver ecuaciones irracionales. 2. Identificar condiciones cuando se presenten, de ecuaciones sin solucin.

NOMBRES: __________________________________

Puntaje ________

tem de Desarrollo Hallar el valor de x en las siguientes ecuaciones irracionales. Y en caso de no existir solucin alguna, indquelo en el recuadro del ejercicio respectivo. x+3 =5 ii) 6 + x 2 = 8 i)

iii) 4 x 1 = 8

iv) 3 x 1 = 2

v)

x2 + 6 x + 4 = x + 4

vi)

x 1 + 2 = x + 5

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Gua No1 de Racionalizacin 2do Medio

Contenidos 2. Racionalizacin. Aprendizajes esperados 3. Racionaliza fracciones de monomios irracionales.

NOMBRE: ________________________________ N LISTA_____ Puntaje________

Racionaliza las siguientes fracciones de monomio y binomios irracionales: a) c) e) g) i) k) m) o) q)

1 2

b) d) f) h) j) l) n) p)

2 2 5 3 3 2 2 a a 2+ 2 2
a+b ab

3 3 6 5 8 3 2 5 xy 5 xy
x x y a + ab a

3 5 +5 3
a
1 52

7 3 9 5 8 7 a

7 3 a a s) 7 3 4 a b

r) 5 t)

1 a2
m

3 4 m

10

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Gua No2 de Racionalizacin
2o Medio

Contenidos 3. Racionalizacin. Aprendizajes esperados 4. Racionaliza fracciones de monomios irracionales. 5. Aplica diferencia de cuadrados para racionalizar binomios irracionales.

I. Racionaliza cada una de las siguientes fracciones amplificando por la raz del denominador y la cantidad contenida en dicha raz:

a) b)

7 7
a a ab 2 ab

d)

3 10 16 x 3 y
xy

g) h)

5+ 8 2
m n m

j) k)

m 3n 2 mn 3

m) n)

4 3 3 2 10 3 50 3 50 64 3 16

e) f)

4 7 4 xy
xy

4 3 5

c)

i)

3 5 2

l)

9 Se puede eliminar las races del denominador en este ejercicio sin amplificar la fraccin?

II.

Racionaliza usando producto notable de suma por su diferencia, para llegar a diferencia de cuadrados. Y cuando decimos diferencia de cuadrado queremos recordar que todo nmero elevado al cuadrado o multiplicado consigo mismo desaparece. Muy til para fracciones ms complejas en el denominador (aparentemente, hasta cundo aplicamos el mtodo que se ilustra a continuacin).

Recordemos que:

(a + b )(a b ) = a 2 b 2

Aunque en realidad la diferencia de cuadrados se obtiene de multiplicar trmino a trmino. Podemos usar la siguiente regla nemotcnica (memorstica) para lograr la diferencia de cuadrados al multiplicar una suma por su diferencia: Las lneas verdes resumen por un producto, la forma de obtener el primer trmino al cuadrado. Las lneas azules resumen por un producto, la forma de obtener el segundo trmino al cuadrado. 11

Colegio Acrpolis Departamento: Matemticas. Profesor: Guillermo Corbacho. Las lneas rojas, resumen el producto de signos para obtener el signo menos final.

Esto es muy til cuando el denominador tiene una suma o una diferencia entre dos trminos. Si el denominador tiene una suma de trminos, debemos amplificar la fraccin por lo opuesto, la diferencia de los mismos trminos. Por el contrario, si el denominador tiene una diferencia de trminos, debemos amplificar por lo opuesto, la suma de los mismos trminos.

Ejemplos: a) Cuando tenemos una diferencia suma de trminos, amplificamos la fraccin por lo opuesto, la suma de los trminos. 6 6 5 2 6 5 2 6 5 2 = = = =2 5 2 52 3 5+ 2 5+ 2 5 2

) (

) (

Noten que antes de multiplicar el seis con el parntesis, se esper si al amplificar el denominador, este arrojaba un valor con el cul podamos simplificarlo.

b) Cuando tenemos una diferencia de trminos, amplificamos la fraccin por lo opuesto, la resta de los trminos. 1 5 2 = 1 5 2 5+ 2 5+ 2 = 5+ 2 5+ 2 = 52 3

Ejercicios: Aplicando el mtodo de la diferencia de cuadrados, racionaliza las siguientes fracciones: a) b) c) 12 8+ 2 2 6 2 9 11 2 d) e) f) 2 3 3+ 2 ab

a b x+5 x 5

g) h) i)

7 1 7 +1 1 1+ 3 1+ 2

1+ 2 Se puede eliminar las races del denominador en este ejercicio sin amplificar la fraccin?

12