Manual de Orientación y Sección de Principiantes para Guías Pececitos

MANUAL DE ORIENTACIÓN PARA
GUÍAS DE
Nombre: _______________________________ Fecha__________

Preámbulo 2
¿Qué es Icthus y cuál es su Misión? 3
Principios básicos 4
Características de los niños de 4 a 6 años 4
Objetivos de los recursos de Pececitos 6
Los Requisitos de Principiantes 6
Los Recursos 7
El sistema cíclico de los Recursos 8
El ingreso de nuevos niños en la Red 8
El manual de guía y las hojas de trabajo 9
Los Retos de los Recursos 9
Contenido de los planes de reuniones 10
Fases de una reunión semanal 10
Otras actividades en Icthus 15
Cualidades Para ser Guía 16
Nuevos Guías 17
Icthus y la iglesia local 17
Organización Interna 19
Planificación, OCEPEO, y evaluación 20
Búsqueda de recursos económicos 22
Cómo iniciar una Red de Pececitos 23
Extensión y relación 24
La Historia de Icthus en breve 24
Contáctenos 26
Anexos 27
PREÁMBULO
La idea general de Icthus Pececitos fue desarrollada en El Salvador en el 2002 por Salomón
Medina, Mateo González, y un equipo de guías y voluntarios de El Salvador. Esta revisión ha
sido el producto del trabajo elaborado por Rebeca Arriaza, Julieth Dickson, Mateo Gonzalez,
Don Weisbrod y un equipo internacional que incluye personas de varios países.
El objetivo primordial del programa Pececitos es brindar atención integral a los niños en edad
pre escolar (4 a 6 años) con el fin de contribuir a su formación cristiana y de servicio al prójimo
a través de la enseñanza de la Palabra de Dios en forma creativa, dinámica y diferente.
© Icthus International Inc. 2015 Este material puede ser copiado y distribuido únicamente para fines no
comerciales y sin fines de lucro, para promover el Ministerio Icthus para los muchachos.
2
¿QUÉ ES ICTHUS?
Es un ministerio de carácter cristiano, cuyo objetivo principal es apoyar a la iglesia en la labor de
evangelizar y discipular, a fin de dar respuesta a las inquietudes y necesidades de niños, adolescentes y
jóvenes. En total hay cinco programas: Pececitos, de 4 a 6 años; Héroes de 7 a 9; Legionarios de 10 a 13, y
Juvenil de 14 a 17 y también el programa Shalom destinado a trabajar con padres y madres.
La iglesia tiene la responsabilidad de llevar el mensaje del Evangelio y discipulado a toda criatura (Génesis
12:1-3, Mateo 28:18-20, Marcos 16:15-l6, Lucas 24: 44-53, Hechos 1:8), razón por la que este ministerio
alcanza diferentes etapas del desarrollo humano, desde los 4 hasta los 18 años.
LA MISIÓN DE ICTHUS:
Somos un ministerio que glorifica a Dios acompañando a las iglesias con herramientas basadas en
principios bíblicos, los cuales facilitan la formación integral de la niñez y adolescencia. Nuestro propósito
es lograr personas que viven vidas agradables a Dios. Icthus fue diseñado de tal manera que responde con
estrategias adecuadas a cada edad, apoyando a través de actividades emocionantes y alegres, de tal
manera que logre un desarrollo integral que, de manera general en los cinco programas incluyen:
EN LO ESPIRITUAL: Proponemos que pongan al Señor en primer lugar en sus vidas. Por lo tanto aprenden a
leer y estudiar la palabra de Dios, a orar, cultivar el hábito de asistir a la iglesia para adorar y servir a Dios.
Conocen y aplican a sus vidas valores cristianos, estudian diferentes héroes bíblicos para imitar sus buenas
acciones, aprenden a usar la armadura cristiana en su vida cotidiana y siendo ya adolescentes, les motivamos a
mostrar el fruto del espíritu santo en sus vidas
EN LO SOCIAL: Les animamos a iniciarse en el servicio cristiano. Para ello se organizan y realizan proyectos de
servicio que son actividades para solidarizarse con los más necesitados. Además, se les enseña Primeros
Auxilios precisamente para ayudar a su prójimo en circunstancias difíciles. Y también tratamos de despertar
en ellos una conciencia de ciudadanía cristiana dentro de los diferentes grupos donde se desenvuelven.
Queremos que aprendan a velar por el bienestar de otros.
EN LO FÍSICO: Promovemos el desarrollo físico mediante actividades deportivas; caminatas, o escalar volcanes
y montañas, juegos y dinámicas de campo, campamentos, y más.
EN LO MENTAL: Queremos influir positivamente en la mente y corazón de cada niño, muchacho, adolescente,
joven. Animamos a pensar en “todo lo que es verdadero, todo lo honesto, todo lo justo, todo lo puro, todo lo
amable, todo lo que es de buen nombre, si hay virtud alguna, si alguna alabanza, que piensen en eso” Fil. 4:8
Las cuatro dimensiones anteriores nos recuerdan el desarrollo del niño Jesús (Lucas 2:52), quien crecía en los
siguientes aspectos:
 Sabiduría (Intelectual o mental)

 Estatura (Físico o personal)
 Gracia para con Dios (Espiritual)
 Gracia para con los hombres (Social)
SEA PARTE DE LA GRAN FAMILIA ICTHUS

Desde 1964, miles de personas han trabajado como guías. Miles de muchachos y guías han sido
influenciados por este ministerio. Este ministerio es una verdadera familia internacional de creyentes, cada
uno haciendo su trabajo para alcanzar la meta: ayudar a que los niños, adolescentes y jóvenes conozcan a
Dios. Únase a este ministerio y que su parte en la historia sea fructífera, satisfactoria y de honra a Dios.
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PRINCIPIOS BÁSICOS
ACTIVIDAD
El programa se centra en el reconocimiento de la naturaleza y las necesidades de los niños, muchachos y
jóvenes. La vida de ellos es el juego, la actividad; por lo tanto, Icthus provee una serie de actividades y
dinámicas para satisfacer esa necesidad. La metodología de enseñanza y aprendizaje es el aprender a
través del juego, de la dinámica, de la actividad en sí misma, reuniones semanales, proyectos de servicio, y
actividades especiales y esto se constituye en estrategias que fortalecen y desarrollan habilidades sociales en
los niños, muchachos, adolescentes y jóvenes.
Lo más importante será que los niños, muchachos y jóvenes absorban cualquier contenido de la manera
más interesante y dinámica a través de una actividad emocionante, agradable, alegre. Cada actividad
debe ser planificada para ayudar al desarrollo integral en lo social, físico, mental, intelectual y espiritual.
Buscamos que desde ya se encamine hacia la adquisición de destrezas, hábitos y otros quehaceres que
lo hagan útil a Dios, a sí mismo y a los demás.
FLEXIBILIDAD
Este principio del programa promueve la creatividad y la iniciativa en todas las reuniones y actividades; los
guías no están obligados a realizar exactamente todo lo que se lee en el manual; pero tampoco deben
cambiar todo. Siempre hay lugar para adaptar las actividades a las necesidades de su Red. Lo anterior se
debe a que el programa va dirigido a la gente joven de diferentes países, culturas, y denominaciones. .
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Cada persona es diferente en lo que respecta a intereses, capacidades, desarrollo intelectual, físico y
otras. En Icthus respetamos esta característica y fomentamos el aprender de acuerdo a su propio ritmo.
COSTO DEL PROGRAMA

Deseamos que la oportunidad de participar en dicho programa llegue a todos los estratos sociales, por eso
no contamos con uniformes o materiales escritos costosos. No hay cuotas por pertenecer al grupo, y los
materiales específicos para juegos y manualidades son económicos.
INTERDENOMINACIONAL
El contenido de enseñanza bíblica fomenta los principios cristianos básicos que no contrastan con
doctrinarias denominacionales. Si un guía quiere profundizar su propia doctrinaria puede hacerlo, pues
lo que damos sólo es un método o instrumento para el trabajo o apoyo a la iglesia.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS NIÑOS EN ESTA EDAD?

Los niños en edad pre escolar están en pleno desarrollo, son curiosos, están ansiosos por conocer más el
mundo que les rodea, y cuando les enseñamos de forma dinámica y alegre, aprenden con más facilidad.
Espiritualmente, de los 4 a los 6 años los niños están en una etapa donde absorben y fijan las enseñanzas, por
eso es tan importante estar preparados para comunicar la verdad del Evangelio, no solamente con palabras
sino con acciones, que es la forma en la que ellos verán modelado el carácter cristiano en nosotros. Nuestro
testimonio será la base para que los niños aprendan acerca del amor a Dios, al prójimo y a ellos mismos. Es
importante aprovechar sus intereses para que lo que aprendan llegue hasta su corazón, se cimente, y siga ahí
toda su vida. Física, mental y emocionalmente, pasan por varios cambios.
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A los 4 años:
Pueden moverse con más habilidad y seguir ritmos, además de tener más habilidad manual. Ya pueden
reconocer colores y les gusta colorear. Es importante trabajar con plastilina, papeles de diferentes grosores, y
pueden empezar a usar tijeras que no tengan puntas afiladas. Pueden armar rompecabezas de 3 o 4 piezas, les
gustan los juegos de clasificación según tamaño, forma, color, hacen muchas preguntas, especialmente el
significado de palabras que no conocen. Debe tenerse en cuenta que su tiempo de atención va de 5 a 10
minutos máximo.
A esta edad los niños comentan las cosas que les han pasado, a menudo con muchos detalles, por lo que
debemos cuidar lo que hacemos o hablamos frente a ellos. Pueden describir lo que ven en una imagen,
participar en conversaciones, aunque pronuncian mal algunas palabras. Aprenden fácilmente canciones,
poesías, textos bíblicos sencillos, dicen “gracias” y “por favor” en momentos correctos, utilizan su imaginación
para hacer juegos de roles, les gusta hacer cosas por sí solos, pero no dudan en pedir ayuda si la necesitan.
A los 5 años:
Los niños a esta edad pueden subir y bajar escaleras colocando un pie en cada escalón, ya pueden saltar en un
pie, y pedalear sin dificultad. Su desarrollo manual se extiende a cortar con tijeras siguiendo una línea. También
puede copiar figuras simples, aunque los dibujos que salen de su imaginación son más complejos y detallados.
Su tiempo de atención sube de 10 a 15 minutos, pero pueden distraerse rápido después de ese tiempo.
A veces hacen preguntas difíciles de responder, las respuestas a estas preguntas deben ser sencillas, sin
muchas palabras, y si no sabemos la respuesta, podemos decirles que vamos a investigar y les diremos luego,
esto constituye una promesa que ellos no van a olvidar, por lo tanto, es necesario cumplirla. Recuerdan
canciones, adivinanzas y partes de historias, cada vez pueden pasar más tiempo entreteniéndose a solas, usan
frases para explicar vivencias y emociones, pueden esperar su turno para hablar o hacer alguna actividad.
Les gustan las adivinanzas y juegos de palabras, disfrazarse, interpretar personajes. Comienzan a seleccionar
sus amigos de juego, pueden peinarse, recoger su ropa, y en general, ser más independientes.
A los 6 años:
Les gustan los juegos de riesgo, como trepar, correr, dar volteretas, es necesario que estemos atentos a esto
para evitar accidentes. Pueden dibujar la figura de una persona con muchos detalles, escribir su propio
nombre, cuentan y conocen los números hasta el 10. Son creativos y tienen imaginación sin límites, les gusta
coleccionar cosas, pueden permanecer hasta 30 minutos poniendo atención y realizando una tarea.
Sienten curiosidad por sus propios cuerpos y los de los demás, les interesan los libros no solamente por las
imágenes sino por los contenidos, repiten frases hechas que han escuchado decir a otras personas, siguen
conversaciones, comienzan a competir en los juegos, pueden compartir sus pertenencias con facilidad,
controlan mejor sus reacciones, comprenden los sentimientos de los demás, esta es la edad ideal para formar
en ellos el espíritu de amor al prójimo.
Para más información acerca de las características de los niños de estas edades, visite:
http://umm.edu/health/medical/spanishency/articles/desarrollo-de-los-ninos-en-edad-preescolar
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002013.htm
http://es.slideshare.net/angeligenial/el-desarrollo-del-nio-como-un-proceso-integral
http://www.efdeportes.com/efd175/el-juego-en-la-edad-preescolar.htm
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OBJETIVOS DE LOS RECURSOS DE PECECITOS
EL OBJETIVO GENERAL: Está basado en San Lucas 2:52; y Proverbios 22:6.
El pasaje de Mateo 22:37-39 nos presenta las tres secciones para el desarrollo del programa.
SECCIÓN DE DIOS:
1. Describir valores y características de acuerdo a cada piedra de los cimientos
2. Dar herramientas concretas para el crecimiento espiritual
3. Conocer historias bíblicas
4. Memorizar y explicar textos bíblicos
SECCIÓN DE MI PRÓJIMO - SERVICIO:

1. Desarrollar y asumir habilidades básicas de servicio
2. Desarrollar su capacidad de ayuda al prójimo y a sí mismo.
SECCIÓN PERSONAL - DESARROLLO PERSONAL

1. Cultivar hábitos necesarios en su vida diaria, y acordes a su edad.
2. Desarrollar el amor a la naturaleza
3. Desarrollar habilidades verbales, espaciales, corporales, musicales, etc.
PRINCIPIANTES – EL INICIO
La sección de principiantes es muy importante. ¿Por qué es tan importante? Porque en ellas
encontraremos la forma de introducir a los niños a este emocionante caminar donde paso a paso logrará
obtener recursos que le ayudarán para el resto de su vida. Esta sección pretende:
 Orientar a los guías para comenzar una Red de Icthus Pececitos.

 Dar a conocer los seis requisitos básicos en nueve reuniones. El aprendizaje y uso de éstos es
obligatorio.
 Que al cabo de esas reuniones el guía logre identificarse, ganarse la confianza y aceptación de cada
niño.
 Lograr un acercamiento con los padres o encargados de cada niño.
La sección de Principiantes tiene:

1. Nueve reuniones semanales – para ayudar los niños ser Pececitos y alcanzar los 6 requisitos
2. La Ceremonia de promoción – Un tiempo muy especial en frente en la iglesia cuando el grupo oficialmente
sea un grupo Icthus de Pececitos.
LOS REQUISITOS DE PRINCIPIANTES DE PECECITOS:

1. Explico el significado del saludo Icthus.
2. Explico qué significa la letra “I” de Icthus.
3. Explico qué significa la letra “C” de Icthus.
4. Explico qué significan las letras “TH” de Icthus.
5. Explico qué significa la letra “U” de Icthus.
6. Explico qué significa la letra “S” de Icthus.
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LOS RECURSOS
El programa Icthus está divido en recursos. Cada recurso ayuda a los niños en su crecimiento. En Pececitos hay
doce recursos. Cada uno representa una cualidad bíblica que queremos que los niños aprendan y apliquen en su
vida, están basadas en las piedras que se mencionan en Éxodo 28:15-21: el pectoral que debían usar los sacerdotes
y en los cimientos de Apocalipsis 21:18-21. Cada recurso abarca dos meses y medio a tres meses de actividades
que la Red completa lleva a cabo. Los recursos son:
CADA RECURSO CONSTA DE 3 SECCIONES:

 Sección de Dios
 Sección de mi prójimo
 Sección personal
UN RECURSO CONSISTE EN LO SIGUIENTE:

