Conclusión descriptiva de la competencia Construye su identidad

Área Personal Social

COMPETENCIA: Construye su identidad

Se valora a sí mismo
CAPACIDADES: Autorregula sus emociones
ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus
características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y
del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de
manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía
de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre
Nombre y Apellidos: Ayren Vega Guerrero Edad: 3 años
Experiencias de aprendizaje
Semana 6: 11 al 15 de Mayo “Juegos e Semana 24:14 al 18 de setiembre Semana 28: 12 al 16 de octubre
historias familiares” “Así celebramos en mi familia y comunidad” “Nos cuidamos en familia”
CRITERIOS
Reconoce las características y practica hábitos saludables sintiéndose Expresa, a través de palabras, gestos, acciones o movimientos, lo
parte de su familia y aula, expresando sus emociones y reconociendo que siente o lo sucedido en una situación peligrosa, y busca el
consuelo de un adulto de su confianza.
la de los demás, buscando la compañía del adulto para sentirse
seguro.
EVIDENCIAS (guía docente AeC)
Con ayuda del adulto dibuja el contorno de su Propone cómo celebrar los cumpleaños de la Representa, a través de dibujos y del juego
cuerpo sobre un papelógrafo u otro papel de familia de acuerdo con sus preferencias y dramático, situaciones en las que se
su tamaño, y completa el dibujo de acuerdo a posibilidades, considerando los intereses de requieren cuidados y atención, expresando
sus características físicas. los demás y el cuidado de la salud. ideas, emociones y sentimientos, y
apoyándose de algunos elementos, como un
títere de mano o de dedo, un muñeco,
peluche, entre otros.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Menciona sus características físicas. Da ideas para la celebración de un Comenta las acciones que lo hacen sentir
cumpleaños. bien, molestos, asustados o tristes.
Elige de qué forma lo puede celebrar
 Registro 1 - Fecha: 11/05/2020
En el video se observa a Ayren dibujando las
partes de su cara: ojos nariz y boca sobre la
imagen de su silueta.
Ayren responde el saludo de la docente y es
preguntada sobre el dibujo que realizó,
contesta “mi cuelpo con mis ojitos, nadiz y la
boca la más glande”.
La docente la felicita por el bonito dibujo que
realizó y le pregunta por cómo es su cuerpo.
Ella se queda pensando y responde
“glandeeeeee” estirando sus brazos. Se le
pregunta por la silueta de su cuerpo ¿cómo
es? ¿qué partes tiene? Ayren mira la silueta y
dice cabeza, manos, pies, ojitos y boca
glandeee”
Luego dice “chau” y ya no quiere conversar.
Ayren reconoce algunas partes de su cuerpo
y su cara, además da características de
alguna de ellas, cuando dice que su boca e
sgrande.
Se le felicitó por haber realizado el reto y las
evidencias enviadas. Se les orientó realizar
Registro 2 - Fecha: 14/09/20 Registro 3 Fecha: 13/10/20
Se envía una foto de un dibujo de una torta, Hola Ayren, “hola pepesora”
cuatro personas y globos, dibujados por un Cuéntame ¿cómo te sientes en casa?
adulto y pintados por Ayren. Además, envían “Tiste, mi mamá tabaja y se va”
el video de Ayren con su 2 tías bailando y “yo quiero que se quede y se va”
entonando la canción de Periquito. Y ¿cómo te sientes cuando regresa?
Se realiza la llamada se saluda a Ayren y ella “Felizzzzzzz, mi mami hace paqueques y me
responde “Hola pepesora” se le pregunta gustan muchoooooo”
cómo está “bien”. Cuéntame que has hecho Ayren deja la llamada y dice que ya no
el día de hoy “bailé con mi tía y mi ota tía quiere hablar.
Peliquita Peliquita chucu chaaaa”
Qué bueno Ayren y ¿por qué bailaron?
Poque me gusta.
Y tu mami me mandó un foto de un dibujo
que hiciste ¿me puedes contar sobre él? “Mi
mami dibujó la tota de chocolate a mi tía, mi
mamita, yo y muchossss lobos” ¿y qué hisite
tú en el dibujo Ayren? Yo pinte.
Dime Ayren ¿cómo celebran ahora los
cumpleaños en tu familia? “Tolta y mi mamita
y mi papito y lobosssss”
“Pepesora ya voy a comer, chau”
Ayren es una niña que reconoce algunas Ayeren es una niña que expresa sus
formas de celebración con su familia, emociones y las reconoce en los demás ya
sintiéndose parte de ella e interactuando con que su mamá cuenta que se preocupa por su
sus miembros, participando en las familia cuando los observa triste.
actividades grupales. El día de la llamada Ayren se encontraba
molesta ya que su mamá se encuentra
trabajando y esa situación le afecta, ya que
siempre se encontraba a su cuidado.
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA
Se pidió conversar con Ayren sobre las Conversar con Ayren cuando se encuentre
diferencias en las celebraciones de la familia más tranquila, sobre que su mamá necesita
algunos juegos o bailes donde mueva las debido a la nueva realidad por el Covid-19, trabajar para poder cubrir sus necesidades,
diferentes partes de su cuerpo mencionado su ayudándose de fotografías o videos que les pero cuando regrese ella va a contar con su
nombre. permitan evidenciar las diferencias. apoyo y siempre con su cariño.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

Ayren es una niña que reconoce sus necesidades intereses y preferencias, se reconoce como miembro de su familia y se siente parte de ella
compartiendo las actividades grupales. Participa activamente de actividades de juego y cuidado personal. Expresa sus emociones a través de
gestos, palabras y movimientos corporales. Cuando se siente inseguro o triste busca al adulto para apoyarse y darse seguridad.

En algunos casos se le dificulta mantener los tiempos de espera ya que abandona las conversaciones con el adulto.

Se recomienda realizar diversas actividades donde se le anticipen lo que realizarán para que pueda tolerar los tiempos de espera.