GUIA DE LENGUAJE SEXTO

Lenguaje Audiovisual
Corporación Universitaria Americana
10 pag.

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 DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL DE PONEDERA
DANE: 108560000141 NIT: 800102844-1 Núcleo Educativo Nº 37
GUIA DE APRENDIZAJE LENGUA CASTELLANA # 1
Educamos para transformar

AREA ASIGNATURA NIVEL GRADO PERIODO: GUIA

L. CASTELLANA L. CASTELLANA SECUNDARIA 6° A-B- I 1
C-D
Docente de grado: EDNA MARGARITA MERCADO VILLAFAÑE
CORREO ELECTRONICO: teacherednaiemar@gmail.com

FECHAS Fecha de Inicio: Fecha de Finalización: Fecha de Entrega:

TEMA: ORIGEN Y CARACTERISTICAS DE LOS GENEROS LITERARIOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer el contexto histórico que dio origen a los géneros Literarios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende que las obras literarias se enmarcan en contextos culturales e
históricos que promueven la circulación de ciertos conocimientos .

No sabes lo fuerte que eres hasta que ser fuerte, es tu única opción

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES.

MOMENTO 1: ACTIVACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
ACTIVIDAD #1 . Lee los siguientes textos e identifica cuál de ellos es un poema. Seguidamente observa la tabla
e identifica las principales épocas y características que enmarcan el origen de los géneros literarios. Copia en tu
cuaderno con letra clara , legible y acentuación. Responde: Cuáles fueron las épocas históricas a través de las cuales
evolucionaron los géneros literarios? Qué características destacaron a cada época? Quiénes fueron los autores
más representativos de cada época? Qué obras significativas representan a cada época?

ÉPOCA CARACTERÍSTICAS AUTORES OBRAS

ANTIGUA Aristóteles clasifico la literatura en dramática, Homero La Odisea
lírica y épica .Horacio delimito los géneros para Esopo Las
que no se confundieran. La épica se transformó Esquilo Fabulas
en narrativa. Sófocles Edipo Rey
RENACIMIENTO. Auge de la poesía que ocasiono la división de William Romeo y
los géneros y subgéneros Shakespeare Julieta

BARROCO Aparece la novela Bizantina Pedro La vida es

Calderón de sueño
la Barca
ROMANTICISMO Surgen géneros Mayores : Tragedia y Épica y los Voltaire Cándido
menores : Sainetes, Lirica tradicional y Canciones. Daniel Defoe Robinson
Crusoe
MODERNA Clasificación de los géneros literarios en Lirico, Juan Rulfo El llano en
Narrativo y Dramático llamas

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MOMENTO 2: DESARROLLO DE LA TEMÁTICA . Lee atentamente la información del recuadro. Copia en tu cuaderno
con letra clara , legible y buena acentuación. Explica cuáles son las características más destacadas de cada género
literario. De acuerdo a criterios como la forma o propósito los textos literarios se han clasificado en :Narrativo,
Lirico y Dramático.
NARRATIVO LIRICO DRAMATICO
Agrupa Obras en las que un narrador Presenta una visión subjetiva de la Presenta las acciones de los personajes
relata hechos protagonizados por realidad desde la perspectiva intima a través del dialogo en estilo directo y
personajes en espacios y tiempos del emisor quien expresa sus del monologo. El texto dramático se
determinados . experiencias y sentimientos. Este escribe para ser puesto en escena y hace
Ejemplo: género suele escribirse en verso pero indicaciones para quienes representan
Chelita tiene un conejito; pero también en prosa. la obra.

chelita la de enfrente tiene un Ejemplo: Ejemplo:

sapo. Además de su conejito tiene Volverán las oscuras golondrinas en ARMANDO : Me parece que tu eres

chelita una gata, dos perros , una
perica y tres palomas blancas [ …].
Julio Garmendia.
ACTIVIDAD # 2 . Consulta en el diccionario el significado de los siguientes términos: Escribe dentro del recuadro el
concepto. Usa letra clara y legible.
Golondrina:
tu balcón sus nidos a colgar, y otra
vez con el ala a sus cristales
jugando llamaran […]
Gustavo Adolfo Becker
muy difícil para todo . No te gusta la
casa, no te gusta el cine… ¿pero a que
haz venido a Paris , entonces hombre?¿A
que haz venido tu a Paris?
ANDRES: Pues a eso, en vez de meterme
a un cine a ver a Paris.
Miguel Mihura

Balcón:

MOMENTO 3: PREPAREMONOS EN LAS PRUEBAS SABER Lee y selecciona la letra de la respuesta correcta.
 El género literario que pretende mostrar una visión subjetiva de la realidad es :
A. Narrativo.
B. Lírico.
C. Dramático.
MOMENTO 4: ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVIDAD # 3

1.Qué personajes aparecen en el

fragmento?