 Diez reuniones semanales
 Un proyecto de servicio
 Una celebración de amistad.
 Una Entrevista final
 Una Ceremonia de promoción en la iglesia, para entregar a cada Pececito una insignia por haber
terminado el recurso.
Estas actividades se explican más detalladamente en las secciones de reuniones generales y anexos.
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EL SISTEMA CÍCLICO DE
LOS RECURSOS:
Al iniciar el programa Pececitos por primera
vez, todo el grupo estudiará y terminará la
sección de Principiantes. Al finalizarla ya
podrán llamarse Red. Luego toda la Red
trabaja el mismo recurso al mismo tiempo;
por ejemplo, el primer recurso es Caridad.
Luego de 2 ½ meses de actividades tienen
la ceremonia de promoción. Una semana
después, la Red comienza a trabajar el
próximo recurso, es decir, Obediencia. Y
continúa así de esa manera, hasta que
haya terminado el doceavo recurso que es
Lealtad. Esto llevará aproximadamente
tres años. Después de este tiempo, la Red
comienza otra vez el primer recurso, o sea,
Caridad y así nuevamente continuará a
través de los doce recursos.
Cada tres años se vuelve a realizar el mismo tipo de actividades. La duda que surge es si quienes han estado en
la Red por más de tres años no se aburrirán por esta repetición. La respuesta es NO. Porque el guía debe
asignar a los niños mayores (los que ya han pasado doce recursos) la responsabilidad de apoyar a los niños de
menor edad. Esto hará que el programa sea más eficiente.
¿Qué sucede cuando ingresan nuevos niños a la Red?
El guía debe planificar y comenzar un programa para los niños nuevos, esto significa que ellos deben aprender el
recurso de principiantes. Esto, generalmente debe dirigirlo un guía ayudante y se lleva a cabo durante la
actividad del recurso de cada reunión semanal. Será necesario también preparar hojas de trabajo de
principiantes para cada niño.
Esto significa que todos los principiantes (niños de reciente ingreso a la Red) se van a un lugar aparte, con un
guía ayudante o con el guía general. Durante este tiempo el guía les ayudará a trabajar en los requisitos para
principiantes. Mientras tanto el resto de la Red realiza la actividad del recurso que les corresponde. Cuando la
Red finaliza la actividad del recurso, los principiantes junto con los otros niños se unen para participar en el
tiempo de juegos.
Tras varias semanas de preparación, el guía puede examinarlos. Si ellos completan todos los requisitos, serán
aceptados como miembros oficiales de la Red en la ceremonia de promoción más próxima a realizarse.
Cuanto más emocionante sea esta ceremonia, mejor se sentirá cada niño. Después de esto, los nuevos
miembros, en las próximas semanas, se unirán al resto de la Red en la actividad del recurso.
Los niños que ingresan comenzarán con el mismo recurso que la Red esté trabajando. Así pues, no trabajarán
los recursos que hayan finalizado. Lo harán después, cuando la Red repita de nuevo los recursos.
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EL MANUAL DE GUÍAS Y LAS HOJAS DE TRABAJO PARA NIÑOS:
Cada uno de los recursos tiene su propio manual; está identificado en la portada con la cualidad cristiana del
recurso y luego cada página contiene actividades enumeradas en orden consecutivo:
 Un manual para guías en donde encontrará los planes para las reuniones y una sección de Materiales
Auxiliares con juegos, cantos, y actividades.
 Hojas de trabajo para niños en donde encontrarán actividades que ayudan a fijar el aprendizaje.
Sugerimos que después de imprimir el manual de guía lo proteja usando un cartapacio para no tener que imprimir
un nuevo manual cada vez que repitan un recurso, (vea el sistema cíclico) además, imprímalos por ambos lados; así
usted estará economizando recursos, dinero y contribuyendo a la conservación del medio ambiente.
Las hojas de trabajo para los niños están listas para ser impresas. La mayoría de reuniones cuenta con una hoja de
trabajo. Es necesario que imprima una hoja para cada niño de su Red, ellos pueden llevar la hoja a casa y mostrarla
a sus padres o encargados.
¿CÓMO OBTENGO LOS MANUALES DE GUÍA Y LAS HOJAS DE PECECITOS?

Es importante que usted sepa que Icthus International Inc. le cede los derechos para que usted imprima los
materiales que necesita para sus guías y sus niños. Pero tome en cuenta que NO debe vender estos materiales
por propósitos comerciales. Este material está a su disposición para promover Icthus con los niños de su grupo.
LOS RETOS DE LOS RECURSOS:

SECCIÓN DE DIOS:
En la sección de Dios los niños aprenderán acerca de la
característica cristiana que queremos inculcar, También
aprenderán los beneficios de esa característica en su vida
diaria. Esta sección consta de 3 retos.
En todos los recursos los niños memorizarán y podrán

explicar versículos de la Biblia que hablen acerca de la
característica que estarán estudiando, se comprobará el
resultado durante la reunión 8 de cada recurso.
SECCIÓN DE MI PRÓJIMO:
En la sección de mi prójimo realizarán un proyecto de
servicio para la comunidad o la familia, además de mostrar
aprecio a sus amigos y conocidos en la actividad de amistad.
La comprenden 3 retos.
SECCIÓN PERSONAL:
En la sección personal encontrarán 2 retos en los que
aprenderán buenos hábitos de higiene, además de la
importancia de colaborar en los oficios de la casa. También
desarrollarán habilidades físicas y artísticas.
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CONTENIDO DE LOS PLANES DE LAS REUNIONES:
Como se mencionó anteriormente, un recurso consta de diez reuniones, es decir, dos meses y medio a tres
meses, de actividades. Le presentamos una guía del contenido de los planes.
Reunión Temas Sección de Sección de Sección

# Generales Dios Mi prójimo Personal
1 Introducción
2 Celebración de
amistad/cumpleaños
3 Significado del
recurso
4 Hábitos y Habilidades
5 Mostrando la
cualidad al prójimo
6 Hábitos y Habilidades
7 Proyecto de servicio
8 Memorización
9 Entrevista final
10 Repaso
El calendario de cada recurso debe ser planificado por las siguientes razones:
* Para mostrar un orden a la dirigencia de la iglesia.
* Para saber qué se ha de hacer en este tiempo.
* Para ver por anticipado las fechas de feriados, celebraciones y actividades especiales.
* Para preparar con anticipación y asignar tareas específicas.
FASES DE UNA REUNIÓN SEMANAL:

Cada una de las partes de la reunión semanal ha sido diseñada para ayudar a alcanzar el reto que corresponda, y que al
mismo tiempo que aprenden de forma integral, los niños puedan tener momentos de recreación y convivencia unos con
otros. Por eso es importante que usted como guía tenga la motivación correcta al realizarlas.
ADAPTE ESTE PLAN PARA QUE SUS NIÑOS LOGREN EL RETO

Esta indicación es para que usted contribuya con sus ideas y mejorar los planes presentados porque usted
conoce mejor al grupo con que está trabajando, sus inquietudes y necesidades, los objetivos de su iglesia y los
propósitos especiales del grupo. Todo esto deberá tomarse en cuenta para agregarle algo que sea mejor.
Formúlese estas preguntas:
 ¿Cómo puedo hacer para dar lo mejor a mis niños?

 ¿Es ésta la mejor forma de compartir esto?
 ¿Será de edificación para todos?
 ¿Afecta esto radicalmente a los principios del programa?
 ¿Este cambio mejorará el programa?
10
NÚMERO DE REUNIÓN, SECCIÓN Y NÚMERO DE RETO O REQUISITO
Cada plan tiene el número del reto que va a desarrollar en esa semana.
EL RETO
Contiene el Reto a alcanzar en la reunión. Piense

en una forma atractiva de lanzarles el reto, a fin
de que se sientan motivados a cumplirlo. Está
presentado en una forma que pueda ser
fácilmente evaluable, toda la reunión se enfoca
en que los niños puedan alcanzar el reto.
PREVIO A LA REUNIÓN
Aquí encontrará todos los preparativos que los

guías deberán hacer para la reunión. Son asuntos
que deben prepararse debidamente, para no dar
lugar a la improvisación.
PROGRAMA
Partes del programa semanal

El corazón del Programa Icthus lo constituyen las Reuniones semanales. Hay tres tiempos mayores en
una reunión dividido en siete partes:
1. ACTIVIDAD DE APERTURA (10 a 15 minutos)
Esta actividad siempre debe desarrollarse. He aquí algunas razones para hacerlo:
Mantiene a los niños ocupados: los niños de esta edad están acostumbrados a la actividad. Cuando se reúnen
debe asignarles alguna ocupación o por el contrario buscarán qué hacer, es recomendable que no pasen mucho
tiempo con espacios vacíos. Recuerde que si usted los cita a una hora
específica debe haber alguien esperándolos, ya que muchos de ellos son
puntuales, y llegan antes que la reunión empiece.
El juego provee una oportunidad para conocerse. Cuando usted llega a un

grupo de desconocidos, se siente incómodo y mal, porque no conoce a
nadie. Pero ingresar a un grupo de su misma edad que sabe
verdaderamente recrearse, le abrirá puertas para con los nuevos. Y
pronto formará parte de un grupo o equipo. El juego es descarga de
energías y le ayudará a que en los períodos de quietud puedan prestarle
atención, pues ya habrán gastado energías durante el juego. Debe tener
siempre el cuidado de que los juegos sean adecuados para su edad, y
preferiblemente cooperativos.
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FORMACIÓN (5-8 minutos)
Es la manera de introducir a toda su Red en
las alegres y variadas actividades de una
reunión Icthus. Esta actividad será de su
agrado porque los une, y los hace sentirse
como un solo grupo: una sola familia. Para
Icthus la formación sirve como medio para
empezar ordenadamente a hacer las
cosas.
Para que las reuniones sean más alegres y

variadas les presentamos diferentes formas
de realizar la formación; observe la posición
del guía. Con el cuerpo indica el tipo de
formación que realizarán. El guía con su
silbato llama a toda la Red y mueve su
cuerpo indicando el tipo de formación.
En la formación se realizan las siguientes
actividades:
-FLECHA. Orar por la reunión, y por

quienes participarán en ella, dando gracias
a Dios por tener un grupo de Pececitos.
- ASISTENCIA. En su cuaderno o cuadro de

control marque las asistencias e
inasistencias. Esto le ayudará a recordar
durante la semana quiénes no llegaron y
puede visitarlos usted o sus ayudantes para
animarlos y ayudarlos si tienen algún
problema.
- ANUNCIOS. En este momento aproveche para recordarles la fecha, hora y lugar de las actividades de la Red.
También podrá anunciar la reunión semanal, caminatas, proyectos de servicio, y otros que hayan planeado.
3. ACTIVIDAD DEL RECURSO (10 a 20 minutos)

Haga de esta actividad un tiempo muy variado: no es una clase
tradicional como estamos acostumbrados. Queremos que se
promueva la participación activa, que se trabaje en equipos
cooperativos, etc. Por lo tanto se sugiere trabajar con grupos pequeños
o Acuarios. En este caso, todos los guías deberán preparar su respectivo
material para exponerlo en ese momento, o alguna vez podrá hacerlo
junta toda la Red, a fin de tener y presentar variedad. Al realizar dicha
actividad considere lo siguiente:
 Los niños quieren participar en lugar de estar sentados, por eso deben usarse diferentes recursos y
actividades para mantener el interés.
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 Los niños no pueden enfocar su atención en una sola cosa por más de veinte minutos.
 Los niños son únicos y diferentes y con diversas capacidades.
 Debe ser un tiempo alegre.
 Todos son importantes, usted y sus ayudantes deben procurar que todos participen.
 Debe estimularlos a pensar, a emitir opiniones, discutir y aportar por medio de sus opiniones, con la
finalidad de fomentar criterios.
 Debe tener variedad en la forma de enseñar el recurso, y buscar formas de adaptarlo a la vida diaria.
 Es más aconsejable trabajar en grupos pequeños o por Acuarios: con un grupo pequeño se logra más
y mejor participación.
Es necesario leer con anticipación el plan para trabajar los retos y pensar en qué cambios hará, para
presentarlos a su Red de una forma interesante. No se olvide de la flexibilidad que hemos recomendado. Se
sugiere no leerles lo que dicen las orientaciones de cada plan, sino llevarlas en su mente; y sólo si fuera
necesario tener abierto su manual de actividades como auxilio por si se le olvida o escapa algo.
Despiérteles el interés en el reto. Para ello, busque formas para captar la atención de sus niños, para que la
actividad del recurso salga bien. Existen muchas maneras de interesarlos: haciéndoles buenas preguntas,
planteándoles problemas, realizando algún experimento, contándoles algo que acaba de suceder,
narrándoles alguna corta historia real y muchas otras maneras.
4. TIEMPO DE JUEGOS (15 a 20 minutos)
Los juegos en este periodo sirven para reforzar la enseñanza

que se ha impartido durante la Actividad del Recurso. En el
plan de algunas reuniones encontrará juegos sugeridos, y
en otras usted deberá buscar los juegos que crea
convenientes.
Siempre es bueno variar los juegos para que los niños no se

aburran y siempre tengan deseos de participar. Queremos
recomendar que practique los juegos de antemano con los
guías, para explicarlos de forma clara. No llegue a
experimentar en este momento.
Infórmese bien de qué riesgos se corren si se trata de un juego muy peligroso, o evite realizar alguno si hay
obstáculos difíciles en el terreno de juego, sea precavido. Usted es responsable de todo lo que pase en el
periodo de la Red.
Utilice otros materiales o libros extras para proveerse de juegos y actividades para este periodo, o bien organice
momentos con los niños para inventar nuevos juegos. Muchos de los juegos que se encuentran en el manual
fueron producto de la imaginación de guías y legionarios en algunos campamentos. Cada juego está explicado
en los Materiales Auxiliares.
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5. CÍRCULO DE LOS PECES (10 a 15 minutos)
Este es un tiempo especial donde se insta a los niños a cumplir con el reto asignado. Se hace por medio de
diferentes actividades planificadas de antemano (como dramas, cantos, discusiones grupales, etc.) Todas las
actividades deben hacerse en círculo. Pueden realizar, según el
tiempo que tengan disponible, las siguientes actividades:
* CANTOS: Consiste en que un guía o encargado trae ya en mente

los cantos con que empezará y los niños lo siguen. Al principio,
será mejor enseñarles esos cantos o cuando tengan uno nuevo.
Aquí pueden usarse coros alegres. Se sugiere que los cantos
estén en coordinación con el reto del día.
* JUEGO CALMADO: Es una actividad muy alegre en el Círculo de

los peces. Antes que el interés en el canto decaiga o se pierda,
otro guía encargado que se ha preparado bien explica y dirige el
juego. Están separados y señalados después del número del
juego con la letra "C".
* ACTIVIDAD: Este tiempo será para diferentes cosas, por ejemplo, contar una historia y discutirla; promover una
discusión, hacer algo relacionado con la actividad del recurso o continuar la actividad de un reto; realizar
repasos, danzas, dramas, discusión, u otros. Esta parte es importante, pues sirve para confirmar el reto de la
reunión. Anote el nombre de la persona encargada o encargados de esta actividad.
* Este también es un buen momento para repasar los textos que han estado aprendiendo; siempre debe
pensar en una actividad alegre para lograrlo y motivar a cada niño para el aprendizaje del mismo.
6. CÍRCULO DE LA AMISTAD (5 a 10 minutos)

Este es un tiempo especial para que la Red se una a través de hacer las siguientes actividades:
* CANTOS: Inicie este tiempo con alabanzas.
* OFRENDA: Cada semana se recogerá una ofrenda voluntaria para

los gastos dentro de la Red o para la realización de alguna
actividad como por ejemplo: un proyecto de servicio, una
manualidad, compra de materiales, etc.
* PETICIONES Y ALABANZA: Tiempo para dar gracias y orar por las

peticiones de los miembros de la Red.
* ANUNCIOS. Varios planes le orientan con respecto a qué

anuncios hará: fechas en que se reunirán para realizar el proyecto
de servicio, qué deberán traer para la próxima reunión; qué
deberán hacer durante la semana, etc.
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7. LIMPIEZA (5 a 10 minutos)
ÁREA. En los anuncios del Círculo de los Peces o en una asignación por
semana o por mes o en otra forma que haga el guía, dirá qué Acuario o
qué grupo de niños ordenará las sillas, arreglará todos los objetos que
estén en desorden por motivo de la reunión; recogerá los papeles y la
basura que haya. Asimismo asignará al encargado de entregar las
cosas prestadas, limpiará el lugar donde se hizo la fogata, de tal manera
que no quede señal alguna. Eso es a lo que llamamos limpieza. Es
necesario enfatizar en uno de nuestros lemas más antiguos: Un Icthus no
deja rastro o señal.
ENCARGADO. Aparece la línea donde se pondrá el nombre del Acuario o niños encargados de hacerla. De esa
manera, la Red de Pececitos habrá celebrado una reunión semanal alegre para todos; y también habrá
dejado una buena impresión, pues no habrá señal de desorden ni de suciedad. La regla de la limpieza final es
hábito de toda Red Icthus, y debe cumplirse en todas las actividades. Se debe actuar con justicia al distribuir
este trabajo entre la Red. Al dar las recomendaciones o asignar tareas es bueno decir "RECOJAMOS, HAGAMOS"
(y hacerlo junto con la Red), en lugar de "RECOJAN, LES TOCA HACER".
OTRAS ACTIVIDADES EN ICTHUS

