Prepa en Línea SEP.

Módulo 11. Representaciones simbólicas y algoritmos.

Unidad 1. Magnitudes y números reales.
Actividad Integradora II. Construyendo carritos.

M11C3G38-036

Alumna. Karina Amaro Palestino.

Asesor Virtual. Rosa Erendira Reyes Luna.
Tutora. Sonia Edith Martínez Villanueva.
 CONSTRUYENDO CARRITOS.

1. Lee cada planteamiento y responde lo que se solicita en cada caso:

a. Armando fue capaz de ensamblar 76 carritos el primer día, sin embargo, su

jefe espera que, con la experiencia que vaya adquiriendo, ensamble 6
carritos más que el día anterior.

 ¿Cuántos carritos deberá ensamblar el décimo día de trabajo? Deberá

ensamblar 130 carritos.

Día de trabajo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Carritos 76 82 88 94 100 102 112 118 124 130
ensamblados

 ¿Cuál expresión aritmética permitirá saber el número de carritos que

Armando ensamblará cualquier día, suponiendo que su aumento constante
sea de 6 carritos? 6 (n) + 70
 6(10)+70= 130

 ¿Qué tipo de sucesión utilizaste y por qué? Sucesión

aritmética/geométrica, porqué vamos sumando de 6 en 6 la diferencia
de un término y otro.

b. Además de ensamblar los carritos, Armando se encargará de recibir y

revisar las cajas de llantitas para hacer el ensamble. La empresa sabe que
por cada 20 llantitas que recibe, siempre una tiene defecto de fabricación.
Si la caja que revisará contiene 600 llantitas:

 ¿Cuántas de ésas tendrán defecto? 20 llantas.

20 - 1
600 - 20

(600)(1) = 20
 30
 Si cada llantita tiene un costo de 75 centavos, ¿cuál será la pérdida en
pesos al comprar una caja de 600 llantitas? 15 pesos.

o (75)(20) = 1500
o Pérdida de 1500 centavos.
o 1500 = 15
100

c. Adicionalmente, el jefe le encargó a Armando determinar cuántas

sucursales de venta de juguetes tendrán en el octavo año, sabiendo que el
primero comenzaron con una sucursal, para el segundo año ya tenían 2, el
tercero, 5, y el cuarto año, 10.

 A partir de lo anterior, determina el número de sucursales que tendrán para

el octavo año. Tendrán 50 sucursales.

Años 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucursales 1 2 5 10 17 26 37 50
1 3 5 7 9 11 13
2 2 2 2 2 2
d. Redacta una conclusión de 5 a 10 renglones para explicar cuándo y cómo
puedes utilizar tus conocimientos sobre series, sucesiones, razones y
proporciones en tu contexto y por qué son importantes para la vida
cotidiana.

Las matemáticas en nuestra vida diaria, las empleamos todos los días, en el
super, para organizar el gasto de la semana, para comprar los alimentos, en el
transporte publico etc., en este caso enfocado a las sucesiones y razones podría
ponerlo en práctica para organizar mi ropa, cuantas combinaciones puedo hacer
con ella, para organizar mucho mejor mi dinero en cuanto al mes y ver cuanto es
el gasto anual, en ocasiones invierto mi dinero en juguetes o accesorios para
vender y sin duda salen los objetos con alguna falla que representan alguna
pérdida total o dar aún precio más bajo, por lo que la regla de 3 me sirve para
saber cuando del total se pierde, de manera más sencilla obtener la ganancia, sin
necesidad de ir desglosando todo y hacer muchas operaciones de suma y resta.