2. Qué significado tiene la

expresión “el Señor Hyde se
desató del todo”?

3. Menciona a que género

pertenece el texto anterior.
Justifica tu respuesta y toma
ejemplos del texto

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ACTIVIDAD # 4 Elabora un mapa conceptual de los géneros Lirico, dramático Narrativo y ejemplifica cada caso.
Aquí te compartimos algunos modelos para que te ilustres.

Qué tanto he aprendido Para qué me sirve aprender los orígenes de Qué es lo que más me cuesta comprender sobre
sobre el origen y los distintos géneros literarios? este tema?
características de los
géneros literarios.

TEMA: TEXTOS NARRATIVOS : Características y estructura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las características de los textos Narrativos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Infiere la Intención comunicativa de los textos ( narrar , informar, exponer, argumentar,
describir ) a partir de las circunstancias en que han sido creadas

Eres más valiente de lo que crees, más fuerte de lo que pareces y más inteligente de lo
que piensas.

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES.

MOMENTO 1: ACTIVACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
ACTIVIDAD # 5 Menciona que cuento conociste en tu infancia?, por qué lo recuerdas?
Lee el siguiente Fragmento y explica que elementos te permiten concluir que el texto es una narración

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MOMENTO 2: DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

Lee, aprende y copia en tu cuaderno de Lenguaje .
Una narración cuenta por lo general una serie de hechos que pueden ser real o
imaginarios. Dichos acontecimientos suceden en un lugar y momento determinado y
lo protagonizan unos personajes concretos .

Sabias que… Las Narraciones comparten una estructura argumental que incluye una introducción
, un nudo y un desenlace . En la Introducción se presentan el lugar y los personajes
, en el nudo se describe el conflicto principal y en el desenlace la resolución del
conflicto .

Sigamos Aprendiendo….

NARRADOR : Es quien cuenta los hechos, es la voz del

relato. Puede participar de la historia o solo contarla

PERSONAJES :Son quienes llevan a cabo la acción del

relato , son los protagonistas de los hechos.
ELEMENTOS DE UNA
NARRACIÓN
ESPACIO: Es el escenario en el que tienen lugar los
acontecimientos .

TIEMPO:Es el momento de la narración y de la epoca en

que se desarrolla.

Observa el siguiente ejemplo donde se ilustran los elementos antes mencionados.

MOMENTO 3 MI PRUEBA SABER Lee y selecciona la letra de la respuesta correcta.

 De acuerdo con el texto anterior se infiere de la expresión “ A causa del calor y el viento seco y cálido,
que nos llenaba la cara de nubes describe :
a. La atmósfera y el contexto de la Narración .
b. La introducción de otros personajes que participan en la narración .
c. El tipo de narrador de la obra .

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MOMENTO 4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS

ACTIVIDAD # 6 Consulta las siguientes expresiones en el diccionario
Cochero :

Modorra :

Escudriñar :

ACTIVIDAD #7 Lee atentamente el texto y luego, desarrolla la actividad indicada en el recuadro.

Explica en tu cuaderno cómo se

relaciona el narrador con la
historia. Luego, describe el espacio
donde se desarrollan los hechos.

ACTIVIDAD #8 Señala los elementos de la Narración que encuentres en el siguiente micro cuento.

Qué tanto he aprendido sobre las características Para qué me sirve aprender sobre las Qué es lo que más me cuesta
y estructura de los textos narrativos? características y estructura de los textos comprender sobre este tema?
narrativos?

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TEMA: TEXTOS DE TRADICIÓN ORAL : MITOS Y LEYENDAS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer y valorar la importancia de los mitos y leyendas como parte de nuestra
tradición Cultural
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica la estructura de los textos de tradición Oral y las semejanzas con otro tipo
de composiciones.