Además de las reuniones ordinarias Pececitos tiene:
LA ENTREVISTA FINAL
Al finalizar de la sección principiantes y cada recurso el guía, guías asistentes o voluntarios que
estén apoyando tienen un encuentro a solas con cada niño, de esa forma puede darse cuenta
de lo que ellos han aprovechado durante el tiempo que la Red ha trabajado en ese recurso.
Es un tiempo especial para que los niños reciban atención personal y estímulo de su guía.
La entrevista tiene cuatro propósitos

1. Despertar el interés para trabajar arduamente en los retos: desean
mostrar al guía todo lo que han alcanzado.
2. Dar al guía una oportunidad de ayudar a los niños a aprender cosas

que no sabían antes o no recordaban de los retos.
3. Ofrecer al guía una manera de probar la calidad de enseñanza que

ha dado. Por ejemplo, si un buen número de niños resulta equivocándose en un determinado reto,
deberá reconsiderar su manera de enseñar.
4. Brindar al guía la oportunidad de hablar con cada niño acerca del progreso de su vida espiritual y
social, o sea, conocer su relación personal con Dios. Darse cuenta si ya hizo su decisión por Cristo y si
va creciendo en su fe. Lo anterior ocurre, porque el guía puede hablar en privado acerca la relación
con Dios, presentar la seguridad de su salvación o tomar una decisión, y la manera de tratar y
relacionarse con los demás.
15
LA CEREMONIA DE PROMOCIÓN:
Al finalizar cada recurso, los niños participarán en una ceremonia de promoción, para mostrar a sus padres,
encargados y la congregación en general lo que aprendieron durante esos meses. En algunas congregaciones los
niños dirigen un servicio dominical, en otras, la ceremonia se realiza dentro de éste. Los Pececitos cuentan qué
aprendieron, y reciben la insignia que representa el recurso que finalizaron. Es por lo tanto, un momento de
celebración en el que la congregación muestra su apoyo a la Red mediante su asistencia.
PROYECTOS DE SERVICIO:
Creemos en la importancia de servir como forma de identificarnos con las necesidades de los demás, y por ello en
cada recurso los guías planificarán un proyecto de servicio en el que los niños podrán participar activamente. Las
opciones para esto son tan variadas como la creatividad de los guías, y los niños aprenderán de forma dinámica el
gozo que se experimenta al ayudar a otras personas. Los proyectos de servicio incluyen visitas a particulares, ayuda
social a grupos determinados, o la comunidad donde se encuentra la congregación en donde se reúne la Red.
ACTIVIDADES AFUERA:
Los Pececitos podrán participar en caminatas, actividades recreacionales, visitas a lugares de interés, y otras fuera
de las instalaciones de la iglesia. Estas actividades deben tener como objetivo que los niños aprendan cosas útiles
para sus vidas. Para esto los guías deberán planificar cada actividad con sumo cuidado, tomando en cuenta la edad
e intereses de los niños, minimizando riesgos, pidiendo la participación de los padres y encargados que puedan
acompañar.
CUALIDADES PARA SER GUÍA:

Quien desee ser guía Icthus, debe estar seguro de su llamamiento para trabajar con los niños, mostrar
crecimiento en liderazgo y servicio, además de buen testimonio, y también:
VOCACION O LLAMAMIENTO:
La palabra de Dios explica que el Espíritu Santo eligió a unos para ser “…y maestros”. Un guía debe
tener este llamamiento: ser un maestro. Una persona dedicada a la enseñanza y no precisamente “un
maestro titulado secularmente”; sino que en verdad Dios le ha dado ese don, ese regalo de enseñar y lo
hace con sabiduría y con muchas habilidades didácticas demostrando excelentes resultados como
producto de sus enseñanzas. Efesios 4: 11-13
INTERÉS DE LEER LA BIBLIA Y ORAR 1 Pedro 2:2; 1 Tesalonicenses 1:17

Un guía Icthus estudia las Escrituras. La base principal de nuestro ministerio es la Palabra de Dios. No
podemos dar lo que no tenemos, o motivar a los niños tener interés en la Biblia, si nosotros no amamos y
leemos la Biblia. La oración es clave para nuestro ministerio. Dependemos del Señor y no de nuestras
capacidades o recursos.
AMOR POR LOS NIÑOS 1 Corintios 13

Siguiendo el ejemplo de Jesús debemos poner en acción el amor, mostrándolo a través de nuestras actitudes.
Un guía de Pececitos debe estar dispuesto a mostrar su amor a cada uno de los niños con los que trabaja,
aunque en ocasiones implique sacrificar de su tiempo para poder compartir con ellos.
EDAD MÍNIMA
Los guías ayudantes deben contar con una edad mínima de 16 años; y el guía principal, por lo menos con 18
años de edad. Las excepciones siempre existirán, de seguro habrá personas que no tienen la edad, pero sí la
madurez para estar al frente de una Red.
16
NUEVOS GUÍAS:
"…rogad al Señor de la mies que envíe obreros a su mies" (Lucas 10:2b). Estas palabras de Cristo son para Icthus y
para los otros ministerios de la iglesia. Los guías son el recurso vital y crucial. Sin ellos la labor de Icthus se torna
ineficaz en su misión de alcanzar y nutrir a los niños y adolescentes.
Jesucristo dijo: "Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis…" (Lucas18:16). Cristo nos encargó a cada niño.
Debemos ayudarles a acercarse a Dios, a desarrollarse y utilizar toda la potencialidad recibida de Él. ¿Está su
Red equipada para esto? ¿Cuenta con guías dedicados y obedientes al llamamiento de Dios? ¿Le extiende la
mano a los niños, llevándoles al seno de Dios?
Los guías son nombrados por las autoridades de la iglesia con la ayuda la junta de asesores y guías actuales o
anteriores. Cada Red debe contar con un guía general y guías ayudantes.
¿DÓNDE PUEDE ENCONTRAR PERSONAS CON EL DESEO DE SER GUÍAS?
El pastor y la junta de asesores, guías y otras personas interesadas en el ministerio son quienes deben
seleccionar cuidadosamente a los posibles candidatos a servir como guías. Recordemos que la
responsabilidad de guiar a la niñez es un ministerio muy importante: significa guiar y formar a las generaciones
futuras de la iglesia. Algunas maneras de encontrar guías:
Ore. "…rogad al Señor de la mies que envíe obreros a su mies" (Lucas 10: 2b). Mientras uno ora, el Espíritu Santo
le visualiza personas que tiene separadas para este ministerio. Hable con otras personas. Compártales su visión
de este ministerio e invíteles a asistir a una reunión de Icthus. Al finalizarla, discuta con ellos las
responsabilidades y oportunidades que este ministerio ofrece.
Produzca sus propios guías. El ministerio de Icthus se ha caracterizado por la producción de sus propios
dirigentes. Y quienes podrían resultar más eficaces para ser guías, son aquellos que han experimentado el
programa. Claro está, con una preparación adecuada, como se ha mencionado antes. La habilidad de los
guías depende de una capacitación bien organizada. Un grupo grande que esté desorganizado, con guías no
capacitados, seguramente tendrá muchos problemas.
LA ORGANIZACIÓN DE ICTHUS EN LA IGLESIA LOCAL:

Es muy importante saber y entender que Icthus no es un ministerio ajeno a la iglesia local, debe convertirse en
un brazo fuerte que ayuda a pastorear a los niños, por lo que sus dirigentes deben conocer, apoyar, animar y
relacionarse con los guías de la Red.
DIRIGENCIA EN LA RED DE ICTHUS PECECITOS
Icthus es un ministerio que puede ser adoptado por las iglesias para ayudarles en sus esfuerzos de
alcanzar niños y jóvenes en sus comunidades cercanas, y usado como estrategia de educación cristiana.
Cada iglesia maneja sus propios grupos Icthus, este ministerio existe solamente bajo la autoridad de la
iglesia.
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ORGANIGRAMA DE ICTHUS EN LA IGLESIA LOCAL
JUNTA DE ASESORES:
La autoridad de la iglesia (con el consejo de los guías) elige a un grupo de 4 a 8 personas para que integre a la
junta de asesores. Este grupo debe contar con ciertas características:
 Adultos cristianos, con interés en niños de las edades que Icthus atiende.
 Preferiblemente que sean padres de los niños y ex guías.
 Con tiempo y capacidad para ayudar y estar en contacto con el/los grupos Icthus y también para
mantener informadas a las autoridades de la iglesia.
El propósito de La junta de asesores es: ser responsable de la calidad e impacto del ministerio en la vida de los
niños. Es su responsabilidad asegurarse que Icthus está funcionando bien, que se estén enseñando los contenidos,
y que las actividades son seguras para los niños. De esta forma podrán estar seguros que Icthus está apoyando a la
iglesia en su fortalecimiento de la educación cristiana dirigida a los menores de edad. La junta de asesores es el
apoyo y precursor de la calidad del ministerio en su contexto.
Algunas funciones la junta de asesores:

 Servir de enlace entre las autoridades de la iglesia y la Red.
 Asesorar a los guías cuando sea necesario.
 Orar por el ministerio, los guías y los niños.
 Participar en las actividades de la Red (junta de dirigentes, campamentos, ceremonias de promoción
y otras).
 Ayudar a capacitar a los nuevos guías
 Recomendar nuevos guías a la los autoridades de la iglesia para su nombramiento
En caso de que no se pueda conformar una junta de asesores, se sugiere organizar un comité de padres de
familia, el cual cumpla con las mismas funciones.
GUÍA COORDINADOR:
Si una iglesia tiene más de un programa Icthus (Pececitos, Héroes, Legión, o Juvenil) es preferible que se
seleccione una persona para ser el Guía Coordinador.
Debe ser una persona que tiene experiencia y llamado a ministrar a niños y jóvenes y ha sido guía Icthus o
ha recibido la capacitación completa para ser guía. Debe ser una persona que ha demostrado liderazgo y
tiene por lo menos 21 años de edad.
18
El guía coordinador reporta directamente a la junta de asesores Icthus.
El propósito de este cargo es asegurar la calidad del trabajo que los guías están haciendo, los resultados del
ministerio Icthus en los niños, y la seguridad de los niños.
Dentro de sus funciones están las siguientes:

 Ayudar a la junta de asesores en la selección de los guías
 Velar por la buena orientación y capacitación de los guías.
 Capacitar a los guías para dar una mejor atención a los niños
 Evaluar el progreso y necesidades de cada grupo Icthus
 Coordinar el calendario general de los grupos Icthus con sus guías.
 Dar la asistencia necesaria en reuniones ordinarias, reuniones de planes (OCEPEO), actividades,
campamentos, y proyectos de servicio
 Mantener informada a la junta de asesores de los planes, actividades y necesidades de los grupos.
 Realizar informes del progreso del ministerio y enviarlos al coordinador regional.
 Recolectar testimonios y fotografías de las actividades realizadas.
 Mantener actualizado el registro o fichas de ingreso de cada niño participante de los programas al
igual que el directorio de padres de familia.
 Compartir con su equipo de guías el plan de trabajo anual de ministerio nacional y regional.
 Servir de enlace entre la oficina nacional, regional, los guías, asesores y pastor.
LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO ICTHUS DE PECECITOS
RED: Son los niños que conforman el grupo de preescolares de las edades de cuatro a seis años.
ACUARIOS: Cada uno de los grupos en que está dividida la Red se llama de esta manera, está
integrado por varios niños y guías, por lo menos un guía por cada 5 a 7 niños. El guía es la
persona encargada de ministrar y mantener el cuidado pastoral de estos niños y niñas.
PECECITO: Cada niño será reconocido con ese nombre dentro de la Red, esto es a partir de que
ellos pasen la Sección de Principiantes.
Para su buen funcionamiento toda Red Icthus Pececitos debe contar con un guía general y guías ayudantes.
GUÍA GENERAL
 Velar por la calidad del ministerio para los Pececitos
 Coordinar las actividades generales.
 Facilitar las sesiones de planificación (OCEPEO) con los guías.
19
 Hacer sus recomendaciones para nuevos guías a la junta de asesores y guía coordinador (si existe uno)
 Capacitar los nuevos guías.
 Supervisar el trabajo de los guías ayudantes.
 Informar a los asesores de sus planes y actividades.
 Elaborar informes periódicos para el guía coordinador (si existe) a la junta de asesores y a las
autoridades de la iglesia local.
 Llevar listado de asistencia de los niños.
 Mantener actualizado el calendario de actividades del ministerio para evitar olvidar días
especiales.
 Si no hay un guía coordinador, servir de enlace entre la oficina nacional, los guías, asesores y pastor.
GUÍAS AYUDANTES
Podrían ser buscados y sugeridos por el guía general y/o la junta de asesores. Una vez capacitados serán
nombrados y aprobados por la junta de asesores y los dirigentes de la iglesia.

 Coordinar las actividades de uno o más acuarios.
 Dirigir cualquiera de las partes de una reunión semanal según se planifique.
 Visitar y servir de consejero para los Pececitos, en especial los de su Acuario.
 Informar periódicamente al guía general sobre las actividades y situaciones de su Acuario.
 Colaborar en la planificación, dirección y evaluación de todas las actividades
PLANIFICACIÓN:
Según el diccionario, Planificar es "establecer un plan o programa". Es pensar en lo que tenemos ahora, y en
cómo transformarlo para ser mejor. En Lucas 14:28 encontramos un pensamiento de las palabras de Jesús en
cuanto a planificar, cuando dice: "Porque ¿quién de vosotros, queriendo edificar una torre, no se sienta primero
y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla? En Icthus la experiencia nos ha enseñado que
"Red que no planifica... es un grupo que va directo al fracaso". La planificación evita la improvisación de
actividades y el estar corriendo a conseguir materiales a pocos momentos de dar inicio a una de
nuestras reuniones.
¿QUÉ SUCEDE CUANDO LA RED NO PLANIFICA?

