Unidades II semestre 3 bsico.

Unidad 5: Our planet Earth

Structure
Present Progressive in negative form.

Vocabulary
Actions related to ecology.

Valores y actitudes
Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

She isn't planting a tree

Celebrating, collecting paper, observing anthills, painting scenery, picking up trash, planting a tree, replacing lightbulbs, separatng trash, taking photographs, watering plants.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Unidad 6: A visit to Egypt

Structure
Prepositions of place.

Vocabulary
Public places.

Valores y actitudes
Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. Next to, behind, between, in front of. Bakery, bookstore, hospital, hotel, museum, park, restaurant, school, supermarket, toy store.

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Unidad 7: Animal house

Structure
Telling the time.

Vocabulary
Rooms of the house,

Valores y actitudes
Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias. Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Wh-questions (what, where, etc)

Basement, bathroom, bedroom, dining room, kitchen, living room, yard.

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Miss Carolina Saavedra U.

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Unidad 8: The food we like

Structure
Expressing likes/ dislikes

Vocabulary
The food.

Valores y actitudes
Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. I like fish, we don't like rice. Why? It's bland. Apple pie, chicken, french fries, miilk, rice, salad, sausage, spaghetti.

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Unidad 9: Celebrations

Structure
Expressing dates.

Vocabulary
Months of the year, ordinal numbers.

Valores y actitudes
Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

January, February, March,April, May, June, July, August, September, October, November, December. When is Andy's birthday? It's on May the twenty fifth. First, second,third, fourth, etc.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Capacidades y destrezas a desarrollar durante las unidades: o Comprensin auditiva Discriminar entre los distintos patrones de entonacin. Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos. Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general. Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos breves para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc. Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de dilogos, discursos y conversaciones telefnicas. o Comprensin lectora Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos. Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada. Miss Carolina Saavedra U. Pgina 2

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Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve. Sintetizar las ideas centrales. Reconocer las tres clases de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin. Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas simples. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes. o Expresin oral Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles. Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder autocorregirse en actividades relacionadas con la vida estudiantil. Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud. Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. o Expresin escrita Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas. Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder autocorregirse en actividades relacionadas con la vida estudiantil. Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias. Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, etc. o Desarrollo de vocabulario Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras. Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras. Uso de tcnicas tales como: categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin. Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos. Comprensin de textos orales y escritos de 150 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente.

Tipos de preguntas segn niveles. En el nivel inicial, los tipos de preguntas seran: Reconocer vocabulario slo de forma oral Relacionar palabras con dibujo Dibujar lxicos aislados Repetir frases presentadas Diferencia patrones de sonido

En el nivel intermedio, los alumnos seran capaces de: Ordenar ideas Completar ideas con palabras o nmeros Miss Carolina Saavedra U. Pgina 3

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Usar informacin para realizar otra tarea Inferir Reconocer ideas verdaderas y falsas.

En el nivel avanzado, los alumnos deberan lograr: Responder preguntas especficas, con una correcta escritura y orden de palabras Reconocer, corregir y explicar errores Identificar vocabulario de forma oral y escrito, dentro de un contexto o aislado Completar informacin siguiendo un audio o lectura. Utilizar frases en el contexto adecuado Decidir y seleccionar informacin relevante segn se le indique.

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