Eres más valiente de lo que crees, más fuerte de lo que pareces y más inteligente de lo
que piensas.

MOMENTO 1. ACTIVACIÓN DE SABERES

ACTIVIDAD #9
Recuerdas alguna leyenda que te hayan contado ¿ hay algún Héroe en la leyenda o el personaje central es un
monstruo o espanto? Relata tu leyenda en clase.
ACTIVIDAD # 10
Lee y analiza las siguientes opiniones sobre el mito y luego argumenta cuál de las dos opiniones armoniza con
el concepto de mito.

OPINION 1
El mito es más una propuesta literaria, es una ficción . Su
intención es relatar a través de la invención sobre el origen
del hombre, de la vida, del universo y de la tierra. Así que no
es posible afirmar que a través de estos se pueda
mostrar el mundo objetivamente y que narren las tradiciones
y costumbres de un pueblo o civilización
OPINION 2
El mito además de ser una propuesta literaria tiene como
fin narrar el origen de todo y explicar que es el universo y
la naturaleza para dar respuesta a la humanidad . A través
de los mitos aprendemos acerca de la forma de ver el
mundo que tenían nuestros antepasados. Eso nos ayuda a
comprender mejor como Vivian, en que creían, y
comprender nuestro presente.

MOMENTO 2. DESARROLLO DE LA TEMÁTICA.

El mito y la leyenda hacen parte del grupo de textos narrativos cuyo propósito es contar una secuencia o serie
de acciones realizadas por personajes en un lugar a lo largo de un tiempo. En el siguiente esquema se condensan
las clasificaciones , definiciones y características de esta tipología textual.
TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS
MITO LEYENDA FABULA NOVELA CUENTO
Explica el origen de Narración que mezcla Relato en prosa o verso Narración en Prosa , Narración breve
una cultura e intenta realidad y fantasía , se basado en hechos reales de larga extensión basada en hechos
dar una razón a los enmarca en un contexto o ficticios con una que cuenta una reales o ficticios. Su
fenómenos de la cultural. intención didáctica historia de ficción trama es
naturaleza reflejada en forma de con un argumento y protagonizada por
moraleja personajes personajes y
complejos argumentos sencillos.
CARACTERÍSTICAS
Trata una pregunta Toma hechos Escritos en verso, de Desarrolla historias Es relatado por un
existencial, la creación Incomprensibles e corta extensión, sus simultaneas que narrador, los

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de la tierra, la históricos importantes , personaje siempre son transcurren de elementos que se

muerte, el hombre, se transmite de animales u objetos forma paralela. incluyen están
explica la creación del generación en generación. animados con Descripción física y dirigidos a causar un
universo, Utiliza un características sicológica de los efecto sorpresa al
lenguaje simbólico humanas. personajes final
Profundicemos nuestros saberes sobre el mito su clasificación. Observa atentamente la información contenida
en el esquema .
CLASIFICACIÓN DE LOS MITOS
ANTROPOGÓNICOS : DAN CUENTA DEL ORIGEN DEL SER HUMANO
TEOGÓNICOS : SE REFIEREN AL ORIGEN DE LOS DIOSES Y OTRAS DIVINIDADES
COSMOGÓNICOS : EXPLICAN EL ORIGEN DEL MUNDO Y LA NATURALEZA

MOMENTO 3 : MI PRUEBA SABER Lee y selecciona la letra de la respuesta correcta.

El tipo de texto Narrativo que gira en torno a la narración de hechos incomprensibles e históricos
trasmitidos de generación en generación es:
A. La Novela.
B. La Fábula .
C. El mito .
MOMENTO 4 . ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVIDAD # 11 Lee el fragmento y explica que características se encuentran contenidas en el.

ACTIVIDAD #12 Escribe en tu cuaderno que tipo de mito es Chautec y la lluvia .

ACTIVIDAD # 13 Escribe un relato en tu cuaderno de forma breve con letra clara y legible con 4 párrafos como
mínimo en el que imagines una explicación mítica para la existencia del fuego , las estrellas o los seres humanos.
ACTIVIDAD # 14 Elige entre las siguientes Fabulas de Esópo la liebre y la tortuga , El pastor y el lobo , La hormiga
y la paloma, lee la más atractiva para ti . Luego describe que características identificas y que enseñanza te
deja.