 Se entra en una completa rutina y monotonía. ¡Todo es igual!
¡Nada cambia!
 Se pierde la hermosa experiencia de usar las actividades de los
manuales.
 Empieza a disminuir la asistencia.
 Hay desorden en las actividades.
OBJETIVOS Y BENEFICIOS DE LA PLANIFICACIÓN:

 Asegurar que los niños pueden cumplir los requisitos y retos
 Asegurar que los niños están siendo ayudados y están creciendo
 Mantener un promedio estable de asistencia entre los niños.
 Evitar los desórdenes en cuanto al desarrollo de las actividades.
 Lograr que la Red siempre sea un grupo alegre.
20
 Motivar la creatividad en los guías.
 Promover el servicio cristiano.
 Ayudar a solidificar del ministerio en la vida de los guías.
ACTIVIDADES QUE DEBEN PLANIFICARSE

 Su reunión semanal.
 El siguiente recurso a estudiar
 Actividades, Proyectos de servicio, Ceremonias y Entrevistas finales.
CUÁNDO PLANIFICAR
Los guías decidirán el día y la hora para planificar las actividades. Se sugiere que la planificación de las
actividades se haga con tiempo suficiente para prepararlas.
REUNIÓN DE PLANIFICACIÓN (EL OCEPEO)

Se recomienda hacer uso del siguiente esquema en una reunión de planificación. Unos días antes de realizar la
reunión con los niños, los guías deberán planificarla y ensayarla (se encuentra en los anexos).
ORACIÓN:
Este es un tiempo para orar por la vida y necesidades de cada uno de los niños, y los guías, sus familias, las
iglesias a las que asisten, las actividades más cercanas a realizarse en la Red, y el crecimiento de la Red.
COMUNIÓN Y CAPACITACIÓN:
Un guía puede llevar algo para beber, otro algo para comer. Es un tiempo para orar, compartir acciones de
gracias y problemas. La idea es fomentar los lazos de amistad unos con otros. Pero también es importante que
los guías reciban capacitación constante, para ayudarles a ser mejores siervos. Esta preparación continua
puede hacerse de varias formas: discutir unas cuantas páginas o un capítulo de algún libro o material, o invitar a
un pastor u otro experto a compartir algún tema en particular.
EVALUACIÓN:
Para saber cómo vamos y en que tenemos que mejorar. Vea la explicación y formulario abajo.
PLANIFICACIÓN:
Es aquí donde se asignan las actividades de la próxima reunión según lo que dice el manual. Todos los guías
deben aprender a dirigir cada parte de la actividad.
ENSAYO:
Todos los guías deben saber el desarrollo del programa para estar en sintonía. Por eso es necesario practicar
juegos nuevos, coros y canciones de la próxima reunión. Una idea es escribir el bosquejo de las partes de reunión
con los nombres de los responsables en una hoja grande y colocarlo en un lugar durante la reunión donde todos
los guías puedan verlo.
ORACIÓN:
Oramos unos por las necesidades de otros, pedimos la dirección de Dios para la reunión de la próxima semana
y despedimos la reunión de planificación.
LA EVALUACIÓN EN ICTHUS:
Evalúe cada reunión. El siguiente cuadro se utiliza cada semana para evaluar la actividad. Está en los anexos y
es simple de llenar. Nos ayuda a comprobar si alcanzamos los objetivos propuestos, nos indica en dónde
fallamos y nos da a conocer qué hicimos bien y qué cosas se pueden mejorar. Si no evaluamos, no sabremos si
21
estamos teniendo éxito. Siempre que se evalúe una actividad refiérase al hecho, sin lastimar a la persona
encargada. Y siempre considere y escriba lo siguiente: ¿QUÉ PUEDE HACERSE PARA MEJORAR LA PRÓXIMA
REUNIÓN? (ver el formulario completo en los anexos)
1 - no fue suficiente, 2 - puede mejorar, 3 - bien hecho, 4 - muy bien hecho
No. Aspecto a evaluar Valoración
1 ¿Planificaron la reunión con anticipación?
2 ¿Cumplieron con todas las partes de la reunión semanal?
3 ¿Hasta qué punto aprendieron y lograron los niños y niñas el reto de la reunión?
4 ¿Fueron definidas claramente las responsabilidades de cada guía?
5 ¿Cumplieron con las responsabilidades encomendadas los y las guías?
6 ¿Las actividades se hicieron puntualmente?
7 ¿Los guías realizaron con dinamismo las actividades asignadas?
8 ¿Algunos de los niños y niñas trajeron invitados a la reunión?
9 ¿Participaron guías y niños en la limpieza y cuidado del lugar de reunión?
BÚSQUEDA DE RECURSOS ECONÓMICOS:

¿Por qué debemos recaudar fondos?
Icthus está diseñado para ser un programa de bajo costo económico, no hay uniformes caros que comprar,
solamente usamos distintivos que son fáciles de hacer y baratos de adquirir. Sin embargo, hay algunas áreas
para las cuales se necesita recaudar fondos, tales como:
 Subsidiar actividades fuera.

 Comprar equipo para la Red.
 Adquirir otros recursos tales como libros y materiales sobre cómo guiar a los niños, manuales sobre
nuevos juegos, manuales de actividades para el guía, etc.
 Ayudar a subsidiar el costo de para que los guías participen en talleres de capacitación, retiros,
campamentos, y conferencias regionales o nacionales.
 Brindar ayuda de emergencia a grupos Icthus en otras áreas o países que han sido víctimas de desastres.
 Ayudar a las oficinas nacionales para ampliar los programas Icthus.
Hay muchas razones más por las cuales un grupo Icthus necesitará fondos. Sin embargo, debemos ser
cuidadosos y asegurarnos de que la recaudación de éstos no implique una carga excesiva para quienes no
pueden brindar mucha ayuda. ¿Cuáles son algunas de las formas en las que Icthus puede recaudar el dinero
que necesita? A continuación les presentamos algunas ideas que han sido exitosas:
 Preparar y vender comida durante actividades de la iglesia, o elaborar y vender artesanías.

 Recolectar ropa y otros objetos entre los miembros de la iglesia y venderlos.
 Preparar y poner en marcha un programa musical y cobrar por la admisión.
22
 Solicitar la autorización del pastor u otras autoridades de la iglesia, para recoger una ofrenda en algún
servicio especial, especialmente durante ceremonias de promoción Icthus.
 AMIGOS ICTHUS: Encontrar a personas en la iglesia, quienes voluntariamente aporten una
contribución mensual al programa Icthus.
 Ver si es posible que la iglesia haga una contribución habitual a la Red Icthus.
¿Cómo ayudar a los guías Icthus a superar la incomodidad de solicitar fondos?

Lo más importante de todo es recordar que no estamos pidiendo dinero para nosotros mismos, sino para el
ministerio Icthus. No todos pueden dar su tiempo y talentos como lo hacen los guías; no obstante, casi todos
pueden participar en alguna manera proporcionando fondos o recursos.
Participar de esta manera en Icthus, puede ser una bendición real para quienes ofrendan. Dios puede
bendecirles en gran manera. Además, es muy importante que los guías compartan con quienes ya han
aportado, sobre el uso que se le da a su dinero o acerca de las actividades que se han realizado gracias a su
colaboración. Esto les permitirá tener un sentido de participación en Icthus. Y quizá quieran ayudar de nuevo,
cuando se les informa de los resultados. En resumen, la recaudación de fondos es parte vital del ministerio. No
es sólo una necesidad, sino también una manera de ayudar a otros a verse involucrados en uno de los
ministerios de Dios. En muchos sentidos, la recaudación de fondos es un ministerio en sí mismo.
CÓMO INICIAR UNA RED DE ICTHUS PECECITOS

Si está convencido de la importancia de Icthus y cree que su iglesia (escuela u otra organización) debe contar
con dicho ministerio, entonces le presentamos algunas sugerencias para alcanzar niños para
Cristo.
PRIMERO
Cuente acerca de Icthus al pastor o dirigentes de la iglesia u organización. Hágales saber la importancia de
dicho ministerio. Después si es necesario, hable con el consistorio, concilio, directiva o junta.
SEGUNDO
Con la ayuda del pastor, consistorio, concilio o directiva encuentre los dirigentes adecuados que manejarán el
programa. Hay tres grupos de dirigentes: una junta de asesores, guías ayudantes y un guía general. Una Red de
Pececitos Icthus necesita dos o más asesores, uno o más guías ayudantes y un guía general. (Se recomienda un
guía por cada ocho niños). El pastor o dirigente junto con el consistorio, concilio o directiva pueden decidir qué
deberes le asignarán al junta de asesores (por ejemplo, cómo y cuándo van a comunicar a la dirigencia de la
iglesia sobre los planes y trabajo realizado por la Red). Más adelante encontrará una lista de posibles deberes.
TERCERO
Cuando se hayan encontrado los guías y esté conformada la junta de asesores, deberán realizar una o más
reuniones para conversar acerca del programa completo y estudiar los manuales de actividades y las fichas de
trabajo. También deberán resolver algunas interrogantes como las siguientes:
 ¿En qué local celebrará la Red sus reuniones y sus juegos?
 ¿Cómo van a cumplir con las reglas (si las hay) que la iglesia dará con respecto a sus reuniones y el lugar?
 ¿En qué día y hora realizarán sus reuniones semanales?
 ¿En qué forma los miembros de la junta de asesores y padres ayudarán en las actividades?
 ¿De qué manera se dará publicidad al inicio de la nueva Red de Pececitos?
 ¿Con qué regularidad se reunirá la junta de asesores y el guía general?
 ¿Qué clase de Red habrá: mixta (de niños)? ¿O tendrán Redes separadas?
23
 ¿Cómo harán para que los guías reciban una capacitación adecuada, a fin de que puedan dirigir las
actividades en una forma correcta?
CUARTO
Cuando estas preguntas hayan sido resueltas, comience a anunciar el programa. Reúna a los niños y comience,
usando los planes de la sección de reuniones de principiantes.
Para que los guías estén bien preparados, legiones Icthus de su país ofrece reuniones de capacitación.
Comuníquese con alguien de la dirigencia nacional de Icthus para obtener datos específicos. Otra posibilidad
sería solicitar capacitación de otros guías si existen legiones o Redes cercanas. De todas maneras, puede
estudiar los manuales Y si no hay una ayuda cerca, puede comenzar y aprender haciendo las cosas por sí
mismo. Sería ideal que la junta de asesores recibiera esta capacitación junto a los guías. Dios les bendiga en este
ministerio de empezar una Red. Nuestro deseo es que una gran cantidad de niños lleguen a tener un
encuentro personal con Jesucristo, por medio de los esfuerzos de la Red en su iglesia.
EXTENSIÓN EN ICTHUS – HACIENDO CRECER A LA FAMILIA ICTHUS:

Icthus propone que cada guía sea un promotor del ministerio. Pero también, los niños puedan participar en
la divulgación del mismo. No es necesario conseguir un permiso "oficial" de Icthus o alguna capacitación
especial para promoverlo, solamente hay que compartir las bendiciones recibidas de Dios a través de dicho
ministerio. Quien tiene la alegría de pertenecer a Icthus, puede compartir su agradable experiencia.
Normalmente hay grupos Icthus que producen grupos Icthus, países que promueven países. Este es como
mucho de la Gran Familia Icthus crezca. Lo único que se pide es estar en contacto con la oficina de Icthus más
cercana a usted, a fin de proporcionar ayuda ya sea en materiales como en capacitación para personas que lo
necesiten y los contactos futuros. Ver la lista de contactos en la página “Contáctenos. Si usted ha logrado
relacionarse con denominaciones o con iglesias que todavía no conocen el ministerio, póngase en contacto
con Icthus en su país (ver la última página) o escribir o llamar la oficina Internacional.
Así pues, la extensión a otros lugares del ministerio traerá beneficios para todos, ya que usted tendrá la
satisfacción de que otros muchachos se beneficien con el ministerio y que sus vidas estén siendo influenciadas
por el Señor. Si usted ha dado algunos pasos en la promoción del mismo, esperamos que se ponga en contacto
con nosotros.
LA HISTORIA DE ICTHUS EN BREVE:

Era el 20 de julio de 1964 cuando el Señor se reunió a dos personas en el campamento cristiano Monte Sion,
en Guatemala: John Shackelford, fundador del campamento y Don Weisbrod, un estudiante universitario.
Ambos tenían el mismo interés de ayudar a los muchachos de 10 a 14 años de manera integral. John animó a
Don para que diseñara un programa que cubriera las necesidades de los adolescentes. Don empezó el
trabajo utilizando sus muchas experiencias en organizaciones para adolescentes y basándolo en el texto
bíblico de Mateo 22:37-39. John propuso el nombre "Icthus".
En los meses y años siguientes más personas les dieron sus ideas para mejorar el Programa Legión. Por ejemplo
Bob Thorp quien propuso la idea de basarlo en la armadura de Dios, Gilo Méndez quien fue el primer guía y
ayudó a desarrollar muchas actividades y planes, Tom Gyori, que mejoró los fundamentos educativos y dio la
24
idea del OCEPEO, Yolanda Franco quien ayudó con materiales para muchachas, Nohemí Palacios, primera guía
de muchachas, Samuel Mejía, quien desarrolló el saludo Icthus, y muchos más.
En el transcurrir de los años, Dios fue trayendo a muchas personas para enriquecer y fortalecer el ministerio.
Algunas de ellas brindaban sus ideas, otros apoyos económicos, otras donaban sus habilidades. Por supuesto,
todos y cada uno de ellos oraban para que el ministerio fuera más efectivo para alcanzar adolescentes
para Cristo.
En 1974, después de casi 10 años probando los materiales e ideas, Don, Gilo y Tom terminaron de escribir los
manuales, y publicaron el primer juego completo. También ellos empezaron un comité nacional en
Guatemala. En 1977 Julio Paz fue invitado a ser el primer director. Él había sido uno de los muchachos en el
primer grupo piloto y después fue guía. El Señor plantó Icthus en Iglesias de varias denominaciones en
Guatemala, y otros países. Los materiales fueron completamente revisados entre 2007 y 2010.
Después de Legión, otros programas fueron desarrollados:

 Como respuesta a la necesidad de atender a los hermanos pequeños de los legionarios, se inicia en la
década de los 80 la creación de los manuales para Benjamín, siendo sus precursores Mateo González
en Honduras y Julio Paz en Guatemala.
 En la década de los 90 como respuesta a las Iglesias que querían suplir las necesidades de los
adolescentes mayores, se inicia el desarrollo de Icthus Juvenil, siendo los precursores Ricardo Villafaña,
Julio Paz, Silvia de García y Salomón Medina.
 En el 2002, se desarrolla el programa Pececito, para niños de 4 a 6 años, por un equipo de trabajo
encabezado por Mateo González Y Salomón Medina.
 Durante todos los años de trabajar con niños, se notó la importancia de dar ayudar a los padres y
madres en casa. Esto dio origen a Icthus Shalom en 2006 que es el programa que capacita a los padres
para atender de una manera mejor a sus hijos. El programa fue desarrollado por Mateo González,
Julio Paz y Don Weisbrod utilizando videos
 En 2011 como resultado del Congreso Internacional Icthus Mato González empezó con Rebeca Arriaza
y una comisión a trabajar en Héroes de la Biblia para reemplazar el programa Benjamín.
Durante todos estos años miles de personas trabajaron como guías en el desarrollo de los muchachos, que
calculamos ahora sería casi 100,000. La historia de Icthus está llena de creatividad y sacrificio de parte de mucha
gente comprometida que ha sido guiada por el Señor para ayudar a los muchachos. Icthus es una verdadera
familia internacional de creyentes, cada uno haciendo lo que puede para alcanzar la meta de ayudar a que los
niños y niñas conozcan a Dios. La historia de Icthus podría llenar muchos libros, pero no se ha terminado aún,
porque nuevos hermanos y hermanas se unen, y cada persona añade su parte para ayudar a los muchachos y
muchachas. Le invitamos a ser parte de la Familia Internacional de Icthus. Nuestro deseo y oración es que su
parte en la historia sea fructífera, y de honra a Dios.
25
SU FAMILIA INTERNACIONAL DE ICTHUS - CONTÁCTENOS:
A continuación un listado de las oficinas nacionales de Icthus. Si su país no está en esta lista, por favor contacte
a la oficina de Icthus Internacional o del país más cercano al suyo.
En la Oficina Internacional: En Ecuador:

Teléfono: (626) 720-8111 Teléfono: (593) 95253447
e-mail: Don@IcthusKids.org, Icthusoa@gmail.com e-mail: agdeamor@hotmail.com
Web: www.icthusInt.org
Blog: http://icthus.metroblog.com En Honduras:
Facebook: Icthus Familia Internacional Teléfono: (504) 9909-1180
e-mail: abner_sps@yahoo.com
En Chile: blog: http://siempreicthus.blog.com
e-mail: margaritacabreralastra@gmail.com
icthusch@hotmail.com En Guatemala:
Teléfono: 56-042-245763; 85445750 Teléfono: (502) 22884444
Facebook: Icthusch e-mail: rena_erazor@hotmail.com
Web: www.icthusgt.org
En Colombia:
Teléfono: 57-47832409 En México:
e-mail: asociacionicthuscolombia@gmail.com Teléfono: (55) 58-17-93-17
alvarojulio22@yahoo.com e-mail: monge_icthus@hotmail.com página:
icthusco@yahoo.com www.actiweb.icthus/es
En Costa Rica: En República Dominicana:

