Pitágoras:

¡¡¡Para que
más…!!!

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
DATOS INFORMATIVOS:
• Institución educativa: I.E.P. PITÁGORAS JAUJA
• Director: Fecha: 09- 03 - 2023
• Docente: Camacllanqui Huaman Liced
• Grado: Sexto grado
• Área: Personal Social
Título de la sesión: Los cambios en la adolecencia

¿Qué nos dará

Área Competencias y Capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Construye su identidad. Explica los cambios corporales, Elaboran un
Personal
Social

sexuales y de personalidad cuadro de sus

(cualidades, gustos, fortalezas, cambios físicos
limitaciones) que está
y emocionales.
• Se valora a sí mismo. experimentando, y los acepta como
parte de su desarrollo
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y madurez.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de Libertad y responsabilidad.
Derechos
El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y reflexionen
sobre cómo organizarse ayuda a en la convivencia del aula y a cuidar la salud de
todos.

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a • Cuaderno
todos. • Lápiz o lapicero
Lápices de colores

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

El saludo
• Se pregunta a los estudiantes:
• Propósito: identificar los cambios físicos y psicológicos de la adolescencia.
• Responden las preguntas ¿Qué cambios sufre el cuerpo humano al pasar a la adolescencia?, ¿has reconocido algunos
cambios en tu cuerpo, en tus emociones e intereses?, ¿por qué crees que se producen esos cambios?
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

Completan el cuadro de cambios físicos y emocionales de la adolescencia, que elaboró en la pizarra.

Cambios físicos de las niñas Cambios físicos de los niños

Una vez terminado el cuadro, el docente explica que los cambios son parte del desarrollo humano,
desde que se nace hasta se llega a ser un adulto.
Señalan los cambios físicos en el esquema del cuerpo humano.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿qué parte les ha parecido más interesante?, ¿por qué?
Tarea: Elaborar un cuadro de cambios físicos y psicológicos que estén experimentando o hayan
Reflexión
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

FICHA DE TRABAJO

NOMBRE Y APELLIDOS:________________________________________________________________________

Identifica y escribe los cambios que presentan los niños y niñas al pasar a la etapa de la adolescencia.
Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA
Explica los cambios
propios de su etapa de

COMENTARIO
desarrollo y valora sus
características
NOMBRES Y APELLIDOS
personales y culturales

NO
SI

ARROYO VALENTINA
CABALLERO REYES
CARLOS MIGUEL MAYDY
CASAS SINCHE BRIGITH
CASIMIRO PURIHUAMAN ITALO
CHAMORRO CALLUPE FERNANDO PAUL
CHUQUIPOMA TORRES ANGELY
CRISIN CARLOS FRANK
DIAS CAPCHA ALEJANDRO
ENRIQUEZ QUINTANA ROXANA
ESPIRITU DIAS AMIR
ESTEBAN FLORES MISOL
ESTEBAN ROSALES MARX
FLORES HUANUCO DIEGO
GRANADOS BLAS FACUNDO
HEISEL NAOMI
HUAYTALLA HUALI NICOL
INGA CASTRO KIARA
LEONARDO
LUJAN VALENCIO LEONARDO
MADRID SIMEON GIANELLA
MELGAR KENDHALL
PAUCAR MUCHA XIOMI
RAFAEL
RIDRIGUES AQUINO LUCIANA
ROJAS RAUL ALEXIS
SANCHEZ ALEXANDER
VALERIO BENITO ALEXANDRA
VILLALVA ORTEGA MATHIAS
YARINGAÑO CASIMIRO MARCELO
ZAPATA BARZOLA CRISTINA