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Qué tanto he aprendido sobre las características Para qué me sirve aprender sobre mitos y Qué es lo que más me cuesta comprender sobre
y estructura de los textos de tradición oral? leyendas? este tema?

TEMA: ANÁLISIS DE LA OBRA LITERARIA JUAN SALVADOR GAVIOTA.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer en las obras literarias elementos formales de los textos Narrativos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Define elementos literarios tales como personajes, lugar , tiempo , sentimientos ,
acciones al interior de una obra literaria.
MOMENTO 1. ACTIVACIÓN DE LOS SABERES.
ACTIVIDAD # 1 Lectura de la Obra literaria JUAN SALVADOR GAVIOTA

Observa atentamente la caratula de la obra literaria y realiza una

predicción del contenido de la Novela. ¿De qué tratará?

MOMENTO 2. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDAD # 15 Lee atentamente la Biografía de Richard Bach. Luego, elabora un resumen de su biografía , cópialo
en tu cuaderno con letra clara y legible.

RICHARD BACH

Cuando aún era un niño su familia se trasladó a Long Beach (California), donde el joven Richard Bach asistió al Long Beach
State College. En 1955 se graduó en la universidad del estado como mecánico de aviones y de estaciones generadoras de

energía, y en 1957 se convirtió en piloto de la Fuerza Aérea norteamericana, en la cual se mantuvo en servicio activo
hasta 1962. Por esa época empezó a escribir artículos para revistas especializadas en aviación. En 1961 se convirtió en el

editor de la revista Fliying, cargo que ocupó hasta 1964.

Durante su carrera como piloto desempeñó muchos de los oficios asociados a la aviación, como instructor de vuelo, piloto
de charter y mecánico de aviación en Iowa. En 1970 obtuvo el cargo de presidente de la aerolínea Trans-creature; trabajó,

además, como piloto acrobático en la Creature Enterprises Inc. En 1974 actuó como piloto de espectáculos aéreos y en

1975 estuvo vinculado a la Universidad de Embry Riddle como profesor de filosofía del vuelo.

Los aviones y la escritura fueron sus grandes pasiones. Aunque profesionalmente estuvo vinculado a la aviación, la

literatura le reportó fama mundial y le hizo merecedor de un buen número de premios literarios tanto en Estados Unidos

como en Europa. Como escritor, su nombre es un clásico de los best-sellers mundiales desde la década de los setenta.

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MOMENTO 3. PREPAREMONOS EN LAS PRUEBAS SABER

El subgénero literario al que corresponde esta obra es :
A. Fábula
B. Leyenda
C. Novela

MOMENTO 4 . ACTIVIDADES EVALUATIVAS

ACTIVIDAD #15 Relaciona en la siguiente ficha los aspectos más relevantes de la obra. Luego presenta la
información desarrollada en un plegable. Utiliza tu ingenio y creatividad.

Tipo de narrador Personajes Importantes Tema de la Obra Temas secundarios

Trama de la obra Tiempo Narrativo Descripción de ambientes Argumento

ACTIVIDAD # 16 Prepara un texto no menor de 4 párrafos con la siguiente estructura (Introducción- Desarrollo y
Conclusión) en la que plasmes una valoración propia de la obra como lector.
Criterios de Evaluación :
 Participación Activa y Asertiva
 Desarrollo Coherente de las actividades y entrega puntual.
REVISO MI PROCESO
APRENDIZAJE SIEMPRE A VECES NUNCA
Uso los materiales y recursos disponibles para
desarrollar las guías de aprendizaje
Soy responsable en la entrega de los trabajos
Muestro deseos de aprender y presento una
actitud positiva frente a mis estudios
Entiendo y comprendo las temáticas
desarrolladas

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Respeto las opiniones de mi profesor y

compañeros
Soy cuidadoso en la presentación de mis
trabajos
Escribo correctamente las palabras que
conforman los textos que produzco
Empleo un vocabulario adecuado para expresar
mis ideas y pensamientos
Soy honesto al revisar mis respuestas, reconozco
mis errores y los corrijo

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