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    UCV Cédigo: F14D-PP-PR-01.04 DISENO DE SESION DE APRENDIAIE VSO I UNIVERSIDAD Cesan VALLEIO Pagina: 1 de4 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION, 1) DATOS GENERALES 1. UNIDAD ACADEMICA O PROGRAMA: Administracién XPERIENCIA CURRICULAR Pensamiento Critco y Prospective del Pent 3. SEMESTRE ACADEMICO: 2021-1 4. CICLO/SECCION: v 5. SESION: 6 6. FECHA 19/04/2021 7. DOCENTE: Mgt. Rivas Pacherres Luis Ensigue 11) PROGRAMACION RESULTADO EVIDENCIA DE CONTENIDOS/TEMATICA DE INSTRUMENTO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CRITICA” A LA REALIDAD NACIONAL: Conoce la ealidad | 1 desacollo histrico de la mentalidad nacional utilizando tos | peruana y los problemas del Peri Organizador Ribrica objetivos de desarrollo | - Proceso histérieo de sostenible. Factores informacion ~ Gonsecuencias = Casos IIl) SECUENCIA METODOLOGICA ‘MEDIOS Y ACTIVIDADES DE INICIO Mutbataces | TIEMPO ‘El doceare salada cordialmente a los estudiantes 1b obscr os sieemes i Plataforma pseeva los siguientes videos: se | 20min Video 1: En que momento se odio ol Peri? dup sr ye com atch=L1SiOve ba Ehbor® [Corto de oecin Acaiica | Revsd | “Resgensbie de1SG0 | Apabi | Vierecoredo Aenlémiza NOTA: Cualouier documento impreso frente de orginal, cualquier archivo eectrénco ue se encuentren fro del campus virtual Trike sen considerados como COPIA NO CONTROLADA UCV cise urna DISENO DE SESION DE APRENDIZAJE e203! Focha: 29-01-2021, Cita waco Pagina: 2de4 7 Video & Cesar Fikicbeand: Los grandes problemas delasoaolad | Videos — Links dower, ” Se extrem los saberes previos a través de la tenia de Iva de ideas planteando las siguientes itertogantes: Y Qué problemas de nuestra sociedad se presentan en los videos obsenalos? 10min oles sexion as casas que los originan? ¥ ¢Crees qué podemos cambiar esta smmacion? :De qué manent? Expres Iibremente sus ideas y scilza sus saberesprevios ssumienda un ju valorativo y una acid een. Pao © Para generar el conflito cognitive se plantean las siguientes inverogaates: Y Como estudiane univenitrio Qué alvematias de soln pedes proponer pani cimbiar In mentalidad del poblador {in peruano? «Apertura dl dogo e intercambio de ides con actin tolerate FL docente sstematiza en base 4 las experencias y aportes de los cetaianes, Se decam ol roma y la evidencia de aprendizje: Redact un texto argumentativo sobre el desarrollo historco de la mentaidad perwana y tos problemas del Pei ACTIVIDADES DE PROCESO Mahb tba as | TIEMPO ‘ Revisan en la platform Blickboard los recursos asignados para el] rtaatonma desurollo de ls actividades de la sesion 3: Material informativo, | Blackboard instrumento de evalncibn y anexos. ¥ Agenda 1 ante cas sco | an W Ficka de aplcaciin 3 Gain de tabajo 3 + Ribrica de evahacién Fichade ¥ Lectura y vids sugesidos aplicacion N° 05 labore | Centtodetnnovacin Académica | Revisd | “Responsable del SGC ‘pcb | Vcerecorade Académicn NOTA: Cuatauier documento imprese diferente de origina, cualquier archivo electrdnico que Trike sen considerados como COPIA NO CONTROLADA se encuentren fro del campus vrtvol UCV cio oc ssn areexoune Codigo: F14D-PP-PR-O1.04 Version: 11 Focha: 29-01-2021 Univensioan Cita waco Pagina: 8 de4 Tos esodiantesrevisan las fuentes de informacion consignadas en opcion Recursos de la sesin 3, opcién Anexos, donde encontrar dos lectus aque ke permitrin desarola ls actividades de la sesion de aprendie: 30min : Plataforma Y Un cenfogue sobce by manialidad estendita del peruano | puforma contemporines Principals problemas socioeconémicos del Peni. Los estudiantes en equipos de tbajo chboran un organizador de) — Lectuns ‘informacion (texto aqgumentative) como evidencia del ejecuion dels actividades de aprendaje, para ello deben considers inicaciones de 1a cha de Aplcacion 3 « Distbucib de temas pars el abajo calabontive ¥ ‘Tema 1: Mentalidad extendida del intelectual permano TICs ‘contemporine. re (celular, ap top, tablet) Tema 2; Mentilidad extend en el peruano dea pi. ¥ Tema La Compan, Rubies] On de Temas: La Deneve alin ¥ Tema 5: Fl Desempleo y La Crisis Fducativa ema: La Fala deapoyo af Aga Plans Blackboard a 20 ein ‘* La entrega de la evidencia se ejecutari mediante opcién Recursos, sesion Google 3, earpeta entregable 3 (Archivo word, ppt o pa. Dave FL responsible de la entega de la evidencia de aprendinje sech 5 * " Plataforma Snicamente el coordinador de cla equipo de tabajo. ee ‘Cumplgo con a venpo asignado par el tabsio colbortvo | yy compartcin ss opiniones o argumentos en la video reunién tomando 20 min como referencias los aspectos mis rlevantes de su trabajo. labore | Centtodetnnovacin Académica | Revisd | “Responsable del SGC ‘pcb | Vcerecorade Académicn NOTA: Cualouier documento impreso frente de orginal, cualquier archivo eectrénco ue se encuentren fro del campus virtual Trike sen considerados como COPIA NO CONTROLADA U V Codigo: F14D-PP-PR-O1.04 ( 7 Version: 11 Riverine | DISENO DE SESION DE APRENDIZAJE [005° 25.01.2001 Cesan VALLEIO Pagina: 4 de4 ‘9Se resaltan las ideas principales o relevantes, se refuerza y consolida el v tema enfatizando Tos criteios de logeo phinteados en el instramento de evaluacién, ACTIVIDADES FINALES EDS MATERIALES | 7!?MPO © Metacognicis Plarafosma sores Blackboard ¥ 2Qué fue lo mis interesante que aprendi en esta sesion? Y

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