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Entrevista A Familias
Entrevista A Familias
2 Cuénteme, ¿Qué suele hacer [nombre del niño o niña] durante el día?
¿Y los horarios de alimentación, sueño, baño, juego suelen ser siempre los
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mismos o varían día a día?
¿Usted suele compartir momentos de juego con [nombre del niño o niña]
duranteel día o en la semana?, ¿Cuáles son los juegos que más le
4 gustan a [nombre del niño o niña]? ¿Con qué objetos o juguetes suele
jugar [nombre del niño o niña]?
¿[Nombre del niño o niña] colabora con alguna tarea del
hogar? ¿Qué responsabilidades tiene? ¿Cómo llegaron a acordar estas
5 responsabilidades o fueusted quien decidió lo que [nombre del niño o
niña] tenía que hacer?
¿[Nombre del niño o niña] en qué situaciones le pide ayuda?
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Usted ¿Cómo responde cuando le pide ayuda?
Crea proyectos
desde los 23 ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia?
lenguajes artísticos
Antes de la emergencia sanitaria, ¿su niño participaba de
actividades culturales que se presentan en la comunidad como
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fiestas regionales, conciertos, teatro, presentaciones de danzas
(folclóricas o clásicas), etc.?
¿Permite a [nombre del niño o niña] participar activamente de
situaciones cotidianas de la casa en las que se cuente, ordene, y
compare? (Por ejemplo, en el momento del lavado de ropa, al
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poner los cubiertos en la mesa para comer, colocar las cosas del
mercado en su lugar, emparejar las medias, regar las plantas,
Resuelve pelar las alverjas, preparar una receta, etc.)
problemas de En la preparación de algún plato de comida. ¿Involucran a
cantidad [nombre del niño o niña] a seguir la secuencia de una
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receta?
Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele hacer conteo
espontáneo, manipula y explora objetos? (Por ejemplo, arma y
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desarma, mete y saca objetos, agrupa los objetos con algún
criterio (los animales por tamaño, color)
Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele utilizar
28 expresiones como mucho, poco, más, menos?
¿[Nombre del niño o niña] suele reconocer las emociones de las demás
36 personas? ¿Qué hace si ve a alguien triste o enojado?
Construye
su identidad ¿[Nombre del niño o niña] realiza acciones por sí mismo para su cuidado
37 personal? (Por ejemplo, vestirse, comer, lavarse las manos, ordenar sus
cosas u otras actividades.)
¿[Nombre del niño o niña] propone ideas, desde su iniciativa, ¿en
38 diferentes situaciones para realizar las actividades? (Por ejemplo, dice
con qué material quiere dibujar, qué le gustaría comer, etc.)
¿[Nombre del niño o niña] comparte y disfruta actividades familiares?
Convive y 39 (Por ejemplo, juegos, momentos de alimentación, ver una película,
participa preparar una comida, festejar un cumpleaños, bailar, etc.)
democrática ¿[Nombre del niño o niña] sigue los acuerdos tomados en familia?
mente en 40 ¿Cuáles son las normas que son más difíciles de cumplir? (Señale un
la búsqueda del ejemplo.)
bien común ¿[Nombre del niño o niña] colabora en el cuidado de los recursos,
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materiales y espacios que se comparten en el hogar?
Cuando [nombre del niño o niña] realiza una actividad de movimiento
42 como correr, saltar, rodar, ¿los realiza con seguridad o se siente
inseguro o temeroso?
Se
Desenvuelve Cuando [nombre del niño o niña] juega libremente, ¿a qué juega?
de manera 43 ¿Con quién juega?
autónoma
a través de su
motricidad ¿[Nombre del niño o niña] en sus dibujos se representa a símismo y a
otras personas, así como las experiencias que considera más
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importante? (Por ejemplo, se dibuja corriendo o con su familia realizando
alguna acción.)
¿[Nombre del niño o niña] participa en conversaciones en familia y se
Se 45
hace entender?
comunica ¿[Nombre del niño o niña] comprende las indicaciones o preguntas
oralmente en 46 que se le hacen?
su lengua
materna Cuando habla o conversa [nombre del niño o niña] ¿cómo se expresa?
47 ¿Utiliza solo palabras, frases cortas o frases largas?
¿[Nombre del niño o niña] se interesa por observar los textos que hay en
48 casa?
¿[Nombre del niño o niña] pide que le lean cuentos o trata de leerlos
Lee diversos 49 por sí mismo?
tipos de texto
en su lengua ¿[Nombre del niño o niña] comenta sobre las historias, personajes o
50 contenido de los textos que le leen?
materna
¿[Nombre del niño o niña] escribe a su manera y comenta lo que quiere
51 comunicar por escrito? (Por ejemplo, escribe varias bolitas, palitos o
letras y dice, por ejemplo: “Acá escribí mi nombre”.)
¿[Nombre del niño o niña] suele pintar y/o dibujar? ¿Le gusta hacerlo?
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Crea proyectos
desde los [nombre del niño o niña] muestra interés por dibujar o pintar utilizando
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lenguajes distintos materiales (gráficos, recursos naturales,reusables)
artísticos
¿A [nombre del niño o niña] le gusta escuchar música o hacer sonidos
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con algunos objetos o instrumentos musicales? ¿Le gusta bailar?
ACUERDOS RESPUESTAS
62 ¿Se compromete a realizar una comunicación alturada y respetuosa con la y el docente?
¿Qué días y a qué hora dispone Ud. para que la o el docente se comunique con
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su niño o niña?
¿Con que medio de conectividad cuenta Ud. (WhatsApp, laptop, internet) para
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la comunicación con la docente?