Teléfonos: (506)8397-4425;(506)8345-5855 Teléfono: (809) 399 1006
e-mail: icthuscr@gmail.com e-mail: icthusrd@hotmail.com
blog: http://icthuscr.blogspot.com Facebook: Icthus dominicano
Facebook: icthuscr
26
ANEXOS
Copie esta página tantas veces como sea necesario, preferiblemente en cartulina gruesa. Cortar las tarjetas.
Esta tarjeta es importante porque es la autorización que se les concede a los niños para participar en las
actividades. Y en caso de algún accidente, ésta puede servir de respaldo a los guías. Use el reverso de la tarjeta
para información adicional. Guárdelas bien.
TARJETA DE INGRESO DE ICTHUS PECECITOS

Nombre: ___________________________ Fecha de nacimiento: ________ Tel.__________
Dirección: _________________________________________________________________
En caso de emergencia, notificar a_________________________________ Tel._________
Alérgico a__________________ Medicamentos que necesita: _______________________
________________________________Dosis_____________________________________
Yo, _______________________________________ padre, madre, encargado o encargada
Nombre (subrayar una opción)
Autorizo a ___________________________ para que participe en todas las actividades de

ICTHUS de ______________________________________________________________
Firma _________________________________________ Fecha______________
Use el otro lado para más información
TARJETA DE INGRESO DE ICTHUS PECECITOS

Nombre: ___________________________ Fecha de nacimiento: ________ Tel.__________
Dirección: _________________________________________________________________
En caso de emergencia, notificar a_________________________________ Tel._________
Alérgico a__________________ Medicamentos que necesita: _______________________
________________________________Dosis_____________________________________

ICTHUS de ______________________________________________________________
Firma _________________________________________ Fecha______________
Use el otro lado para más información
27
Oración, Comunión y Capacitación, Evaluación, Planificación, Ensayo, Oración
Para realizar después de cada reunión de la Red.
Copie cuantas veces sea necesario – una copia para cada reunión de planificación.
Sección Persona encargada / Notas importantes
O
C
E
P
E
O
1: no fue suficiente - 2: puede mejorar - 3: bien hecho - 4: muy bien hecho
¿Qué podemos hacer para mejorar la siguiente reunión?
28
Manual para guías de Principiantes
Nombre:______________________
este plan para que este plan con lápiz,
así podrá borrar fácilmente
la compañía logre el reto y usarlo en el próximo ciclo
CONTENIDO
Tabla de Requisitos Página

Reunión 1 Introducción al Programa 3
Reunión 2 Requisito 1 – Significado del saludo Icthus 5
Reunión 3 Requisito 2 – Significado de la letra I de Icthus 7
Reunión 4 Requisito 3 – Significado de la letra C de Icthus 9
Reunión 5 Requisito 4 – Significado de las letras T H de Icthus 11
Reunión 6 Requisito 5 – Significado de la letra U de Icthus 13
Reunión 7 Requisito 6 – Significado de la S de Icthus 15
Reunión 8 Repaso y entrevista final 17
Reunión 9 Práctica de la Ceremonia 19
Materiales Auxiliares 21
BIENVENIDOS A ESTA ALEGRE Y EMOCIONANTE AVENTURA
Tú eres un guía y estás listo para trabajar con niños de cuatro a seis años de edad. Por lo tanto, aquí
encontrarás las planificaciones de las reuniones para principiantes; Tardarán casi tres meses luego de los cuales
se convertirán oficialmente en una red de Icthus Pececito.
Número Requisito Reunión

de
requisito
1 Explico cuál es el saludo de Icthus y su significado. 2
2 Explico qué significa la letra “I” de Icthus. 3
3 Explico qué significa la letra “C” de Icthus. 4
4 Explico qué significan las letras “TH” de Icthus. 5
5 Explico qué significa la letra “U” de Icthus. 6
6 Explico qué significa la letra “S” de Icthus. 7
7 Elaboro un móvil con todo lo que aprendí en este recurso y me entrevisto 8
exitosamente con mi guía.
© Icthus International Inc. 2015 Este material puede ser copiado y distribuido únicamente para fines no comerciales y sin
fines de lucro, para promover el Ministerio Icthus para los niños.
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REUNIÓN 1
Introducción al programa
Objetivo: Digo a mi guía 2 actividades que realizamos en la red.
PREVIO A LA REUNIÓN:
1. Haga suficientes copias de las hojas de trabajo para esta reunión. Es altamente probable que los niños de
su red no sepan leer, pero las instrucciones están escritas en las hojas para que ustedes las lean a ellos.
Cada hoja de trabajo que realizarán tiene varias actividades para aprovechar el material.
2. De ser posible consiga una red para pescar (o hágala con cuerdas) y coloque peces de cartón dentro. (el
molde para los peces está en materiales auxiliares)
3. Busque fotografías o láminas de niños de las edades de los pececitos que estén jugando, cantando,
estudiando y compartiendo.
4. Tenga lista lana o estambre de un colores llamativos, recorte trozos para formar la red en las hojas de
trabajo, también tenga pegamento o goma, crayones o lápices de colores.
5. Fotocopie la tarjeta de ingreso que aparece en materiales auxiliares; debe entregar una a cada uno de los
niños.
PROGRAMA
1. Actividad de Apertura:
Juego: “Manzanita del Perú” (materiales auxiliares) Encargado: _____________________________
2. Formación: Flecha, asistencia, Biblias, bienvenida y anuncios.

Encargados: ________________________________________________________________
3. Actividad del Recurso:

a. Con mucho entusiasmo dé la bienvenida; que todos los guías saluden a cada niño estrechándole la
mano o dándole un abrazo, háganles sentir lo felices que están por poder iniciar una red de
Pececitos.
b. Muestre la red que trajo, dígales que la red es el lugar donde estos pececitos están juntos para
compartir, aprender, jugar y hacer muchas cosas emocionantes.
c. Saque las láminas que trajo y pida a varios niños que pasen al frente a sostener una lámina cada
uno. Pida a los niños que le cuenten qué ven en las láminas y comente que esas son actividades que
harán dentro de la red cada vez que se reúnan.
d. Divida a los niños por grupos, motívelos a saludarse entre ellos. Entregue un molde del pececito de
cartón a cada niño, reparta la hoja de trabajo de esta reunión. Muestre a los niños cómo trazar los
peces en su hoja, que los coloreen como ellos deseen.
e. Reparta la lana o estambre y que la peguen de forma horizontal y vertical (siguiendo los puntos
marcados arriba, abajo y a los lados) para formar la red. Coloque las hojas de trabajo por todo el
lugar de reunión para hacer una exhibición y felicite a todos los niños.
3
4. Tiempo de juegos:
a. Juego: ____________________________________ Encargado: ________________
b. Juego: ____________________________________ Encargado: ________________
5. Círculo de los peces:

a. Cantos: “Vamos Pececitos” (materiales auxiliares)
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: Conversen sobre las actividades que harán dentro de la red, hágalo con mucho
entusiasmo y de forma breve para mantener la atención de los niños: Proyectos de servicio,
entrevista final, ceremonia de promoción, caminatas, juegos, historias bíblicas, alabanzas. Pídale a
cada niño que le diga 2 actividades que realizarán en la red.
6. Círculo de la amistad:
a. Cantos: Sencillos que muestren agradecimiento a Dios.
b. Ofrenda voluntaria: En este día solamente debe explicar la razón por la cual se recogerá una
ofrenda en todas las reuniones a partir de la próxima. La razón es porque hay actividades en las que
se necesita gastar dinero y no siempre se podrá hacer. Por eso, hay que tener un ahorro que sirva
para ajustar los gastos de las actividades.
c. Peticiones y alabanza: Este tiempo es para que los niños y guías expresen sus alabanzas y
peticiones, un tiempo para orar y tener comunión con Dios y los demás pececitos.
d. Anuncios: Dígales que llevarán una tarjeta de ingreso para solicitar la autorización o permiso a sus
padres o encargados; se les entregará al terminar la reunión y la deberán traer en la próxima
semana.
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
No olviden realizar el OCEPEO. El formato está en materiales auxiliares.
Nota importante: La próxima semana dividirá al grupo en Acuarios, reúnanse todos los guías para decidir la
mejor manera de formarlos.
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REUNIÓN 2
Requisito uno: Saludo Icthus
Requisito: Explico cuál es el saludo de Icthus y su significado.
1. Memoricen el versículo para hoy: "El Señor mismo ha dado la orden, y su Espíritu los ha de reunir. Isaías
34,16c NVI”, inventen ademanes para enseñarlo.
2. Con el modelo de pez de la semana pasada, dibuje y recorte peces en papel de diferentes colores para la
división de los acuarios (el número de colores dependerá del número de acuarios que forme), también
recorte círculos de los mismos colores. Sería mejor si son colores primarios y secundarios que los niños
identifiquen fácilmente.
3. De ser posible, que los guías lleven una prenda de vestir del color que identificará a su acuario.
4. Familiarícese con la historia “La señal secreta” en los materiales auxiliares
5. Haga copias en cartulina de las manos que encontrará en las hojas de trabajo, lleve pegamento o goma,
pintura de dedo, crayones o lápices de colores, marcadores permanentes, cinta adhesiva y paletas de
madera.
PROGRAMA
Juego: “Círculos y pececitos” (materiales auxiliares) Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Pida a los niños que se sienten cerca del guía que encontraron, cada guía debe decir su nombre.
Dígale a los niños que de ahora en adelante ese será su acuario.
b. Explique que en su acuario harán muchas de las actividades que aprendieron la semana pasada,
mencione algunas de ellas. Pida a los guías que se lleven su acuario a un lugar para seguir con la
reunión.
c. Aprendan el versículo para memorizar de hoy, dígales que ellos llegaron a la red porque Dios los
ama mucho y quiere que aprendan de Él.
d. Por acuario cada guía mostrará cómo hacer el saludo Icthus y su significado: levantará la mano
derecha, uniendo el pulgar y el índice para formar un pececito, pida a los niños que lo hagan junto
con usted. Diga que el dedo del medio significa que debemos amar a Dios, el anular que debemos
amar a nuestro prójimo, y el meñique, amarnos a nosotros mismos.
e. Reparta las manos de cartulina y realicen la actividad, mientras la hacen, recuerden qué significa
cada parte de la mano y el saludo Icthus. Guarde las manos para repartirlas durante el círculo de
peces.
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f. Dígales que el saludo se usa cuando alguien necesita que haya silencio, un guía levantará la mano y
todos los pececitos deben hacer lo mismo, sin hacer ruido. Practiquen esto varias veces, diciéndoles
a los niños que deben hacer mucho ruido pero deben estar atentos para que cuando el guía levante
la mano, ellos deben levantarla también y no hacer ruido o hablar. Felicite a los niños por su
participación.

a. Cantos: “Pececito soy” (materiales auxiliares)
b. Juego calmado: ____________________________________________________________________
c. Actividad: Reparta las manos que elaboraron. Lea la historia “La señal secreta” que está en los
materiales auxiliares. Use diferentes tonos de voz, y emociones durante la historia, usen las manos
que elaboraron para ilustrar el uso de la señal Icthus.
a. Cantos: ____________________________________________________________________
b. Ofrenda voluntaria:
c. Peticiones y alabanza: Agradezcan a Dios por cada uno de los guías de los acuarios, y oren para que
más niños puedan llegar a la red.
d. Anuncios: Pida a los niños que le entreguen las boletas de inscripción que enviaron la semana
pasada, guárdelas en un lugar seguro.
e. Clausura: canto y grito final
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
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REUNIÓN 3
Requisito dos: La letra “I”
Requisito: Explico qué significa la letra “I” de Icthus.
1. Haga una letra I de 50 cm de alto por 15 de ancho con cartulina, decórela con dibujos que representen el
nacimiento de Jesús. En una cartulina escriba la palabra ICTHUS y coloree la letra I solamente, conserve
esta cartulina porque la usará el resto del recurso.
2. Lleve lápices o marcadores, crayones o lápices de colores, papel suave de colores brillantes, pegamento
o goma.
3. Familiarícese con la historia de Jesús que está en los materiales auxiliares, que el guía que lea la historia
vaya vestido como José.
4. Lleve música navideña para que esté sonando mientras los niños realizan su hoja de trabajo.
PROGRAMA
Juego: El ciempiés (materiales auxiliares) Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Muestre la cartulina con la palabra ICTHUS, diciéndole a los niños que hoy vamos todos a aprender
la primera parte de un secreto que solamente quienes somos Icthus sabemos.
b. Pregunte si ellos sabían que la palabra ICTHUS tiene un significado secreto y qué piensan de ser ellos
quienes sabrán qué quiere decir, valore sus respuestas.
c. Mientras está haciendo esto, que entre el guía que leerá la historia que está en los materiales
auxiliares y se presente.
d. Lea la historia, recuerde hacerlo de forma emotiva, usando diferentes tonos de voz. Al finalizar,
muestre la letra I decorada y diga, como si estuviera contando un secreto: la I de ICTHUS significa
JESÚS, coloque la letra en un lugar visible y salga.
a. Juego: Lobos y ovejas (materiales auxiliares) Encargado: ________________

a. Cantos: ______________________________________________________
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: Por acuarios y sentados en círculo, realicen la hoja de trabajo, que haya música navideña
sonando. Pregunte a los niños constantemente qué quiere decir la letra I en ICTHUS, felicite a los
que respondan correctamente y anime a los que sienta que tienen problemas con recordarlo.
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a. Cantos: ____________________________________________________________________
c. Peticiones y alabanza: Agradezcan a Dios por el nacimiento de Jesús, pidan por los niños del mundo
que no tienen papás, para que siempre haya alguien que les muestre amor y les hable de Jesús.
d. Anuncios: Esta semana deben hacer una buena acción en casa en nombre de Jesús.
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
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REUNIÓN 4
Requisito tres: La letra “C”
Requisito: Explico qué significa la letra “C” de Icthus.
1. Haga una letra C de 50 cm de alto por 15 cm de ancho y decórela con dibujos de milagros que hizo Jesús,
coloree la letra C de la palabra ICTHUS en la cartulina de la semana pasada.
2. Familiarícese con los dibujos de las manos para enseñar el versículo de memorización de hoy que
encontrará en materiales auxiliares, y memorícenlo: Tú eres el Cristo. Mateo 16,16a NVI.
3. Lea la historia “¿Quién soy yo?” en los materiales auxiliares. Lleve un espejo por acuario.
4. Haga copias de la hoja de trabajo de hoy, lleve crayones, marcadores o lápices de colores, escarcha
dorada (o trocitos de papel dorado ya recortados) pegamento o goma.
PROGRAMA
Juego: ________________________________ Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Pregunte a los niños qué significa la letra I en Icthus, felicite a los que den la respuesta correcta y
ayude a recordar a quienes no la den. Pregunte quiénes hicieron una buena obra en casa y cual fue,
felicite a quienes lo hicieron y anime a los que no a hacerla.
b. Muestre a los niños la palabra ICTHUS con las 2 letras coloreadas. Dígales que pongan mucha
atención porque hoy van a conocer la segunda parte del secreto de esa palabra.
c. Lea la historia “¿Quién soy yo?” y memoricen el versículo usando los ademanes. Cuando ya hayan
memorizado el versículo, dígales, mostrando la C grande que hizo: la C en Icthus significa Cristo, que
quiere decir una persona que da libertad, y Jesús vino para darnos libertad.
d. De nuevo divídalos por acuarios para que realicen la hoja de trabajo. Pídales que imaginen que son
uno de los amigos que andaban con Jesús pero se distrajo por un momento y no saben a dónde fue.
Para encontrarlo, deben hacer lo que dice la hoja de trabajo. Sería mucho mejor si se aseguran que
los niños van haciendo las actividades una por una. Mientras trabajan en su hoja, pregunte a cada
uno qué significa la letra C en Icthus, felicite a quienes respondan correctamente, y ayude a quienes
no.
a. Juego: Estatuas vivas (materiales auxiliares) Encargado: ________________
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a. Cantos: “Ando con Cristo” (materiales auxiliares)

