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  • Experiencia de Aprendizaje N°01 - Ciclo Vii - 3ero y 4to - Ept - 2023 - 00001

    Cargado por

    Juan Mayo Atoc
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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01 - CICLO VII - 3ERO Y 4TO - EPT - 2023_00001

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    II, qi. Iv. 14. 1 1 1 1 1 di, 1 1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA @ GRADO :CICLO VII - 3ERO Y 4TO. NIVEL. SECCION DURACION N° DE SEMANAS HORAS SEMANALES a DOCENTE RESPONSABLE —_—: El profe Carlitos .9. AREAS : Educacién para el Trabajo. TETULO DE LA EXPERIENCIA: PROMOVEMOS EL USO DE ENERGIA LIMPIA PARA EL AHORRO FAMILIAR EN LA COMUNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA: En el 2019, en el Peri las energias limpias solo representaron el 5 % de toda la energia que se gener, para e1 2020 solo se increments en un 0,9 %, Desde esta perspectiva, es prioridad seguir implementando propuestas de desarrollo sostenible, que geranticen energias asequibles y no contaminantes para las futuras generaciones, tanto a nivel local como mundial. Frente al reto, nos preguntamos zCémo podemos aprovechar otras fuentes de cnergia asequibles y no contaminantes? {Qué acciones propones para el uso sostenible de la energia para crear una comunidad sostenible? PROPOSITO : Proponer la implementacién del prototipo de calentador o cocina solar, aprovechando la energia solar, como fuente generadora de energia limpia y renoveble PRODUCTO GENERAL Prototipo de calentador o cocina solar ‘CONPETENCIAS etna proyectos de enprendiicte Grea propuestes de veer ‘Aplice habidades ‘erica Trebaje cooperativamente para el logre de shits oy veka tae rendtedos del proyecto de lemprendimiers, eee ot ane! =e eemeted © problema de su enorme que le intern ora o restr, esubice relaones eae i faeces. que las Orginan_ emer fnformacion reoghla mente ene as rapes y define un grupo de usuarios que fee acto po louse muesioo simple [Docs aleratives de solace, cratvas © innoeadocas que sepresnts a tavés de rototipes ts cvestiona en Gincim de a ‘nie de pele eruming glen ts implica etary sce, ‘Determisa Toe inumos ymaerles que sequiere prs elabora a propues de var S programs las acivhladoe qe debe Petar pata labora a propest de valor, Ittegrimdo alternatives ‘de. solciinanle ‘scerarion ‘comphjoe 0 ltacones imprevitn ‘Sleciona las bilidades nian mis erientes pac produce an ben obiadat Emerge iy sieienrt hey ideo F ipicanks fom de epee co el tab T-} ESTANDAR DE APRENDIZAJE Tecan" ferme Sides ot pron steed a ate we Tike berate de shen coliende be ema Sets pre tte as re an peti de I soa ‘oie cope eee Dwi el protatpe del Erie lprotatipe eon perpen dele uma adie le Neves dela oe ‘eeporade informs “Genin proyerios de empendinonte acondaco 0 sori cuanto integra activamente informacion bre tana sian que foe 4 um gape de wearin er ee eee mcesidadesy expats peacoat une aematva de solucon viable gue consiera aspects éticos y callus y define sus eas pana gener resutadon scales ambiontales position Segments st dan: iit “iia Weenies, prayecta en fancion & scenarios lax kak: | aha ooperatvamente recomblnado sus oles y responsabiidades individaaes par cl lgpo de ena meta comin, coording activa y clabora 1a Unicare y peseverancacoltivatesolsendo lox conflicts através de métodonconstractivon ida ame ges Joe prncenen souls pacin, ntlinad ol equilvo ste inves y beef, a stisccdn de ususion, los beni sacle y ambienales geneados.Incorpor majoras en el proyecto pant mont I calla del producto 6 servicio I fcc de proces Deernina mas Ge aprendiay Wan bres cspericrt, nweaades, Driwidades de aprendizae, habisaces y ett pate agro ce la en simple © omplia.formlamdne pmgantas de tantra reflec y deforma constant. + Organica un conjeno de caeategias preceding on facin sel Yop ¥ de Ce ereaiee da gee dice pees gar ast. epoca So arbi Soe dif Taco, Organon sus ctv ™ otrealates fprendizje en el Gempo Presta » Hill, agian: te pountitnseodoery bras a ‘dare cents lo que de aprender al sisnga lo Sencio'o comple de una tare, ¥ por ete celine ‘tae peesonaes expedamione en eas trials. 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