Institución: Instituto de Educación Superior “Miguel Neme “

Carrera: Profesorado Superior en Ciencias de la Educación

Espacio Curricular: Práctica Docente ll

Profesora: Espíndola Antonella

Alumna: Orellana, María Milagros

Fecha de Presentación:

Año: 2 º División: Única

Año Lectivo: 2022

En el siguiente informe, con referencia a la observación del aula el día Lunes

14 de noviembre de 2022, se recopilan datos en el aula de séptimo grado
perteneciente a la Escuela Primaria N° 1062, División “B”, turno tarde, de
15:55 a 18:15 horas.
Dado por la profesora Silvia Kneceff en ciencias sociales.
El propósito es recopilar información importante y compararla con lo que se
desarrolla en la práctica docente en el espacio curricular. El método utilizado
para la recolección de datos es la observación directa y el registro simultáneo.

Desarrollo

Al ingresar las alumnas observaron que los alumnos comparten experiencias sobre sus
vacaciones, a su vez, ellos le preguntan como la pasaron sus hijos, con lo que se puede
observar cómo se rompe la formalidad, que podemos relacionar con ‘La institución escolar:
Una cuestión de Familia porque los alumnos rompen el currículo y logran abrir una relación
más cercana.

Después retoma con la actividad del día, la cual es respecto al área de Matemática: ‘Los
ángulos``. La docente propone que retomen los saberes de la clase anterior para que lo
resuelvan, al finalizar, les da tarea para que la hagan en casa y formulen sus propios ángulos.

A su vez, recuerda que ellos deben investigaciones anteriores sobre la tradición, la cual les
demanda que presenten en tiempo y forma porque va a ser utilizada como uno de sus trabajos
integradores.

A las 16:25 ingresan al recreo, al volver comienzan con la merienda, la cual dura unos 10
minutos más, mientras esto sucedía la docente iba corrigiendo las producciones que entregan
para la última corrección antes de la entrega final.

Entre las 16: 45 sucedió un cambio de Área: Lengua, el tema a tratar es sobre los Homónimos e
Hiperónimos.
La docente avisa que comienza con el dictado de ambos conceptos, ya que en su tiempo libre
comenzaron a dispersarse y levantarse; Al mismo tiempo ingresa el ayudante pedagogo para
los 3 niños con necesidades especiales; el solo brinda ayuda cuando los alumnos presentan
señales de dificultad en consignas.

Afuera, la directora solicita la presencia de la docente, por lo que ella manda a una alumna a
escribir en el pizarrón para que los alumnos tengan con que entretenerse en su ausencia.

Al finalizar con la jornada los niños pasan con el sonido del timbre para formarse y despedirse
de la bandera en el patio.

Conclusión:

Finalizando se puede decir que esta observación resulta significativa debido a que se puede
observar aspectos relacionados con la teoría dada en el espacio de Práctica docente. Tales
como lo son los tipos de institución y la praxis del docente en el aula, como así también la
inclusión e integración en la misma; como se da la educación en estas cuestiones para integrar
al alumnado completo. A su vez se evidencian los cambios de horario y materias que se van
dando, etc.

Sin más todas estas cuestiones resultan significativas para la comprensión de la materia en
cuestión y como es tratada en distintos ambientes y/o contextos.