b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: Muestre la I grande y pregunte qué quiere decir. Muestre la C grande y haga lo mismo.
Dígales que son muy inteligentes y que están aprendiendo rápido ese secreto que solo quienes
somos Icthus sabemos, por eso son niños muy especiales. Repitan el versículo de memoria con los
ademanes.
a. Cantos: ____________________________________________________________________
c. Peticiones y alabanza: Den gracias porque tenemos la Biblia y por ella podemos saber quién era y es
Jesús, el Cristo. Oren para que haya personas que puedan ir por todo el mundo contándole esto a
quienes no conocen de Él.
d. Anuncios:
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
Nota importante:
Durante esta semana consigan revistas, diarios, láminas, recortes, fotografías y dibujos en general que tengan
animales, plantas, personas, ríos, montañas, en fin, cosas creadas por Dios para que los niños realicen la hoja
de trabajo de la próxima semana. Recorten todos los dibujos que encuentren para tener una buena cantidad
que puedan repartir entre los niños, si, por ejemplo, encuentran un paisaje, recorten cada una de las partes
que puedan para que de un solo dibujo puedan salir muchos, debería haber por lo menos 5 dibujos para cada
niño de la Red.
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REUNIÓN 5
Requisito cuatro: Las letras “TH”
Requisito: Explico qué significan las letras “TH” de Icthus.
1. Lleve los dibujos que recolectaron entre todos durante la semana, recortados.
2. Tenga lista goma o pegamento, plastilina (plasticina) pintura de dedo, cinta adhesiva.
3. Haga las letras T H en cartulina, cada una de 50 cm de alto por 15 de ancho y decórelas estampando sus
manos y pies con pintura. Coloque estas letras al lado de la I C grandes que usó las semanas anteriores.
Coloree la T H de la cartulina con la palabra ICTHUS.
4. Familiarícese con la historia “El único Dios” en materiales auxiliares.
PROGRAMA
Juego: “Buscando el tesoro” (materiales auxiliares) Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Muestre la I y la C grandes, pregunte a los niños qué significa cada una, felicítelos por recordar el
significado secreto de esas dos letras. Muestre la cartulina con la palabra ICTHUS, que tendrán las T
H coloreadas. Dígales que en un idioma que se llama griego, estas dos letras juntas son las iniciales
de la palabra Dios.
b. Lea la historia “El único Dios” en los materiales auxiliares. Pregunte a los niños qué cosas conocen
ellos que hizo Dios, si alguno de ellos menciona cosas creadas por el hombre, dígale que muchos de
los materiales que las personas usaron para hacer esas cosas sí fueron creados por Dios, y que Dios
también le dio imaginación a las personas para hacer cosas.
c. Dirija la atención de los niños hacia las letras I C T H grandes. Indíqueles que la T y H están decoradas
con manos y pies porque también nosotros somos creación de Dios, y que Dios se pone muy feliz
cuando usamos nuestra imaginación para hacer cosas bonitas.
d. Divídalos por acuarios para que realicen la hoja de trabajo de hoy. Mientras están trabajando
recuérdeles que la T H significa Dios, y repasen el significado de la I, C, T H. Cuando finalicen, pegue
las hojas de trabajo alrededor de la T H grande que hizo para hacer una exposición de los trabajos
que hicieron los niños.
a. Juego: Fútbol escoba (materiales auxiliares) Encargado: ________________
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a. Cantos: “Mi pequeño corazón entrego a Cristo” (materiales auxiliares)
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: Sentados en círculo reparta la plastilina, dígales que con ella hagan la figura de una
persona. Felicítelos por su trabajo y explíqueles que Dios nos hizo con mucho amor. Entregue a cada
niño su hoja de trabajo y su persona de plastilina.
a. Cantos: ____________________________________________________________________
c. Peticiones y alabanza: Den gracias a Dios por su creación, especialmente por sus vidas. Oren para
que podamos cuidar de la creación.
d. Anuncios:
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
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REUNIÓN 6
Requisito cinco: La letra “U”
Requisito: Explico qué significa la letra “U” de Icthus.
1. Haga suficientes copias en cartulina de la hoja de trabajo para los niños. Si usted considera necesario,
recorte todos los elementos de la hoja antes de la reunión. Lleve pegamento o goma, lana, papel suave
rojo, crayones, marcadores o lápices de colores.
2. Familiarícese con la historia “Este es mi hijo” que está en materiales auxiliares.
3. Aprenda el versículo para memorizar: “Tú eres mi Hijo amado; estoy muy complacido contigo. Marcos
1,11b NVI” y vea la forma de memorizarlo en materiales auxiliares.
4. Elabore una U de 50 cm de alto por 15 de ancho y decórela con fotos o dibujos de papás con sus hijos.
Péguesela a la ropa con cinta adhesiva. Coloree la U en la palabra ICTHUS de la cartulina.
PROGRAMA
Juego: A moler café (materiales auxiliares) Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Pregunte a los niños si ven algo diferente en usted, si ningún niño responde que tiene algo pegado a
la ropa, dé pistas. Felicite a los niños que respondan correctamente. Muestre la cartulina con la letra
U coloreada, y dígales que ya falta poco para descubrir todo el significado secreto de la palabra
ICTHUS.
b. Haga un repaso del significado de las letras anteriores, valore las respuestas de los niños y agregue
datos que ellos no hayan dado. Dígales que la U significa Hijo de Dios y que sus guías les contarán
cómo fue que mucha gente comprendió quién es el Hijo de Dios.
c. Divídalos por acuarios y que los guías lean la historia en los materiales auxiliares. Mientras los niños
están en sus acuarios, coloque la letra U al lado de las demás que ya han sido descifradas. Al
finalizar, reúna a todo el grupo y pregunte ¿Quién es el Hijo de Dios? Felicite a los niños por sus
respuestas.
d. Memoricen el versículo de hoy de la forma indicada en materiales auxiliares. Felicite a los niños que
memoricen el versículo y anime a los que tengan dificultad para hacerlo.
e. De nuevo divídalos en acuarios para que elaboren su hoja de trabajo. Es mejor que vayan trabajando
paso por paso para que sea todo más fácil de controlar. Recoja las bolsitas de corazón para que no
se arruinen durante los juegos.
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a. Juego: Intercambio de familias (materiales auxiliares) Encargado: ________________
b. Juego: _____________________________________ Encargado: ________________

a. Cantos: ______________________________________________________
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: Reparta las bolsitas de corazón a cada niño. Pídales que saquen la tarjeta con la letra U y
que digan qué significa esa letra en Icthus, luego que saquen la tarjeta donde está la familia de Jesús
y que digan que Jesús es el Hijo de Dios. Por último que saquen la tarjeta de Jesús siendo bautizado
y que digan el versículo para memorizar.
a. Cantos: ____________________________________________________________________
c. Peticiones y alabanza: Agradezcan por sus familias, oren para que siempre puedan estar unidos y
mostrar el amor que se tienen.
d. Anuncios:
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
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REUNIÓN 7
Requisito seis: La letra “S”
Requisito: Explico qué significa la letra “S” de Icthus.
1. Coloree la letra S de la cartulina, de ser posible, péguela o clávela a unas reglas de madera para hacer
una pancarta. Haga una S de 50 cm de alto por 15 de ancho y decórela con dibujos que tengan que ver
con la muerte y resurrección de Jesús, sería mejor si se enfoca más en la resurrección que en escenas
demasiado gráficas de la muerte.
2. Haga copias de la hoja de trabajo de hoy, preferiblemente en papel un poco grueso, lleve arena, tierra u
otro material parecido, debe estar muy seco, pegamento o goma, papel verde, crayones, marcadores o
lápices de colores.
3. Familiarícese con la historia que encontrará en materiales auxiliares, y con el canto que también
encontrará ahí.
4. De ser posible, que todos los guías vayan con ropa de colores vivos, como amarillos, naranjas y verdes.
5. Preparen un drama corto (de no más de 5 minutos) para presentarlo en el círculo de los peces, donde
alguien reciba a Jesús como su salvador.
PROGRAMA
Juego: ________________________________ Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Lea la historia “Dios, Hijo y Salvador” en materiales auxiliares. Asegúrese de usar diferentes tonos de
voz al leerla para que los niños puedan estar muy interesados en ella.
b. Dígales que hoy van a terminar de saber el significado secreto de ICTHUS, muestre una por una las
letras grandes hasta la U y pídales que le den su significado. Que todos aplaudan después de cada
respuesta.
c. Muestre la cartulina con la palabra Icthus y pregunte si hace falta alguna letra por colorear, cuando
respondan que no, muestre la S grande que hizo y dígales: La S de ICTHUS significa Salvador, y haga
algunas preguntas acerca de la historia que leyó.
d. Dígales que ser salvos nos da esperanza y felicidad y por eso todos están vestidos con colores que
muestran alegría. Felicítelos porque ahora ellos saben el significado secreto de toda la palabra
ICTHUS, que es: Jesús Cristo, hijo de Dios nuestro Salvador. Pídales que lo repitan.
e. Divídalos por acuarios y elaboren la hoja de trabajo, vaya señalando los lugares donde los niños
deben ir haciendo cada parte de las instrucciones, especialmente el lugar donde deben dibujar al
hombre, que es dentro de la ilustración en forma de “explosión” o “estrella”, mientras están
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trabajando pregúnteles qué significa la S de Icthus y por qué es que Jesús es nuestro salvador,
felicítelos por su buen trabajo.
a. Juego: La banca salvadora (materiales auxiliares) Encargado: ________________

a. Cantos: Jesucristo es mi salvador (materiales auxiliares)
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: Presenten el drama que prepararon, al finalizar enfatice en que es por medio de recibir a
Jesús en nuestro corazón que somos salvos, y tenemos la seguridad de ir al cielo a vivir con él.
a. Cantos: ____________________________________________________________________
c. Peticiones y alabanza: Den gracias a Dios porque Jesús murió y resucitó para darnos salvación. Oren
por las personas que todavía no conocen la salvación de Jesús.
d. Anuncios: Dígales que la otra semana será una reunión muy especial y que espera verlos a todos.
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
Nota importante:
 La próxima semana será el repaso y entrevista final. Pida la colaboración de por lo menos 6 padres de
familia u otras personas de la congregación para ayudar a que mientras los guías están entrevistando
a los niños, ellos se hagan cargo de la manualidad y juegos junto con usted.
 Es muy importante, por haber hablado esta semana de la salvación, que le pregunten a cada niño
durante la entrevista final si ya recibió a Jesús en su corazón, y si desea hacerlo, oren con y por él, ¡Al
hacer esto ustedes sentirán el gozo tan bello de haber guiado a un niño a tomar la decisión más
importante de su vida!
 En dos semanas será la práctica de ceremonia de promoción, empiecen a preparar las invitaciones
para los padres y encargados de los niños y de esta forma saber que sí asistirán. Los niños decorarán la
invitación que llevarán a su casa.
 Reúnanse desde ya para planificar qué cosas harán en la ceremonia de promoción y qué materiales
necesitarán.
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REUNIÓN 8
Repaso y entrevista final
Objetivo: Elaboro un móvil con todo lo que aprendí en este recurso y me entrevisto exitosamente
con mi guía.
1. Observe que en esta ocasión debe copiar dos hojas por niño. De acuerdo a sus posibilidades, prepare
materiales para que los niños trabajen su hoja, que se transformará en un móvil. Recorte lanas o listones
de 50-60 cm de largo, y recorte los dibujos que encontrará en las hojas. Si no cuenta con otros
materiales para que los niños trabajen, consiga crayones, lápices de colores, lápices, marcadores, goma
o pegamento, bolsas plásticas o de papel pequeñas.
2. Recorte las tarjetas tal como las ve, los niños deben doblar las tarjetas por la línea punteada del centro.
Coloque una tira de lana o listón en cada bolsa de plástico o papel.
3. Lea las instrucciones a las personas que le ayudarán hoy y resuelva sus dudas.
4. Amplíe cada una de las ilustraciones de esta hoja de trabajo para señalar las estaciones y asigne una
estación a cada persona que le ayudará, además de proveerle de las cosas que necesita, de acuerdo a las
instrucciones en la actividad del recurso.
PROGRAMA
Juego: ¡Yo sé un secreto! (materiales auxiliares) Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. La actividad de hoy será un rally por estaciones, cada grupo de niños deberá pasar por las 6
estaciones sin importar el orden, al terminar de trabajar en una estación deben guardar la tarjeta
que trabajaron en la bolsa e ir a otra estación. La última estación en la que trabajarán será la suya,
ahí deberán pegar las tarjetas (dobladas por la línea punteada) en la lana en el orden en que
aprendieron los requisitos del recurso para formar el móvil.
b. Cuéntele a los niños que hoy van a hacer un rally por estaciones, eso quiere decir que van a pasar
por grupos a una estación y ahí les mostrarán qué deben hacer para repasar las cosas que
aprendieron durante el recurso. Entregue a cada niño una bolsa con lana adentro.
c. Pida a las personas que le ayudarán que vayan a la estación que se les asignó, y entregue todas las
ilustraciones de cada estación. Las personas que tengan las letras I, C, U y S le explicarán a los niños
que en esa estación deben colorear los dibujos (o rellenarlos con algún otro material que haya
conseguido) y explicar qué significa su letra. En la estación de las tarjetas de la señal de Icthus, los
niños deben unir los puntos para formar la señal, colorearla y explicar qué significa la señal. En la de
la TH los niños deben dibujar lo que más les gusta de la creación, y decir qué significa la TH.
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d. Divida al grupo en 6 equipos y que inicie el rally, si hay grupos que se tardan mucho, ayúdelos.
Mientras esto pasa, los guías deben estar entrevistando a los niños uno a uno. Cuando terminen sus
móviles, guárdenlos en la bolsa.
4. Tiempo de juegos (si hubiese tiempo)


a. Cantos: “Las sílabas de Pececito” (materiales auxiliares)
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad: pida a las personas que le ayudaron que pasen al centro, y agradézcales, diga a los niños
que quienes lo desean, pueden dar abrazos, o alguna muestra de cariño y agradecimiento.
a. Cantos: ____________________________________________________________________
c. Peticiones y alabanza: den gracias a Dios por haber aprendido tanto este recurso, pídanle que les
ayude en la próxima semana que será la práctica de ceremonia.
d. Anuncios: Cuénteles que la próxima semana será la práctica de ceremonia de promoción, y espera
que todos vengan a la reunión para saber qué les corresponde hacer.
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
Nota importante:
 Tengan listas las invitaciones para que los niños las decoren.
 Preparen un lema para enseñarlo en la red la próxima semana y usarlo en la ceremonia de promoción.
Recuerden que un lema es una frase corta que muestra una verdad poderosa, y dice en qué cree la
red. Pueden inspirarse en la Biblia u otros libros cristianos o frases en otros idiomas. Debe ser
poderosa, pero sencilla para que los niños la memoricen y usen en las reuniones de ahora en
adelante.
 Elaboren una bandera o algún distintivo para la red.
 Lleven todos los materiales que necesitarán para la ceremonia de promoción a la práctica de la
próxima semana.
 Si fuese necesario, reúnanse de nuevo para afinar detalles.
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REUNIÓN 9
Práctica de ceremonia de promoción
1. Coordine este tiempo con el pastor y otras autoridades de la iglesia para que pueda ser una actividad
muy especial.
2. Tenga listas las invitaciones para la ceremonia de promoción y todos los materiales que necesitará para
elaborarlas, además de los materiales para la ceremonia en sí.
PROGRAMA
Juego: ________________________________ Encargado: _____________________________

