Manual de macrométodos

Estrategias de enseñanza
para una didáctica viva
© Michael Fischer

Fischer/EZW-Freiburg
 La Estrategia Sandwich

1. El docente presenta el tema y el contexto.

2. Los estudiantes reflexionan el tema.

(Piso del Sandwich)

3. El docente presenta los contenidos de aprendizaje.

(Relleno del Sandwich)

4. Los estudiantes reflexionan lo escuchado y/o lo visto.

(Tapa del Sandwich)

5. El docente hace un resumen y concluye.

Nuevo Sandwich

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 La Estrategia de Exposición

1. El docente presenta el tema y el contexto.

2. Los estudiantes articulan sus conocimientos previos respecto al tema.

3. El docente presenta o demuestra los contenidos de aprendizaje.

4. Los estudiantes repiten, ejercitan o emplean lo escuchado y/o visto.

5. El docente resume y presenta una nueva tarea.

6. Los estudiantes entrenan lo aprendido en un área vecina.

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 Cognitive Apprenticeship

1. El docente muestra la acción completa a aprender como modelo de

experto.

2. El docente enseña a los estudiantes “paso por paso“.

3. Los estudiantes, asistidos en caso de ser necesario por el docente,

realizan la tarea.

4. Los estudiantes practican solos.

5. Los estudiantes articulan lo que hacen en voz alta o de manera escrita.

6. Los estudiantes evalúan sus resultados/productos de aprendizaje.

7. El docente evalua, resume y presenta una tarea nueva.

8. Los estudiantes entrenan lo aprendido en un área vecina.

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 La Estrategia de Proyectos

1. El docente presenta el tema y el contexto.

2. Los estudiantes o el docente definen el „problema“.

3. Los estudiantes analizan “el problema”.

4. Los estudiantes elaboran una “estrategia de solución”.

5. Los estudiantes trabajan „el problema“.

6. Los estudiantes presentan sus resultados.

7. Los estudiantes evalúan sus resultados.

8. El docente evalúa y resume.

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