Asignatura:

Investigación Cuantitativa

Similitudes y diferencias
Enfoque cualitativo y cualitativo

Presenta:

Jesús A. Gallego Cadavid

000482377

Docente
Luz Adriana Rubio

Lérida, Tolima Mayo 05 de 2016

Copyright © 2016 por Jesús Gallego. Todos los derechos reservados.

ii
 Dedicatoria iii

Por medio de este artículo, se da conocer al lector porque es de suma importancia la

metodología de la investigación, esperamos que este artículo sea de suma importancia y aclare
todas sus dudas, a la vez si puede haber sugerencias y correcciones serán bienvenidas para
óptimo aprendizaje.
 Agradecimientos iv

Gracias por su preferencia al leer este artículo “metodología de la investigación”, no

olviden recomendarnos con sus colegas y compañeros.
 Abstract v

Este artículo se refiere a un tipo particular de investigación: la investigación científica. Este

término suele provocar en algunos estudiantes escepticismo, confusión y, en algunos casos,
incomodidad, la realidad es que la investigación es relativamente sencilla, muy útil y se
encuentra muy vinculada a lo cotidiano, es muy divertida y significativa.
 Tabla de Contenidos vi

Capítulo 1 Similitudes entre los enfoque cualitativos y cuantitativos ............................... 1

Lista de referencias ......................................................................................................... 7
 Lista de tablas vii

Tabla 1.1 Características entre el enfoque cuantitativo y cualitativo. ............................... 2

Tabla 1.2 Diferencias entre los enfoques cualitativos y cuantitativos.. ............................. 4
 Enfoque cualitativo y cuantitativo 1

Similitudes

Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo

por generar conocimiento y utilizan por lo general cinco fases similares y muy relacionadas

(Grinell, 1997).

a. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

b. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación

realizadas.

c. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

d. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

e. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para establecer, modificar y fundamentar

las suposiciones o ideas; o inclusos generar otras.

 Tabla 1.1 Características entre el enfoque cuantitativo y cualitativo en una investigación. 2

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

1. El investigador realiza los siguientes pasos: 1. El investigador plantea un problema, pero
a. Plantea un problema de estudio no sigue un proceso claramente definido.
delimitado. 2. Se utiliza primero para descubrir y
b. Una vez planteado el problema de refinar preguntas de investigación.
estudio, revisa lo que se ha investigado 3. El investigador empieza examinando
anteriormente. el mundo social y en este proceso se
desarrolla una teoría coherente con lo
c. Sobre la base de la revisión de la
literatura construye un marco teórico. que observa que ocurre.
4. No se prueban hipótesis, estas se
d. Deriva una hipótesis. generan durante el proceso y van
e. Somete a prueba las hipótesis mediante refinándose conforme se recojan más
el empleo de los diseños de investigación datos.
apropiados. 5. El enfoque se basa en métodos de
f. Para obtener tales resultados, el recolección de datos no estandarizados.
investigador recolecta datos numéricos de los 6. El investigador utiliza técnicas para
objetos, fenómenos o participantes que estudia recolectar datos como la observación no
y analiza mediante procedimientos estructurada.
estadísticos. 7. El proceso de indagación es flexible y
2. La hipótesis se genera antes de recolectar y se mueve entre los eventos y su
analizar los datos. interpretación, entre las respuestas y el
3. La recolección de datos se fundamenta en la desarrollo de la teoría.
medición. 8. Evalúa el desarrollo natural de los
4. Debido a que los datos son producto de sucesos, es decir, no hay manipulación ni
mediciones se representan mediante números estimulación con respecto a la realidad
y se deben analizar a través de métodos (Corbetta, 2003).
estadísticos. 9. Se fundamenta en una perspectiva
5. En el proceso se busca el máximo control interpretativa centrada en el
para lograr que otras explicaciones posibles, entendimiento del significado de los
distintas a las propuestas del estudio, sean seres vivos.
desechadas y se excluya la incertidumbre y 10. Postula que la “realidad” se define a
minimice el error. través de las interpretaciones de los
6. El análisis cuantitativo fragmenta los datos participantes en la investigación con
en partes para responder el planteamiento del respecto de sus propias realidades.
problema. 11. El investigador se introduce en las
7. La investigación cuantitativa debe ser lo experiencias individuales de los
más “objetiva” posible. participantes y construye el
conocimiento.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón
12. Se define como un conjunto de
predecible y estructurado y se deben tener en
cuenta las decisiones críticas, se efectúan antes prácticas interpretativas que hacen al
de recolectar los datos. mundo visible, lo transforma y convierte.
(continua)
 3
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
9. En una investigación cuantitativa se en una serie de representaciones en forma de
pretende generalizar los resultados observación, anotaciones, grabaciones y
encontrados en un grupo (muestra) a una documentos.
colectividad mayor (población)
10. Al final, con los estudios cuantitativos se
pretende explicar y predecir los fenómenos
investigados, buscando regularidades y
relaciones causales entre los elementos.
11. Para este enfoque se sigue rigurosamente
el proceso y, de acuerdo con ciertas reglas
lógicas los datos generados poseen los
estándares de validez y confiabilidad.
12. Utiliza la lógica o razonamiento deductivo,
comienza con la teoría y se derivan
expresiones lógicas denominadas hipótesis.
 Tabla 1.2 Diferencias entre los enfoques cualitativos y cuantitativos. 4

Al fortalecer las características de estos dos enfoques y profundizar en sus diferencias,

se ha hecho un breve resumen en la tabla 1.2. Donde se ha hecho una comparación y algunas

concepciones se han adaptado de diversos autores1

Definiciones (dimensiones) Enfoque cuantitativo Enfoque Cualitativo

Marcos generales de
referencia básicos.
Punto de partida.
Positivismo, neopositivismo y
postpositivismo.
Hay una realidad que conocer
Esta puede hacerse a través de la
mente.
Fenomenología, constructivismo,
naturalismo.
Hay una realidad que descubrir
Construir e interpretar la realidad de
la mente.