Encargados: ________________________________________________________________

a. Recuerde que la ceremonia de promoción debe ser un tiempo para que los padres o encargados de
los niños conozcan qué han aprendido en la red, les apoyen y participen, todo esto en un ambiente
de comunidad, calidez, comunión y atmósfera familiar. También debe servir para que los niños
continúen asistiendo a todas las reuniones de la red.
b. Explique a los niños que hoy van a practicar para tener una ceremonia de promoción muy linda en la
que sus padres y encargados podrán ver todo lo que ellos aprendieron durante el recurso de
principiantes.
c. Elaboren, por acuarios, las invitaciones. Luego realicen la práctica de ceremonia, vea en la siguiente
página algunos aspectos e ideas para tomar en cuenta.
d. Aprendan el lema de la red, y muestre la bandera o distintivo que elaboraron para que los niños se
familiaricen.
4. Tiempo de juegos (si hubiese tiempo)


a. Cantos: ______________________________________________________
b. Juego calmado: ________________________________________________
c. Actividad:
a. Cantos: ____________________________________________________________________
19
c. Peticiones y alabanza: Den gracias a Dios por haber concluido el recurso de principiantes, oren para
que la ceremonia de promoción sea exitosa. Especialmente oren por los niños que tendrán
participación directa.
d. Anuncios:
7. Limpieza:
Área: ___________________Encargado:___________________
ANTES DE LA CEREMONIA
1. Aparte con tiempo el templo para evitar que este ocupado en la fecha en que se realizara la ceremonia
de promoción.
2. Preparen con tiempo las insignias. En esta oportunidad corresponde la insignia del principiante.
3. También preparen las pañoletas y los listones. Recuerden que los listones deben tener un ancho entre
5 a 7 cm Y el largo dependerá del alto de cada niño.
4. Invite al pastor, ancianos o líderes de Icthus para la colocación de pañoletas, listones, insignias.
5. Después de la ceremonia se sugiere que haya alguna merienda para los niños y sus padres.
6. También prepare a 6 niños para que cada uno explique uno de los requisitos de principiantes.
7. No olvide la decoración del templo; que sea en consideración a la liturgia de su iglesia. Se sugiere
colocar la insignia del pez en grande para dar a comprender la inauguración de la red.
8. A continuación se presenta una tabla en blanco para planificar la ceremonia.
No. ACTIVIDAD ENCARGADO MATERIALES NECESARIOS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
MATERIALES AUXILIARES
Reunión 1
Copie esta página tantas veces y cortar las tarjetas como sea necesario. Esta tarjeta es importante porque es la
autorización que se les concede a los niños para participar en las actividades. Y en caso de algún accidente, ésta puede
servir de respaldo a los guías. Guárdelas bien.
TARJETA DE INGRESO DE ICTHUS PECECITO

Nombre: ___________________________ Fecha de nacimiento: ________ Tel.___________
Dirección: ___________________________________________________________________
En caso de emergencia, notificar a_________________________________ Tel.___________
Alérgico a____________________ Medicamentos que necesita: _______________________
__________________________________Dosis_____________________________________

ICTHUS de ________________________________________________________
Firma _________________________________________ Fecha___________________

Use el otro lado si necesita anotar más información
TARJETA DE INGRESO DE ICTHUS PECECITO

Nombre: ___________________________ Fecha de nacimiento: ________ Tel.___________
Dirección: ___________________________________________________________________
En caso de emergencia, notificar a_________________________________ Tel.___________
Alérgico a____________________ Medicamentos que necesita: _______________________
__________________________________Dosis_____________________________________

ICTHUS de ________________________________________________________
Firma _________________________________________ Fecha___________________

Use el otro lado si necesita anotar más información
Juego/canto: Manzanita del Perú
Materiales necesarios: ninguno
El guía que dirige el juego dice: Manzanita del Perú, ¿Cómo te llamas tú? Y señala a uno de los niños (u otro guía)
El niño dice su nombre y el guía repite cantando: él se llama _________ manzanita del Perú.
Al ir repitiendo la canción para preguntar el nombre de cada el guía pide que los niños realicen diferentes
movimientos con su cuerpo como por ejemplo:
Ahora cantemos moviendo las manos, saltando, tocándose los hombros, etc.
Molde para los pececitos en la red:

Es necesario que usted los haga de cartón un tanto grueso para que sea fácil de manipular para los niños al
momento de trazarlos en sus hojas de trabajo.
Canto: Vamos Pececitos

Somos los pececitos
De Icthus los más pequeñitos,
Nos reunimos a cantar
A jugar y a celebrar.
Coro:
//Vamos pececitos, vamos en la red,
Juntos como amigos, alabando a nuestro Rey//
Aprendemos que Jesús

Es nuestro amigo y salvador,
En su camino queremos andar
Y junto a Él en la vida triunfar.
Coro
Final: ¡Soy un pececito vivo para el Rey!
Reunión 2
Juego: “Círculos y pececitos”

Materiales necesarios: Círculos y peces de papel con los colores representativos de cada acuario, cinta
adhesiva, un silbato o algo para hacer ruido.
Nota: este juego servirá para dividir al grupo en acuarios.
Antes de que lleguen los niños, que cada guía se pegue a la ropa los pececitos de papel y busque un lugar donde
esconderse. Entregue a cada niño que llegue un círculo del color que le corresponde a su acuario y pídale que lo
cuide mucho.
Reúna a todos los niños en un círculo y dígales que muestren el círculo que recibieron. Indíqueles que cuando
suene el silbato deben ir a buscar al guía que tenga el mismo color de pececitos pegados en su ropa, al
encontrarlo deben darle el círculo y él a cambio le permitirá que le quite un pececito. Cada niño que vaya
encontrando a su guía debe quedarse con él y estar muy callado. Si hubiese un niño que no encuentra a su guía,
ayúdele. El juego termina cuando todos los niños han encontrado su acuario.
Historia: La señal secreta
Hace muchos años a Jesús lo juzgaron injustamente y lo crucificaron, aunque era peligroso creer en él, sus
seguidores siempre encontraban la manera de reunirse secretamente para aprender de Jesús. Entre ellos estaba
una pareja muy valiente. En una ocasión, ellos decidieron llevar a sus hijos Marta y Pablo a una reunión cristiana.
Los dos niños se pusieron muy contentos. Por primera vez conocerían el lugar de reunión y verían a otros
valientes cristianos.
Marta entonces le preguntó: ¿Qué buscas en las paredes? Él contestó: ¿Ves estos pececitos? Ella dijo: Si. Bien,
pues nos señalan la dirección que debemos seguir para encontrar la reunión a la que vamos. Ellos siguieron las
pequeñas señales y, pronto llegaron al lugar, donde pasaron un rato de con los demás cristianos.
De regreso a casa, Marta y Pablo preguntaron a sus padres: ¿Qué significa el pez? ¿Por qué escogieron ustedes
ese símbolo? Muy bien - respondió el padre- y sacando un viejo rollo y lo extendió y allí apareció la figura de un
pez. ¿Ven ustedes? -¡Sí!-contestaron los niños.
-Es un hermoso mensaje en que se lee ICTHUS. Este símbolo ayuda a identificar a los cristianos. Ustedes desde
hoy en adelante también usarán esta señal secreta cuando vayan a las reuniones o se encuentren en algún
peligro.
Pero, ¿Cómo se usa? -preguntó Pablo- En caso de peligro Su padre le explicó que los cristianos dibujaban la
mitad del pez rápidamente, si otra persona dibuja la otra mitad, es señal que es cristiano y podemos confiar en
esa persona. Si no es así, la persona es alguien extraño en quien no debemos confiar (haga con alguien más la
figura del pez de esta manera).
¡Qué emocionante ser cristiano!, dijo Pablo. Marta y Pablo pasaron un buen rato practicando dibujar con
rapidez la señal que aprendieron- aquella noche fue muy alegre para los muchachos. A la siguiente semana, la
familia se reunió otra vez para escuchar las enseñanzas de Cristo en el lugar que les guiaban las señales del pez.
Canto: ¨Pececito soy”
Al rio de Jesús fui atraído por su luz,
Me acercaba a su red pero temía de en ella caer
Un día él se acercó y con su dulce voz me hablo
Su amor me mostro y mi corazón salto de emoción.
Coro:
Soy pececito, pececito en su red
Cada día aprendiendo de su amor y su poder
Soy pececito, pececito en su red,
Siguiendo a Jesucristo con Gozo y fe.
NOTA: Se repite la estrofa y el coro varias veces. Puede con esta canción danzar ideando pasos para los niños
Reunión 3
Juego/canción: El ciempiés
Por favor vaya al siguiente enlace para escuchar la música de este canto:
https://www.youtube.com/watch?v=ZDnPXiRFiTE
Esta dinámica consiste en armar una larga fila con todos los peces. Cada uno coloca las manos en los hombros
del compañero de adelante. El guía que va a la cabeza dirigirá todo el cuerpo del ciempiés. Practiquen la canción
para que la canten al unísono:
La canción:
El ciempiés es un bicho muy raro, parece un motón de bichos atados,
Cuando lo miro parece un tren cuentos sus patas y llego hasta 100.
El guía que va a la cabeza dice: ahora todos con las manos en la cintura, después, sobre las rodillas, tobillos, etc.
Cada vez que bajan a otra parte del cuerpo, cantan la canción.
El guía luego les pide que pongan las manos en la rodillas, y vuelven a cantar la canción. Después, las manos en
los tobillos, y cantan la canción.
Historia: Jesús
María y yo hicimos un largo viaje al pueblo de Belén; María estaba embarazada y eso hizo que estuviera
cansada. Cuando llegamos al pueblo, no encontramos lugar donde dormir, todo estaba lleno. Por fin, nos dieron
posada en un establo. Ahí es donde viven los animales como: las ovejas, las vacas y los burros.
Ahí nos acostamos. De pronto María no se sentía bien. Me dijo: José tengo mucho dolor, creo que nuestro bebé
pronto nacerá. Yo le dije que estaba feliz de saber que nuestro hijo nacería pronto. En el establo había varios
animales que fueron los primeros en ver al niño.
Cuando nació, María lo envolvió en pañales y lo acostó en el pesebre, que es una caja donde hay paja para que
coman los animales. Yo le pregunté: Oye María ¿Cómo se llamará nuestro hijo?
María respondió: su nombre será Jesús, porque el salvará al pueblo de sus pecados.
En esa misma noche había pastores cuidando las ovejas en un campo cercano; de pronto se apareció una luz
muy fuerte y escucharon la voz de un ángel que les dijo: “No tengan miedo, les tenemos una buena noticia. Hoy
ha nacido en Belén un salvador que es Cristo el Señor. Y esto les servirá de señal, hallarán al niño en un pesebre
envuelto en pañales”. En ese mismo momento se vio un grupo de ángeles que cantaban y decían: “¡Gloria a Dios
en las alturas!”, y luego desaparecieron.
Inmediatamente después, los pastores llegaron a Belén y encontraron al niño Jesús en el pesebre acompañado
de nosotros, sus padres.
Juego: Lobos y ovejas

Materiales necesarios: tiza u otra forma de marcar líneas en el piso, un silbato u otro objeto para hacer ruido
Un guía será el lobo y estará parado sobre una línea en el centro del lugar de juegos. Debe marcar otras dos
líneas que serán los lugares “a salvo” a una distancia prudencial de la línea del centro. Un guía dará la señal, y
todos los niños (las ovejas) deben tratar de llegar hasta el otro extremo a salvo sin que los toque el lobo. Al niño
que toque el lobo, se convertirá en lobo y ayudará a atrapar ovejas. El niño que no sea atrapado, gana el juego.
Usted puede agregar alguna regla al juego, por ejemplo, no pueden tocar sobre el cuello o debajo de las rodillas,
o los lobos solo pueden atrapar ovejas corriendo en 4 “patas”
Reunión 4
Historia: ¿Quién soy yo?

Siente a los niños en círculo y pase el espejo uno a uno. Mientras se ven en el espejo, pregunte: ¿Quién eres
tú? Espere sus respuestas, después diga una cualidad de cada niño de su acuario.
Hace muchos años Jesús y sus amigos fueron a un pueblo llamado Cesarea a predicar, se detuvieron un rato
porque tal vez estaban cansados.
De pronto Jesús preguntó: ¿Quién soy yo?, a sus amigos les sorprendió su pregunta porque pensaron “¿Jesús no
sabe quién es él?” Unos dijeron: Tú eres Juan El Bautista, pero Jesús respondió que no era Juan el Bautista.
¡Ah!, entonces eres Elías – tampoco – respondió Jesús.
Entonces eres uno de los antiguos profetas -están equivocados – dijo Jesús, yo no soy Elías, ni Juan El Bautista, ni
ninguno de los antiguos profetas.
¡Ya sé!, dijo Pedro, uno de los amigos de Jesús: “Tu eres EL Cristo, El Hijo de Dios”.
Pedro – le dijo Jesús – tú tienes razón. Estas en lo correcto. Así que niños y niñas, Pedro había dicho la verdad:
Jesús era el Cristo, El Hijo de Dios. Jesús sabía quién era él, pero quería que sus amigos estuvieran seguros, así
entenderían por qué hacía tantos milagros, ayudaba a tantas personas, y predicaba acerca de la salvación.
Ahora repitamos todos juntos el versículo para memorizar: “Tú eres el Cristo”
Mientras enseña el versículo, use los ademanes a continuación.

Ademanes del versículo para memorizar:
Juego: Estatuas vivas

Pregunte a los niños quiénes han ido a un museo, si alguien lo ha hecho, que cuente qué vio, de no ser así,
cuénteles que un museo es un lugar donde muestran cosas interesantes. Dígales que en este momento, el lugar
de reunión se va a convertir en un museo de estatuas, y que ellos serán las estatuas.
Divida al grupo en 2 equipos. Cada equipo tendrá oportunidad de ser estatua y visitante. Por ejemplo, el equipo
1 será el primero en ser estatua, tienen 3 minutos para ponerse de acuerdo para representar a algún personaje
de las historias que han escuchado en la red hasta hoy. Cuando usted cuente a 3, cada niño deberá colocarse en
la posición que decidió.
El grupo que será el visitante no debe estar cerca para ver cuando el grupo de estatuas se pone de acuerdo.
Cuando usted dé la señal, los visitantes entrarán en el museo, y tendrán 3 minutos para tratar de hacer reír o de
que se muevan las estatuas, no pueden tocarlas, solamente hablar y hacer muecas o cualquier otra cosa para
que se muevan. Si una estatua se mueve, debe sentarse con las piernas cruzadas.
Al terminar los 3 minutos, los equipos cambian de papel.
Canto: Ando con Cristo

Vea el siguiente enlace para escuchar la música de este canto: http://www.devocionalinfantil.com/ando-con-
cristo-%E2%80%93-hits-cristian-infantil-%E2%80%93-cantos-para-ninos.html
Ando con Cristo, en sombra y en luz
Voy con mi Jesús.
Ando con Cristo, Él es mi amigo mejor.
//Cuando yo recuerdo que Él murió por mi

Yo nunca retrocederé//
A veces en la luz, a veces en la sombra

Caminando estoy y al cielo voy.
A veces en la luz, a veces en la sombra
Ando con Cristo el Señor.
Reunión 5
Juego: Buscando el tesoro

Materiales necesarios: dibujos, cajas de cartón, lazos hula hoops u otros objetos que sirvan para contener los
dibujos, (uno por cada clase de dibujo, con una ilustración que muestre qué dibujos deben ir ahí de acuerdo a
su clase -animales, plantas, personas, accidentes geográficos, etc.-) silbato o algo para hacer ruido.
De antemano esconda por todo el lugar de reunión los dibujos y fotos que recolectaron.
En el centro del lugar coloque las cajas para que los niños lleven los dibujos que vayan encontrando y los
clasifiquen (animales, plantas, personas, accidentes geográficos, cuerpos celestes, etc.)
Disponga usted (de acuerdo a la cantidad de dibujos que recolectaron) cuántos minutos tienen los niños para
encontrar la mayor cantidad de dibujos que están escondidos en el lugar de reunión, esos dibujos muestran el
trabajo de alguien muy importante que vamos a descubrir hoy. Al dar usted la señal, los niños deben buscar los
dibujos, cuando encuentren uno deben llevarlo a la caja correspondiente para que todo esté muy ordenado, y
pueden regresar a buscar otro. No pueden llevar dos dibujos al mismo tiempo. Felicite a los niños por participar.
Si los niños no encuentran todos los dibujos, que uno o dos guías ayuden a hacer esto mientras los demás se
encargan de la reunión.
Juego: Fútbol escoba

Materiales necesarios: pelota de plástico, escoba.
Consiste en hacer un círculo donde todos estará en posición de arquero: es decir brazo y piernas abiertas para
proteger una portería, los brazos y piernas de cada niño se unen las unas con las otras.
En el centro estará el guía o uno de los chicos con una pelota y una escoba, la idea es meter goles a los porteros
pateando no con el pie sino con la escoba, al portero o portera que le metan gol automáticamente se va
eliminando del partido.
Nota: procuren utilizar pelotas no muy pesadas para no lastimar a unos de los jugadores, pues a veces no
apuntan a la portería sino a la cara o al cuerpo del jugador
Historia: El único Dios
Vamos hacer un ejercicio:

