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Chamamé - acompañamiento
El contrabajo es un instrumento muy característico en el chamamé. Puedo acompañar una melodía
simplemente tocando una línea de bajo, ya sea en contrabajo, bordonas de la guitarra, mano izquierda
de un acordeón, bandoneón o piano, etc; entre otras cosas porque en la suma de la melodía -que se
mueve generalmente sugiriendo más una acentuación en 6/8- y el bajo -que lo hace mayormente en 3/4-
aparece la birritmia 6/8 3/4, tan propia del chamamé.
Claro que esta dupla melodía-bajo se termina de completar totalmente con la guitarra, dado que el rasgueo
además de presentar esta birritmia en sí mismo, aporta una sonoridad y una tímbrica bien particular. Incluso
sin una línea de bajo, el rasgueo de la guitarra permite acompañar una melodía, entre otras cosas porque los
graves del rasgueo "caminan" en 3/4.
En los siguientes ejemplos se muestran diferentes formas de acompañar esta música. Son reducciones
de lo que a veces suena en un ensamble (contrabajo, guiatarra y acordeón por ejemplo, o lo que puede
sugerir una guitarra sola, o diferentes combinaciones instrumentales). Sugiero el ejercicio de escuchar
varios chamamés e identificar estos esquemas de acompañamiento en lo que suena, pudiendo discernir
cómo se "reparten" los diferentes elementos.
A modo de ejemplo en las siguientes páginas se muestra una de las muchas posibles formas de acompañar
el chamamé "Viejo Caa Catí", utilizando algunos de estos modelos de acompañamiento más el agregado de
otros elementos melódico-rítmicos.

1) La forma más característica de acompañar una melodía de chamamé es llevar el bajo en negras,
tocando notas del arpegio o por grado conjunto. Esto dependerá si repite o cambia armónicamente,
o simplemente para generar variedad en la línea de bajo.
(a) (b) y (c) son variantes posibles para complementar estos bajos con un acorde, como se puede escuchar
en los toques de acordeón, bandoneón e incluso en el rasgueo de la guitarra (b) y (c).

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2) Como primer variante, es muy común mover el primer tiempo del bajo a la segunda corchea, tocándola
acentuada. Este recurso es muy usado cuando la melodía cae en el primer tiempo, o como variante
para acompañar la reptición de un tema.

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C6 G7 G7 C6

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a b c d

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3) Otra variante para acompañar en 3/4 es repetir el bajo completando con acordes en negras "arriba".
Esta forma remite al rasgueo, con sus bajos repetidos.
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Material didáctico Andrés Pilar
 2

4) Una forma más rítmica de acompañar es hacerlo en 6/8, ya sea con los bajos "arriba" (a) (b) o "a tierra" (c).
Esto dependerá de si la melodía va a tierra (acompaño "arriba") o viene con síncopa de compás o es acéfala
(acompaño "a tierra"), buscando que entre melodía y bajo se genere una complementariedad rítmica.
Esta forma se suele usar en los temas B, que es cuando generalmente el tema se vuelve más rítmico.
C6 G7 C6

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5) Otra forma de acompañar en 6/8 es tocar el bajo en negras con punto ligadas, completando armónicamente
con un acorde, también ligado.
Esta forma se suele usar en transiciones entre frases o entre secciones A y B.
Como variante, los acordes pueden tocarse luego del bajo o desplegarse en notas del arpegio (b) y (c).
Otra posibilidad es sincopar también el bajo (d), para seguir luego caminando en 3/4.

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6) En chamamés-canción o chamamés más lentos, es posible acompañar, simplemente arpegiando en corcheas,

o con algún otro dibujo rítmico.

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C6 G 79 C6 G 79

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Nota: Uno de los sellos más distintivos de esta música se da en la variedad de los fraseos, articulaciones,
variaciones, dinámicas y demás sutilezas presentes en la forma de tocar o "cantar" las melodías. Lo mismo
puede decirse del acompañamiento. Es así que muchas veces el acompañamiento está al servicio de ese cantar
y quien acompaña está siempre atento a la melodía y sus diferentes momentos, percibiendo además las intenciones
de quien lleva la melodía.
Por tal motivo es esencial poder transitar este breve material escrito complementando con la escucha de grupos
y solistas representativos del chamamé como Isaco Abitbol, Tránsito Cocomarola, Raúl Barboza, o los más actuales
Chango Spasiuk, Rudi y Nini Flores, Hermanos Núñez, etc...

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Material didáctico Andrés Pilar
 3

Viejo Caa Catí -chamamé- (1) Elegir diferentes esquemas de acompañamiento para
cada momento del tema.
Edgar Romero Maciel / Albérico Mansilla Escribir una línea de bajo y su complemento rítmico para
(Material didáctico Andrés Pilar) los esquemas elegidos.
En este punto pueden surgir ideas de rearmonización de
acuerdo a los esquemas de acompañamiento elegidos.

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esquemas de acomp. / B 7/F #
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Material didáctico Andrés Pilar
 4
Acompañamiento para "Viejo Caa Catí" (paso 1)

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Material didáctico Andrés Pilar
 5

Viejo Caa Catí -chamamé- (2) Completar los esquemas de acompañamiento

esbozados en el paso anterior.
Edgar Romero Maciel / Albérico Mansilla Agregar contramelodías, transiciones, articulaciones
(Material didáctico Andrés Pilar) y demás detalles.
Reorquestar luego para el ensamble que se quiera.

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Material didáctico Andrés Pilar
 6
Acompañamiento para "Viejo Caa Catí" (paso 2)

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Material didáctico Andrés Pilar
 7
Acompañamiento para "Viejo Caa Catí" (paso 2)

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__________________________________________________________________________________________________________________________
Material didáctico Andrés Pilar