Realidad a estudiar.
Naturaleza de la realidad
Objetividad.
Lógica.
Relación entre ciencias
físicas, naturales y sociales.
Posición personal del
investigador.
Interacción física entre el
investigador y el fenómeno.
Interacción psicológica
entre el investigador y el
fenómeno.
Papel de los fenómenos
estudiados.
Existe una realidad objetiva
El mundo es concebido como
externo al investigador.
La realidad no cambia por las
observaciones.
Busca ser objetivo.
Se aplica lógica deductiva
De lo general a lo particular.
Las ciencias físicas, naturales y
sociales son una unidad
A las ciencias sociales se le
pueden aplicar los principios de
las ciencias naturales.
Neutral. El investigador “hace a
un lado” sus propios valores y
creencias.
Distanciada, separada.
Distanciada, lejana, sin
involucramiento.
Los papeles son más bien pasivos.
Existen varias realidades subjetivas
Varían en su forma y contenido
entre individuos y cultura.
La realidad si cambia por las
observaciones.
Admite subjetividad.
Se aplica lógica inductiva
De lo particular a lo general.
Las ciencias físicas, naturales y
sociales son diferentes
No se aplican los mismos
principios.
Explicita. El investigador reconoce
sus propios valores y creencias
Próxima, suele haber contacto.
Cercana, próxima, con
involucramiento.
Los papeles son más bien activos.
(continua)

1
Creswell (2005), Garcia y Beranza (2005), Mertens (2005), Todd (2005), Unrau, Grinnell y
Williams (2005), Corbeta (2003), Sandin (2003), Esterberg (2002), Guba y Lincoln (1994).

Definiciones (dimensiones)
Relación entre el
investigador y el fenómeno
estudiado.
Planteamiento del
problema.
Uso de la teoría.
Generación de teoría.
Papel de la revisión de la
literatura.
La revisión de la literatura y El investigador hace una revisión
las variables o conceptos de de la literatura en gran medida.
estudio.
Hipótesis.
Diseño de la investigación.
Población-muestra.
Muestra.
Composición de la muestra.
Naturaleza de los datos.
Tipos de datos.
Recolección de datos.
Concepción de los
participantes.
Finalidad del análisis de los
datos.
Proceso del análisis de los
datos.
Enfoque cuantitativo
De independencia y neutralidad,
no se afectan. Se separan.
Delimitado, poco flexible.
Se utiliza para ajustar sus
postulados al mundo empírico.
Es generada a partir de comparar
la investigación previa con los
resultados del estudio.
La literatura juega un papel
crucial
Guía a la investigación.
Se prueban hipótesis.
Estructurado, predeterminado.
Generaliza los datos de una
muestra a una población.
Se pretende generalizar los
resultados del estudio.
Son estadísticamente
representativos.
Es cuantitativa.
Confiables y duros.
Se basa en instrumentos
estandarizados.
Son fuentes externas de datos.
Describe las variables y explica
sus cambios y movimientos.
Se inicia con ideas preconcebidas.
5
Enfoque Cualitativo
De interdependencia, se influyen.
No se separan.
Abierto, muy flexible.
Es un marco de referencia.
No se fundamenta en estudios
anteriores sino que se construye y
genera a partir de los datos
empíricos.
La literatura es menos importante
Aunque si es relevante en el
desarrollo del proceso.
El investigador además de
fundamentarse en la revisión de la
literatura confía en el proceso
mismo de investigación.
Se generan hipótesis durante el
estudio.
Abierto, flexible.
Regularmente no se generaliza los
resultados obtenidos.
Necesariamente no generaliza los
resultados del estudio.
No son representativos desde el
punto de vista estadístico.
Es cualitativa.
Datos profundos y enriquecedores.
Está orientada a proveer de un
mayor entendimiento de los
significados y experiencias de las
personas.
Son fuentes internas de datos.
Comprende a las personas y sus
contextos.
No se inicia con ideas
preconcebidas.
(continua)
 6

Definiciones (dimensiones) Enfoque cuantitativo Enfoque Cualitativo

Perspectiva del investigador Externa (al margen de los datos). Interna (desde los datos).
en el análisis de los datos.
Principales criterios de Objetividad, rigor, confiabilidad. Credibilidad, confirmación,
evaluación en la recolección valoración.
y análisis de los datos.
Tablas, diagramas y modelos Se emplea una variedad de formatos
Presentación de los para reportar sus resultados.
resultados. estadísticos.
Utilizan un tono objetivo, Utilizan un tono personal y
Reporte de resultados. emotivo.
impersonal, no emotivo.
Lista de referencias 7
8