Respiren profundamente y sientan que el aire llega a sus pulmones. (Muéstreles usted cómo hacerlo, hágalo de
forma un tanto exagerada)
Nosotros podemos respirar porque hay aire. No podemos ver el aire, pero si lo sentimos porque llegó a nuestros
pulmones, sin aire no podríamos vivir.
De igual manera sucede con Dios. No podemos verlo, pero sí sentirlo. Entonces si sabemos que existe porque lo
sentimos. Dios es el principio y el fin. La Biblia dice que su nombre es Jehová. Y quiere decir 'YO SOY EL QUE
SOY" es el único Dios verdadero y después de él no hay otro.
Él es el creador del universo, del cielo, el sol, la luna y las estrellas. Él creó los animales, aves, reptiles,
mamíferos, acuáticos, etc. También los árboles, las plantas, las flores y montañas.
Él tiene poder y no hay otro como Él. Es único, mira todo lo que pasa en el mundo, sabe todo lo que va a
suceder, y nos ama. Él es el padre de Jesús. Jesús es su único hijo y Dios amó tanto el mundo que envió a su hijo
único a morir por nuestros pecados.
Como no lo podemos ver a Dios, vamos a cerrar nuestros ojos y le daremos gracias porque nos dio a su Hijo, nos
creó a nosotros, creó el mundo en que vivimos, y como él no hay otro.
Canto: Mi pequeño corazón entrego a Cristo

Vea el siguiente enlace para escuchar la música del canto: http://www.devocionalinfantil.com/mi-pequeno-
corazon-%E2%80%93-manuel-bonilla-%E2%80%93-cantos-para-ninos.html
Canten una vez el coro como está a continuación, y la siguiente, si lo desean, cambien la palabra “niños” por
pececitos.
///Mi pequeño corazón entrego a Cristo///
yo le doy a Él mi corazón
///Ahora yo me entrego a Jesucristo///
///Mi pequeño corazón entrego a Cristo///
//Cristo quiere niños como yo, yo, yo// (señalándose a sí mismos con ambas manos)
niños como yo por ellos murió
Cristo quiere niños como yo, yo, yo
//Cristo quiere niños como tú, tú, tú// (señalando a sus compañeros)
niños como tú por ellos murió
Cristo quiere niños como tú
Yo le doy a Él mi corazón
Reunión 6
Juego/canción: A moler café
https://www.youtube.com/watch?v=IwBKAtjjPjE
Arman entre todos los participantes un círculo con un espacio considerable entre cada uno pero agarrados de
las manos y un líder se encargara de decir unas palabras que los demás repetirán. Las palabras son:
Guía: ¿porque nos gusta la adrenalina?
Grupo: no sé por qué (moviendo todos al tiempo los brazos hacia la derecha y luego hacia la izquierda)
Guía: ¿pero porque nos gusta la adrenalina?
Integrantes: no sé por qué.
Integrantes y guía: dan 2 saltos a la derecha cantando s ¡a moler café, a moler café! y luego 3 saltos a la
izquierda cantando ¡a moler, a moler, a moler café!
Luego los brazos pasan a estar encima de los hombros como si se abrasaran entre sí y se repiten las misma
preguntas y el grupo responde dando los saltos.
Luego los brazos pasan a la cintura y por ultimo a las rodillas.
Nota: como los peces son chicos muy pequeños puede solo repetirse una y otra vez con las manos agarradas.
Historia: Este es mi Hijo
¿Recuerdan algunas de las cosas que pasaron cuando Jesús nació en un establo? (permita que los niños
respondan, valore sus respuestas). Ahora Jesús el hijo de Dios es un hombre de unos treinta años.
Juan el bautista estaba en el río Jordán. Pero no se estaba bañando, tampoco estaba nadando, ¿Qué estaba
haciendo Juan el bautista? Continuemos con la historia y nos daremos cuenta.
Ese día Jesús venía de Galilea y fue a buscar a Juan el Bautista. ¿A dónde creen ustedes que fue Jesús?, ¡Sí!, fue
al río Jordán. Ahí estaba. El cabello de Juan era largo, tenía un vestido de cuero de camello y estaba dentro del
río. Cuando Jesús lo miró entró al agua y le dijo a Juan: Juan quiero que me bautices.
Pero Jesús -le dijo Juan- yo necesito ser bautizado por ti, ¿y tú vienes a mí?, Jesús le respondió: Así tiene que ser
Juan, bautízame. Entonces Juan bautizó a Jesús. En ese momento sucedió algo extraño La Biblia dice que los
cielos se abrieron, y El Espíritu Santo en forma de una paloma se posó en Jesús y se escuchó una voz que dijo:
"este es mi hijo amado"
¡Imagínense lo asombrados que estaban todos al ver eso! Todas las personas que estaban ahí reconocieron que
Jesús era el Hijo amado de Dios, siempre lo fue, y siempre lo será.
Forma para ayudar a que los niños memoricen el versículo de hoy:

Los niños tocarán una parte de su cuerpo con cada una de las siguientes palabras o frases, de esa manera
relacionarán el versículo con los movimientos y será más sencillo para ellos:
TÚ ERES: HOMBROS
MI HIJO: CINTURA
AMADO: PECHO, CERCA DEL CORAZÓN
ESTOY MUY: CABEZA
COMPLACIDO CONTIGO: DÁNDOSE UN “AUTO ABRAZO”
Juego: Intercambio de familias

Formen grupos de 3, dos de los niños se toman de las manos y uno en el centro. Los niños de afuera serán
“papás”, el del centro “hijo”
El guía dirá uno de tres comandos: “papás” (los niños que son papás deben moverse y encontrar otro hijo).
“hijo” (los niños que son hijos deben salir de donde están y encontrar otros papás) o “familia” todos se sueltan
de las manos y forman otras familias.
Es importante que los niños que deben moverse lo hagan. Deberá ayudar a los niños que no encuentren otros
papás, hijos o familias. Este no es un juego de eliminación, sino para ayudar a la agilidad. Que este juego no dure
más de 15 minutos.
Reunión 7
Historia: Dios, Hijo y Salvador

En las semanas pasadas hemos hablado mucho de Jesús. (Pregunte a los niños qué recuerdan de lo que han
aprendido, estas son las cosas de las que han hablado para que usted amplíe si ellos no recuerdan alguna: Nació
en Belén. Pedro lo llamó Cristo, es el hijo de Dios) felicítelos por tener buena memoria y por poner atención
durante las reuniones.
Hoy aprenderemos que también es el Salvador. Aproximadamente tres años después de que se bautizó hubo
mucha gente que no quería a Jesús, tanto que querían matarlo y lo acusaban de cosas falsas. Entre las personas
que menos querían a Jesús estaban los fariseos, o sea, los maestros de la Biblia en ese tiempo.
Una noche apresaron a Jesús, lo juzgaron de manera injusta y decidieron castigarlo haciéndole cosas que sólo le
hacían a las personas muy, muy malas. También le colocaron una corona de espinas en su frente, lo hicieron
cargar una cruz muy pesada y después de caminar varios kilómetros cargando esa cruz llegaron a un lugar
llamado Gólgota, ¿y sabe que paso ahí?, tomaron unos clavos, los colocaron en sus manos y pies y lo clavaron a
la cruz.
Luego lo levantaron en la cruz y siguieron burlándose de él, colocaron un rotulo que decía: “ESTE ES EL REY DE
LOS JUDÍOS”. De pronto el cielo se puso oscuro como cuando va a llover muy fuerte y se escuchó la voz de Jesús
que decía: "Padre en tus manos encomiendo mi espíritu".
Jesús había muerto. Jesús pudo zafarse de la cruz, los ángeles podían haberlo defendido o su Padre que tiene
poder pudo haberlo levantado de ahí. Pero no fue así, él se quedó clavado ¿Saben por qué?, porque él es El
Salvador de la humanidad.
Lo colocaron en una tumba, y los soldados se encargaron de cerrarla con una roca muy pesada. Pero algo muy
lindo sucedió, algunas amigas de Jesús fueron a visitar la tumba, iban muy tristes porque lo querían mucho,
¡cuando estaban cerca, vieron que la gran roca estaba movida! ¡Ellas no comprendían qué había pasado!
Entonces se aparecieron unos hombres con ropas brillantes y les dijeron: “¡Jesús volvió a vivir!”
¡Ellas salieron corriendo a contarles a los demás amigos de Jesús lo que vieron! Ellos también fueron a la tumba,
porque no podían creerlo.
Jesús es nuestro salvador porque murió en la cruz para que, si le recibimos en nuestro corazón, podamos vivir
con Él para siempre, pero muy importante también es saber que volvió a vivir, y ahora está al lado de su Padre,
Dios, Él hizo todo esto porque nos ama a todos nosotros.
Juego: La banca salvadora

Materiales necesarios: bancas, sillas, o cualquier cosa un tanto alta que pueda ponerse en fila, y sea estable
para que los niños se muevan en ella.
Forme 2 0 3 grupos, dependiendo del número de niños y de materiales que haya conseguido. Pídales que se
suban a ellos, y dígales que ese es su salvavidas, pero para que funcione y ellos no caigan al agua, deben
ordenarse por estatura, del más alto al más bajo, sin bajarse de ahí.
Haga énfasis en que para salvarse del agua deben seguir las instrucciones y los demás niños deben colaborar
también, que los guías estén atentos para ayudar si ven que un niño tiene problemas. Si se ordenan rápido,
cambie las condiciones de salvación a, por ejemplo, ordenarse por la primera letra de su nombre, por tamaño de
zapato, u otras que a usted se le ocurran.
Canto: Jesucristo es mi salvador

http://www.devocionalinfantil.com/jesucristo-mi-salvador-cantada-por-ninos-cantos-para-ninos.html
//Jesucristo es mi salvador
y por siempre y siempre daré
alabanzas a Él//
Tú sabes que te amo

Tú sabes que yo quiero
Conocerte más, conocerte cada vez más
Estas palabras salen del corazón

Estas palabras son reales
Vivo para ti, yo me dedico a ti
Rey de majestad
Tengo un solo deseo:
Estar contigo mi Señor
Estar contigo mi Señor
Reunión 8
Juego: ¡Yo sé un secreto!

Materiales necesarios: las letras I C TH U S grandes que elaboró, la cartulina con la palabra ICTHUS, un silbato
u otro objeto que haga ruido.
Reparta las letras grandes entre los guías, que se separen y que sostengan la letra que les correspondió a la
altura del pecho para que no se cansen. Tome usted una distancia prudencial y sostenga la cartulina con la
palabra ICTHUS.
Los niños deben estar sentados alrededor suyo, ese siempre será el punto de partida. Usted dirá al azar la
palabra que identifique una de las letras de ICTHUS y los niños deberán correr hasta sentarse al lado del guía
que esté sosteniendo esa letra, por ejemplo, si usted dice “Dios” ellos deben correr hacia el guía que sostiene la
TH, y sentarse ahí. Cuando usted suene el silbato, ellos deben regresar a donde usted está. Felicítelos por
recordar cada palabra del significado secreto de Icthus.
Canto: las sílabas de Pececito

Nadando en este rio de vida creceré
en victoria un pececito siempre seré.
canto con gozo a mi señor
el guía mi vida y me da su amor.
Pe pe pe permaneceré en tu red
Ce ce ce cerca de ti estaré
Ci ci ci cimentado en tu amor
To to todo de mi te daré.
Peee ceeee sii tooo
Oración, Comunión y Capacitación, Evaluación, Planificación, Ensayo, Oración
Para realizar después de cada reunión de la legión.
Copie cuantas veces sea necesario – una copia para cada reunión de planificación.
Sección Persona encargada / Notas importantes
O
C
E
P
E
O
1: no fue suficiente - 2: puede mejorar - 3: bien hecho - 4: muy bien hecho
¿Qué podemos hacer para mejorar la siguiente reunión?

Manual de Orientación y Sección de Principiantes para Guías Pececitos

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Manual de Orientación y Sección de Principiantes para Guías Pececitos

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MANUAL DE ORIENTACIÓN PARA

Nombre: _______________________________ Fecha__________

 Sabiduría (Intelectual o mental)

SEA PARTE DE LA GRAN FAMILIA ICTHUS

COSTO DEL PROGRAMA

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS NIÑOS EN ESTA EDAD?

SECCIÓN DE MI PRÓJIMO - SERVICIO:

SECCIÓN PERSONAL - DESARROLLO PERSONAL

 Orientar a los guías para comenzar una Red de Icthus Pececitos.

La sección de Principiantes tiene:

LOS REQUISITOS DE PRINCIPIANTES DE PECECITOS:

CADA RECURSO CONSTA DE 3 SECCIONES:

UN RECURSO CONSISTE EN LO SIGUIENTE:

¿Qué sucede cuando ingresan nuevos niños a la Red?

¿CÓMO OBTENGO LOS MANUALES DE GUÍA Y LAS HOJAS DE PECECITOS?

LOS RETOS DE LOS RECURSOS:

En todos los recursos los niños memorizarán y podrán

Reunión Temas Sección de Sección de Sección

FASES DE UNA REUNIÓN SEMANAL:

ADAPTE ESTE PLAN PARA QUE SUS NIÑOS LOGREN EL RETO

 ¿Cómo puedo hacer para dar lo mejor a mis niños?

Contiene el Reto a alcanzar en la reunión. Piense

Aquí encontrará todos los preparativos que los

Partes del programa semanal

1. ACTIVIDAD DE APERTURA (10 a 15 minutos)

El juego provee una oportunidad para conocerse. Cuando usted llega a un

Para que las reuniones sean más alegres y

-FLECHA. Orar por la reunión, y por

- ASISTENCIA. En su cuaderno o cuadro de

3. ACTIVIDAD DEL RECURSO (10 a 20 minutos)

4. TIEMPO DE JUEGOS (15 a 20 minutos)

Los juegos en este periodo sirven para reforzar la enseñanza

Siempre es bueno variar los juegos para que los niños no se

* CANTOS: Consiste en que un guía o encargado trae ya en mente

* JUEGO CALMADO: Es una actividad muy alegre en el Círculo de

6. CÍRCULO DE LA AMISTAD (5 a 10 minutos)

* CANTOS: Inicie este tiempo con alabanzas.

* OFRENDA: Cada semana se recogerá una ofrenda voluntaria para

* PETICIONES Y ALABANZA: Tiempo para dar gracias y orar por las

* ANUNCIOS. Varios planes le orientan con respecto a qué

OTRAS ACTIVIDADES EN ICTHUS

La entrevista tiene cuatro propósitos

2. Dar al guía una oportunidad de ayudar a los niños a aprender cosas

3. Ofrecer al guía una manera de probar la calidad de enseñanza que

CUALIDADES PARA SER GUÍA:

INTERÉS DE LEER LA BIBLIA Y ORAR 1 Pedro 2:2; 1 Tesalonicenses 1:17

AMOR POR LOS NIÑOS 1 Corintios 13

¿DÓNDE PUEDE ENCONTRAR PERSONAS CON EL DESEO DE SER GUÍAS?

LA ORGANIZACIÓN DE ICTHUS EN LA IGLESIA LOCAL:

DIRIGENCIA EN LA RED DE ICTHUS PECECITOS

Algunas funciones la junta de asesores:

Dentro de sus funciones están las siguientes:

LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO ICTHUS DE PECECITOS

Dentro de sus funciones están las siguientes:

¿QUÉ SUCEDE CUANDO LA RED NO PLANIFICA?

OBJETIVOS Y BENEFICIOS DE LA PLANIFICACIÓN:

ACTIVIDADES QUE DEBEN PLANIFICARSE

REUNIÓN DE PLANIFICACIÓN (EL OCEPEO)

1 - no fue suficiente, 2 - puede mejorar, 3 - bien hecho, 4 - muy bien hecho

No. Aspecto a evaluar Valoración

1 ¿Planificaron la reunión con anticipación?

2 ¿Cumplieron con todas las partes de la reunión semanal?

4 ¿Fueron definidas claramente las responsabilidades de cada guía?

Nombre: _____________________ Fecha